新人教版小學數學一年級上冊《解決問題》教案教學設計

1、新人教版小學數學一年級上冊解決問題（二）教案教學設計設計說明“逆向”思維對學生來說是一個難點，而突破這一難點的有效手段就是畫圖。本節(jié)課在教學時為了讓學生透徹地理解題意，不僅對進行了解釋，還采用課件演示的手段，重點突出用畫圖的方法幫助學生進行思考。引導學生親手畫、親身體驗畫圖的直觀效果，從而讓學生喜歡用畫圖的方法解決問題，為提高學生的解題能力打下基礎。課前準備教師準備PPT課件學生準備圓形卡片教學過程創(chuàng)設游戲情境，引入新課1師生談話。師：今天老師給大家?guī)砹硕Y物，你們想要嗎？(想要)開動你們的小腦筋回答老師的問題，答對了，你們就能得到這些禮物。(2師生活動。準備7塊橡皮放在不透明的盒子里)師：誰

2、知道盒子里有多少塊橡皮？教師請學生在這個魔盒里抓橡皮。根據學生抓出的橡皮數，教師告訴學生魔盒里還剩多少塊橡皮。第1頁師：現在你知道魔盒里原來有多少塊橡皮嗎？能說出理由嗎？3師邊小結邊演示：要求魔盒里原來有多少塊橡皮，就要把抓出來的和剩下的兩部分合起來。(師將抓出來的橡皮放回魔盒里，再將所有的都拿出來，數橡皮的塊數)4今天我們就來解決這類實際問題。板書：解決問題(二)探究新知1教學新知。課件出示。(教材98頁例6情境圖)師：你從圖中了解到什么信息？你能提出什么問題？你能把已知信息和所求問題連起來說一說嗎？(1)請學生把整理好的信息在課本上填一填。師：要求原來有多少個哨子，“原來”是什么意思？(原

3、來：以前固有的、本來的，沒有經過改變的，在這里指哨子被取走前有多少個)(2)請學生把了解到的信息用圓片擺一擺，或在紙上畫一畫。取走的：剩下的：師：觀察圓片圖，你想到解題的方法了嗎？師用課件進行動態(tài)演示：求原來的，就應該把取走的再放第2頁回來，和剩下的合在一起，所以用加法計算。請學生說算式，師板書：7512(個)。(說一說算式中的數各表示什么。教材板書畫圖)2.師引導學生回顧解題過程。(1)為了弄清題意，我們是怎樣做的？(2)看看題中的文字和我們畫的圖，你更喜歡哪種方式？(3)以后再遇到不懂的問題，你會怎么辦？設計意圖：這樣的安排，可以使學生體會到畫圖對分析問題和解決問題的重要意義，從而在以后的學習中會主動使用畫圖這個手段幫助自己解決問題。鞏固應用1課件出示教材98頁“做一做”。(1)你從圖中了解到了什么信息？要解決的問題是什么？(2)你想怎樣解決這個問題？(3)列式解答。2教材100頁5題。(學生獨立分析解題)設計意圖：通過練習，使學生深刻理解畫圖策略，并愿意應用畫圖策略。全課總結這節(jié)課你又學會了什么新