基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的信息素養(yǎng)教育體系構(gòu)建研究

1、基于“互聯(lián)網(wǎng)+”思維的信息素養(yǎng)教育體系構(gòu)建研究摘要“互聯(lián)網(wǎng)+”給信息素養(yǎng)教育改革帶來(lái)了新思路，傳統(tǒng)的教學(xué)模式從此發(fā)生改變。本文基于“互聯(lián)網(wǎng)+”構(gòu)建了“163”型信息素養(yǎng)教育體系，并從頂層設(shè)計(jì)、政策支持、用戶維系等3個(gè)方面提出實(shí)現(xiàn)“互聯(lián)網(wǎng)+”下信息素養(yǎng)教育創(chuàng)新發(fā)展的對(duì)策建議，以期為開(kāi)展“互聯(lián)網(wǎng)+”信息素養(yǎng)教育改革行動(dòng)提供參考借鑒。關(guān)鍵詞互聯(lián)網(wǎng)+;互聯(lián)網(wǎng)思維；信息素養(yǎng)；教學(xué)改革DOI:10.3969/j.issn.1008-0821.20 xx.02.018中圖分類號(hào)G25497文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼A文章編號(hào)1008-0821(20 xx)02-0093-05AbstractThetraditionalin

2、formationliteracyeducationmodelchangesalongwiththenewwayof“internet+thinkingcoming.The163-typeinformationliteracyeducationsystemwasbuiltbasedon“internet+andthestrategiesforrealizingtheinnovation-drivendevelopmentoftheinformationliteracyeducationwereputforwordfrom3aspects:top-leveldesign,policysuppor

3、t&usermaintenance,whichwouldprovidereferencefortherelatedresearch.Keywordsinternet+;internetthinking;informationliteracy;educationreform1問(wèn)題的提出信息素養(yǎng)教育是當(dāng)今教育界關(guān)注的重要課題1。國(guó)內(nèi)外的信息素養(yǎng)教育均取得了一定成就。但是，隨著新興信息技術(shù)的發(fā)展和學(xué)習(xí)環(huán)境的變化，傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育模式已經(jīng)顯得力不從心：傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容的淺顯，學(xué)生缺乏主動(dòng)性2-3,讀者培訓(xùn)內(nèi)容和形式跟不上讀者信息需求和社會(huì)的發(fā)展4,傳統(tǒng)的信息素養(yǎng)教育發(fā)展面臨諸多困境5。

4、2014年8月，國(guó)際圖聯(lián)(InternationalFederationofLibraryAssociationsandInstitutions,IFLA)年會(huì)的信息素養(yǎng)衛(wèi)星會(huì)議指出：信息素養(yǎng)與終身學(xué)習(xí)正在經(jīng)歷一場(chǎng)變革，Web20移動(dòng)科技、新媒體等數(shù)字信息對(duì)信息素養(yǎng)提出了新的要求6。原有的國(guó)際性的信息素養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)hold不住新時(shí)代的發(fā)展，也隨之做了改變：美國(guó)大學(xué)與研究圖書(shū)館協(xié)會(huì)(AssociationofCollege&ResearchLibraries,ACRL贊布的權(quán)威一時(shí)的高等教育信息素養(yǎng)能力標(biāo)準(zhǔn)如今已被新版的高等教育信息素養(yǎng)框架取代，成為國(guó)際范圍內(nèi)新Web2cB寸代信息素養(yǎng)教育的指導(dǎo)性文

5、件7。人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入“全民皆網(wǎng)”、“無(wú)網(wǎng)不力”的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，信息素養(yǎng)必須不斷變化以適應(yīng)新的時(shí)代要求。當(dāng)今在校大學(xué)生多數(shù)是伴隨著電腦、網(wǎng)絡(luò)、pad、手機(jī)等數(shù)字媒介成長(zhǎng)起來(lái)的新一代“數(shù)字原住民”，是互聯(lián)網(wǎng)的骨灰級(jí)粉絲，互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)他們需要而存在，他們因互聯(lián)網(wǎng)存在而精彩，信息素養(yǎng)教育更應(yīng)改變傳統(tǒng)視角，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”特點(diǎn)，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)思維實(shí)現(xiàn)信息素養(yǎng)教育的創(chuàng)新發(fā)展。2“互聯(lián)網(wǎng)+”與信息素養(yǎng)教育21互聯(lián)網(wǎng)思維概念與特征互聯(lián)網(wǎng)思維最早由百度創(chuàng)始人李彥宏提出，它作為一種更新的思維理念和思考方式，將顛覆人類社會(huì)的傳統(tǒng)觀念，它代表著傳統(tǒng)思維范式的轉(zhuǎn)變，它的走強(qiáng)引來(lái)了熱議，無(wú)數(shù)精彩分析總結(jié)接踵而至。金元浦認(rèn)為，互聯(lián)

6、網(wǎng)思維是真正的“跨界融合”思維8;譚天認(rèn)為：“互聯(lián)網(wǎng)思維”的核心在于“思維”，彰顯為充分利用互聯(lián)網(wǎng)精神、價(jià)值、技術(shù)、方法規(guī)則來(lái)指導(dǎo)、處理、創(chuàng)新工作的一種思想9;劉帥認(rèn)為它是指在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代基于互聯(lián)網(wǎng)的特征，對(duì)市場(chǎng)、用戶、產(chǎn)品、企業(yè)價(jià)值鏈乃至對(duì)整個(gè)商業(yè)生態(tài)進(jìn)行重新審視的思考方式，并由此擴(kuò)展到對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)生活方式的重新思考，其特征包括便捷、免費(fèi)、去中心、去層級(jí)、社群化，用戶體驗(yàn)至上等等10;陳雪頻認(rèn)為它的本質(zhì)是發(fā)散的非線性思維，打破思維定式、主動(dòng)革新、以變化求發(fā)展是永恒的主題11;陳遠(yuǎn)等指出它是范在互聯(lián)環(huán)境下，基于互聯(lián)網(wǎng)的、可用于重新審視一切活動(dòng)的思想，不僅僅是一種商業(yè)思維，更是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代下人們應(yīng)

7、具有的基本互聯(lián)網(wǎng)素養(yǎng)，它的大數(shù)據(jù)思維、用戶思維、社會(huì)化思維、平臺(tái)思維和跨界思維已被成功運(yùn)用在了智慧圖書(shū)館建設(shè)和發(fā)展研究中12;黃妍認(rèn)為它是適應(yīng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的一種新的思維模式和思考方式，體現(xiàn)了互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)特征（網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，無(wú)節(jié)點(diǎn)）和平臺(tái)化、平等化、開(kāi)放化、社區(qū)化等思維特征13;趙大偉則總結(jié)如下：它是在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等科技不斷發(fā)展背景下，對(duì)市場(chǎng)、用戶、產(chǎn)品、企業(yè)價(jià)值鏈乃至對(duì)整個(gè)商業(yè)生態(tài)進(jìn)行重新審視的思考方式，包括用戶思維、簡(jiǎn)約思維、極致思維、迭代思維、流量思維、社會(huì)化思維、大數(shù)據(jù)思維、平臺(tái)思維、跨界思維9大思維14。綜上,本文認(rèn)為，互聯(lián)網(wǎng)思維是基于互聯(lián)網(wǎng)一系列特點(diǎn)而發(fā)散出的多元思維，讓泛在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的互聯(lián)網(wǎng)用戶“滿意”，無(wú)論是打造一種產(chǎn)品或者一種服務(wù)，它的本質(zhì)是一種“用戶至上”的民主化思維，一切從用戶中來(lái)，一切到用戶中去，讓用戶時(shí)時(shí)處處感到滿意。22“互聯(lián)網(wǎng)+”影響下信息素養(yǎng)教育的創(chuàng)新實(shí)踐“互聯(lián)網(wǎng)+”是指依托互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)合與融