不變子空間、若當(dāng)、最小多項(xiàng)式簡(jiǎn)介_(kāi)第1頁(yè)
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1、 7不變子空間本節(jié)重點(diǎn):不變子空間的定義與“限制”.已知可對(duì)角化對(duì)應(yīng)于對(duì)角矩陣,但是并不是每個(gè)都能對(duì)角化的.退一步,對(duì)應(yīng)于準(zhǔn)對(duì)角形也好;雖然比對(duì)角形復(fù)雜,但也算簡(jiǎn)單.這個(gè)問(wèn)題的研究需要用到不變子空間的概念.定義與例子.定義:L L L(Vn) , W是仃的不變子空間u W是V的子空間,且X/SW,有o(L)ww.簡(jiǎn)稱(chēng)仃-子空間.(注意:與線(xiàn)性變換有關(guān)).例子:設(shè)仃w L(Vn),則下列子空間W都是仃的不變子空間:1) W = 0 2 ) W =V 3 ) W =仃,(0) 4 ) W =a(V) 5 ) W =V8 =也 w V |。&)=九。匕 叵上線(xiàn)性變換A與B是可交換的,則B的核與值域都

2、是A -子空間.二、線(xiàn)性變換在不變子空間上的“限制”.定義:設(shè)W是仃wL(Vn)的不變子空間,可只在 W中考慮仃,記為仃|W.【意義】縮小了線(xiàn)性變換的范圍,從而簡(jiǎn)化線(xiàn)性變換.因此,如果V可分解為若干仃-子空間W的直和,那么對(duì)V的線(xiàn)性變換仃的研究就歸結(jié)為對(duì)各個(gè)子空間 W的直和研究.區(qū)別:Q|W與仃的作用結(jié)果一樣,但作用范圍不同.即tWW= (Q|Wg=m ;七正W= (Q|W)已無(wú)意義.三、不變子空間與線(xiàn)性變換矩陣化簡(jiǎn)之間的關(guān)系(意義)設(shè)V可分解為若干個(gè)仃-子空間的直和:V =W, W25母Ws ,在每個(gè)不變子空間Wi中取基氣,,, , i =1,2,S ,并把他們合并為V的一組基,則在這組基下

3、,仃的矩陣具有Ai7準(zhǔn)對(duì)角形*.,其中A , i =1,2,s是A|W在對(duì)應(yīng)基下的矩陣.As )進(jìn)一步的,我們有:*四、不變子空間的直和分解定理12:設(shè)線(xiàn)性變換仃W L(Vn)的特征多項(xiàng)式f (九)可分解成一次因式:f (九)=(九Xjr1 (九一九2)r2(九-工一,則V可以分解成不變子空間的直和:V =V1 V2 份 Vs,其中 V =之 WV | ( -E)ri 0 =0. 8若當(dāng)(Jordan)標(biāo)準(zhǔn)形介紹若當(dāng)(Jordan)標(biāo)準(zhǔn)形是一類(lèi)特殊的準(zhǔn)對(duì)角矩陣、基本定義兒0 . 000、:1九. 000J (九,D = - - - -00 -.1九000 . 012.若當(dāng)形矩陣=由若干個(gè)若當(dāng)塊

4、(階數(shù)未必相同、1.若當(dāng)塊(九是復(fù)數(shù);注意對(duì)角元相同)九未必相同)組成(不計(jì)順序)的準(zhǔn)對(duì)角矩陣.(若當(dāng)形矩陣中包括對(duì)角矩陣) 【問(wèn)題】若當(dāng)形矩陣的特征值=?例1求所有的三階若當(dāng)形矩陣.(若當(dāng)塊不計(jì)排列順序)二、主要結(jié)論定理13: VbWL(Vn(C),在V中必定存在一組基,使 仃在這組基下的矩陣式若當(dāng)形矩陣.(這個(gè)若當(dāng)形矩陣除去其中若當(dāng)塊的排列次序外,是被仃唯一決定的,它稱(chēng)為仃的若當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形)若用矩陣來(lái)描述,即定理14:復(fù)數(shù)域上,每個(gè)方陣都相似于某個(gè)若當(dāng)形矩陣.(好用的結(jié)論)三、若當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形的求法 (第八章介紹)【特例】若A可對(duì)角化,則若當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)形就是相似的對(duì)角矩陣.|10 1030【第二屆中國(guó)大學(xué)

5、生數(shù)學(xué)競(jìng)賽預(yù)賽 2010設(shè)B = |。0 2010 ,10 00證明X2 =B無(wú)解,這里X為三階復(fù)數(shù)矩陣.證法對(duì)復(fù)數(shù)矩陣,優(yōu)先考慮它相似于某個(gè) Jordan矩陣這個(gè)性質(zhì),并聯(lián)系特征值 9最小多項(xiàng)式介紹最小多項(xiàng)式有著良好的理論意義,特別是適用于對(duì)角化問(wèn)題.已知HamHton Cayley定理:方陣A的特征多項(xiàng)式是A的零化多項(xiàng)式.要尋找其中次數(shù)最低的,這就是最小多項(xiàng)式的研究思路.基本定義定義:中(x)是方陣A的最小多項(xiàng)式=f(A) =0且邛(x)次數(shù)最低、首項(xiàng)系數(shù)為1.例 數(shù)量矩陣kE的最小多項(xiàng)式是 二、基本性質(zhì)引理1矩陣A的最小多項(xiàng)式必唯一.證法帶余除法引理2 f (x)是A的零化多項(xiàng)式仁f(x

6、)是A的最小多項(xiàng)式中(x)的倍式,即邛(x)|f(x).【特例】最小多項(xiàng)式是特征多項(xiàng)式的因式.證法帶余除法1 1、例求A=1 的最小多項(xiàng)式. (x-1)2【問(wèn)題】相似矩陣有相同的最小多項(xiàng)式?1a 1a例k階若當(dāng)塊J =.的最小多項(xiàng)式是 1 21 10 ;11 ,晨(直接計(jì)算,(x-a)k)三、主要結(jié)論定理 數(shù)域P上矩陣A可對(duì)角化的充要條件是 A的最小多項(xiàng)式是P上互素的一次因式的乘積.推論復(fù)數(shù)域上A可對(duì)角化的充要條件是A的最小多項(xiàng)式無(wú)重根.例 設(shè)A是n階幕等矩陣,且秩為r.試求A的相似標(biāo)準(zhǔn)形,并說(shuō)明理由;求 2E-A.Er 00 0,解法:由A2 =人知八有最小多項(xiàng)式g(,。=九2-九=九(九-

7、1)且無(wú)重根,所以A相似于對(duì)角矩陣, 且特征值只能是1或0.又r(A)=r,故存在可逆矩陣P使P,AP =一一11 怎 0)從而 PA(2E -A)P = 2E-P-AP= r U 2E-A = 2n- 1。1 3go1 11 45A=的特征值為%2,對(duì)應(yīng)的特征向量為10),2F1V5,1 , P AP =L 2 J3.利用矩陣相似對(duì)角化線(xiàn)性方程組【例】(人口流動(dòng)問(wèn)題)設(shè)某國(guó)人口流動(dòng)狀態(tài)的統(tǒng)計(jì)規(guī)律是每年有十分之一的城市人口流向農(nóng)村,十分之 二的農(nóng)村人口流入城市.假定人口總數(shù)不變,則經(jīng)過(guò)許多年以后,全國(guó)人口將會(huì)集中在城市嗎?解 設(shè)最初城市、農(nóng)村人口分別為 x0,y0,第k年末人口分別為xk,yk

8、,則%169 0.2j選、Xk0.9 0.2、住二yU-0.1 0.8般/ 半 廠 1 0.8八y70.9 0.2,可得0.1 0.8;=AkX0U0J為計(jì)算A: 可考慮把 A相似對(duì)角化.特征多項(xiàng)式KE A =(九一 1)(九一0.7).k10P9 0.7;1 =1對(duì)應(yīng)的特征向量為=(2,1);九=0.7對(duì)應(yīng)的特征向量為口2=(1,-1)仃2141 111取 P = (c( a2)=,得 P = -1-1J31-2;令 kT % 有 0.7k T 0,得 Ak T1 23di 0 yi i、i 仔 2、 -1X0 0 人1 _21312 1,XJ2Yk;31證1: A正定=特征值 0= A +

9、 E的特征值4 +1 1于是 A + E|=(A +1)(九2 +1)(4 +1) 11=1證 2: A 正定=T1AT = diag (九1,Kn), % 0|A + E| = Tdiag(兀,Kn)T,+E|TTdiag& +1,4n +1)丁 =TG +1)(入2 +1)(兒 +1)T1ir=1期末總復(fù)習(xí)一、考試題型填空、計(jì)算、證明、討論或判斷二、復(fù)習(xí)依據(jù)作業(yè)(習(xí)題集)、例題、課外提高三、各章主線(xiàn).線(xiàn)性空間線(xiàn)性空間1定義、線(xiàn)性運(yùn)算、基、維數(shù)、坐標(biāo)子空間兩個(gè)封閉性、基、維數(shù)、生成子空間、擴(kuò)充基、維數(shù)公式、和、直和同構(gòu)構(gòu)造、判定、意義.線(xiàn)性變換線(xiàn)性變換驗(yàn)證(定義)、運(yùn)算、關(guān)于基的矩陣及變換問(wèn)

10、題的轉(zhuǎn)化、不變子空間 特征值與特征同功證明、求法(可驗(yàn)證)、結(jié)論、對(duì)角化判定及求可逆矩陣 C 值域與核基、維數(shù)、兩者維數(shù)關(guān)系. Jordan標(biāo)準(zhǔn)形不變因子初等因子 Jordan標(biāo)準(zhǔn)形.歐氏空間(注意:涉及的概念都與內(nèi)積有關(guān))麗驗(yàn)證(四條公理)、長(zhǎng)度、夾角、標(biāo)準(zhǔn)正交基(求法,可驗(yàn)證)正交變換判定、不變性、正交矩陣( 可驗(yàn)證)對(duì)稱(chēng)變換判定、特征值、對(duì)角化(求正交矩陣 可驗(yàn)證.區(qū)別第5章方法)四、注意事項(xiàng).幾類(lèi)矩陣的特點(diǎn)、區(qū)別與聯(lián)系:可逆矩陣、對(duì)稱(chēng)矩陣、合同矩陣、相似矩陣、正定矩陣、正交矩陣.線(xiàn)性變換問(wèn)題與矩陣問(wèn)題的轉(zhuǎn)化線(xiàn)性空間(通過(guò)基)、歐氏空間(通過(guò)標(biāo)準(zhǔn)正交基).可驗(yàn)證的幾種計(jì)算類(lèi)型特征值(跡)

11、、特征向量(代入方程組)、標(biāo)準(zhǔn)正交基(兩兩正交、長(zhǎng)度為 1)、 正交矩陣(行或列向量組標(biāo)準(zhǔn)正交,或 A,A = E)二*小學(xué)少先隊(duì)組織機(jī)構(gòu)少先隊(duì)組織由少先隊(duì)大隊(duì)部及各中隊(duì)組成,其成員包括少先隊(duì)輔導(dǎo)員、大隊(duì)長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)、 小隊(duì)長(zhǎng)、少先隊(duì)員,為了健全完善我校少先隊(duì)組織,特制定以下方案: 一、成員的確定1、大隊(duì)長(zhǎng)由紀(jì)律部門(mén)、衛(wèi)生部門(mén)、升旗手、鼓號(hào)隊(duì)四個(gè)組織各推薦一名優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任 (共四名),該部門(mén)就主要由大隊(duì)長(zhǎng)負(fù)責(zé)部門(mén)內(nèi)的紀(jì)律。2、中、小隊(duì)長(zhǎng)由暮從碧山下,山月隨人歸。卻顧所來(lái)徑,蒼蒼橫翠微。相攜及田家,童稚開(kāi)荊扉。綠竹入幽徑,青蘿拂行衣。歡言得所憩,美酒聊共揮。長(zhǎng)歌吟松風(fēng),曲盡河星稀。我醉君復(fù)樂(lè),陶然

12、共忘機(jī)?!竞?jiǎn)析】終南山,在今陜西西安市南,地近京城而又山林幽靜。斛斯山人想來(lái)是一位隱 士,同時(shí)是李白的好朋友。這首詩(shī)只寫(xiě)一次很平常的作客經(jīng)過(guò),但寫(xiě)出了很淳樸的感情。各 班中隊(duì)公開(kāi)、公平選舉產(chǎn)生,中隊(duì)長(zhǎng)各班一名(共 11名),一般由班長(zhǎng)擔(dān)任,也可以根據(jù)本 班的實(shí)際情況另行選舉。小隊(duì)長(zhǎng)各班各小組先選舉出一名(共8個(gè)小組,就8名小隊(duì)長(zhǎng))然后各班可以根據(jù)需要添加小隊(duì)長(zhǎng)幾名。3、在進(jìn)行班級(jí)選舉中、小隊(duì)長(zhǎng)時(shí)應(yīng)注意,必須把衛(wèi)生、紀(jì)律部門(mén)的檢查學(xué)生先選舉在 中、小隊(duì)長(zhǎng)之內(nèi),剩余的中、小隊(duì)長(zhǎng)名額由班級(jí)其他優(yōu)秀學(xué)生擔(dān)任。4、在班級(jí)公開(kāi)、公平選舉出中、小隊(duì)長(zhǎng)之后,由班主任老師授予中、小隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志,大 隊(duì)長(zhǎng)由少先隊(duì)大隊(duì)部授予大隊(duì)長(zhǎng)標(biāo)志。二、成員的職責(zé)及任免1、大、中、小隊(duì)長(zhǎng)屬于學(xué)校少先隊(duì)組織,各隊(duì)長(zhǎng)不管是遇見(jiàn)該班的、外班的,不管是 否在值勤,只要發(fā)現(xiàn)任何人在學(xué)校內(nèi)出現(xiàn)說(shuō)臟話(huà)、亂扔果皮紙屑、追逐打鬧、攀爬欄桿、亂 寫(xiě)亂畫(huà)等等一些違紀(jì)現(xiàn)象,都可以站出來(lái)制止或者報(bào)告老師。2、班主任在各中隊(duì)要對(duì)中、小隊(duì)長(zhǎng)提出具體的責(zé)任,如設(shè)置管衛(wèi)生的小隊(duì)長(zhǎng),管紀(jì)律 的小隊(duì)長(zhǎng),管文明禮貌的、管服裝整潔的等等,根據(jù)你班的需要自行定出若干相應(yīng)職責(zé),讓 各位隊(duì)長(zhǎng)清楚自己的職權(quán),有具體可操作的事情去管理,讓各位隊(duì)長(zhǎng)成為班主任真正

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