廣東省臺山市新寧中學(xué)八年級語文上冊第22課《愛蓮說》導(dǎo)學(xué)案(無答案)新人教版

1、22愛蓮說導(dǎo)學(xué)案22愛蓮說導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：L熟讀課文，并掌握重要詞句的含義，疏通文意。.學(xué)習(xí)本文托物言志和襯托的手法。.體會(huì)蓮花高潔的品質(zhì)以及作者潔身自好、不慕容利的思想品質(zhì)。重重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：托物言志和襯托的手法。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：作者潔身自好、不慕容利的思想品質(zhì)?！臼褂谜f明】1、利用讀書堂有感情地朗讀課文，初步感知課文。2、預(yù)習(xí)課中熟讀課文，認(rèn)真研究學(xué)案，運(yùn)用好雙色筆，圈點(diǎn)勾畫故事的主要信息， 對關(guān)鍵.句 子作好批注。3、限時(shí)（30分鐘）自主完成，規(guī)范書寫，獨(dú)立思考。4、展示中交流合作、質(zhì)疑。最后思考問題總結(jié)本課知識，完成檢測題?！局R鏈接】（一）、解題：“蓮”即荷花，“說”是古代的一種

2、文體，可以說明事理，也可以發(fā)表議論或記敘事物，與現(xiàn)代的雜文相似。（二）、簡介作者：周敦頤，宋代道洲（現(xiàn)在湖南省道縣）人，字茂叔，哲學(xué)家，因他世居道縣濂溪，后居廬山蓮花峰前，峰下有溪，也命名為濂溪，學(xué)者就稱他為濂溪先生?！咀灾鲗W(xué)習(xí)】（一）讀準(zhǔn)下列劃線字的讀音，然后熟讀課文，注意 ,文章節(jié)奏。蕃（出淤（濯（褻（噫（隱逸（鮮（不蔓不枝（二）、解釋劃線的字詞:1、可愛者甚蕃.（.）2、濯清漣而不妖（ 3、不蔓不枝（）4、香遠(yuǎn)益清（5、亭亭凈植（6、可遠(yuǎn)觀而不可褻玩（7、花之隱逸者也 ）8、花之君.子.者,也（9、陶后鮮有聞（10、宜乎眾矣（三）一詞多義香遠(yuǎn)益清（曾益其所不能（受益匪淺（鮮: 陶后鮮有聞

3、 （之:屢見不鮮花之隱逸者也（水陸草木之花（ 予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染（四）翻譯下列句子。1、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2、中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。3、蓮，花之君子者也。4、噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。（四）、根據(jù)自己的理解，通譯課文?！竞献魈骄俊?、找出課文中直接寫“蓮”的句子，并說說作者是從哪些方面來歌頌“蓮”的？2、作者借蓮的形象來言君子之志，這是一種什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了自己怎樣的志向？3、“牡丹之愛，宜乎眾矣?！北磉_(dá)了作者怎樣的感情？【課堂小結(jié)】（提示：從課文的主題及托物言志方面去總結(jié)）五、【當(dāng)堂檢測】（一）、解釋句中加點(diǎn)的字：1、可愛者甚蕃.（）2、不蔓不枝 （）3、陶后鮮有聞（）4、宜乎眾矣 （）（二）、翻譯下列句子：1、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖。2、噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣。對于菊花的鐘愛，陶淵明以后就很少聽到了。（三）、判斷下列語句使用了什么修辭手法：1、濯清漣而不妖2、予謂菊，花之隱逸者也（四）、作者在本文中為表