精品課建設(shè)實踐與思考陳粟宋順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院2010年3月

1、精品課建設(shè)實踐與思考 陳粟宋順德職業(yè)技術(shù)學(xué)院 2010年3月25日內(nèi) 容 提 要 一、精品課程的建設(shè)內(nèi)容 二、部分課程存在的不足三、精品課程建設(shè)應(yīng)注意的事項 一、精品課程的建設(shè)內(nèi)容 精品課程是具有五個一流特點的示范性課程： 一流教師隊伍； 一流教學(xué)內(nèi)容； 一流教學(xué)方法： 一流教材等資源； 一流教學(xué)管理。 2-2內(nèi)容組織（組織與安排）課程的設(shè)置教學(xué)內(nèi)容教學(xué)方法與手段 3-4網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境、 資源和硬件環(huán)境 2-3表現(xiàn)形式（教材與相關(guān)材料）精品課程不是單純的課堂教學(xué)，而是系統(tǒng)的課程建設(shè)。人才需求分析課程設(shè)置課程設(shè)計（一）課程設(shè)置課程定位專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)設(shè)置調(diào)研分析課程整體設(shè)計課程建設(shè)規(guī)劃解決為什

2、么開設(shè)該課程， 怎么開設(shè)該課程的問題。專業(yè)課程體系的系統(tǒng)性。本課程設(shè)置的依據(jù)和地位。課程培養(yǎng)目標(biāo)。課程建設(shè)的方法和過程。（一）課程設(shè)置崗位分析教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容選取表現(xiàn)形式（二）教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容組織行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)情境設(shè)計教學(xué)資源教學(xué)資源試題庫拓展資源Flash課件課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)性任務(wù)單項目教材參考書案例共享教學(xué)錄像單元教學(xué)設(shè)計網(wǎng)絡(luò)課件實訓(xùn)指導(dǎo)（二）教學(xué)內(nèi)容根據(jù)行業(yè)企業(yè)發(fā)展需要和完成職業(yè)崗位實際工作任務(wù)所需要的知識、能力、素質(zhì)要求，選取教學(xué)內(nèi)容。為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。遵循學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)的基本規(guī)律，以真實工作任務(wù)及其工作過程為依據(jù)整合、序化教學(xué)內(nèi)容?？茖W(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)性工作任務(wù)。教、學(xué)、做結(jié)合。理論與實踐

3、一體化。實訓(xùn)、實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計合理。（二）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)導(dǎo)航學(xué)習(xí)指南教學(xué)方法與手段教學(xué)設(shè)計教學(xué)方法教學(xué)手段在線測試虛擬實訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境（三）教學(xué)方法與手段互動交流互動交流互動論壇在線考核虛擬實訓(xùn)答疑討論（三）教學(xué)方法與手段QQ群在線作業(yè)下載與提交在線實訓(xùn)突出教、學(xué)、做一體，培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力。教學(xué)方法與手段不是單一的，而應(yīng)具有綜合性、系統(tǒng)性、有效性和連貫性。課程教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的要求，使學(xué)生能夠在線學(xué)習(xí)、師生互動，將仿真與實戰(zhàn)相結(jié)合。（二）教學(xué)方法與手段教學(xué)隊伍教學(xué)獎勵主講教師團隊結(jié)構(gòu)科技項目社會兼職兼職教師教學(xué)任務(wù)（四）教學(xué)隊伍課程負(fù)責(zé)人技術(shù)服務(wù)項目是否是專兼結(jié)合、校企合作共建的課程，校企共

4、建是精品課程建設(shè)的重要標(biāo)志。課程網(wǎng)站及申報材料必須體現(xiàn)校企共建，應(yīng)明確展示出共建形式和內(nèi)容。企業(yè)專家在做什么，怎么做的，取得了什么效果。（五）教學(xué)隊伍實訓(xùn)教學(xué)文件實訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)劃校外實習(xí)基地材料實踐條件校外實訓(xùn)校內(nèi)實訓(xùn)室條件（五）實踐條件校內(nèi)實訓(xùn)實現(xiàn)生產(chǎn)性實訓(xùn)。設(shè)施設(shè)備的利用。校外實習(xí)環(huán)境、實習(xí)組織、制度保障等。環(huán)境、方法、組織、過程、結(jié)果、評價。（五）實踐條件教學(xué)效果社會評價校外專家評價企業(yè)專家評價督導(dǎo)評價學(xué)生評價獲獎證書學(xué)生作品（六）教學(xué)效果職業(yè)資格證書教學(xué)評價佐證材料應(yīng)全方位、客觀地反映課程改革與建設(shè)的突出效果。（六）教學(xué)效果特色與支持特色與創(chuàng)新政策支持社會的評價同行的認(rèn)可學(xué)校的文件課程

5、的經(jīng)費（七）特色與政策支持課程特色是課程建設(shè)過程中的先進理念、方案、路徑、方法的凝練和提升。課程特色應(yīng)體現(xiàn)個性化的要求。同時，應(yīng)與高職教育改革的發(fā)展走向相吻合。課程特色的表述應(yīng)簡潔、明確，特色不應(yīng)過多（不超過3項）。（七）特色與政策支持 二、部分課程建設(shè)存在的不足 部分課程雖然經(jīng)過幾年的改革與建設(shè)，但成效仍不明顯。體現(xiàn)在課程內(nèi)容較陳舊，不能很好地處理經(jīng)典與現(xiàn)代、理論與實際的關(guān)系，實訓(xùn)課程內(nèi)容不能較好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力和獨立分析問題、解決問題的能力。教學(xué)內(nèi)容安排上很難看出融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質(zhì)教育于一體，不能很好地反映教書與育人相結(jié)合。二、部分課程建設(shè)存在的不足課程設(shè)置方面，有的課程沒

6、有談到專業(yè)課程體系的整體情況，對本課程在專業(yè)課程體系中的定位把握不準(zhǔn)，也就無法反映課程在學(xué)生能力培養(yǎng)上的重要作用了。還有的課程把課程建設(shè)等同于專業(yè)建設(shè)，談到的都是專業(yè)怎么建和在人才培養(yǎng)上起到的效果。二、部分課程建設(shè)存在的不足教學(xué)內(nèi)容方面：有些課程沒有進行深入的職業(yè)能力和崗位群任職要求分析，造成課程定位不夠清晰，內(nèi)容選取典型性不夠，較少考慮適用性與針對性的結(jié)合，不利于學(xué)生職業(yè)能力素質(zhì)和技能的培養(yǎng)與可持續(xù)發(fā)展。二、部分課程建設(shè)存在的不足師資隊伍方面：部分課程對教師在企業(yè)行業(yè)中的影響力等反映不夠，沒有說明兼職教師的具體教學(xué)任務(wù)（為實踐教學(xué)指導(dǎo)），沒有制定具體的中青年教師培養(yǎng)計劃。少數(shù)課程的師資隊伍整

7、體水平不高。課程是需要教師來建設(shè)與實施的，沒有好的教學(xué)隊伍，這樣的課程肯定沒有競爭力。二、部分課程建設(shè)存在的不足在實踐條件上，僅是列出了設(shè)備名稱，缺少實踐教學(xué)設(shè)備的功能說明和使用安排。有些課程介紹了很多校內(nèi)和校外的實訓(xùn)基地，但沒有對反映實訓(xùn)效果的產(chǎn)品或作品進行展示。二、部分課程建設(shè)存在的不足教學(xué)效果上，同行評價與學(xué)生評教沒有可信的證據(jù)，學(xué)生評教中只是個別學(xué)生的反映，不夠全面。對學(xué)生培養(yǎng)的效果也體現(xiàn)不夠。二、部分課程建設(shè)存在的不足課程特色材料提煉不夠，或沒有明顯的特色，僅是課程建設(shè)的一般做法，如基于工作過程的建設(shè)課程等。二、部分課程建設(shè)存在的不足有些學(xué)校公布的課程訪問地址只有教育網(wǎng)一條路徑，專家

8、如果通過電信網(wǎng)進行訪問，速度會較慢。單個頁面有太多的動畫和大型圖片，影響網(wǎng)頁打開的速度。網(wǎng)站欄目偏少，且沒有特色欄目，過于簡單。二、部分課程建設(shè)存在的不足 申報表沒有做成flashpaper或html格式，要點擊下載才能查看，很不方便。說課錄像的拍攝視角單一，沒有鏡頭的切換，一直是主講教師在那站著說，除了PPT，無任何內(nèi)容佐證場面。課程建設(shè)的佐證材料不夠充分。二、部分課程建設(shè)存在的不足 三、精品課程建設(shè)要注意的事項 精品課程網(wǎng)站建設(shè)二級指標(biāo)及表現(xiàn)形式申報表整體設(shè)計介紹錄像單元教學(xué)錄像教學(xué)資源與使用效果 佐證材料精品課程建設(shè)組織與管理課程評審1.精品課程網(wǎng)站建設(shè)網(wǎng)站導(dǎo)航清晰合理，欄目架構(gòu)簡潔，對

9、課程整體建設(shè)情況充分反映，符合課程學(xué)習(xí)的基本要求。課程網(wǎng)站頁面色彩不要過于濃重。注意字體大小、行間距，以視覺效果為基準(zhǔn)。確保網(wǎng)站速度。要保證點擊一次即可直接查看內(nèi)容。避免下載等待才能打開的現(xiàn)象。應(yīng)合理應(yīng)用音像、圖片等資料，避免影響訪問速度。網(wǎng)站建設(shè)從眼前看要方便專家評審，從長遠(yuǎn)來講要方便學(xué)生學(xué)習(xí)，教師同行共享。2.二級指標(biāo)及表現(xiàn)形式 嚴(yán)格按照一級和二級評審指標(biāo)來設(shè)置網(wǎng)站的一級和二級欄目，不能減少對應(yīng)欄目。增加和突出一些特色欄目，如網(wǎng)絡(luò)課程、在線課堂、互動交流、工學(xué)結(jié)合、國際合作、社會服務(wù)、虛擬工廠等。3.申報表圍繞著：這是門什么課、讓學(xué)生學(xué)什么、讓學(xué)生怎么學(xué)、如何保障、實施效果如何、特色與創(chuàng)新

10、等問題闡述課程的設(shè)計與實施。邏輯主線要清晰，語言精練，要有自己的關(guān)鍵詞，不能堆積材料，重要內(nèi)容可以強調(diào)顯示。各級標(biāo)題最好反映核心思想。前后內(nèi)容應(yīng)一致，還要與課程網(wǎng)站、錄像相一致。大量的解釋說明性文字可以使用流程圖、圖表等方式進行輔助說明。4.課程整體設(shè)計介紹錄像按照課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、課程設(shè)計、環(huán)境介紹、教學(xué)效果等幾個方面進行組織。展示出來的PPT要大，能讓專家看得見上面的圖和文字。要對學(xué)習(xí)場景、支撐圖片等內(nèi)容進行編輯和加工。對錄像采用優(yōu)化技術(shù)進行處理，以提高訪問速度。錄像播放時能實現(xiàn)暫停、跳躍等操作。5.單元教學(xué)錄像選取具有代表性的整段或幾個片段的教學(xué)實景，注意教學(xué)錄像對課程設(shè)計思路的體現(xiàn)與

11、支撐，言行一致。體現(xiàn)先進的職教理念和方法，講課錄像突出工學(xué)結(jié)合和教學(xué)做一體的教學(xué)過程。對錄像采用優(yōu)化技術(shù)進行處理，以提高訪問速度。錄像播放時能實現(xiàn)暫停、跳躍等操作 。6.教學(xué)資源與使用效果 提高資源數(shù)量和質(zhì)量，加強資源的共享性，保證能夠便于學(xué)生學(xué)習(xí)，滿足自主學(xué)習(xí)的需要，同時還便于同行共享。可采用即時通訊手段（論壇、QQ群等）加強師生互動，及時解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。鏈接同類國家精品課程，方便學(xué)生參考學(xué)習(xí)和同行借鑒。7.佐證材料用豐富的佐證材料反映課程建設(shè)的過程和資源的積累。佐證材料要有實物作支撐，教學(xué)評價、證書等需掃描原件。 8.精品課程建設(shè)組織與管理學(xué)校要統(tǒng)籌規(guī)劃、專人負(fù)責(zé)、明確責(zé)任、項目管理、

12、政策支持、資金保障、條件支撐。做好課程師資團隊建設(shè)，確保課程的建設(shè)是一個團隊而不只是課程負(fù)責(zé)人一個人完成。及早做好申報準(zhǔn)備工作，應(yīng)預(yù)先組織校內(nèi)評審，特別是組織校內(nèi)外專家對課程進行詳細(xì)指導(dǎo)和嚴(yán)格把關(guān)，避免突擊性申報。教務(wù)處和教學(xué)部門制定計劃、解讀文件、指導(dǎo)建設(shè)、組織申報。信息中心進行網(wǎng)站模板的開發(fā)與建設(shè)，體現(xiàn)學(xué)校風(fēng)格。對圖片、動畫、錄像等材料進行處理，確保網(wǎng)站質(zhì)量，便于上傳資料、后續(xù)建設(shè)和瀏覽。9.課程評審信息中心設(shè)專人值班維護,解決各種突發(fā)問題。課程組人員經(jīng)常性瀏覽課程網(wǎng)站，并保持通訊暢通。課程網(wǎng)站的申報網(wǎng)址直接使用網(wǎng)站域名，同時提供教育網(wǎng)、電信網(wǎng)鏈接，有條件的還可在外單位架設(shè)備用服務(wù)器，以防萬一。在評審階段，如