《9、公共場所有規(guī)范遵規(guī)愛物保安全》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、9、公共場所有規(guī)范遵規(guī)愛物保安全教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)案例基本信息對應(yīng)信息技術(shù)主題計(jì)算機(jī)與綜合教材融合教學(xué)開始時(shí)間2016年9月20日結(jié)束時(shí)間2016年9月20日學(xué)科中小學(xué)專題綜 合教材學(xué)段二年級(jí)四案例名稱9、公共場所有規(guī)范遵規(guī)愛物保安全教材書名：中小學(xué)專題綜合教材 出版社：北京出版社出版日期： 2013年1月教學(xué)案例設(shè)計(jì)參與人員分工（可修改）姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者實(shí)施者學(xué)科指導(dǎo)者信息技術(shù)指導(dǎo)者課件制作者課程說明（信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)內(nèi)容結(jié)合方面的指導(dǎo)思想與理論依據(jù)）：信息技術(shù)與課程整合是我國21世紀(jì)基礎(chǔ)教育教學(xué)改革的一個(gè)新途徑，與學(xué)科教學(xué)有著密切 的聯(lián)系和繼承性，同時(shí)又是具有相對獨(dú)立性特點(diǎn)的新型教學(xué)結(jié)構(gòu)

2、類型。信息技術(shù)與課程整合，不是把信息技術(shù)僅僅作為輔助教或輔助學(xué)的工具，而是強(qiáng)調(diào)要把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)工具，利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、 資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能 力在整合過程中得到有效的鍛煉，這正是創(chuàng)新人才培養(yǎng)所需要的。由此可見，信息技術(shù)與課程整合是改變傳統(tǒng)教學(xué)結(jié)構(gòu)、實(shí)施創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一條有效途徑，也是目前國際上基礎(chǔ)教育改革的趨勢與潮流。信息技術(shù)環(huán)境軟硬件要求及搭建環(huán)境情況配備計(jì)算機(jī)教室，教室內(nèi)計(jì)算機(jī)實(shí)現(xiàn)有線連接，并覆蓋 wife，計(jì)算機(jī)，平板，以及學(xué)生手機(jī) 可以實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)連通。教學(xué)背景分

3、析教學(xué)內(nèi)容：9、公共場所有規(guī)范遵規(guī)愛物保護(hù)安全是中小學(xué)專題綜合教材“安全” 主題單元的課題。課題一共分為學(xué)習(xí)目標(biāo)、故事會(huì)、有話說、做中學(xué) 4個(gè)部分。學(xué)習(xí)目標(biāo)：開篇點(diǎn)明本課的學(xué)習(xí)要達(dá)成的目標(biāo)，即： 1、公共場所的安全規(guī) 范；2、公共場所的安全標(biāo)志；3、保護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。故事會(huì)：以故事的形式，向?qū)W生展示不遵守規(guī)范最總釀成嚴(yán)重后果的真實(shí)案 例。使學(xué)生明白在公共場所要自覺遵守規(guī)范，否則就會(huì)傷人傷己。有話說：通過故事會(huì)中的故事，通過小組討論的形式知道造成這場悲劇的原 因、能否事先避免、現(xiàn)實(shí)生活中發(fā)生在公共場所的安全事故。 通過小組合作上網(wǎng) 查資料，了解乘坐公共汽車禁止攜帶危險(xiǎn)物品的規(guī)定、 公交車站或火

4、車站附近禁 止攜帶易燃、易爆危險(xiǎn)物品的標(biāo)志或者提示、乘坐交通工具能不能事先發(fā)現(xiàn)有人 攜帶易燃物品上車，如果發(fā)現(xiàn)了應(yīng)該怎么辦等相關(guān)問題。做中學(xué)：1、展示一些公共場所經(jīng)常能見到的標(biāo)志的圖片，使學(xué)生知道這些 標(biāo)志的含義以及它們一般會(huì)出現(xiàn)在什么地方，能夠按照標(biāo)志遵守規(guī)范。2、列舉一些生活中的事例，能夠知道這樣的做法對不對、是不是遵守公共場所安全規(guī)范、 反思自己是否有這樣的做法，有則改之無則加勉。知識(shí)樹：通過教材及上網(wǎng)查資料了解消防栓、滅火器、報(bào)警器、感煙氣的作 用，知道一些其他的消防器材以及它們放置的場所。做中學(xué)：知道公共場所的安全設(shè)施有哪些、如果它們被破壞的后果、動(dòng) 手制作愛護(hù)公共設(shè)施的標(biāo)志牌。學(xué)生

5、情況：本課時(shí)為第一課時(shí)，面向?qū)ο鬄樾W(xué)四年級(jí)的學(xué)生。 學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中能夠 見到一些常用的標(biāo)志，知道游樂場、圖書館、餐廳、博物館等公共場所會(huì)有一些 安全規(guī)定，尤其是游樂場、游樂園、公園等學(xué)生經(jīng)常活動(dòng)的范圍。學(xué)生正處于好動(dòng)的年齡，對于外部世界好奇心很強(qiáng)，充滿了探索欲，但是對 于探索世界過程中的安全、相關(guān)規(guī)范關(guān)注的比較少，安全意識(shí)不夠強(qiáng)，相關(guān)規(guī)范 不太了解。學(xué)生學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，實(shí)踐能力也很強(qiáng)，能把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中去， 并會(huì)向身邊的家長親戚宣傳自己學(xué)到的知識(shí)，用自身去影響周邊的人。教學(xué)方式與教學(xué)手段：本科采用教師講授啟發(fā)與學(xué)生小組合作探索學(xué)習(xí)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。故事會(huì)部分由教師展示案例并給與學(xué)生

6、時(shí)間討論啟發(fā)學(xué)生思考學(xué)習(xí)。有話說（通過故事會(huì)中的故事，通過小組討論的形式知道造成這場悲劇的原因、 能否事先避免、現(xiàn)實(shí) 生活中發(fā)生在公共場所的安全事故。 通過小組合作上網(wǎng)查資料，了解乘坐公共汽 車禁止攜帶危險(xiǎn)物品的規(guī)定、公交車站或火車站附近禁止攜帶易燃、 易爆危險(xiǎn)物 品的標(biāo)志或者提示、乘坐交通工具能不能事先發(fā)現(xiàn)有人攜帶易燃物品上車，如果發(fā)現(xiàn)了應(yīng)該怎么辦等相關(guān)問題。）做中學(xué)（1、展示一些公共場所經(jīng)常能見到的 標(biāo)志的圖片，使學(xué)生知道這些標(biāo)志的含義以及它們一般會(huì)出現(xiàn)在什么地方，能夠按照標(biāo)志遵守規(guī)范。2、列舉一些生活中的事例，能夠知道這樣的做法對不對、 是不是遵守公共場所安全規(guī)范、反思自己是否有這樣的做

7、法，有則改之無則加 勉。）知識(shí)樹（通過教材及上網(wǎng)查資料了解消防栓、滅火器、報(bào)警器、感煙氣的 作用，知道一些其他的消防器材以及它們放置的場所。）三個(gè)部分為學(xué)生根據(jù)各 自的組別，各自的任務(wù)，小組合作到網(wǎng)上查找并整理資料，制作成 PPT在課堂 上進(jìn)行展示。技術(shù)準(zhǔn)備：多媒體演示文稿（學(xué)生類和教師類）、相關(guān)視頻教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1、了解公共場所的安全規(guī)范。2、認(rèn)識(shí)公共場所的安全標(biāo)志。3、形成保護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)公共場所的安全標(biāo)志。2、形成保護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：1、認(rèn)識(shí)公共場所的安全標(biāo)志。2、形成保護(hù)公共設(shè)施的意識(shí)。教學(xué)過程教學(xué)階段教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖技術(shù)應(yīng)用時(shí)間安排1、同學(xué)

8、們， 這節(jié)課我們 來一起討論 討論公共 場所有規(guī)范 遵規(guī)愛物保 安全這個(gè) 話題。1、思考，說 一說公共場 所有哪些？2、公共場所 有哪些規(guī) 則？大致了解我們身邊的公共場所都有談話導(dǎo)入 展示目標(biāo)4、不遵守 公共場所規(guī) 則會(huì)發(fā)生什 么？哪些、這些公共場所都有哪些規(guī)范、不課件出示導(dǎo)入內(nèi)容5分鐘遵守規(guī)范的后果。2、展示本節(jié) 課學(xué)習(xí)目 標(biāo)，了解本 節(jié)課的學(xué)習(xí) 內(nèi)容以及需 要達(dá)成的目 標(biāo)。觀看、了解了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容、要達(dá)成的目標(biāo)一、故事會(huì)讀故事，討學(xué)習(xí)新知 展示討論1、展示故事 會(huì)中的故 事，思考、 回答問題。論回答1、造成這起 悲慘事件的 原因有幾以真實(shí)事列引導(dǎo)學(xué)生思考，明白不遵守安二、有話說 2、學(xué)

9、生展示 自己查找資 料制作的PPT個(gè)？2、在乘坐公 共交通工具 時(shí)能不能事 先發(fā)現(xiàn)有人 攜帶易燃品 上車？如果 發(fā)現(xiàn)了應(yīng)該 怎么辦？學(xué)生展示自 己根據(jù)卜面 三個(gè)問題制 作的PPT, 同時(shí)生-生 互動(dòng)提問。1、你是否注 意到乘坐公 共汽車禁止 攜帶危險(xiǎn)物 品上車的規(guī) 定？2、在公父車 站或火車站 附近是否后 禁止攜帶易 燃、易爆物 品的相關(guān)標(biāo) 志或提小?3、你聽說過全規(guī)范就會(huì)釀 成人錯(cuò)。知道危險(xiǎn)物品 有哪些，哪些 是易燃易爆危 險(xiǎn)品以及乘坐 公交車火車時(shí) 要注意的安全 事項(xiàng)和相關(guān)提 小標(biāo)志。知道危險(xiǎn)物品 有哪些，哪些 是易燃易爆危 險(xiǎn)品以及乘坐 公交車火車時(shí) 要注意的安全 事項(xiàng)和相關(guān)提 小標(biāo)志。

10、課件出示故事會(huì)中的故事展示學(xué)生PPT30分鐘發(fā)生在公共 場所的安全 事故嗎？了解常見的三、做中學(xué)安全標(biāo)志的1、在公共場 所有很多安學(xué)生展示自 己的PPT,含義和其放全標(biāo)志你在邊展示邊給置的位置，知什么地方見同學(xué)講解標(biāo)到過下圖的 安全標(biāo)志它志的含義以 及這些標(biāo)志道哪些事能們分別代表 什么意思？一般在什么 地方。做，哪些事不能做，自覺遵守安全規(guī)則。2、這些做法 屬于遵守公討論，說一知道在公共共場所安全 規(guī)范嗎？為說這些做法 是否屬于遵場所哪些事什么？(1) 小明和小華守公共場所 安全規(guī)范，情能做，哪些在樓道中打 鬧，將墻上的并說出為什 么；同時(shí)反事情不能做，指示燈踢碎 了。省自己有沒 有這樣的行哪

11、些事情安(2)小明和 小華去逛超為，后則改 之無則加全，哪些事情市，發(fā)現(xiàn)超 市的安全門勉。是危險(xiǎn)的，樹上鎖了。兩 人馬上告訴立遵守公共了超市管理 人員，自己場所規(guī)范的也很快地離 開了。意識(shí)。(3)小明和 伙伴們在公 共場所踢 球。(4)有人在 小區(qū)內(nèi)對剛 裝好的健身 器材亂采亂 拆。(5)過年 了，小明和 爸爸乘坐火 車回老家， 小明提醒爸 爸不要隨身 攜帶爆竹坐 火車。(6)小米在 消防門上亂 刻字。】學(xué)生展示自 己制作的 PPT講解消 防器材(消 防栓、滅火 器、報(bào)警器、 感煙氣)的 作用和使用 方法，介紹 一下其他的 消防器材和 它們放置的 位置。了解生活中 常見的消防 器材的作用、 使

12、用方法和 放置的位置。知道消防器 材保護(hù)著我 們的安全，樹 立愛護(hù)消防 器材的意識(shí)。四、知識(shí)樹 所有用于公 共場所的安 全報(bào)警防范 設(shè)施大家都 要關(guān)心愛 護(hù)，因?yàn)樗?們時(shí)刻都在 保護(hù)著公共 安全。1、消防器材 都有哪些？ 它們的作用 是什么？知道消防器 材對于我們 的重要性。2、你還見過什么消防器材？它們通 常放置在哪 些公共場 所？五、做中學(xué) 1、公共場所 的安全設(shè)施 有哪些？如 果它們被破 壞了會(huì)造成 什么后果？樹立保護(hù)公共2、動(dòng)手制作 幾個(gè)愛護(hù)公 共設(shè)施的標(biāo) 志牌。設(shè)施的意識(shí)。課堂小結(jié) 回顧歸納一、學(xué)生小 結(jié)二、教師補(bǔ) 充回顧，說一 說本節(jié)課的 收獲有哪些回顧本節(jié)課知識(shí)，總結(jié)歸納W： P

13、PT5分鐘學(xué)習(xí)效果評價(jià)1、本課教學(xué)對教師的評價(jià)(1)關(guān)注學(xué)生自主、探究地學(xué)習(xí)，關(guān)注能力的培養(yǎng)。教師在教學(xué)中能夠圍繞重 點(diǎn)、難點(diǎn)，為學(xué)生搭設(shè)自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，引導(dǎo)學(xué)生小組合作探究學(xué)習(xí)。(2)在教學(xué)中，教師能夠適時(shí)適度地引用課外資料，幫助學(xué)生理解，有效地進(jìn) 行課外延伸，效果很好。2、本課教學(xué)對學(xué)生的評價(jià)(1)全體學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的過程，在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極與 文本、與教師、與同學(xué)進(jìn)行對話。(2)學(xué)生在搜索準(zhǔn)備材料過程中，自主學(xué)習(xí)能力逐步提升，學(xué)習(xí)積極性較高。(3)學(xué)生達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，并能把課上學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到生活中，做到“學(xué)以 致用”本教學(xué)設(shè)計(jì)與以往未使用信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)相比的特點(diǎn)(300-500字?jǐn)?shù))公共場所有規(guī)范遵規(guī)愛物保安全，是中小學(xué)專題綜合教材四年級(jí)安全教 育篇的內(nèi)容。鑒于學(xué)生經(jīng)常在一些公共場所活動(dòng)、生活。探索能力強(qiáng)，對外部世 界充滿好奇和探索欲，學(xué)生往往在游戲、玩鬧的過程中忽略公共場所的安全規(guī)范 以及一些公共設(shè)施的放置位置和使用等等。本課的設(shè)計(jì)是通過學(xué)生學(xué)習(xí)，了解并能自覺遵守這些公共場所的安全規(guī)范， 愛護(hù)公共消防器材和設(shè)施。通過小組合作，分配任務(wù)，利用網(wǎng)絡(luò)資源查找信息并 在課上進(jìn)行個(gè)人展示的探索學(xué)習(xí)方式， 充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的