第三周優(yōu)化作業(yè)

1、七年級(jí)語(yǔ)文第三周第一課時(shí)優(yōu)化作業(yè)一、題破山寺后禪院 常建1這首詩(shī)著眼于表現(xiàn)禪寺后院幽靜、寂靜（ ）的環(huán)境，第五六句主要表現(xiàn)了作者歡悅（ ）的心境，主要運(yùn)用了以動(dòng)寫靜的手法。2末聯(lián)表面上是進(jìn)一步寫禪院的幽靜，實(shí)際上抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的思想感情？3古人評(píng)詩(shī)常用“詩(shī)眼”的說法，所謂“詩(shī)眼”往往是指一句詩(shī)中最精煉傳神的一個(gè)字。你認(rèn)為這首詩(shī)第三聯(lián)兩句中的“詩(shī)眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要賞析。4詩(shī)的頷聯(lián)后來簡(jiǎn)化為成語(yǔ)“曲徑通幽”，常被用于題景，如杭州西湖的三潭印月、黃龍洞等，你認(rèn)為這成語(yǔ)隱含了什么哲理？5詩(shī)的最后兩句隱含的一個(gè)成語(yǔ)是_，由這兩句，我們很容易想起與此有異曲同工之妙的王維的詩(shī)句_。

2、6“曲徑通幽處，禪房花木深”中的“深”字歷來為人所稱道，請(qǐng)說說你對(duì)這個(gè)詞的理解。7“曲徑通幽處”一句，對(duì)“曲”課文注釋為一作“竹”。仿者選取用“曲”而不用“竹”，你答為這兩個(gè)詞在表達(dá)的意境上有什么區(qū)別？8請(qǐng)對(duì)“山光悅耳鳥性，潭影空人心”從表現(xiàn)的內(nèi)容上或表達(dá)的情感上做賞析。9下面對(duì)詩(shī)句的理解有誤的一項(xiàng)是（）A起首兩句寫詩(shī)人在清晨入破山寺興福寺時(shí)，旭日初升，光照樹林。B三、四兩句描繪了禪院美妙的環(huán)境，“曲”“幽”“深”等字眼很有表現(xiàn)力。C五、六兩句書寫詩(shī)人主觀感受，一個(gè)“悅”字表現(xiàn)作者從中感受到的歡悅，“潭影空人心”，表現(xiàn)詩(shī)人精神上完全消除俗念，獲得愉悅的內(nèi)心感受。D這首詩(shī)題為“題破山寺后禪院”，

3、可見“破山寺”是全詩(shī)重點(diǎn)所在，所以在第一、二句景致刻畫后，立即轉(zhuǎn)入對(duì)“破山寺”的描述。10“萬籟此俱寂”和“但余鐘磬音”中否矛盾，為什么？11這首詩(shī)描寫的主要內(nèi)容是什么？12對(duì)下列詩(shī)歌理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A本詩(shī)大約作于詩(shī)人做縣尉時(shí)。詩(shī)歌描寫了清晨寺后禪院的清幽脫俗的景致，流露出詩(shī)人對(duì)仕途生活的向往。B詩(shī)題“題破山寺后禪院”，可知“后禪院”才是詩(shī)的重心所在，所以只在起首兩句后提過破山寺后，立刻轉(zhuǎn)入對(duì)后禪院的描述。C“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句?！扒鷱酵ㄓ奶帯币l(fā)人豐富的聯(lián)想與思緒，暗示的意義多于寫實(shí)的意義。“曲”、“幽”、“深”等字眼表現(xiàn)了禪院蓊花木扶疏、幽深清靜的環(huán)境。D

4、“山光悅鳥性，潭影空人心”兩句更多抒寫詩(shī)人的主觀感受。一個(gè)“悅”字表現(xiàn)了作者從中感受到的歡欣。一個(gè)“空”字表現(xiàn)了作者此時(shí)此刻心中塵世雜念全消的精神狀態(tài)。13“曲徑通幽處，禪房花木深”是歷來為人傳誦的名句，請(qǐng)賞析其中的妙處。14“山光悅鳥性，潭影空人心”一句妙在何處？15常建題破山寺后禪院中寫天光、山色、澄波不僅使鳥兒歡悅，而且令人雜念頓消的句子是：_，_；描寫佛寺禪院曲徑幽靜、花木掩映的著名詩(shī)句是：_，_ 。七年級(jí)語(yǔ)文第三周第二課時(shí)優(yōu)化16. 既寫出自然之景，又寫出心靈之境的詩(shī)句：_。17. 既是寫景的過程又是悟性的過程的詩(shī)句：_。18. 這首詩(shī)著眼于表現(xiàn)禪寺后院深幽寂靜的環(huán)境，主要運(yùn)用了_的

5、手法。詩(shī)中以動(dòng)襯靜的詩(shī)句是_。二、登岳陽(yáng)樓 杜甫1這首詩(shī)中寫景的是哪幾句？這幾句詩(shī)有什么特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。2對(duì)這首詩(shī)的理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A首聯(lián)寫自己早就對(duì)洞庭湖充滿向往，為下文蓄勢(shì)。B頷聯(lián)用比喻寫洞庭湖的闊大，意境宏麗。C頸聯(lián)是詩(shī)歌意旨所在，寫自己的身世，表現(xiàn)自己的處境凄涼落寞。D尾聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，表現(xiàn)作者憂國(guó)憂民的情懷。3杜甫在登岳陽(yáng)樓中由個(gè)人身世轉(zhuǎn)寫國(guó)事危難，感傷涕零的詩(shī)句是：_。4登岳陽(yáng)樓中寫景的詩(shī)句是：_。這兩句詩(shī)既是寫實(shí)，又寓想像，一“坼” 一“浮”，把洞庭湖的氣象描繪得壯麗而又生動(dòng)。說到洞庭湖,我們都會(huì)想起唐詩(shī)中寫得最好的兩處名句：一是“_”出自孟浩然的臨洞庭湖贈(zèng)張丞相，一是“

6、_”，出自杜甫的登岳陽(yáng)樓。他們都以大胸襟、大手筆，寫出了洞庭湖的大氣象、大氣魄。5“吳楚東南坼，乾坤日夜浮”一句中“坼”和“浮”有何妙處？6“親朋無一字，老病有孤舟”一句抒發(fā)了作者怎樣的情感？7結(jié)合作者的個(gè)人經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)“戎馬關(guān)山北，憑軒涕泗流”的理解。8. 這首詩(shī)是如何來寫景的？寫出了洞庭湖怎樣的特點(diǎn)？三、第一單元基礎(chǔ)訓(xùn)練1下列詞語(yǔ)中沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（ ）A遵從 因陋就簡(jiǎn) 維美世界 B.赫然 大病初愈 相得益彰C. 風(fēng)潤(rùn) 相輔相承 黃金搭檔 D.遺孀 變幻莫測(cè) 聲明遠(yuǎn)揚(yáng)2. 下列沒有語(yǔ)病，句意明確的一項(xiàng)是（）A今天想來，她對(duì)我的愛好文學(xué)和接近文學(xué)，是有著多么有益的影響！B誰(shuí)也不能否認(rèn)巴黎

7、羅浮宮玻璃金字塔不是法國(guó)密特朗時(shí)代最輝煌的建筑。C店里空蕩蕩沒有一個(gè)顧客，只有店后面長(zhǎng)臺(tái)子旁邊有兩個(gè)人用日本話在談笑。D華盛頓國(guó)家藝術(shù)館東樓的建造設(shè)計(jì)成功，便已奠定貝聿銘作為世界建筑大師的地位了。3. 下面句中加粗成浯使用錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A半個(gè)多世紀(jì)以前，當(dāng)現(xiàn)代著名詩(shī)人聞一多讀到這一頁(yè)歷史時(shí)，他幾乎激動(dòng)得不能自已。B康佳LC-TM4219液晶電視機(jī)身做工精細(xì)，外形設(shè)計(jì)別具匠心，給人一種另類時(shí)尚的感覺。C8世紀(jì)成書的藏醫(yī)名著四部醫(yī)典（華丹悉據(jù)），將藏醫(yī)、漢醫(yī)、印醫(yī)、大食醫(yī)熔于一爐。D2009年“非洲文化人士訪問計(jì)劃”代表團(tuán)對(duì)中國(guó)的友好訪問，在中非文化界掀起了一場(chǎng)軒然大波。七年級(jí)語(yǔ)文第三周第三課時(shí)

8、優(yōu)化作業(yè)從百草園到三味書屋一、基礎(chǔ)知識(shí)1.給下列詞語(yǔ)中加粗的字注音，根據(jù)拼音寫漢字確鑿（ ） 菜畦（ ） 斑蝥（ ） 倜儻（ ）（ ） 蟬蛻（ ）腦髓（ ） 桑葚（ ） 宿儒（ ）（ ） 盔甲（ ） 秕谷（ ） 攢在一起（ ） 人跡罕至（ ）jin（ ）賞 m（ ）食 書sh（ ） 2.從百草園到三味書屋的體裁是_，標(biāo)題當(dāng)中的“從到”表明文章主要是以_為順序記敘的。3.選出下面說法不正確的一項(xiàng)：( )A.魯迅原名周樹人，浙江紹興市人，是我國(guó)現(xiàn)代著名的文學(xué)家、思想家、革命家。B.本文選自魯迅的朝花夕拾，是一篇回憶童年生活的小說。C.本文表現(xiàn)了兒童熱愛大自然，喜歡自由快樂生活的心理，同時(shí)對(duì)束縛兒童

9、身心發(fā)展的封建教育表示不滿。D.“三味書屋”不是“我”的樂園，但其中也不乏樂趣，如大家放開喉嚨讀書的情形以及到后園去折梅花、尋蟬蛻都是好玩的事情。4.“三味書屋”的先生是一位學(xué)問淵博的老者，文中魯迅對(duì)他的看法是：( )A.他挫傷了學(xué)生的求知欲，魯迅很討厭他。B.他對(duì)魯迅很嚴(yán)厲，魯迅認(rèn)為這束縛了兒童的身心發(fā)展，所以對(duì)他很不滿。C.他沒有多少真才實(shí)學(xué)，只是常讀些令學(xué)生難懂的文章，魯迅覺得他很可笑。D.他很博學(xué)，對(duì)學(xué)生又有一些開明的思想，魯迅對(duì)他很恭敬。課內(nèi)閱讀 （一）冬天的百草園比較的無味；雪一下，可就兩樣了。拍雪人（將自己的全形印在雪上）和塑雪羅漢需要人們鑒賞，這是荒園，人跡罕至，所以不相宜，只

10、好來捕鳥。薄薄的雪是不行的，總須積雪( )了地面一兩天，鳥雀?jìng)儫o處 ( ) 食的時(shí)候才好。 ( ) 開一塊雪，( ) 出地面，用一枝短棒 ( ) 起一面大的竹篩來，下面( )些秕谷，棒上 ( ) 一條長(zhǎng)繩，人遠(yuǎn)遠(yuǎn)地( ) 著，看鳥雀?jìng)兿聛碜氖?，走到竹篩底下的時(shí)候，將繩子一( ) ，便( ) 住了。1、在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞2、捕鳥的過程用了一系列動(dòng)詞，它的作用是什么？3、“冬天的百草園比較的無味”是與什么相比較說的？冬天百草園樂趣是什么？4、用一句話概括本段的中心。 （二）我不知道為什么家里的人要將我送進(jìn)書塾里去了，而且還是全城中稱為最嚴(yán)厲的書塾。也許是因?yàn)榘魏问诪鯕Я四鄩Π?，也許是因?yàn)閷⒋u頭

11、拋到間壁的梁家去了吧，也許是因?yàn)檎驹谑畽谏咸讼聛戆?，都無從知道?？偠灾何覍⒉荒艹５桨俨輬@了。Ade，我的蟋蟀們！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！1. 這段文字寫出了（ ）A. “我”對(duì)被送進(jìn)書塾的種種原因的猜測(cè)。B. 表現(xiàn)了我對(duì)百草園生活的熱愛。C. 表現(xiàn)了對(duì)書塾生活的厭惡。D. 寫出了“我”對(duì)要被送進(jìn)書塾的種種原因的猜測(cè)，表現(xiàn)了對(duì)百草園生活的眷戀和惜別之情，。2、這一段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？七年級(jí)語(yǔ)文第三周第四課時(shí)優(yōu)化作業(yè)3、這一段流露了作者對(duì)百草園和三味書屋各是什么樣的感情？4、為什么在“蟋蟀”和“覆盆子”前面加“我的”后面為什么加“們”？說說這樣寫的好處。5. 文中的三個(gè)“也許”

12、表達(dá)了“我”怎樣的感情？選擇正確的一項(xiàng)（ ）A. 表達(dá)了“我”因?yàn)橐鎰e百草園而產(chǎn)生的痛苦、憤怒的感情。B. 用疑問、猜測(cè)和無可奈何的語(yǔ)氣，表現(xiàn)了“我”告別百草園時(shí)心里引起的震蕩、依戀與無奈的感情。C. 表達(dá)了“我”后悔當(dāng)初不應(yīng)該那么淘氣，做了種種錯(cuò)事，如今只好甘心受罰的思想。三、課外閱讀父親的愛爹不懂得怎樣表達(dá)愛，使我們一家人融洽相處的是我媽。他只是每天上班下班，而媽則把我們做過的錯(cuò)事開列清單，然后由他來責(zé)罵我們。有次我偷了塊糖果，他要我把它送回去，告訴賣糖的說是我偷的，說我愿意替他拆箱卸貨作為賠償。但媽媽卻明白我只是個(gè)孩子。 我在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)打秋千跌斷了腿，在前往醫(yī)院途中一直抱著我的，是我媽。爹

13、把汽車停在急癥室門口，他們叫他駛開，說那空位置是留給緊急車輛停放的。爹聽了便叫嚷道：“你以為這是什么車？旅游車？” 在我的生日會(huì)上，爹總是顯得有點(diǎn)不太相稱。他只是忙于吹氣球，布置餐桌，做雜務(wù)。把插著蠟燭的蛋糕推過來讓我吹的是我媽。我翻閱照相冊(cè)時(shí)，人們總是問：“你爸爸是什么樣子的？”天曉得！他老是忙著替別人拍照，媽和我笑容可掬地一起拍的照片，多得不可勝數(shù)。 我記得媽媽有一次叫他教我騎自行車。我叫他別放手，但他卻說是應(yīng)該放手的時(shí)候了。我摔到這后，媽跑過來扶我，爸卻揮手要她走開。我當(dāng)時(shí)生氣極了，決心要給他點(diǎn)顏色看。于是我馬上再爬上自行車，而且自己騎給他看，他只是微笑。我念大學(xué)時(shí)，所有的家信都是媽寫的。他除了寄予支票以外，還寄過一封短柬給我，說因?yàn)槲覜]有在草坪上踢足球了，所以他的草坪長(zhǎng)得很美。每次我打電話回家，他似乎都想跟我說話，但結(jié)果總是說：“我叫你媽來聽。 我結(jié)婚時(shí)，掉眼淚的是我媽。他只是大聲擤了一下鼻子，便走出房間。 我從小到大都聽他說：“你到哪里去了？什么時(shí)候回家？汽車有沒有汽油？不，不準(zhǔn)去?！钡?/p>