1-9年級學(xué)生“好習(xí)慣”一覽表

1、1-9年級“好習(xí)慣”一覽表(轉(zhuǎn)給家長)一年級習(xí)慣項目內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)慣1、按時完成作業(yè)。2、養(yǎng)成正確的讀書寫字姿勢。3、能閱讀拼音小故事。生活習(xí)慣1、每晚準備好第二天的學(xué)習(xí)用品。2、早睡早起。3、按時吃飯、不吃零食，愛惜糧食。4、愛護書本、愛惜學(xué)習(xí)用品。5、自己穿衣服、系鞋帶。交友習(xí)慣1、同學(xué)之間友好相處，不打架、不罵人。2、樂于幫助同學(xué)。3、不與陌生人交往。健康習(xí)慣1、早晚刷牙。2、飯前便后要洗手。3、不買小攤食品。4、按時做兩操。行為習(xí)慣1、見到老師和客人主動問好。2、不亂扔果皮紙屑。3、公共場合不大聲喧嘩。其它習(xí)慣對他人的幫助要心存感激。二年級習(xí)慣項目內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)慣1、每天預(yù)習(xí)半小時。2、獨立完

2、成作業(yè)。3、認真聽講。4、自覺閱讀課外書。生活習(xí)慣1、自己能做的事情自己做。2、吃飯不挑食。3、早睡早起。交友習(xí)慣1、不與陌生人交往。2、不欺負比自己弱小的同學(xué)。3、同學(xué)間要相互幫助。健康習(xí)慣1、早晚刷牙。2、飯前便后要洗手。3、不買小攤食品。4、每天鍛煉身體一小時。行為習(xí)慣1、會用禮貌用語。2、按順序上下車。3、愛護花草樹木。其它習(xí)慣1、學(xué)會感恩。2、隨手關(guān)燈和水龍頭。三年級習(xí)慣項目內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)慣1、每天預(yù)習(xí)。2、獨立學(xué)習(xí)和思考問題。3、閱讀課外書。4、作業(yè)干凈整潔。生活習(xí)慣1、自己的事情自己做。2、合理安排時間。3、不吃零食。交友習(xí)慣1、能學(xué)到身邊朋友的優(yōu)點。2、遠離品行惡劣的人。3、主動幫

3、助有困難的人。健康習(xí)慣1、勤洗澡、勤換衣。2、每天堅持鍛煉身體。3、有良好的用眼習(xí)慣。行為習(xí)慣1、主動排隊上下車。2、愛護花草樹木。3、用文明語言和別人交談。其它習(xí)慣1、養(yǎng)成節(jié)約的良好習(xí)慣。2、孝敬父母。四年級習(xí)慣項目內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)慣1、自主學(xué)習(xí)。2、積極思考。3、每天預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。4、作業(yè)干凈整潔并且正確率要高。生活習(xí)慣1、自己的事情自己做。2、合理有效安排時間。3、不吃零食，不買三無食品。交友習(xí)慣1、尊重他人。2、真誠。3、分辨是非。4、不與品行惡劣的人交友。健康習(xí)慣1、衣服干凈整潔。2、每天鍛煉不少于一小時。3、有良好的心理素質(zhì)。行為習(xí)慣1、自覺遵守公共秩序。2、與人交往注意語言和舉止文明。其它

4、習(xí)慣1、愛家人、愛同學(xué)、愛學(xué)校。2、能夠為父母及家人分擔(dān)力所能及的事情。五六年級習(xí)慣項目內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)慣1、自主學(xué)習(xí)。2、積極獨立思考。3、每天預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)。4、有自己的獨立見解。5、閱讀科普讀物與文學(xué)作品。生活習(xí)慣1、合理有效安排時間。2、有良好的生活習(xí)慣。交友習(xí)慣1、熱情大方。2、友好真誠。3、和積極向上的人做朋友。4、關(guān)心幫助朋友。健康習(xí)慣1、日日講究衛(wèi)生。2、堅持不懈地每天鍛煉。3、不管對于學(xué)習(xí)還是生活，都已積極健康的心態(tài)面對。行為習(xí)慣1、自覺維護公共秩序。2、與人交往語言和舉止文明。3、與他人尤其是外賓交往自然大方。其它習(xí)慣1、學(xué)會感恩他人和社會。2、熱心參加公益活動。初一培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好的

5、學(xué)習(xí)習(xí)慣，做好以下五個環(huán)節(jié)：聽講、筆記、作業(yè)、改錯、總結(jié)。這五個環(huán)節(jié)與我們的成績息息相關(guān)，非常重要。和成績的關(guān)系度：聽講與筆記，約40%，作業(yè)約10%，改錯約20%，總結(jié)約30%。具體做法：聽講、筆記，時間分配：80%時間聽講，20%時間記筆記。聽講聽什么：老師對一個題目的思路突破分析，一個題目或者一類題目的總結(jié)，自己有疑問的地方。筆記記什么：（1）基礎(chǔ)的定義、定理、性質(zhì)（一定要理解記憶）（2）自己課上的靈感（3）自己有疑問的地方（4）老師的歸納與總結(jié)作業(yè)：認真完成作業(yè)是對課堂知識的落實，很重要改錯：對自己沒掌握的知識的及時彌補與修正?？偨Y(jié)：總結(jié)的時間不需要太長時間，但是對能力提升很重要。把自

6、己的知識體系歸納總結(jié)，編織成網(wǎng)。1.按時完成老師部署的各種作業(yè)這個要在每天及時將作業(yè)完成，效率很重要！不能一邊做一邊玩，要高效率學(xué)習(xí)高效率的玩！初中學(xué)業(yè)任務(wù)加重，效率很重要。2.做題書寫整潔、清晰開始要重點要求步驟，對題目解答交待清楚通過步驟反應(yīng)思維過程，不能出現(xiàn)跳步現(xiàn)象。在步驟清楚時再要求板書整齊（尤其男孩板書可能會馬虎些）初中對步驟要求很嚴格，孩子們不知道哪些該寫哪些不該寫，要么寫很多，要么跳步。等意識到問題時，很難停下來去改正。初二培養(yǎng)思維能力做好四會：會聽、會做、會講、會變。會聽：會聽老師講課的關(guān)鍵點，聽講效率高會做：把會的就成對的，準確、規(guī)范的進行書寫表達自己的思路會講：把自己會的東

7、西講解出來，能力達到一個新的層次會變：題目的形式發(fā)生變化，能發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，準確解答具體做法：1.家長裝傻讓孩子把題目講給你聽有時候家長要傻點，題目的解答你看懂裝沒看懂或根本不看就說你看不懂，讓孩子把過程講給你聽，把你講明白，過程還裝傻提些問題。既提高了孩子的語言表達能力，又能讓他（她）對題目理解更深一層?。}目解答能看懂和能講清楚的理解程度是不一樣的）還有就是讓孩子有成就感，爸爸媽媽都不明白的題，是我講給他們講明白的。聽懂不意味著會做，會做不一定能做對。講題會加深進一步對題目的理解，對能力提高大有好處。2.讓他（她）學(xué)會總結(jié)，做讀書筆記交流體會學(xué)會一個章節(jié)或一冊，讓他（她）給你總結(jié)下知識，開始你可

8、以幫助他（她），讓他（她）養(yǎng)成總結(jié)歸納的習(xí)慣最重要。有些時候放松下，讓他（她）讀些名著、讀者或青年文摘、勵志類書，有感想時讓他（她）做好筆記，你也可以和他（她）一起看，交流些對人物的感受和心得體會。會總結(jié)和歸納，才能讓學(xué)習(xí)更高效，才能做到舉一反三一。改進學(xué)習(xí)的思路，做好三多：一題多解、多題一解、一題多變一題多解，打開思路，找到巧法多題一解，歸納總結(jié)，找到通法一題多變，形式多變，找到模型初三培養(yǎng)自學(xué)能力做好四會：會聽、會做、會講、會變。初三培養(yǎng)自學(xué)能力初三在延續(xù)思維能力提高的基礎(chǔ)上，讓孩子逐漸養(yǎng)成自學(xué)習(xí)慣，自己學(xué)會整理和查找資料。開始你可以操作讓他（她）看，逐漸讓他（她）自己整理你給予指導(dǎo)，到最

9、后讓他（她）自己整理。比如：老師經(jīng)常會要求整理作家的生平事跡，開始上網(wǎng)幫助她查資料，后來就是她自己查自己整理。開班會的資料也是自己查自己整理，其中有些圖像是她自己用相機拍。另外孩子喜歡玩魔方，就讓她自己上網(wǎng)查資料整理相關(guān)資料（玩魔方有助于培養(yǎng)孩子空間想象與動手能力）高中需要很好的自學(xué)能力，有意識做這方面培養(yǎng)，才能慢慢放手。習(xí)慣養(yǎng)成要注意的幾點1.要堅持有家長留言說，給孩子建立習(xí)慣的過程中難以堅持。這讓我想起身邊很多的熟悉的場景。一個小學(xué)生已經(jīng)堅持了兩個星期每天早起鍛煉，結(jié)果某天晚上和家長一起看中國好聲音到11點多，第二天早上起不來，從此再也沒有進行過早鍛煉。一個高中生好不容易在家長、老師的合力

10、下，上繳了手機也不再上網(wǎng)玩游戲，可某一天在同學(xué)的拉攏下又一次身陷網(wǎng)游不可收拾，雖然自己的保證書還隨身攜帶。有很多愛美人士苦苦堅持數(shù)天晚間節(jié)食，結(jié)果一場好友聚會便自此守住餐桌回歸舊途，飽享口腹之欲卻事后自責(zé)不已。查爾斯杜希格在習(xí)慣的力量中說：“習(xí)慣從來不會消失，它蟄伏在大腦的基底核，當(dāng)正確的暗示和獎賞出現(xiàn)時，它會再次出現(xiàn)。失憶老人能找到回家的路，老鼠能在巧克力的誘惑下進出迷宮，都是這個道理?！?.寫下來你的“習(xí)慣建立計劃”具體嗎？有白紙黑字寫下來嗎？事實上，在習(xí)慣建立的過程中，“寫下來”這個動作非常關(guān)鍵，通過寫下來我們才能在頭腦內(nèi)確認自己真正想要的東西，才能梳理清楚這些要素之間的關(guān)系，才會不自覺地模擬即將發(fā)生的場景。這些是實際行為發(fā)生的“先行組織者”，沒有這些確定性的演練，我們的大腦缺少真切的行動指南。我們做事之前，大腦需要“儀式感”，其實質(zhì)上是內(nèi)心歸屬的確認，我