比一數(shù)少幾的應(yīng)用題

1、比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題教學(xué)目標(biāo)1通過(guò)操作使學(xué)生掌握求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系2正確解答求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題教學(xué)重點(diǎn)掌握求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)量關(guān)系教學(xué)難點(diǎn)掌握求比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)量關(guān)系教具學(xué)具準(zhǔn)備口算卡片、投影儀、投影片、學(xué)具等教學(xué)步驟（一）鋪墊孕伏1分組練習(xí)，訂正時(shí)說(shuō)一說(shuō)計(jì)算時(shí)應(yīng)該注意什么226+130=470-90=630-50=150-20=335+48=763+17=2指導(dǎo)學(xué)生擺學(xué)具第一行擺5個(gè)圓片，第二行擺三角形，三角形比圓片多2個(gè)提問(wèn)：第二行擺多少個(gè)三角形學(xué)生填書(shū)提問(wèn)：你看到什么：知道什么？怎樣列式計(jì)算？使學(xué)生明確，先擺和同樣多的5個(gè)，再擺2個(gè)，這樣第2行就擺了7個(gè)，比多2個(gè)（二）

2、探究新知1教學(xué)例10【演示動(dòng)畫(huà)“應(yīng)用題”】（1）結(jié)合學(xué)生的回答 HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師操作學(xué)具第一行擺 5個(gè)，第二行擺，比少2個(gè)應(yīng)擺和一對(duì)應(yīng)的，在后面2個(gè)下面不擺第二行擺3個(gè)說(shuō)一說(shuō)是怎樣擺的？使學(xué)生明確：比少2個(gè)，在里去掉2個(gè)，剩下 3個(gè)，擺的和剩下的3個(gè)同樣多，也就是擺 3個(gè)（2）啟發(fā)學(xué)生互相設(shè)條件，操作學(xué)具，提高操作能力，進(jìn)一步理解比一個(gè)數(shù)少幾的數(shù)量關(guān)系2教學(xué)例11【演示 HYPERLINK / t _blank 課件“比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題（例11）”】（1）出示例11引導(dǎo)學(xué)生讀題使學(xué)生明確：題中有兩個(gè)條件：紅花15朵，黃花比紅花少6朵問(wèn)題是黃花有

3、幾朵 （2）根據(jù)學(xué)生口述條件啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生明確：紅花多，黃花少（3）引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系黃花比紅花少6朵，具體地說(shuō)是什么意思？使學(xué)生明確：紅花多，黃花少，黃花的朵數(shù)就是比15朵紅花少6朵紅花（4）列式計(jì)算1569（朵）（5）進(jìn)一步理解數(shù)量關(guān)系使學(xué)生明確：求比一個(gè)數(shù)少幾的應(yīng)用題，題中有兩個(gè)已知條件，一個(gè)大數(shù)，一個(gè)大數(shù)中的一部分（比小數(shù)多的部分），求小數(shù)用大數(shù)去掉大數(shù)比小數(shù)多的一部分，剩下和小數(shù)同樣多的部分，也就是小數(shù)3反饋練習(xí)（1）動(dòng)物園有44只小猴，大猴比小猴少18只有多少只大猴？根據(jù)題意，分析數(shù)量關(guān)系獨(dú)立列式計(jì)算訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的（2）同學(xué)們做手工，折紙鶴85只，折的紙船比紙鶴少9只折紙船多少只？指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，互相 HYPERLINK / t _blank 交流獨(dú)立列式計(jì)算訂正時(shí)，說(shuō)一說(shuō)是怎樣想的（三）全課小結(jié)（略）隨堂練習(xí) 1猜數(shù)游戲（1）左手有6枚硬幣，右手比左手少2枚，右手有幾枚？（2）同桌互相 HYPERLINK /Kcgg/Hdkc/ t _blank 活動(dòng)2拍手游戲（1） HYPERLINK http:/WWW. t _blank 教師拍4下，同學(xué)們比老師少拍1下，同學(xué)們拍幾下？