編程對(duì)信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)

1、編程對(duì)信息技術(shù)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的價(jià)值認(rèn)識(shí)隨著新課改的發(fā)布及實(shí)施，高中信息技術(shù)學(xué)科逐漸加大 了編程在課堂教學(xué)中的比重，現(xiàn)就編程對(duì)信息技術(shù)核心、素養(yǎng) 的培養(yǎng)帶來(lái)的好處羅列如下：一、高中信息技術(shù)核心素養(yǎng)內(nèi)容：信息技術(shù)學(xué)科素養(yǎng)被確定為信息意識(shí)、計(jì)算思維、數(shù)字 化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新、信息社會(huì)責(zé)任。信息意識(shí)是指?jìng)€(gè)體對(duì)信息的敏感度和對(duì)信息價(jià)值的判 斷力。具備較強(qiáng)信息意識(shí)的學(xué)生能夠根據(jù)解決問(wèn)題的需要， 自覺(jué)、主動(dòng)地尋求恰當(dāng)?shù)姆绞将@取與處理信息；能敏銳感覺(jué) 到信息的變化，獲取相關(guān)信息，采用有效策略對(duì)信息來(lái)源的 可靠性、內(nèi)容的準(zhǔn)確性、指向的目的性做出合理判斷，對(duì)信 息可能產(chǎn)生的影響進(jìn)行預(yù)期分析，為解決問(wèn)題提供參考；在 合作解

2、決問(wèn)題的過(guò)程中，能與團(tuán)隊(duì)成員共享信息，實(shí)現(xiàn)信息 的最大價(jià)值。計(jì)算思維是指“個(gè)體在運(yùn)用計(jì)算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思想方法 形成問(wèn)題解決方案的過(guò)程中產(chǎn)生的一系列思維活動(dòng)”。具備 計(jì)算思維的學(xué)生在信息活動(dòng)中能夠采用計(jì)算機(jī)可以處理的 方式界定問(wèn)題、抽象特征、建立結(jié)構(gòu)模型、合理組織數(shù)據(jù)； 通過(guò)判斷、分析與綜合各種信息資源，運(yùn)用合理的算法形成 解決問(wèn)題方案；總結(jié)利用計(jì)算機(jī)解決問(wèn)題的過(guò)程與方法，并 遷移到與之相關(guān)的其他問(wèn)題解決之中。數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新是指?jìng)€(gè)體通過(guò)評(píng)估和選擇常見(jiàn)的數(shù) 字化資源與工具，有效地管理學(xué)習(xí)過(guò)程與學(xué)習(xí)資源，創(chuàng)造性 地解決問(wèn)題，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)的能力，形成創(chuàng)新作品的能 力。具備數(shù)字化學(xué)習(xí)能力的學(xué)生能夠

3、認(rèn)識(shí)到數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境 的優(yōu)勢(shì)和局限，適應(yīng)數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成相應(yīng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣; 掌握數(shù)字化學(xué)習(xí)系統(tǒng)、學(xué)習(xí)資源與學(xué)習(xí)工具的功能和用法， 并用來(lái)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)、協(xié)同工作、知識(shí)分享與創(chuàng)新創(chuàng)造。信息社會(huì)責(zé)任指信息社會(huì)中個(gè)體在文化修養(yǎng)、道德規(guī)范 和行為自律等方面應(yīng)盡的責(zé)任。具備信息社會(huì)責(zé)任的學(xué)生具 有一定的信息安全意識(shí)，能夠遵守信息法律法規(guī)，信守信息 社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則，在現(xiàn)實(shí)空間和虛擬空間中遵守公共 規(guī)范，既能有效維護(hù)信息活動(dòng)中個(gè)體的合法權(quán)益，又能積極 維護(hù)他人合法權(quán)益和公共信息安全；關(guān)注信息技術(shù)革命所帶 來(lái)的環(huán)境問(wèn)題與人文問(wèn)題。對(duì)于信息技術(shù)創(chuàng)新所產(chǎn)生的新觀 念和新事物，能具備積極的學(xué)習(xí)態(tài)度、理性的價(jià)值

4、判斷能力 和負(fù)責(zé)的行動(dòng)能力。二：編程的理解：編程是編寫(xiě)程序的中文簡(jiǎn)稱，就是讓計(jì)算機(jī)代為解決某 個(gè)問(wèn)題，對(duì)某個(gè)計(jì)算體系規(guī)定一定的運(yùn)算方式，是計(jì)算體系 按照該計(jì)算方式運(yùn)行，并最終得到相應(yīng)結(jié)果的過(guò)程。為了使計(jì)算機(jī)能夠理解人的意圖，人類就必須將需解決 的問(wèn)題的思路、方法和手段通過(guò)計(jì)算機(jī)能夠理解的形式告訴 計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作，完 成某種特定的任務(wù)。這種人和計(jì)算體系之間交流的過(guò)程就是 編程。編程：設(shè)計(jì)具備邏輯流動(dòng)作用的一種“可控體系”，廣 義上講，編程不一定是針對(duì)計(jì)算機(jī)程序而言的，針對(duì)具備邏 輯計(jì)算力的體系，都可以算編程。三、學(xué)習(xí)編程對(duì)信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的影響：學(xué)習(xí)編程

5、，有效增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)。為了使計(jì)算機(jī)能夠理解人的意圖，學(xué)生就必須對(duì)信息具 有較強(qiáng)的敏感度，迅速對(duì)信息價(jià)值做出判斷，從而提出解決 的問(wèn)題的思路、方法、和手段并通過(guò)計(jì)算機(jī)能夠理解的形式 告訴計(jì)算機(jī)，使得計(jì)算機(jī)能夠根據(jù)人的指令一步一步去工作， 完成某種特定的任務(wù)。學(xué)習(xí)編程，能有效增強(qiáng)學(xué)生信息意識(shí)， 同時(shí)培養(yǎng)孩子的體系化思維、邏輯思維和抽象思維！完成一個(gè)完整程序的制作能夠有效提高孩子做事情的 專注力，一個(gè)由自己一步步建立而來(lái)的作品更是能夠增強(qiáng)孩 子的自信心，讓他們可以更有勇氣地面對(duì)將來(lái)學(xué)習(xí)、生活中 可能遇到的挫折，同時(shí)，在一個(gè)項(xiàng)目合作開(kāi)發(fā)過(guò)程中，又鍛 煉了孩子們的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。學(xué)習(xí)編程，鍛煉學(xué)生計(jì)算思

6、維能力。喬布斯說(shuō)，每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，因?yàn)樗虝?huì)你思 考的方式。我們學(xué)習(xí)編程，是不一定要成為程序員的。就 像每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)法律，但不是都要成為律師；就像每個(gè) 人都應(yīng)該學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)，但不是必須成為經(jīng)濟(jì)學(xué)家；就像每個(gè) 人都要學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，也不是為了成為數(shù)學(xué)家。不同的學(xué)科知識(shí)給予我們不同的思考方式，這些思考方 式將貫穿在我們?nèi)粘Ｉ畹狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。而編程本身就是一個(gè) 培育思維的過(guò)程，可以幫助我們掌握邏輯思考的能力，提升 計(jì)算思維能力。學(xué)習(xí)編程，有助于提升學(xué)生數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力。根據(jù)調(diào)查研究，孩子在15歲后便會(huì)形成思維定式，如 果他們?cè)诖饲皬奈从羞^(guò)發(fā)揮獨(dú)一無(wú)二的創(chuàng)造力的機(jī)會(huì)，將來(lái) 不管遇到什么樣挑戰(zhàn)，大腦

7、會(huì)慣性地告訴他們，這件事是無(wú) 能為力的，孩子的人生從此變得平庸。而編程的過(guò)程“就像 藝術(shù)一樣在創(chuàng)作”，孩子們會(huì)享受到創(chuàng)造的樂(lè)趣。編程提升創(chuàng)造力，幫助孩子跳出思維定式。學(xué)習(xí)編程，對(duì)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感提出了更高的要求。在未來(lái)，一切都是可編程的，我們的生活、工作、學(xué)習(xí) 效率也將大大提高。伴隨著物聯(lián)網(wǎng)的到來(lái)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)身邊 的一切都可以通過(guò)自己編程來(lái)實(shí)現(xiàn)定制化的服務(wù)，屆時(shí)，生 活質(zhì)量的高低將更多體現(xiàn)在是否有能力通過(guò)編程技術(shù)來(lái)實(shí) 現(xiàn)你的想法上。同時(shí)對(duì)我們的信息社會(huì)責(zé)任提出了更高的要 求，要求學(xué)生具有一定的信息安全意識(shí)，能夠遵守信息法律 法規(guī)，信守信息社會(huì)的道德與倫理準(zhǔn)則，在現(xiàn)實(shí)空間和虛擬 空間中遵守公

8、共規(guī)范，既能有效維護(hù)信息活動(dòng)中個(gè)體的合法 權(quán)益，又能積極維護(hù)他人合法權(quán)益和公共信息安全；關(guān)注信 息技術(shù)革命所帶來(lái)的環(huán)境問(wèn)題與人文問(wèn)題。四、學(xué)習(xí)編程的核心是什么：針對(duì)計(jì)算機(jī)的編程只是一些最基本的語(yǔ)句和方法，再?gòu)?fù) 雜的程序也都是由這些語(yǔ)句和方法組合而成，計(jì)算機(jī)真正的 魅力和價(jià)值就在于我們可以將現(xiàn)實(shí)中的復(fù)雜問(wèn)題抽象并轉(zhuǎn) 換成一系列簡(jiǎn)單步驟后，再放心交給計(jì)算機(jī)去完成。所以我 們?cè)趯W(xué)習(xí)編程過(guò)程中，真正訓(xùn)練和提高的正是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分 析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。有人說(shuō)編程將成為人們新的讀寫(xiě)能力，其實(shí)這里強(qiáng) 調(diào)的更多是編程背后的計(jì)算思維。學(xué)習(xí)編程，最重要的是學(xué)習(xí)編程背后的計(jì)算思維，也就 是算法及數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)。五、建議:編程將會(huì)像閱讀和寫(xiě)作一樣成為孩子最基本的能力之 一。隨著技術(shù)的發(fā)展，特別是智能時(shí)代的到來(lái)，編程已不是 工程師的專利。編程會(huì)成為下一個(gè)“通用語(yǔ)言”。所以，孩 子從小就可以通過(guò)一些像Python、Sc