新版二年級上冊數(shù)學量一量比一比人教版ppt

1、量(Liang)一量(Liang)，比一比綜合與實(Shi)踐第一頁，共九頁。一、回憶舊知，引(Yin)入新課問(Wen)題：1. 回憶一下在學習“長度單位”時，我們都學習了哪些知識？2. 同學們記得非常牢固，今天我們來繼續(xù)學習。第二頁，共九頁。二、解決問題，深化對長度概念的(De)建立問題：我(Wo)們學過這么多知識了，你能夠根據(jù)你的經驗估一估你的 一庹（tu）（伸開雙臂）、你的肩寬、講臺、教室，它 們分別大約有多長嗎？（一）估一估、量一量1. 估一估。第三頁，共九頁。問題：1. 要想(Xiang)知道我們估的對不對，可以怎么辦？2. 下面(Mian)就以小組為單位拿著尺子測量一下，每個小組

2、負責一項。項目一庹肩寬講臺教室長度約1米20厘米約30厘米約1米約10米3. 說一說你們量得的結果是多少？（教師根據(jù)學生小組匯報 完成表格。）4. 看一看跟你們剛才估的一樣嗎，你估得準確嗎？2. 量一量。二、解決問題，深化對長度概念的建立（一）估一估、量一量第四頁，共九頁。問題：剛才我們用量一量的方式確定了你的一庹（tu）（伸開 雙臂）、你的肩寬、講(Jiang)臺、教室分別大約有多長，現(xiàn)在請 你再想一想：你的一庹大約是1米20厘米，1米20厘米有多 長；你的肩寬大約是30厘米，30厘米有多長；教室的長大 約是10米，10米有多長。記住它們。3. 記一記，在腦中形(Xing)成表象。二、解決問

3、題，深化對長度概念的建立（一）估一估、量一量第五頁，共九頁。（二）利用已有經驗解(Jie)決問題問題：1. 有一條鱷（）魚身長6米，如果不(Bu)用尺子，你們會用 合適的方式描述這個長度嗎？預設1：一個人的肩寬大約是30厘米，20個人并排站著和鱷魚差不多長。預設2：5名學生手拉手，和鱷魚差不多長。預設3：6張講臺擺在一起的長度和鱷魚一樣長。預設4：鱷魚的長大約比教室的一半長一庹。2. 到底是不是我們說的這樣呢？我們量一量。二、解決問題，深化對長度概念的建立第六頁，共九頁。巨蟒身長兩臂伸直的長8人預設2：（三）解(Jie)決問題問題：1. 選擇上表中的(De)一種動物，像剛才一樣，用你自己的(D

4、e)方式把這種 動物的身高或身長表示出來。請你在你的書上填一填。 2. 誰來說說，你選了哪個動物？測量標準是什么？測量結果怎么樣？ （以巨蟒身長為例）巨蟒身長講臺的長10個預設1： 3. 誰跟他選的動物一樣，但測量標準不一樣，也來說說！二、解決問題，深化對長度概念的建立第七頁，共九頁。第八頁，共九頁。內容總(Zong)結量一量，比一比。問題：1. 回憶一下在學習“長度單位”時，我們都學習了哪些知識。二、解決問題，深化對長度概念的建立。一庹（tu）（伸開雙臂）、你的肩寬、講臺、教室，它。問題：1. 要想知道我們估的對不對，可以怎么辦。2. 下面就以小組為單位拿著尺子測量一下，每個小組負責一項。4. 看一看跟你們剛才估的一樣嗎，你估得準確嗎。問題：剛才我們用量一量的方式確定了你的一庹（tu）（伸開。雙臂）、你的肩寬、講臺、教室分別大約有多長，現(xiàn)在請。你再想一想：你的一庹大約是1米20厘米，1米20厘米有多。你的肩寬大約是30厘米，30厘米有多長。約是10米，10米有多長。問題：