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文檔簡(jiǎn)介
1、部編版三年級(jí)上冊(cè)語文期中復(fù)習(xí)卷2一、在括號(hào)內(nèi)填入正確的拼音。(4分)中( )獎(jiǎng) 中( )間湊( )錢 啟奏( )戒( )尺 潔( )白一枚( ) 滅( )火二、看拼音,寫漢字。(6分)mi( )油 ( )花li排( ) 打( )li( )步 ( )汗三、選詞填空。(8分)偶爾偶然1.我( )碰到了這個(gè)許久未見的老朋友。2.他經(jīng)常唱歌,( )也跳跳舞。掠過 拂過3.海鷗輕輕地( )水面,好像在和它打招呼。4.醉人的微風(fēng)( )美麗的長(zhǎng)廊。四、把詞語補(bǔ)充完整。(12分)()華()實(shí)搖( )晃( )( )面( )方 自( )自( )( )先( )后 天( )云( )五、句子加工廠。(12分)1.美麗的
2、草原上一群一群的孩子們?cè)诳鞓返靥?。(縮句)他輕輕地把書從睡著的孩子手中拿了出來。(改為被字句)秋雨是一把鑰匙,把秋天的大門打開了。(仿寫比喻句)4.我全部把一切講給大家聽。(修改病句)六、我會(huì)填空。(8分)1.意欲捕鳴蟬,。2.知有兒童挑促織,夜深籬落一燈明的意思是: 3.去年的樹這篇課文告訴我們應(yīng)該學(xué)的品質(zhì)。4.總也倒不了的老屋寫了的故事。七、口語交際。(5分)相信大家的課余生活,就像天上的云彩一樣多姿多彩。畫畫、放風(fēng)箏、游泳、滑雪等都會(huì)給你們帶來不一樣的快樂。請(qǐng)你給同學(xué)們講講你的課余生活,它給你帶來了什么?八、閱讀。(20分)(一)課內(nèi)閱讀。(9分)秋天的雨節(jié)選秋天的雨,有一盒五彩繽紛的
3、顏料。你看,它把黃色給了銀杏樹,黃黃的葉子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的,看,田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的,橘子、柿子你擠我碰,爭(zhēng)著要人們?nèi)フ?!菊花仙子得到的顏色就更多了,紫紅的、淡黃的、雪白的美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。1.這段話是圍繞哪一句話來寫的?寫在下面的橫線上。(2分)2.用“”畫出文中的一個(gè)比喻句,把比作了。(3分)3.從“你擠我碰”運(yùn)用了什么修辭方法,你體會(huì)到了什么?(4分)(二)課外閱讀。(11分)滴水穿石的啟示在安徽廣德的太極洞內(nèi),有一塊狀如臥兔的石頭,石頭上面有一個(gè)光
4、滑圓潤(rùn)的小洞。這個(gè)小洞怎么形成的呢?原來在這塊石頭的上方,有水滴接連不斷地從巖縫中滴落下來,而且永遠(yuǎn)滴在同一個(gè)地方,幾百年,幾千年水滴鍥而不舍,日雕月琢,終于滴穿了這塊石頭,成為今天太極洞內(nèi)的一大奇觀。水滴的力量是微不足道的,可是它目標(biāo)專一,持之以恒,最終還是把石頭滴穿了。如果我們也能像水滴那樣,還有什么事情做不成呢?著名書畫家齊白石先生,在他數(shù)十年的藝術(shù)生涯中,始終沒有停止過揮毫作畫。在他的畫室里,掛著他用以自勉的條幅:“不教一日閑過”。就是到了晚年,他也仍然堅(jiān)持每天作畫三幅。正是由于堅(jiān)持不懈地創(chuàng)作,他的技藝達(dá)到了爐火純青的境界。我們要銘記“滴水穿石”給我們的啟示:目標(biāo)專一而不三心二意,持之
5、以恒而不半途而廢,這樣就一定能實(shí)現(xiàn)我們美好的理想。1.找文章中的四字成語,寫在下面的橫線上。(3分)2.為什么滴水可以穿石?(3分)3.齊白石的技藝達(dá)到爐火純青的境界是因?yàn)?(2分)4.這篇文章給了我們什么啟示?(3分)九、作文。(25分)以“我最熟悉的一個(gè)人”為題,寫一篇記敘文。要求:通過對(duì)人物的外貌、動(dòng)作、語言等描寫手法來展示人物特點(diǎn);不少于300字。參考答案:一、zhng zhng cu zuji ji mi mi二、煤 梅 列 獵 留 流三、偶然偶爾 掠過 拂過四、春 秋 頭 腦 四 八 言 語 爭(zhēng) 恐 高 淡五、1.孩子們?cè)谔琛?.書被他輕輕地從睡著的孩子手中拿了出來。3.秋天是一盒顏料,把田野裝扮得五彩繽紛。4.我把一切講給大家聽。六、1.忽然閉口立2.料想是孩子們?cè)谧襟埃驗(yàn)橐股盍?,他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的等火。3.信守諾言、珍惜友情。4.破舊的老屋為了幫助小動(dòng)物們,一直沒有倒下七、略八、(一)1.秋天的雨,有一盒五彩繽紛的顏料。2.它把紅色給了楓樹,紅紅的楓葉像一枚枚郵票,飄哇飄哇,郵來了秋天的涼爽。楓葉 郵票3.擬人。說明橘子和柿子的數(shù)量多,秋天是個(gè)豐收的季節(jié)。(二)1.鍥而不舍 微不足道 持之以恒2.因?yàn)榍О倌陙恚?/p>
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