中江小學語文李燕15883642640作業(yè)編制表 (2)

1、2015年德陽市中小學教師教學評價技能提升全員培訓作業(yè)編制表學 段： 小 學 學 科： 語 文 編寫人： 李 燕 德陽市教育局 德陽市教師繼續(xù)教育培訓中心 中國教師研修網 作業(yè)編制說明：請各學科輔導教師根據(jù)項目組提供的通版作業(yè)題目，細化、確定適合本學科教師的作業(yè)題目，填寫本表。通版作業(yè)1題目：一致性分析要求：請參訓教師找出一份使用過的試卷，與課程標準進行對照，看看試卷在內容上是否較全面地體現(xiàn)了課程標準的要求，并將對照的情況填寫在對照表中。模板如下：一致性分析對照表模板基本信息學 科語文年 級三年級（上）教 師李燕教材版本人教版課標要點題型題號題目分值難易度學習用硬筆書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、

2、整潔。書寫展示我會把下面的句子工整地抄寫在田字格里。5較易閱讀能聯(lián)系上下文，理解詞語的意思，體會文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。能借助生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。閱讀1.2.3.4.1寫出下列各詞語的近義詞的反義詞。照耀-（）朦朧-（）寂靜-（）熟悉-( ) 2 聯(lián)系上下文解釋下列詞語的意思。五湖四海：賞心悅目：3 在文中用橫線畫出一個比喻句，這句話把（）比作（）。4 這段短文按照“（ ）（）（）”的時間順序描寫了日出的壯觀景象。10分較難能用不同形式的文體寫下見聞、感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的地方三、習作從下面

3、幾組詞語中先一組，以它們?yōu)橹魅斯归_想象寫一篇童話故事：課桌、椅子、黑板、粉筆衣服、褲子、鞋子、襪子眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴20分較難分學科作業(yè)1題目：小學語文第六冊第一單元測試題要求：檢測學生對第一單元已學知識的掌握情況看拼音，寫詞語。（12分） yn zu qng tng j lng lin peng （ ） （ ） （ ） （ ） l gu zng tin wn z qin hng （ ） （ ） （ ） i i j j pin pin q w （ ） （ ）給下列帶點字選擇正確的讀音，并正確的讀音下畫“”。（8分） 湊成（chu cu） 嫩葉（nng nn） 幾痕細線（hn hng）

4、綠絲絳（tio to） 花骨朵（g g） 一幅畫（f f） 一轉眼（zhun zhun） 裁出（ci chi）給多音字組詞。（6分） sh （ ） zhun（ ） qun（ ） 似 轉 圈 s （ ） zhun（ ） jun（ ） f（ ） xng（ ） ho（ ）佛 行 好 f（ ） hng（ ） ho （ ）小小詞語林（在括號里填上恰當?shù)脑~）。（6分） （ ）的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的燕子 （ ）的森林 （ ）的贊歌 我會組詞。（8分） 燕（ ） 泳（ ） 裁（ ） 掠（ ） 艷（ ） 詠（ ） 栽（ ） 驚（ ） 沾（ ） 蜻（ ） 連（ ） 壯（ ） 粘（ ） 晴（

5、） 蓮（ ） 妝（ ） 找伙伴（連一連）。（8分） 一支 羽毛 一陣 金光 一身 翅膀 一束 微風 一對 歌曲 一串 美景 一眼 清泉 一處 珍珠我來背寫古詩。（8分） 詠柳 _，_。 _， _。 八、閱讀。(19分) （一）讀下面的一段話，完成后面的練習。（10分） 荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 1、照樣子，寫一寫。（2分） 挨挨擠擠 _ _ 2、讀課文，填一填。（3分） 剛開的荷花：_ 全開的荷花：_ 含苞欲放的荷花：_

6、3、用“_”畫出文中的比喻句。（2分） 4、課文寫白荷花時，用上了“有的有的有的”句式，請你也試著用這個句式寫一寫大掃除的情景吧！（3分） 大掃除開始了，同學們有的_，有的_，有的_。 （二）閱讀下面的短文，做一做后面的練習。（9分） _ 啊，福海真美呀！ 湖水環(huán)繞著一個小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，又好似一塊無暇的翡翠；湖水映著藍天，好像一條艷麗的藍紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹就像紗巾上的點點花紋。 群山就像個大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩

7、照人的珍珠，群山上的青松好像是衛(wèi)護著托盤、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍；微風拂來，好像一匹綠緞徐徐展開。 福海湖映山，山環(huán)水，湖光山色，令人流連忘返。 1.給這篇短文加上一個合適的題目。（1分）2.寫出下列詞語的近義詞。（2分） 環(huán)繞 艷麗 3.作者把福海，先寫了湖水的三個特點： 、 、 ，并把它分別比作 、 、 。然后寫了像個大托盤的 和好似珍珠的 ，把福海湖映山、山環(huán)水的美景寫得如詩如畫，令人陶醉。（4分） 九、我愛習作。（27分） 你的家鄉(xiāng)一定有優(yōu)美的風景吧？請選擇家鄉(xiāng)的一處景物寫下來。寫的時候要按一定順序抓住景物的特

8、點，同時展開豐富的想像。相信經過你的描述，你的家鄉(xiāng)一定會吸引許多人參觀通版作業(yè)2題目：編制作業(yè)或試題要求：請參訓教師根據(jù)自己的實際情況，圍繞某一節(jié)課、某一單元或本學期整本教材的核心知識，嘗試運用試卷編寫工具或問卷工具，設計一份含封閉性、半開放和開放性問題的作業(yè)或試題。分學科作業(yè)2題目：編制“三年級上期期末試卷”要求：我根據(jù)自己的實際情況，圍繞三年級上期一學期的整本教材的核心知識，運用試卷編寫工具或問卷工具，設計了一份含封閉性、半開放和開放性問題的試題。看拼音，寫詞語。（12分） yn zu qng tng j lng lin peng （ ） （ ） （ ） （ ） l gu zng tin

9、wn z qin hng （ ） （ ） （ ） i i j j pin pin q w （ ） （ ）給下列帶點字選擇正確的讀音，并正確的讀音下畫“”。（8分） 湊成（chu cu） 嫩葉（nng nn） 幾痕細線（hn hng） 綠絲絳（tio to） 花骨朵（g g） 一幅畫（f f） 一轉眼（zhun zhun） 裁出（ci chi）給多音字組詞。（6分） sh （ ） zhun（ ） qun（ ） 似 轉 圈 s （ ） zhun（ ） jun（ ） f（ ） xng（ ） ho（ ）佛 行 好 f（ ） hng（ ） ho （ ）小小詞語林（在括號里填上恰當?shù)脑~）。（6分） （ ）

10、的羽毛 （ ）的翅膀 （ ）的尾巴 （ ）的燕子 （ ）的森林 （ ）的贊歌 我會組詞。（8分） 燕（ ） 泳（ ） 裁（ ） 掠（ ） 艷（ ） 詠（ ） 栽（ ） 驚（ ） 沾（ ） 蜻（ ） 連（ ） 壯（ ） 粘（ ） 晴（ ） 蓮（ ） 妝（ ） 找伙伴（連一連）。（8分） 一支 羽毛 一陣 金光 一身 翅膀 一束 微風 一對 歌曲 一串 美景 一眼 清泉 一處 珍珠我來背寫古詩。（8分） 詠柳 _，_。 _， _。 八、閱讀。(19分) （一）讀下面的一段話，完成后面的練習。（10分） 荷花已經開了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個個碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來。有的才展

11、開兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。 1、照樣子，寫一寫。（2分） 挨挨擠擠 _ _ 2、讀課文，填一填。（3分） 剛開的荷花：_ 全開的荷花：_ 含苞欲放的荷花：_ 3、用“_”畫出文中的比喻句。（2分） 4、課文寫白荷花時，用上了“有的有的有的”句式，請你也試著用這個句式寫一寫大掃除的情景吧?。?分） 大掃除開始了，同學們有的_，有的_，有的_。 （二）閱讀下面的短文，做一做后面的練習。（9分） _ 啊，福海真美呀！ 湖水環(huán)繞著一個小島，碧水又在群山之中。小島的中央有不少的亭臺樓閣，顯得典雅秀麗。湖水清澈見底，像一塊晶瑩透亮

12、的水晶石；湖水平靜極了，像一面光亮的明鏡；湖水清綠，又好似一塊無暇的翡翠；湖水映著藍天，好像一條艷麗的藍紗巾，映在水中的山、閣、橋、樹就像紗巾上的點點花紋。 群山就像個大托盤，托著湖水這塊美麗的翡翠。那小島好像翡翠中間鑲嵌著的一顆光彩照人的珍珠，群山上的青松好像是衛(wèi)護著托盤、翡翠、珍珠的鋼鐵戰(zhàn)士。那一座座小橋像一條條翡翠上的彩帶，與群山相連。陽光普照，如同一湖碎金閃閃爍爍；微風拂來，好像一匹綠緞徐徐展開。 福海湖映山，山環(huán)水，湖光山色，令人流連忘返。 1.給這篇短文加上一個合適的題目。（1分）2.寫出下列詞語的近義詞。（2分） 環(huán)繞 艷麗 3.作者把福海，先寫了湖水的三個特點： 、 、 ，并把

13、它分別比作 、 、 。然后寫了像個大托盤的 和好似珍珠的 ，把福海湖映山、山環(huán)水的美景寫得如詩如畫，令人陶醉。（4分） 九、我愛習作。（27分） 你的家鄉(xiāng)一定有優(yōu)美的風景吧？請選擇家鄉(xiāng)的一處景物寫下來。寫的時候要按一定順序抓住景物的特點，同時展開豐富的想像。相信經過你的描述，你的家鄉(xiāng)一定會吸引許多人參觀通版作業(yè)3題目：考試成績分析要求：找一份本班近期學生學習成績統(tǒng)計數(shù)據(jù)，對其進行分析，包括學生成績分布情況、各知識點、能力掌握落實情況等。分學科作業(yè)2題目：小學語文三年級上期期末試卷分析 一 試題分析 本次測試，考核知識內容全面，覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能，以及解決問題能力的考查,有一定的

14、綜合性和靈活性，能突出學生靈活運用知識能力的考評，以實現(xiàn)學用結合，學以致用的目的。本試卷包含“書寫展示、知識基礎、積累運用、閱讀理解、習作樂園”五種題型，通過不同形式，從不同側面考查了學生對知識的掌握情況。從難易程度看，總體上來說難易適度，結構合理?？荚嚂r間充沛，學生能從容答題。二 班級情況分析 本班49人參考，平均分89.16分，及格率100%。 80分以上的46人，占93.88%；7079分3人,占6.12%； 三各大題得分情況及分析 得分率最低的是積累應用、閱讀和習作三個部分。積累應用：主要失分活用八字成語填空，因為學生不能理解詞義而失分；閱讀題失分最多：課內閱讀中孩子不能正確理解題意，“文中描寫了哪幾種不同形態(tài)的龍？”學生都理解成“文中描寫了幾種龍”只答了數(shù)量沒寫出具體的內容而失分；理解詞語“賞心悅目、五湖四?！庇袉栴}。其次是“短文按（）時間順序描寫日出的壯觀景象”出錯，問題都在于學生理解能力欠佳。 作文：該題失分是學生對作文要求理解不準確，文不對題、寫偏題；二是有內容可不知怎么寫，無話可說，作文字數(shù)非常少；三是寫掉字寫錯字導致語句不通順，想說的話說不清楚