項(xiàng)目教學(xué)法在動(dòng)畫教學(xué)中的應(yīng)用ppt課件

1、工程教學(xué)法在動(dòng)畫教學(xué)中的運(yùn)用 開 題 報(bào) 告組員根本情況概述主持人姓名 ：唐李陽 研討專長：影視動(dòng)畫設(shè)計(jì)組員：徐鏡琪 maya、李海玲 flash 、吳昊璽背景設(shè)計(jì),游戲設(shè)計(jì)、宋金校人物設(shè)定,動(dòng)畫制造、史沖美術(shù)史論 、李嘯東美術(shù)史論 主要的探求點(diǎn)和研討點(diǎn)動(dòng)畫作為新興的產(chǎn)業(yè)和教育門類，在教學(xué)上是沒有什么可以自創(chuàng)的，但是在萬變不離其宗，只需根據(jù)職業(yè)教育為市場效力，并且根據(jù)市場來進(jìn)展教學(xué)的開展，就有能夠?qū)?dòng)畫教學(xué)以一種良好的方式和良好的效果進(jìn)展下去。因此，動(dòng)畫教學(xué)中，如何經(jīng)過工程制造的教學(xué)和指點(diǎn)，探求影視動(dòng)畫的教學(xué)改革，創(chuàng)新教學(xué)方式，為市場效力，順應(yīng)市場需求和變化就成了主要的探求點(diǎn)。 選題的根據(jù)1、

2、工程教學(xué)不是空穴來風(fēng)，心血來潮的發(fā)明發(fā)明，我們對動(dòng)畫基地的各公司進(jìn)展了走訪，了解了公司對人才的需求，從而制定出新的教學(xué)方案和教學(xué)大綱。可以說是市場需求要求我們必需進(jìn)展工程化教學(xué)。2、該工程教學(xué)設(shè)計(jì)方案也是根據(jù)課程改革需求來進(jìn)展的。課程改革要求我們不能沿用老的美術(shù)設(shè)計(jì)中專的教學(xué)方式來教育學(xué)生。教學(xué)要順應(yīng)市場，順應(yīng)學(xué)生的需求。選題的意義現(xiàn)實(shí)意義：隨著科學(xué)技術(shù)和文化的開展，人們的文娛生活也是豐富多彩。動(dòng)畫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)，遭到了政府的大力扶持。在這樣的背景下，動(dòng)畫專業(yè)成為搶手專業(yè)。動(dòng)畫也揭開了奧秘的面紗，更多的學(xué)生有了接受動(dòng)畫教育的時(shí)機(jī)。企業(yè)也對動(dòng)畫專業(yè)有了很大的需求。高等教育和職業(yè)教育對培育學(xué)生的

3、偏重點(diǎn)有不一樣的地方。職業(yè)動(dòng)畫教育主要是進(jìn)展一線技術(shù)工人的培訓(xùn)，這就勢必要迎合企業(yè)的任務(wù)方式和任務(wù)方式。只需這樣，才干使學(xué)生與企業(yè)要求相一致。中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生該當(dāng)接受的是一種職業(yè)培訓(xùn)，獲得一種職業(yè)技藝。職業(yè)學(xué)校的培育目的是使學(xué)生具有專業(yè)的技藝，較強(qiáng)的實(shí)踐操作才干，這一點(diǎn)跟企業(yè)對人才素質(zhì)的需求非常吻合 。為了使學(xué)生獲得過硬的技術(shù)技藝，職業(yè)學(xué)校大力開展工程教學(xué)法，它給職業(yè)學(xué)校的課堂帶來了活力。設(shè)計(jì)理念：1、創(chuàng)建順應(yīng)新情勢下市場需求的課堂教學(xué)新的組織情勢2、構(gòu)建有利于提高學(xué)生專業(yè)實(shí)際才干的藝術(shù)專業(yè)課堂教學(xué)內(nèi)容體系3、經(jīng)過實(shí)踐的工程制造，可以讓學(xué)生很快的熟習(xí)動(dòng)畫制造中的各個(gè)流程。4、經(jīng)過人員的分工，

4、也讓學(xué)生可以更加了解本人的優(yōu)點(diǎn)，可以在以后的任務(wù)中揚(yáng)長避短，揚(yáng)長補(bǔ)短。5、經(jīng)過參與動(dòng)畫的謀劃，制造，激發(fā)成就感，培育學(xué)生的自自信心；培育集體協(xié)作精神；培育職業(yè)素質(zhì)。 合理性：1、融會(huì)幾年專業(yè)學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，加以融會(huì)貫穿。2、工程化教學(xué)的方式更加接近于公司方式，熟習(xí)了流程，在任務(wù)之初不會(huì)無所適從，上手快。3、工程分工明確，指引學(xué)生確定在以后的任務(wù)中的努力方向。4、有利于培育團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培育良好的職業(yè)品德。5、有利于促進(jìn)教學(xué)，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。優(yōu)越性：能更快的順應(yīng)公司的操作方式，上手比普通人要快。有效性：非常有效。沒有經(jīng)過工程制造的學(xué)生在頭腦中不會(huì)對動(dòng)畫制造構(gòu)成系統(tǒng)的概念。 工程化教學(xué)的實(shí)施研討

5、預(yù)備階段：唐李陽確立課題、查找資料、設(shè)計(jì)實(shí)施方案，纂寫開題報(bào)告、方案文件。研討實(shí)施階段：組內(nèi)各成員分別根據(jù)各自專業(yè)和年級(jí)分別進(jìn)展工程教學(xué)。 宋金校：指點(diǎn)學(xué)生進(jìn)展制造，并做好記錄。 李海玲：指點(diǎn)FLASH短片工程制造。進(jìn)展工程過程的方案和記錄。 吳昊璽：背景設(shè)計(jì)，道具人物設(shè)計(jì)等 徐鏡琪：后期制造和整合。 工程制造工程目錄，成果展現(xiàn)2-3個(gè)工程研討總結(jié)階段：中期評(píng)價(jià)，研討會(huì)記錄詳細(xì)制造實(shí)施草案：經(jīng)過座談，引見工程。引見劇本。詳細(xì)了解每位同窗的興趣喜好，以及擅長的任務(wù)，作出分工。分配義務(wù)，搜集資料，設(shè)計(jì)草圖。例：制定詳細(xì)的階段進(jìn)度表格。例：組織觀摩相關(guān)的作品。研討工程。根據(jù)前期完成義務(wù)的情況，分配給

6、每個(gè)人任務(wù)義務(wù)。教師進(jìn)展詳細(xì)操作指點(diǎn)。安排學(xué)生進(jìn)展相關(guān)資料的搜集，合成、出廢品。作好收尾任務(wù)。成果考核，建立評(píng)價(jià)體系。教師評(píng)價(jià)：教師主要對學(xué)生在此次工程制造過程中的一些常規(guī)表現(xiàn)，以及對于工程的實(shí)踐駕馭才干作出一個(gè)綜合的評(píng)價(jià)。在該評(píng)價(jià)表格中，除了“作業(yè)成果登記以百分制計(jì)算之外，其他以A、B、C、D、E等第來計(jì)算。E為不合格。總分計(jì)算以作業(yè)成果登記為主，占總成果的70%。其他等第占30%。教師根據(jù)學(xué)生情況以及根據(jù)“學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)表的情況靈敏掌握。例：學(xué)生評(píng)價(jià)：學(xué)生是工程制造的主體，了解學(xué)生在工程制造后的心思感受和學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，可以協(xié)助教師客觀的對學(xué)生的成果進(jìn)展評(píng)價(jià)。例：總結(jié)并展現(xiàn)成果，作

7、好記錄任務(wù)主要方法和途徑工程案例教學(xué)：經(jīng)過模擬真實(shí)的工程，進(jìn)展合理的工程分工，讓每個(gè)同窗在工程中都有相應(yīng)的職位，完成相應(yīng)的任務(wù)，并根據(jù)任務(wù)進(jìn)展價(jià)值評(píng)價(jià)。閱歷總結(jié)：經(jīng)過工程制造，總結(jié)在工程制造過程中遇到的一系列問題，總結(jié)并提煉處理的方法。加強(qiáng)職業(yè)技藝的培訓(xùn)。行為研討：加強(qiáng)技藝行為的培訓(xùn)，使職業(yè)技藝可以變成學(xué)生的一種近乎天性的才干。并可以結(jié)合本人的實(shí)際知識(shí)和相關(guān)課程進(jìn)展整合，延伸出新的技藝。研討條件研討的外部條件：聘請專家指點(diǎn)、企業(yè)參與、校企協(xié)作資料設(shè)備：書籍假設(shè)干、數(shù)碼攝像機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、刻錄機(jī)、電腦機(jī)房50臺(tái)3個(gè)、裝訂機(jī)、打印機(jī)、噴繪機(jī)、投影儀、動(dòng)畫制造任務(wù)室及相關(guān)制造設(shè)備、線拍儀打孔機(jī)、雕塑任務(wù)室、會(huì)議室等科研手段：運(yùn)用現(xiàn)有的設(shè)備設(shè)備，模擬企業(yè)工程制，調(diào)用一切可