2019年湖北武漢中考語(yǔ)文三模試卷-含答案

1、2019年湖北省武漢中考語(yǔ)文三模試卷2.、（共12分，每小題3分）（3分）下列各組詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音或書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（A.運(yùn)籌繁瑣（sub）狡黠（xi a）手不釋卷B.陶冶慰藉(ji e)冗雜（r eng）挖心搜膽C.浩瀚丘壑（he）驀然（mu）精血成聚D.揣摩亢奮（keng）晦暗（hu i ）重也疊嶂（3分）下面語(yǔ)段橫線上填入的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是關(guān)公崇拜起源于荊州，也寄寓著荊州人民對(duì)關(guān)羽的特殊感情。關(guān)公是“義”的化身,在他身上，我們看到了守土報(bào)國(guó)的,也看到了治軍安民的;看到了扶危濟(jì)3.A.仁義俠義情義忠義B.忠義仁義俠義情義C.情義忠義仁義俠義D.俠義情義忠義仁義困的,也看到了同生共死的

2、（3分）下列各項(xiàng)中,有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（A.經(jīng)典詠流傳不是“為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁”，而是帶著一種文化的修復(fù)感和使命感而來(lái), 為傳承找到了 一條寬廣而新穎的途徑。B.中國(guó)高鐵迅速發(fā)展， 不僅帶動(dòng)了中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，也讓中國(guó)老百姓在日常生活中實(shí)實(shí)在在地獲得了享有世界領(lǐng)先的幸福感。C.針對(duì)春季傳染病頻發(fā)的客觀實(shí)際，湖北省藥監(jiān)局、教育廳聯(lián)合召開(kāi)全省學(xué)校食品安全電視電話會(huì)議，部署學(xué)校食堂食品安全專項(xiàng)檢查工作。D.紅海行動(dòng)通過(guò)表現(xiàn)國(guó)力強(qiáng)盛和大國(guó)威嚴(yán)激發(fā)了人們的愛(ài)國(guó)情懷，看來(lái)能否點(diǎn)燃人們的愛(ài)國(guó)熱情取決于電影的質(zhì)量。（3分）下列各句標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.蘇軾的水調(diào)歌頭縱覽古今變遷，橫貫天地流轉(zhuǎn)，是一篇久負(fù)

3、盛名的浪漫主義杰作。 宋人曾稱贊：“中秋詞，自東坡水調(diào)歌頭一出，余詞盡廢?！盉.隨著“一帶一路”建設(shè)的推進(jìn)，各種特色美食更加豐富多樣。土耳其的無(wú)花果干、越 南的咖啡都進(jìn)了中國(guó)消費(fèi)者的購(gòu)物車；沿線國(guó)家的美食料理，出現(xiàn)在了我們的日常菜單上。C.希望你能銘記母校三年的美好時(shí)光，記住這里的一花一草，記住這菁菁校園里，發(fā)生過(guò)的那些觸動(dòng)你、溫暖你的故事、細(xì)節(jié)、片段，讓“外校情結(jié)”在你的內(nèi)心生根發(fā)芽。D.今天春節(jié)期間，武漢市向全體市民奉上了 “免費(fèi)旅游大餐”：在大年初一對(duì)市民免費(fèi)開(kāi)放了 11家景區(qū)，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，持身份證入園的游客超過(guò)15萬(wàn)人次。二、（共9分，每小題9分）（9分）閱讀下面的短文，完成下列各題

4、?！拔⒉┓劢z”的興起與媒體技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)也受“粉絲”自身心理因素的驅(qū)動(dòng)。美國(guó)社會(huì)學(xué)家卡茨認(rèn)為：人們接觸和使用傳媒的目的都是為了滿足自己的社會(huì)、心理需要?！拔⒉┓劢z”的出現(xiàn)也是源于這個(gè)群體的特定需求?！拔⒉┓劢z”對(duì)于名人的關(guān)注很大程度上與傳統(tǒng)“粉絲”相類似，是為了追逐體育明星、影視明星和媒體人物等偶像。偶像的身上體現(xiàn)了大眾的夢(mèng)想，并且為大眾建構(gòu)了生活的幻象。“粉絲”通過(guò)微博通信進(jìn)行信息溝通，不再單純通過(guò)大眾傳媒來(lái)獲取名人信息，而是通過(guò)類似直接的接觸途徑為自身帶來(lái)直接的媒介體驗(yàn)，甚至于對(duì)自己產(chǎn)生認(rèn)同。所以，“粉絲”關(guān)注微博的重要因素之一就是滿足情感的自我需求，并在名人偶像的形象中找到自我

5、認(rèn)同。勞倫斯？克羅斯伯格曾撰文指出：“粉絲對(duì)于某些實(shí)踐與文本的投入使得他們能夠?qū)ψ约旱那楦猩瞰@得某種程度的支配權(quán)，這又進(jìn)一步使他們對(duì)新的意義形式、快感及身份進(jìn)行情感投入以應(yīng)對(duì)新的痛苦、悲觀主義、挫敗感、異化恐懼及仄倦?！睋Q句話說(shuō)，“粉絲”對(duì)偶像“評(píng)論”，為其爭(zhēng)取人氣，照亮星途，既能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足，也是另一種形式的自我實(shí)現(xiàn)。關(guān)注機(jī)構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博的“非忠實(shí)粉絲”雖然不像其他“粉絲”那樣狂熱，但也是為了滿足自身對(duì)信息的需求而成為“粉絲”的。我國(guó)幾個(gè)門戶網(wǎng)站微博開(kāi)通 以來(lái)，吸引了很多官方機(jī)構(gòu)的入駐，這些微博上的信息無(wú)疑為關(guān)注它們的“粉絲”提供 了更為便捷的信息獲取渠道，

6、同時(shí)也為“粉絲”節(jié)省了購(gòu)買此類信息的人力和財(cái)力。而 一些具有休閑娛樂(lè)特色的微博也為大眾“粉絲”提供了茶余飯后的談資。傳統(tǒng)的“粉絲”群體和社團(tuán)要獲得有關(guān)“粉絲”客體的信息，通常需由第三方提供，例如借助電視娛樂(lè)節(jié)目、廣播和報(bào)紙的娛樂(lè)板塊，或者是“粉絲”團(tuán)能夠接觸到的明星的領(lǐng)導(dǎo)層提供的消息。微博的產(chǎn)生無(wú)疑舍棄了第三方這一環(huán)節(jié)，“粉絲”只需通過(guò)關(guān)注名人微博，就可以即時(shí)接收明星發(fā)布的所有消息，甚至可以在明星微博下進(jìn)行“評(píng)論”，這就給“粉絲”創(chuàng)造出一種與名人直接互動(dòng)交流的錯(cuò)覺(jué)?！胺劢z”在這種錯(cuò)覺(jué)之下認(rèn)為自己與名人多了一層社會(huì)關(guān)系，是熟悉的雙方的彼此關(guān)注。(1)下列對(duì)本文論題的表述，正確的一項(xiàng)是 A.微博粉

7、絲的興起原因B.名人微博的價(jià)值魅力C.微博粉絲和媒體技術(shù)D.微博粉絲與名人微博(2)下列有關(guān)本文對(duì)“微博粉絲”的表述，不正確的一項(xiàng)是 “微博粉絲”熱衷于關(guān)注微博、使用微博，以此獲得更為直接的溝通渠道?！拔⒉┓劢z”可以分類為“忠實(shí)粉絲”“非忠實(shí)粉絲” “大眾粉絲”?！拔⒉┓劢z”通過(guò)關(guān)注明星偶像的微博，接收信息或發(fā)表評(píng)論，得到的其實(shí)是建立在 心理錯(cuò)覺(jué)之上的快感體驗(yàn)。D.“微博粉絲”把精力投入到微博上，可以幫助自己應(yīng)對(duì)遇到的痛苦、挫敗、恐懼等，這也是一種形式的自我實(shí)現(xiàn)。(3)下列的對(duì)“微博粉絲”和傳統(tǒng)“粉絲”的表述，不符合作者觀點(diǎn)的一項(xiàng)是 A.“微博粉絲”和傳統(tǒng)“粉絲” 一樣接觸和使用傳媒的目的其實(shí)

8、都是出自于自身的需要。B.與傳統(tǒng)“粉絲”相比，“微博粉絲”為明星造勢(shì)的手段和途徑更為與時(shí)俱進(jìn)?！拔⒉┓劢z”和傳統(tǒng)“粉絲”都能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足，實(shí)現(xiàn)自我認(rèn)同。D.“微博粉絲”到某明星的微博中心點(diǎn)贊評(píng)論，有別于傳統(tǒng)“粉絲”與偶像的交流方式。三、(共9分，每小題9分)(9分)閱讀下面的文言語(yǔ)段，完成下列各題。明道先生程潁小傳程潁，字伯淳，世居中山，后徙為河南人。逾冠，中進(jìn)士第，調(diào)都縣主簿。南山有石佛，歲傳其首放光，遠(yuǎn)近聚觀。先生謂其僧日：“吾有職事，俟復(fù)見(jiàn)，為吾取其首來(lái)觀之?！弊允枪獠粡?fù)見(jiàn)。改上元縣，盛夏堤決，法當(dāng)言之府，府言之漕司，然后興作。先生 曰：“若是，苗槁久矣！ ”竟發(fā)民

9、塞之，歲乃大熟。上元當(dāng)水運(yùn)之沖，設(shè)營(yíng)以處病卒，至者輒死。先生曰：“病者給券而后得食。待食數(shù)日，奚而不死！”乃白漕司豫貯米營(yíng)中，死者減半。茅山有龍池，其龍如蜥蜴而五色，自昔嚴(yán)奉，以為神物。先生捕而脯之，使人不惑。河?xùn)|財(cái)賦窘迫，官所科買，雖至賤之物，價(jià)必騰涌。先生度所需使富室豫儲(chǔ)以 待及期定價(jià)買之貧富咸利。民以事至縣者，必告之以孝悌忠信。鄉(xiāng)皆有校，暇時(shí)親至，召父老而與之語(yǔ)；童兒所讀書(shū)，親為正句讀。在縣三年，民無(wú)強(qiáng)盜及斗死者。神宗素知其名，每召見(jiàn)，從容咨訪。將退，則日：“卿可頻來(lái)求對(duì)，欲常相見(jiàn)耳。” 一日，議論甚久，日官報(bào)午正，先生始退。中人相謂日：“御史不知上未食邪？”務(wù)以誠(chéng)意感動(dòng)人主，言人主當(dāng)防

10、未萌之欲。神宗俯身拱手日：“當(dāng)為卿戒之！ ”王安石執(zhí)政，議更法令，言者攻之甚力。先生被旨赴中堂議事，安石方怒言者，厲色待之。先生徐日：“天下事非一家私議，愿平氣以聽(tīng)。”安石為之愧屈。哲宗立，召為宗正丞，未行而卒，年五十四，文潞公采眾議而為之表其墓日“明道先生”。(宋元學(xué)案卷十三明道學(xué)案上，有刪改)(1)下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是 A逾冠逾冠：過(guò)了二十歲B.從容咨訪咨訪：咨詢C.捕而脯之脯之：把它做成干肉D.安石為之愧屈.愧屈：慚愧委屈(2)為文中畫(huà)橫線的語(yǔ)句斷句，正確的一項(xiàng)是 先生度所需使富室豫儲(chǔ)以待及期定價(jià)買之貧富咸利A.先生度所需/使富室豫儲(chǔ)/以待及期定價(jià)/買之/貧富咸利B.先

11、生度所需/使富室豫儲(chǔ)/以待及期/定價(jià)買之/貧富咸利C.先生度所需/使富室豫儲(chǔ)以待/及期/定價(jià)買之/貧富咸利D.先生度所需/使富室豫儲(chǔ)以待/及期定價(jià)/買之/貧富咸利(3)下列對(duì)文本的理解，不正確的一項(xiàng)是 A.程潁做郡縣主薄的時(shí)候聽(tīng)聞佛頭能放光，讓僧人取佛頭來(lái)驗(yàn)證， 后再?zèng)]有佛頭發(fā)光的事。程潁在上元縣做官時(shí)， 打破常規(guī)來(lái)治理河堤決口和安置生病的士卒，取得了很好的效果。C.程潁所管轄的區(qū)域有學(xué)校，程潁在閑暇時(shí)親自到那里，與父老交談，親自給孩子們讀 書(shū)。D.程潁奉旨到中堂商議政事，王安石正對(duì)提意見(jiàn)的人發(fā)怒，就神色嚴(yán)厲地等待程潁發(fā)表意見(jiàn)。(4)翻譯下列句子。務(wù)以誠(chéng)意感動(dòng)人主，言人主當(dāng)防未萌之欲。(6分)

12、填空,再而衰，三而竭。,天涯共此時(shí)。(3)但愿人長(zhǎng)久，。(4)不應(yīng)有恨，?(5)身不得，;心卻比，男兒烈。(6)鏡里朱顏都變盡， 。五、(22分)(16分)閱讀下面的文章，完成下列各題。有多少人還能回到童年住的房子鞠白玉每逢長(zhǎng)假來(lái)臨，我的一位朋友就像任何一個(gè)在春運(yùn)里想盡一切辦法要回家的中國(guó)男孩一樣，思鄉(xiāng)病起。他會(huì)說(shuō)“我必須回家拿回我自己的力氣?！彼^家，就是他自出生起便于此生活的地方?，F(xiàn)在他回到這里，一切輕車熟路。他敲 響院外的大銅鈴檔，帶我們?nèi)タ锤浇?shù)林里他童年時(shí)用繩索做的秋千，上面已長(zhǎng)滿青 苔。某一棵外形并無(wú)特別的樹(shù)被他準(zhǔn)確地認(rèn)出來(lái)，他稱之為“我的樹(shù)”-那是他出生 那天父親種下的。 還有

13、和他18歲離家時(shí)沒(méi)有任何差別的房間，欄桿上刻著他當(dāng)時(shí)喜歡的電影明星的名字，樓梯后面是每年的身高刻度。他能翻出一些從前的唱片和電影，斷了 手的錫兵和石頭、木棍，以及一切古怪的收藏，都完好無(wú)損。他18歲以前的全部物件記憶都被父母保留起來(lái)了?；氐郊依锼匀幌褚粋€(gè)孩子一樣被對(duì)待，父母常做些他小時(shí)愛(ài)吃的食物，他每天如同暑假般和家人一起出行、游泳，或是 在家一起看場(chǎng)球賽。他說(shuō)他年近40的哥哥求婚失敗，被女友搏在滑雪圣地的酒店里心灰意冷，拿起電話打給父母：“我要回家?！庇谑撬改笇ｉT趕去接哥哥回家。在此之前，自長(zhǎng)大成人，他哥 哥保持著每三年回一次家的頻率，可在傷心痛苦中，他下意識(shí)地要回家。他回到自己童 年的

14、家園，是去觸碰真實(shí)的自己的一部分，這是一種有效的撫慰。雖然傷痛平復(fù)后他仍 然還是很久才回次家，但父母、家園即使無(wú)須時(shí)刻眷戀也總是真切的存在，沒(méi)有難分難 舍的糾葛。這世上所有的孩子都會(huì)有忽然想要回家的時(shí)候。從出走到獨(dú)立，到回歸，只有回家的部分最應(yīng)該是溫暖的旅程。他們的回家不帶著復(fù)雜的情感，無(wú)須證明自己，不被評(píng)判，無(wú)須談?wù)撀殬I(yè)、收入，無(wú)須交代私人生活，僅是和小時(shí)候的自己重逢。我們很少有人現(xiàn)在還能保留童年伊始就住的房子，那多是單位的家屬樓或已在拆遷范圍內(nèi)的舊商品房，在三十幾年飛速發(fā)展的社會(huì)里，我們的生活到底是從容了還是更倉(cāng)促 了？大時(shí)代里的人常會(huì)在充裕之時(shí)又悵然若失。在一個(gè)二線城市，我的某個(gè)朋友好端

15、端地搬了7次家，每次都是因?yàn)樗赣H又看上一個(gè)新小區(qū)，要換新房子，于是十幾年的時(shí)間就在買房、賣房、裝修中度過(guò)。你不得不說(shuō)，那是因?yàn)榻?jīng)濟(jì)寬裕了，大家都想提高生活質(zhì)地，所以在7次搬家中每次我朋友家的面積都更大。為了讓屋子不顯空曠，她母親必須煞費(fèi)苦心地添置物品，于是 有了大型十字繡、大水晶魚(yú)缸、敦實(shí)的大圓桌子、碩大的衣柜和一束束讓人驚心的假花、 低仿的乾隆瓷瓶、酒柜里的形色可疑的洋酒為了給這些東西騰地方，那些真正與生 活相關(guān)的、帶著記憶的舊物不得不處理掉了。然而她回家時(shí)躺在碩大的臥室里卻郁郁寡 歡，一張超大的床，旁邊是一個(gè)超級(jí)大的衣柜，屋中空蕩蕩的，她想在床頭安個(gè)閱讀燈 的念頭也被打消了，因?yàn)轭^上的吊

16、燈花了母親不少錢。她全部的書(shū)都在紙箱里，存放在 地下室，壓根沒(méi)有拿出來(lái)。后來(lái)她到德國(guó)去生活了，有一天接到母親的電話，說(shuō)又買新房了，但是因?yàn)椤暗胤讲粔颉?，把她放在家里的?shū)全部都處理掉了，因?yàn)槟切?shū)“最占地兒”。那些在青少年時(shí)給她重要精神慰藉的書(shū)其實(shí)很大一部分是父母給她買的。那時(shí)，他們會(huì)陪她用一整個(gè)周末泡在書(shū)店，幫她挑選，為她付賬，然后一起在書(shū)店旁邊的餐館吃頓烤肉，再一起散步回 家?，F(xiàn)在她覺(jué)得自己和原生家庭的某一部分鏈接也被處理掉了。是什么促使我們老是有搬家的欲望和決心呢？對(duì)空間的更大需求？對(duì)資源的占有欲？還是不動(dòng)產(chǎn)的保值特性？我們沒(méi)有空間能去好好保存時(shí)光的情感證物，也不屑于去保存，因?yàn)槟菬o(wú)法形成

17、可供炫耀的外在；我們也并不珍惜與過(guò)去的關(guān)聯(lián)，因?yàn)橹袊?guó)人過(guò)去在物 質(zhì)上的貧乏實(shí)在是刻骨銘心，有什么好紀(jì)念的，我們巴不得撇下那一段。?在很多人看來(lái)，只有在空間上的不斷占有才最鼓舞人心，這是實(shí)實(shí)在在的價(jià)值座標(biāo)。我們中國(guó)人的家庭，核心話題不是家，而是房子；不是當(dāng)下，而是未來(lái)。但華麗而空曠的屋子里是凌亂倉(cāng)促的生活，我們學(xué)會(huì)了攫取物質(zhì)，卻沒(méi)學(xué)會(huì)怎樣更好地享受它。我們 也不眷戀人和事物的熟悉關(guān)聯(lián)，只是用一些大而無(wú)當(dāng)?shù)奈锛?lái)埋葬了過(guò)去，毫不足惜。?想到我的一位長(zhǎng)輩是生物學(xué)教授，雖然他在城里已經(jīng)有幾套公寓，但堅(jiān)持在靠近河北 的地段買了一個(gè)別墅。他花了很多心思和精力去裝修它，雖然并沒(méi)有人住進(jìn)去，但是他高興地說(shuō)：“

18、我要讓所有親戚周末來(lái)參觀，這是我爭(zhēng)的一口氣。(1)作者在第段中說(shuō)回家“僅是和小時(shí)候的自己重逢”，依據(jù)-段的內(nèi)容，理解這句話的內(nèi)涵。(2)第段里作者為什么說(shuō)“大時(shí)代里的人常會(huì)在充裕之時(shí)又悵然若失”？(3)第段說(shuō)“我們也不眷戀與人和事物的熟悉關(guān)聯(lián)，只是用一些大而無(wú)當(dāng)?shù)奈锛?lái)埋葬了過(guò)去，毫不足惜”，請(qǐng)依據(jù)-？段的內(nèi)容，簡(jiǎn)要說(shuō)明原因。(4)結(jié)合全文說(shuō)說(shuō)標(biāo)題“有多少人還能回到童年住的房子”表達(dá)了作者怎樣的思考？六、(8分)(8分)根據(jù)要求完成下列各題。2017 年，中國(guó)哪座城市的人最幸福？由中央電視臺(tái)、國(guó)家統(tǒng)計(jì)局、中國(guó)郵政集團(tuán)、北京大學(xué)國(guó)家發(fā)展研究院聯(lián)合發(fā)起，歷時(shí)三個(gè)月，涉及全國(guó)104個(gè)城市300個(gè)縣，

19、進(jìn)行10萬(wàn)戶入戶調(diào)查和覆蓋 8億網(wǎng)民央視網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查，被譽(yù)為全球最大規(guī)模的中國(guó)經(jīng)濟(jì)生活大調(diào)查(2017- 2018)2月5日在北京權(quán)威發(fā)布：在 104個(gè)城市樣本中，武漢榮登“中國(guó)最具幸福感的省會(huì)城市和直轄市”榜首。這是武漢連續(xù)第三次當(dāng)選“中國(guó)十大幸福城市”。為提高同學(xué)們對(duì)“幸福武漢”的關(guān)注度和參與度， 學(xué)校開(kāi)展以“建設(shè)幸福武漢” 作為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(1)作為武漢的一名中學(xué)生，在學(xué)校生活中，可以為建設(shè)“幸福武漢”做些什么？請(qǐng)仿照例句寫(xiě)出三條建議。例：積極參與學(xué)?；顒?dòng)，構(gòu)建豐富多彩的校園文化。(2)你要在“共建幸福武漢”的主題班會(huì)上發(fā)言，在演講稿中，你需要用一段話來(lái)闡述參與建設(shè)幸福武漢的重

20、要意義，請(qǐng)以100120字的篇幅表達(dá)出來(lái)。 表達(dá)中注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明、連貫、得體，注意符合演講稿的語(yǔ)言特點(diǎn)。七、(50分)(50分)閱讀下面的材料，按要求作文。我登山，不是因?yàn)樯皆谀抢?，而是因?yàn)槲以谶@里。一一(奧地利)托馬斯？布本多爾夫鏈接：托馬斯？布本多爾夫，世界頂級(jí)單人徒手攀巖家。他 12歲時(shí)開(kāi)始登山，此后的 30多年來(lái)，他有90余次首次徒手攀登世界險(xiǎn)峰的記錄，在該領(lǐng)域創(chuàng)造了許多世界記錄，事實(shí)上，他還是一位用 6部著作思索著哲學(xué)和自然科學(xué)命題的作家，登頂后他停留山頂?shù)臅r(shí)間往往很短，興奮狂喜的留念照也很少，他說(shuō)：“上山的時(shí)候，我只想著該怎樣邁出下一步，考慮這些無(wú)數(shù)的步伐會(huì)把我引向何處。我完全沉浸

21、在攀登的過(guò)程之中，也許有生以來(lái)第一次超越了自我。”請(qǐng)你根據(jù)對(duì)上述文字的理解和思考，寫(xiě)一篇文章。要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于 600字。2018年湖北省武漢中考語(yǔ)文三模試卷參考答案與試題解析一、（共12分，每小題3分）1 【分析】本題注音題要結(jié)合平時(shí)課文中所學(xué)詞語(yǔ)來(lái)辨析字音，要結(jié)合漢字的拼寫(xiě)規(guī)則來(lái) 掌握字的讀音，對(duì)一些多音字、形近字、形聲字要能準(zhǔn)確辨析；寫(xiě)漢字題要注意形近字、 同音字辨析。此類題關(guān)鍵是平時(shí)的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義。【解答】A、B、D正確；C. “驀然”應(yīng)讀作“ mor m”，“精血成聚”應(yīng)寫(xiě)作“精血誠(chéng)聚”。故選：Co【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形

22、的理解實(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成 仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。2 【分析】解答詞語(yǔ)運(yùn)用題，需要注意采用排除法，將最容易辨析的詞語(yǔ)先排除，逐步減 少選項(xiàng)，降低難度?！窘獯稹看祟}考查詞語(yǔ)辨析及運(yùn)用能力。應(yīng)該結(jié)合語(yǔ)境來(lái)回答。解決本題的關(guān)鍵要留意填空處前面的詞語(yǔ)?！叭柿x”指仁愛(ài)正義；“俠義”指指抱有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感，愛(ài)國(guó)愛(ài)民，機(jī)智勇敢，扶貧濟(jì)困，懲惡揚(yáng)善，為人仗義，肯于助人，路見(jiàn)不平，替天行道等等；“情義”指人情與義理，指親屬、朋友、應(yīng)有的感情；“忠義”指忠心和義氣。結(jié)合語(yǔ)境, 守土報(bào)國(guó)是忠心，因此選擇“忠義”，選項(xiàng)B正確；治軍安民符合“仁義”的特點(diǎn)；

23、扶危 濟(jì)困正是俠義；同生共死是情義。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】詞語(yǔ)辨析要特別注意具體的語(yǔ)境，辨析異同，把握區(qū)別，平時(shí)要積累大量的詞 語(yǔ)，理解詞義，即可順利解答此類問(wèn)題。3【分析】本題考查病句的辨析與修改能力，常見(jiàn)的病句類型有成分殘缺、搭配不當(dāng)、語(yǔ) 序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語(yǔ)意不明、語(yǔ)言贅余等。解答此題，先通讀全文，憑語(yǔ)感判斷正誤， 如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因?！窘獯稹緼C彼有語(yǔ)?。籅.語(yǔ)序不當(dāng)，可將關(guān)聯(lián)詞前后內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，改為：不僅讓中國(guó)老百姓在日常生活中實(shí) 實(shí)在在地獲得了享有世界領(lǐng)先的幸福感，也帶動(dòng)了中國(guó)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。故選：B?！军c(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生病句的辨析，注意把握常見(jiàn)類型

24、及修改方法，平時(shí)在語(yǔ)言表達(dá)中，要注意病句的發(fā)生。4【分析】考查標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用能力，此題難度不大?！窘獯稹緼BC正確；D.考查冒號(hào)的用法，注意冒號(hào)的管轄范圍是到“11家景區(qū)”，應(yīng)把“11家景區(qū)”后面的逗號(hào)改為句號(hào)；故選：d【點(diǎn)評(píng)】應(yīng)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的基本功之一，考生正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，就要熟悉標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的種類，掌握各種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法、作用及書(shū)寫(xiě)位置，著重掌握，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范，使用正確。二、（共9分，每小題9分）5【分析】本文開(kāi)頭論述微博粉絲”的興起與媒體技術(shù)的發(fā)展密切相關(guān)，同時(shí)也受“粉絲”自身心理因素的驅(qū)動(dòng)。并用美國(guó)社會(huì)學(xué)家卡茨認(rèn)為：人們接觸和使用傳媒的目的都是為了滿足自己的社會(huì)、心理需要，

25、證明這個(gè)觀點(diǎn)。第二段論述了 “微博粉絲”的出現(xiàn)也是源于這個(gè)群體的特定需求 “；第三段用勞倫斯？克羅斯伯格的話證明“粉絲”對(duì)偶像“評(píng)論”，為其爭(zhēng)取人氣，照亮星途，既能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足，也是另一種形式的自我實(shí)現(xiàn)?！钡谒亩握撌觥瓣P(guān)注機(jī)構(gòu)官方微博和權(quán)威人士微博的“非忠實(shí)粉絲”也是為了滿足自身對(duì)信息的需求而成為“粉絲”的。第五段論述傳統(tǒng)的“粉絲”群體和社團(tuán)要獲得有關(guān)“粉絲”客體的信息，通常需由第三方提供，微博的產(chǎn)生無(wú)疑舍棄了第 三方這一環(huán)節(jié)”。【解答】（1）本題考查對(duì)文章論題的把握能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上來(lái)辨析論題即可。閱讀短文，了解內(nèi)容，綜合本文各段來(lái)看，本篇文章

26、的話題是“微 博粉絲的興起原因”。故選：Ao（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出文中有關(guān)對(duì)“微博粉絲”的表述，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。A C D正確。B.有誤，本文沒(méi)有對(duì)“微博粉絲”進(jìn)行分類。故選：Bo10(3)本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出文中有關(guān)對(duì)“私德與公德”的表述，根據(jù)各個(gè)選項(xiàng)的描述，然后一一判斷正誤即可。A、日D正確；C.有誤，“微博粉絲”和傳統(tǒng)“粉絲”都能獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足，實(shí) 現(xiàn)自我認(rèn)同?！岸肌闭f(shuō)法絕對(duì)。原文第二段最后一句說(shuō)“為其爭(zhēng)取人氣，照亮星途自 我實(shí)現(xiàn)”

27、。選項(xiàng)中說(shuō)的“獲得一種投射在偶像身上的替代性滿足”是有條件(為其爭(zhēng)取人 氣，照亮星途)的，并不是所有的粉絲“都”能獲得。故選：C答案：ABC【點(diǎn)評(píng)】如何解答辨析文章內(nèi)容的問(wèn)題。解答此題可以分兩步：第一步，審清題目要求，快速確立篩選信息的范圍；第二步，比 較分析各種相關(guān)信息，并準(zhǔn)確辨析信息的正誤。三、(共9分，每小題9分)6 【分析】譯文:程潁，字伯淳，世代定居中山，后來(lái)從開(kāi)封府遷到河南府。程潁錄取為進(jìn)士，奉調(diào) 為鄂縣主簿。鄂縣有一平民借住兄弟的房子，挖開(kāi)地下發(fā)現(xiàn)了埋藏的錢幣，兄弟的兒子 上訴說(shuō)：“是我父親藏的?！背虧}問(wèn)：“是哪一年藏的？”回答說(shuō)：“藏了四十年。”“他們什么時(shí)候借住的呢？”回答說(shuō)

28、：“借住二十年了?！迸汕补倮裟脕?lái)十千錢仔細(xì)觀察，對(duì)上訴的人說(shuō)：“現(xiàn)在官府所鑄的錢， 不超過(guò)五六年就已經(jīng)流通至天下各地，這都是沒(méi)有埋藏前數(shù)十年所鑄的錢，是什么原因呢？”上訴的人不能答出這個(gè)道理。程潁擔(dān)任晉城縣令 時(shí)，富戶人家張氏的父親死了，清早有一一年近的老人。到他的門前說(shuō)。 “我，就是你父 親。”那個(gè)人的兒子驚疑不已，不知所措，同他一起到晉城縣衙。那個(gè)老人說(shuō)：“我身為醫(yī)生，因遠(yuǎn)出為別人治病，而妻子生了兒子，因?yàn)樨毟F不能撫養(yǎng)，就送給了富人張氏?！背虧}對(duì)他們進(jìn)行質(zhì)問(wèn)、檢查驗(yàn)證。老人取出懷中的一封書(shū)信進(jìn)呈送上，這封書(shū)信上記載 說(shuō)：“某年，某月，某日，抱兒子送給了張三翁家里。”程潁問(wèn)，“張氏當(dāng)時(shí)才四十

29、歲，哪有稱他為翁的道理呢？”那個(gè)老人驚駭不已，辭謝走了。老百姓交粟為稅多送到附近邊地，裝載前往則道路遠(yuǎn)，就近買則價(jià)格高。程潁選擇11富戶可以任用的人，預(yù)先令他貯藏糧粟做好準(zhǔn)備，費(fèi)用大量節(jié)省。百姓因事到縣衙，程 潁必然會(huì)把孝悌忠信的道義告訴他們。在家里就要服侍聽(tīng)從父親、兄長(zhǎng)的，在外面就要 服侍聽(tīng)從年長(zhǎng)與上輩的。(另譯：百姓因事到縣衙，程潁必然會(huì)把孝悌忠信的道義告訴他 們，在家里可以服侍父兄，在外面可以服待尊長(zhǎng)。)打算計(jì)劃按鄉(xiāng)村的遠(yuǎn)近建立伍保，使他們相互之間在財(cái)辦、勞役上相互幫助，患難之時(shí)互相撫恤，從而邪悉、偽詐沒(méi)有容身 的場(chǎng)所。凡是孤寡殘廢的人，責(zé)令他的親威、鄉(xiāng)鄰黨里幫助他，使他們不至于流離失所

30、。而在外面旅行的人，患了疾病都有人幫助照煩。鄉(xiāng)里一定要有學(xué)校，閑暇的時(shí)候親自去 講學(xué)，召集父老鄉(xiāng)親與他們交談。兒童讀的書(shū)，程潁親自給他們校正句讀。教育不好的 人，就改換另外安置。選擇民間優(yōu)秀的子弟，聚集一起進(jìn)行教育。在晉城縣三年，老百 姓愛(ài)戴他就像父母一樣。熙寧初年，受呂公著的推薦，任命為太子中允、監(jiān)察御史里行。神宗平素就知道程潁的聲名，每次召見(jiàn)他，就向他隨口咨詢?cè)L求。程潁要告退時(shí)，神宗就說(shuō)：“你可多次申請(qǐng)來(lái)跟我曬談，我想常常見(jiàn)到你?！庇幸惶欤褡诤统虧}談?wù)摿撕芫茫瑘?bào)時(shí)的侍者報(bào)告正 午，程潁才告退?；鹿賯冋f(shuō)：“御史您不知道皇上還沒(méi)有吃飯嗎？”曾勸誠(chéng)望上防止、抑 制沒(méi)有產(chǎn)生的欲望，以及不要輕視天

31、下的有識(shí)之士，神宗皇帝彎腰靠近他說(shuō)：“你的話，我應(yīng)當(dāng)作為自己的告誡?！薄窘獯稹?1)本題考查文言詞語(yǔ)的釋義。ABC正確。D.有誤，愧屈的意思是羞愧，理屈。故選：D(2)本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。這個(gè)句子的意思是：先生估計(jì)所需要的數(shù)量，讓富戶買入儲(chǔ)存，到了期限以后，就用固定的價(jià)格賣出，這樣窮人和富人都獲得了好處。故停頓應(yīng)為：先生度所需/使富室豫儲(chǔ)以待/及期/定價(jià)買之/貧富咸利。(3)本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解掌握。ABD正確。C.有誤，根據(jù)“童兒所讀書(shū)，親為正句讀?！翱芍](méi)有親自給孩

32、子們讀書(shū)。故選：C(4)本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，12然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式,運(yùn)用“留” “刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ)”的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范， 將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。重點(diǎn)詞語(yǔ)：務(wù)，一定。以，用。句意：程潁一定要用誠(chéng)意感動(dòng)君王，說(shuō)君王應(yīng)當(dāng)防患沒(méi) 有萌發(fā)出來(lái)的欲望。答案：DCC(4)程潁一定要用誠(chéng)意感動(dòng)君王，說(shuō)君王應(yīng)當(dāng)防患沒(méi)有萌發(fā)出來(lái)的欲望?！军c(diǎn)評(píng)】文言語(yǔ)句翻譯的具體方法是“增”、“刪”、“留”、“補(bǔ)”五法：1、增，即對(duì)省略部分要增補(bǔ)出來(lái)。例如，有時(shí)候句中常常省略主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、介詞等情況；2、刪,即對(duì)無(wú)實(shí)在意義(表語(yǔ)氣、停頓等)的文言虛詞刪去不譯；3、留，即對(duì)古今意義相同的詞(人名、時(shí)間、專用名詞等)保留不譯；4、變，即對(duì)與現(xiàn)代漢語(yǔ)習(xí)慣不同的句子采用意譯；5、調(diào)：就是有一些文言句子古今語(yǔ)序不同，翻譯時(shí)必須按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)法 習(xí)慣，把其中某些成分的位置調(diào)整過(guò)來(lái)。文言文中比較常見(jiàn)的是定語(yǔ)后置、狀語(yǔ)后置、 賓語(yǔ)前置等，這樣的文言句子在翻譯時(shí)必須調(diào)整過(guò)來(lái)。.【