2022年人民美術(shù)出版社五級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、人民美術(shù)出版社五年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案第一課 人民藝術(shù)家齊白石 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：(1) 通過(guò)對(duì)人民藝術(shù)家齊白石的專題欣賞學(xué)習(xí)，初步了解齊白石的生 平。(2) 知道齊白石的代表作是什么，他的花鳥(niǎo)畫(huà)有哪些明顯的藝術(shù)特色。(3) 通過(guò)欣賞齊白石的詩(shī)歌、書(shū)法、篆刻、繪畫(huà)作品，知道齊白石是一位全 能型的藝術(shù)家。應(yīng)會(huì)：(1) 在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生通過(guò)對(duì)書(shū)中提出問(wèn)題的思考和討論，能夠表達(dá)自 己的看法。(2) 能夠選擇一幅自己喜愛(ài)的作品，從作品的表現(xiàn)形式、藝術(shù)特色和個(gè)人感 受方面寫(xiě)一篇觀后感。2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo) (1) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)中國(guó)畫(huà)有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，增添了對(duì)中國(guó)畫(huà)的興

2、趣。(2) 用齊白石老人一生對(duì)藝術(shù)的不懈追求精神，激勵(lì)學(xué)生做事要善于觀察，持之以恒。(3) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)齊白石老人熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活的道德情操。二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解并學(xué)習(xí)欣賞齊白石作品的獨(dú)特藝術(shù)風(fēng)格。難點(diǎn)：以文字表達(dá)的方式，表達(dá)自己對(duì)作品的觀后感。三、教學(xué)過(guò)程教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖程序準(zhǔn)備課前教師設(shè)計(jì)專題網(wǎng)頁(yè)學(xué)生按要求做好培養(yǎng)學(xué)生人民藝術(shù)家齊白課前準(zhǔn)備，初步了解運(yùn)用多種途徑石，其中包括有關(guān)齊白齊白石。獲取相關(guān)知識(shí)石的背景資料。的能力，同時(shí)為課堂教學(xué)做引入今天，齊白石紀(jì)念館學(xué)生簡(jiǎn)單介紹。準(zhǔn)備。要招聘小解說(shuō)員，請(qǐng)同學(xué)對(duì)學(xué)生的們介紹自己查找的有關(guān)資 料。( 在學(xué)生講解的同時(shí)教 師要

3、有意識(shí)地進(jìn)行分類、課前準(zhǔn)備給予 肯定和總結(jié)，提高學(xué)生的自新課講授歸納和總結(jié)。 ) 學(xué)興趣，為后通過(guò)簡(jiǎn)單的介紹，同面對(duì)齊白石的深入了解作鋪學(xué)們知道了我國(guó)著名藝術(shù)墊。大師齊白石老爺爺?shù)囊恍?事例，但是想應(yīng)聘解說(shuō)員，僅僅知道這些是不夠 的。其實(shí)，齊白石是一位詩(shī)、書(shū)、畫(huà)、印無(wú)所不精 的全能型藝術(shù)家。大家想 不想更全面地了解這位在我國(guó)現(xiàn)代美術(shù)史中極負(fù)盛 名的藝術(shù)大師呢 ? 學(xué)習(xí)自主( 介紹頁(yè)面的使用方學(xué)生了解使用網(wǎng)學(xué)生以網(wǎng)法。網(wǎng)頁(yè)分為生平簡(jiǎn)介、頁(yè)的要求。頁(yè)的形式進(jìn)行教學(xué)解決繪畫(huà)題材、藝術(shù)修養(yǎng)、繪學(xué)生根據(jù)自己的自主學(xué)習(xí)。畫(huà)風(fēng)格、生活情趣、留言興趣，組成五個(gè)小重點(diǎn)簿等方面。）大家可以在組，自學(xué)網(wǎng)頁(yè)中的內(nèi)前五

4、個(gè)區(qū)域，根據(jù)自己喜 歡的內(nèi)容進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，容，并且可以利用網(wǎng) 頁(yè)中的自測(cè)題檢驗(yàn)學(xué)并回答有關(guān)題目。然后我習(xí)成果。創(chuàng)設(shè)情們比一比，哪位同學(xué)獲得自學(xué)網(wǎng)頁(yè)中的知境，激發(fā)學(xué)生的標(biāo)志最多，他就被聘為識(shí)。興趣。藝術(shù)館的講解員。反饋教學(xué)競(jìng)賽規(guī)則：學(xué)生回答問(wèn)題。以活動(dòng)的1. 聽(tīng)清題目，待老師形式激勵(lì)學(xué)生宣布開(kāi)始后舉牌搶答，答 對(duì)加一枚標(biāo)志。回答不全進(jìn)行學(xué)習(xí)，提 高學(xué)習(xí)的興趣面的，本組其他同學(xué)可以 和效率。補(bǔ)充，補(bǔ)充的同學(xué)也可以 得到一枚標(biāo)志。2. 在回答問(wèn)題時(shí)其他 同學(xué)認(rèn)真傾聽(tīng)，能幫助別組同學(xué)回答出正確答案的 同學(xué)，可獲得兩枚標(biāo)志。競(jìng)賽開(kāi)始 ( 題目及答案解決見(jiàn)附件 ) 。評(píng)選出優(yōu)秀的同把文稿交給五個(gè)集體欣學(xué)，

5、佩戴“ 特聘講解員”胸卡。小講解員，有感情地教學(xué)難點(diǎn)集體欣賞群蝦，朗讀。賞，引導(dǎo)學(xué)生了解并能評(píng)述網(wǎng)上從筆墨技法、姿態(tài)表現(xiàn)等在“ 留言簿” 欄一幅作品。完成作業(yè)方面進(jìn)行欣賞，并談?wù)勛阅恐袑?duì)自己最喜歡的培養(yǎng)學(xué)生己的感受。一幅作品進(jìn)行評(píng)述。的評(píng)述能力。第二課 20 世紀(jì)的藝術(shù)大師馬蒂斯 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：(1) 通過(guò)本課學(xué)習(xí)初步了解馬蒂斯生平。(2) 通過(guò)作品欣賞，以教材中的文字提示為線索，了解馬蒂斯在造型、色彩 上的藝術(shù)風(fēng)格，對(duì)“ 野獸派” 有初步了解。(3) 通過(guò)對(duì)馬蒂斯剪紙作品的欣賞，初步了解剪紙藝術(shù)是他的藝術(shù)巔峰。知 道二至三幅代表作品。應(yīng)會(huì)：(1) 在教師的引

6、導(dǎo)下，通過(guò)觀察、比較、歸納，學(xué)生能夠總結(jié)馬蒂斯的藝術(shù) 特點(diǎn)。(2) 通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述、評(píng)價(jià)馬蒂斯的作品，能力強(qiáng)的學(xué) 生能發(fā)表自己較為獨(dú)特的觀點(diǎn)。(3) 能學(xué)習(xí)馬蒂斯剪紙的表現(xiàn)手法，創(chuàng)作一幅作品。2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo) (1) 通過(guò)了解馬蒂斯一生對(duì)藝術(shù)的不懈追求、不斷超越自我的生平，激發(fā)學(xué) 生不滿足過(guò)去，勇于創(chuàng)新的思想意識(shí)。(2) 用馬蒂斯晚年帶病創(chuàng)作，達(dá)到個(gè)人藝術(shù)巔峰的事實(shí)，啟發(fā)學(xué)生做事有恒 心，不輕言放棄的精神。( 四) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：1. 了解馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習(xí)他一生對(duì)藝術(shù)執(zhí)著追求的精神。2. 學(xué)習(xí)欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會(huì)作品在造型和色彩上給觀者帶來(lái) 的觀感。

7、難點(diǎn)：對(duì)馬蒂斯較為抽象的物象造型的認(rèn)識(shí)與理解。二、教學(xué)過(guò)程教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖程序回顧引入：還記得 2004 年在學(xué)生根據(jù)以前從學(xué)生的西方現(xiàn)代北京中國(guó)美術(shù)館舉辦的法國(guó)掌握的美術(shù)知識(shí)，生活經(jīng)歷主義繪畫(huà)印象派繪畫(huà)珍品展嗎？這次回憶具有現(xiàn)代主義參觀美術(shù)館引大師大規(guī)模的展覽，引起了全國(guó)繪畫(huà)風(fēng)格的畫(huà)家，入，激發(fā)學(xué)生公眾的關(guān)注。印象派畫(huà)家大如凡高、畢加索、對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的膽地運(yùn)用了光和色，欣賞他塞尚、修拉等，并興趣。們的繪畫(huà)我們仿佛置身畫(huà)談一談他們?cè)诶L畫(huà)中，充分感受到了陽(yáng)光與空風(fēng)格上的特點(diǎn)。通過(guò)簡(jiǎn)要?dú)?。自從印象派繪畫(huà)出現(xiàn)復(fù)習(xí)以前所學(xué)后，西方畫(huà)壇紛紛涌現(xiàn)出了 習(xí)的美術(shù)知許多不同的潮流和流派，呈 現(xiàn)了百花

8、齊放、百家爭(zhēng)鳴的識(shí)，對(duì)學(xué)生掌 握知識(shí)的情況局面。有所了解。引提問(wèn)：你們知道哪些具 有現(xiàn)代主義繪畫(huà)風(fēng)格的西方 畫(huà)家？他們?cè)诶L畫(huà)風(fēng)格上有導(dǎo)學(xué)生把以前 了解的不同畫(huà) 派，根據(jù)時(shí)間什么特點(diǎn)？或繪畫(huà)風(fēng)格的出示與學(xué)生回答相關(guān)的異同，形成脈找出畫(huà)家生平資料及繪畫(huà)作品。絡(luò)。找出并不根據(jù)學(xué)生掌握的知識(shí)情馬蒂斯的況，出示學(xué)生熟知的如畢加熟悉的馬蒂斯繪畫(huà)作品索、凡高的人物繪畫(huà)作品和作品，初步感一幅學(xué)生不了解的馬蒂斯的受馬蒂斯的繪人物繪畫(huà)作品。畫(huà)風(fēng)格，為在提問(wèn)：這三幅表現(xiàn)人物 的繪畫(huà)作品分別由三位著名 的畫(huà)家所創(chuàng)作，并且這三幅下一環(huán)節(jié)中進(jìn) 一步了解馬蒂 斯及其作品進(jìn)繪畫(huà)代表了不同的繪畫(huà)風(fēng) 行鋪墊。格，你們猜一猜它們分

9、別是 誰(shuí)的作品？藍(lán)衣女人這 幅作品在繪畫(huà)風(fēng)格上與前兩 幅有什么不同？了解這幅畫(huà)是由誰(shuí)畫(huà)的？學(xué)生欣賞、觀培養(yǎng)學(xué)生馬蒂斯的他就是 20 世紀(jì)法國(guó)著名察并分析畫(huà)面中的觀察和分析問(wèn)生平及其的藝術(shù)大師馬蒂斯，今造型和色彩等方面題的能力。藝術(shù)風(fēng)格天就讓我們沿著馬蒂斯的足的特點(diǎn)。跡，去了解他的藝術(shù)人生。1. 了解馬蒂斯的生平。提問(wèn)：通過(guò)看馬蒂斯的（1）學(xué)生自學(xué)激發(fā)學(xué)生生平簡(jiǎn)介，你了解到了什教材中馬蒂斯的生求知欲。培養(yǎng)么？你還想更深入地了解些平簡(jiǎn)介及其他文字學(xué)生自學(xué)的能什么？部分，并進(jìn)行介力、收集資料（在此環(huán)節(jié)中，雖然提紹。的能力和語(yǔ)言（2）學(xué)生提出表達(dá)的能力。出問(wèn)題的是學(xué)生，對(duì)提出問(wèn)問(wèn)題并根據(jù)課前收此環(huán)節(jié)中

10、題進(jìn)行補(bǔ)充的還是學(xué)生，但集的資料進(jìn)行補(bǔ)以學(xué)生為主提教師要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，做好充。問(wèn)并進(jìn)行回充分的知識(shí)準(zhǔn)備，以便靈 活、及時(shí)地幫助學(xué)生進(jìn)行提答，使學(xué)生了 解什么是“ 野問(wèn)和補(bǔ)充。）欣賞繪畫(huà)作品獸派” 以及感2. 欣賞馬蒂斯的作品，受藝術(shù)家一生并分析其藝術(shù)特點(diǎn)。金魚(yú)、藍(lán)衣對(duì)藝術(shù)不懈追提問(wèn)：三幅作品在造女人、紅色的求的可貴精型、色彩和線的運(yùn)用上有什和諧。神。激發(fā)學(xué)生么相同的地方？你從哪兒看對(duì)藝術(shù)大師的出的？根據(jù)問(wèn)題欣敬仰與欽佩之小結(jié)：造型夸張，多用情，從而使學(xué)單純的線描和色塊的組合，賞、觀察、分析并生學(xué)習(xí)大師對(duì)形成裝飾感的畫(huà)風(fēng)，是馬蒂回答。事業(yè)不斷追斯藝術(shù)的本質(zhì)。學(xué)生在優(yōu)美抒求、持之以恒3. 出示馬蒂

11、斯的更多的情的音樂(lè)中，體驗(yàn)的精神。繪畫(huà)作品。作品給人們帶來(lái)的通過(guò)欣提問(wèn)：欣賞了馬蒂斯的輕松、寧?kù)o與快繪畫(huà)作品后，不論是畫(huà)面中樂(lè)。賞、分析一組的色彩還是表現(xiàn)內(nèi)容都會(huì)給學(xué)生反饋。馬蒂斯繪畫(huà)作我們帶來(lái)什么樣的感受？品，使學(xué)生進(jìn) 一步了解馬蒂 斯的繪畫(huà)風(fēng) 格。欣賞導(dǎo)語(yǔ)：馬蒂斯的繪畫(huà)會(huì)欣賞并分析剪剪紙作品給我們帶來(lái)輕松、寧?kù)o與快紙作品。樂(lè)之感。正像馬蒂斯自己所 說(shuō)“ 我所向往的藝術(shù)，是一 種平衡、寧?kù)o、純粹的化 身，不含有使人不安或令人 沮喪的成分。對(duì)于身心疲乏 的人們，它好像一種撫慰，像一種鎮(zhèn)靜劑，或者像一把 安樂(lè)椅，可以消除疲勞，享 受寧?kù)o、安憩的樂(lè) 趣。”1941 年 71 歲的馬蒂 斯在腸癌手術(shù)

12、后，仍在從事 創(chuàng)作。在不懈的追求中他登 上了藝術(shù)新的高峰。那么，他在藝術(shù)高峰時(shí)期的剪紙作 品又會(huì)給我們帶來(lái)什么樣的感受呢？讓我們一起來(lái)欣猜一猜。通過(guò)比賞。欣賞、觀察、較，學(xué)生了解出示小鸚鵡與美人比較并分析剪紙到馬蒂斯的剪魚(yú)中的局部美人魚(yú)。小鸚鵡與美人紙作品在造型提問(wèn)：猜一猜馬蒂斯剪魚(yú)中的局部上具有簡(jiǎn)練、的是什么？美人魚(yú)與中國(guó)人物夸張和抽象的出示一幅中國(guó)人物剪紙剪紙表現(xiàn)特點(diǎn)的不特點(diǎn)。作品。同之處。培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)：這兩幅人物剪紙學(xué)生聯(lián)想并用作品在表現(xiàn)方法上有什么不優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的語(yǔ)言描的想像力。同？述作品內(nèi)容。通過(guò)欣出示小鸚鵡與美人在優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的賞、分析馬蒂魚(yú)整幅作品。斯的繪畫(huà)作品提問(wèn)：這幅剪紙作品講音樂(lè)中

13、欣賞多幅馬以及剪紙作述了一個(gè)什么樣的故事？你蒂斯的剪紙作品。品，了解其藝會(huì)有什么樣的感受？思考并回答。術(shù)創(chuàng)作風(fēng)格。出示多幅剪紙作品常春藤與花、王者之悲等。提問(wèn)：不論是馬蒂斯的 繪畫(huà)作品還是剪紙作品在造 型上以及色彩的運(yùn)用上有什 么共同的特點(diǎn)？創(chuàng)作學(xué)生教師小結(jié)藝術(shù)家的藝術(shù)學(xué)生模仿藝術(shù)風(fēng)格特點(diǎn)。大師馬蒂斯的藝術(shù)創(chuàng)設(shè)學(xué)生活動(dòng)情景：野風(fēng)格，以小組為單獸派作品巡回展。位討論：提出要求：1. 根據(jù)喜好，小組作業(yè)要分工合理，確定是集體作業(yè)還保證人人有事做。是個(gè)人作業(yè)。2. 根據(jù)材料確教師巡視輔導(dǎo)。定表現(xiàn)形式是剪紙 還是繪畫(huà)。3. 確定表現(xiàn)主 題。（可以?shī)W運(yùn)會(huì) 體育運(yùn)動(dòng)為題）展示作品1. 對(duì)自己或小組作品能大

14、膽講出自己的感受。2. 能用幾句話 描述作品內(nèi)容?？偨Y(jié) 談一談學(xué)習(xí)本 課后的收獲。第三課 精細(xì)的描寫(xiě) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)學(xué)習(xí)發(fā)現(xiàn)靜物線的美感，進(jìn)一步學(xué)習(xí)寫(xiě)生及用線進(jìn)行精細(xì)描寫(xiě)的方 法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、線造型能力及畫(huà)面的組織能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中相互交流，培養(yǎng)合作與探究意識(shí)。通過(guò)學(xué)習(xí)活 動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及正確的觀察習(xí)慣。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握抓住物象的特征用線進(jìn)行精細(xì)描寫(xiě)的方法。難點(diǎn)：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)物象的特征。（五）學(xué)習(xí)材料 線條豐富的靜物、圖畫(huà)紙、彩筆等。二、教學(xué)過(guò)程教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖程序新課導(dǎo)入提出問(wèn)

15、題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生發(fā)言。趣。激發(fā)學(xué)習(xí)興討論。共同特點(diǎn)：線條1展示幾件線條豐 富的玩具，提問(wèn)：這些玩具有什么共同特點(diǎn)和不同特點(diǎn)？豐富。不同特點(diǎn)： 我們今天用線條來(lái)表 現(xiàn)它們的特點(diǎn)。探究板書(shū)課題。小組欣賞并討學(xué)習(xí)正確的式學(xué)習(xí)活欣賞畫(huà)家門(mén)采爾兩論。觀察方法，培養(yǎng)動(dòng)個(gè)中國(guó)香爐。提問(wèn)：這小組反饋：學(xué)生觀察與分析幅畫(huà)給你什么感受？你從這幅畫(huà)畫(huà)得很精能力。這幅畫(huà)中看到了什么？為細(xì)，畫(huà)面構(gòu)圖很豐拓寬學(xué)生視什么能看得這樣仔細(xì)？滿，線條豐富，我們野。組織小組討論以上問(wèn)看到了 畫(huà)家把細(xì)題。板書(shū)：構(gòu)圖豐滿小的花紋用線條精細(xì)學(xué)習(xí)精細(xì)的地表現(xiàn)出來(lái)了 線條豐富畫(huà)出了玩具的特刻畫(huà)精細(xì)點(diǎn)，線條流暢，畫(huà)出描寫(xiě)方法。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本

16、中了很多平時(shí)沒(méi)有注意小朋友的作品。提問(wèn)：你 到的細(xì)節(jié) 喜歡哪位同學(xué)的作品呢？為什么？教師示范：與教師一起分析突破難點(diǎn)。教師選一組玩具，演 示如何用線進(jìn)行寫(xiě)生。提 醒學(xué)生要注意畫(huà)面的構(gòu)玩具上線條的組織。圖，表現(xiàn)出玩具的形體特 邊觀察教師的示點(diǎn)，注意線條的變化與精 范，邊思考。細(xì)的描寫(xiě)。實(shí)踐學(xué)生導(dǎo)。布置作業(yè)，巡視輔學(xué)生寫(xiě)生自己桌培養(yǎng)學(xué)生觀子上的玩具。察與線造型能力。小結(jié)教師組織學(xué)生小結(jié)、學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的評(píng)價(jià)。小組同學(xué)進(jìn)行討論，合作學(xué)習(xí)能力及評(píng)價(jià)本人及他人的作評(píng)價(jià)能力。品。拓展課后展示幾幅線描畫(huà)的工培養(yǎng)學(xué)生自藝品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一主學(xué)習(xí)能力。步學(xué)習(xí)。第四課 色彩的對(duì)比一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)1顯性

17、內(nèi)容與目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)完成一幅作業(yè)。能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué) 生的審美能力，提高色彩造型能力。2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)欣賞我國(guó)古建筑及民間工藝品中對(duì)色彩的運(yùn)用，感悟我國(guó)傳統(tǒng)文化的 博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛(ài)民族傳統(tǒng)文化、熱愛(ài)生活的 情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。難點(diǎn)：藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。（四）學(xué)習(xí)材料 圖畫(huà)紙、水粉工具材料或彩筆等。二、教學(xué)過(guò)程程序教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖新課導(dǎo)入1

18、欣賞圖片，觀察兩個(gè)看圖片觀激發(fā)興趣。大小不同的物體。提問(wèn)：它們察，回答問(wèn)題。有什么不同 ?你是怎么看出來(lái)列舉生活中使學(xué)生意識(shí)的? 到生活中到處充2你還知道生活中有哪的對(duì)比現(xiàn)象。滿對(duì)比。些對(duì)比現(xiàn)象 ? 3明確對(duì)比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品分析作品中念。了解對(duì)比概放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對(duì)比。4比較兩張美術(shù)作品。的色彩對(duì)比。5生活中有很多對(duì)比現(xiàn) 象，在色彩世界也是一樣，有 很多對(duì)比。6山示課題：色彩的對(duì) 比新課講授結(jié)合圖片分析：引出課題。1哪些色彩是對(duì)比色 ? ( 出示色相環(huán) ) 2引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)在色相環(huán)中培養(yǎng)學(xué)生的中的色彩，找出對(duì)比色。找出對(duì)比色。觀察分析能力和3總結(jié)：色相環(huán)中

19、互為色彩感受力。明150 -180 的色彩為強(qiáng)烈對(duì)學(xué)生挑出幾確強(qiáng)烈對(duì)比概比。組對(duì)比色色卡。念。4山示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。衣服上、學(xué)引導(dǎo)學(xué)生感5生活中的對(duì)比色。習(xí)用品上、生活提問(wèn)：我們周圍哪兒有對(duì)用品上 悟藝術(shù)與生活的比色? 幾個(gè)學(xué)生到關(guān)系。6觀察教材上的圖片，教師的微機(jī)上挑培養(yǎng)學(xué)生的找出有哪些對(duì)比色？給你什么出畫(huà)中主要的對(duì)色彩感覺(jué)。感覺(jué)? 比色。 ( 這些色培養(yǎng)學(xué)生敏彩給人鮮艷、強(qiáng)烈等感覺(jué)。 ) 銳的色彩感受。分析并說(shuō)出色彩感覺(jué)：布置7分析課本上畫(huà)家作強(qiáng)烈、生法。明確設(shè)計(jì)方品。提問(wèn)：畫(huà)面上用了哪些對(duì)動(dòng)、跳躍、豐比色？有什么作用 ? 富 8繼續(xù)分析課件藝欣賞并感術(shù)作品中對(duì)比色的作用。悟。

20、運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間學(xué)生進(jìn)行分作業(yè)、提工藝品色彩設(shè)計(jì)。析。鞏固所學(xué)知出要求1為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。識(shí)。2分析如何用對(duì)比色設(shè) 計(jì)顏色。輔導(dǎo)教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決1選擇自培養(yǎng)學(xué)生實(shí)學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和己喜歡的工藝際操作能力和對(duì)幫助。品。比色的運(yùn)用能2用對(duì)比力。色填色。展示價(jià)。組織學(xué)生展示作品并評(píng)1填評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生自作品并評(píng)表，自評(píng)。評(píng)與他評(píng)的能價(jià)2周圍同力。學(xué)互相評(píng)價(jià)。3展示作 品。拓展課后出示部分運(yùn)用對(duì)比色的剪使課上所學(xué)貼畫(huà)作品，引導(dǎo)學(xué)生課后進(jìn)一得以延伸運(yùn)用。步練習(xí)。第五課 讓色彩動(dòng)起來(lái) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺(jué)規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色

21、彩對(duì)比的形式美 感，運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅有動(dòng)感的作業(yè)。能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞藝術(shù)作品中色彩的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高 色彩造型能力。2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、熱愛(ài)自然的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。（三）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感。難點(diǎn)：對(duì)比色的運(yùn)用及畫(huà)面動(dòng)感的表現(xiàn)。（四）學(xué)習(xí)材料 圖畫(huà)紙或彩色復(fù)印紙、水粉工具材料等。二、教學(xué)過(guò)程教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖程序復(fù)習(xí)提問(wèn)：你能說(shuō)出幾組回答問(wèn)題：回憶舊知舊知識(shí)對(duì)比色 ?（出示對(duì)比色色紅與綠、黃與識(shí)，為本節(jié)課內(nèi)卡。）紫、橙與藍(lán)。容作鋪墊。1. （出示色環(huán)）在色環(huán)中怎樣找到色彩的強(qiáng)烈對(duì)比? 2. 用色彩的對(duì)比作

22、畫(huà)色相環(huán)中互 為 150 - 180 的有什么效果？3. 展示一幅用強(qiáng)烈對(duì) 比表現(xiàn)的繪畫(huà)作品德色彩為強(qiáng)烈對(duì) 比。強(qiáng)烈、活 潑 國(guó)畫(huà)家史密斯 路特魯甫 的埃勃港。提問(wèn)：這幅畫(huà)給你什么感受 ? 有動(dòng)感 出示課題：讓色彩動(dòng) 起來(lái)新課講授1. 欣賞課本上法國(guó)安分組討論。培養(yǎng)觀察分德烈 德蘭的作品查靈克羅斯大橋。（1）介紹畫(huà)家。析能力、色彩感野獸派畫(huà)家的藝術(shù)共小組反饋。受力及合作探究性是色彩明朗、筆觸粗分析作品中能力。獷。這幅作品正是畫(huà)家時(shí)的色彩對(duì)比：紅引導(dǎo)學(xué)生感斷時(shí)續(xù)地追隨野獸派這一與綠、藍(lán)與時(shí)期的代表作。橙 （2）組織小組探究以畫(huà)面很強(qiáng)下問(wèn)題：烈，有動(dòng)感 作品中運(yùn)用了哪些顏對(duì)生活的熱色對(duì)比 ?給你什

23、么感受 ?這愛(ài)和對(duì)城市環(huán)境悟畫(huà)家對(duì)生活、幅畫(huà)表達(dá)了作者什么樣的的贊美。對(duì)藝術(shù)的熱愛(ài)之情感? 情。學(xué)生發(fā)言：活潑的、激動(dòng)，2. 提問(wèn)：你想用對(duì)比表現(xiàn)六一節(jié)歡快引導(dǎo)學(xué)生了色表現(xiàn)什么樣的內(nèi)容？表的場(chǎng)面、春節(jié)廟達(dá)什么樣的情緒 ? 會(huì) 解如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)3. 觀察課本上的作分析作品：用對(duì)比色。用了藍(lán)和黃、紅品。和綠，兩種對(duì)比分析課本上第 11 頁(yè)左 上角第一幅作品和第六幅色之間用了黑 色。作品。提問(wèn)：畫(huà)面上用了 哪些對(duì)比色，對(duì)比色之間 用了什么顏色 ? 用對(duì)比色作畫(huà)時(shí)我們 也可以用這種方法，使畫(huà) 面和諧。布置使用水粉工具，運(yùn)用學(xué)生提出需幫助學(xué)生掃作業(yè)，提色彩的強(qiáng)烈對(duì)比畫(huà)一幅能要解決的問(wèn)題。除作業(yè)中的障出要求

24、讓色彩動(dòng)起來(lái)的畫(huà)。學(xué)生藝術(shù)實(shí)礙。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)輔導(dǎo)解決學(xué)生遇到的困難，給踐。踐操作能力。予指導(dǎo)和幫助。展示組織學(xué)生作品展示并1. 周圍同學(xué)培養(yǎng)學(xué)生自作品并評(píng)評(píng)價(jià)?；ハ嘣u(píng)價(jià)。評(píng)與他評(píng)的能價(jià)2. 展示作力。品。拓展課后出示部分以對(duì)比色為學(xué)生觀察并培養(yǎng)自主學(xué)主，用剪貼畫(huà)形式制作的思考。習(xí)意識(shí)。壁掛作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一 步學(xué)習(xí)。第六課 臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。應(yīng)會(huì)：嘗試運(yùn)用各種不同的形式設(shè)計(jì)制作臺(tái)歷或掛歷。2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)收集、欣賞、討論、設(shè)計(jì)等綜合實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)注生活與設(shè)計(jì) 的意識(shí)，培養(yǎng)審美

25、情趣。( 四 ) 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。難點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合。（五）學(xué)習(xí)材料 課件、彩紙、各種工具和材料。二、教學(xué)過(guò)程教學(xué)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖程序新課引入展示一款掛歷，學(xué)生回答問(wèn)題。利用掛歷引提出問(wèn)題：這是什日歷的基本功能就是出課題。聯(lián)系生么？它的作用是什提示人們時(shí)間?；睿J(rèn)識(shí)掛歷和么？我們生活之間的出示課題。關(guān)系，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課新授1小組探究學(xué)學(xué)生觀看，以組為單運(yùn)用探究式習(xí)。位探究學(xué)習(xí)，并回答問(wèn)的學(xué)習(xí)方法，培演示課件或?qū)Ρ阮}：養(yǎng)學(xué)生自主探究觀看各種新舊日歷。造型新穎學(xué)習(xí)的能力，訓(xùn)2提出問(wèn)題。色彩鮮艷練學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)通過(guò)

26、新舊臺(tái)歷、功能多樣問(wèn)題、大膽提出掛歷的對(duì)比，你從它材料豐富問(wèn)題的能力。引們的造型設(shè)計(jì)、色導(dǎo)學(xué)生通過(guò)欣彩、功能和選用的材賞、分析和借料等方面發(fā)現(xiàn)有什么鑒，以學(xué)生之間不同？的相互學(xué)習(xí)來(lái)拓總之，隨著生活 展思路，提高學(xué)的不斷進(jìn)步，臺(tái)歷和生探究問(wèn)題的能掛歷的外觀設(shè)計(jì)裝飾 力。性越來(lái)越強(qiáng)，在功能 上也越來(lái)越講究多用 性，表達(dá)了人們對(duì)美好生活的追求。小組討論、交流：培養(yǎng)學(xué)生整3深入研究。A組：這個(gè)臺(tái)歷適合以組為單位，把擺在辦公桌上，我們認(rèn)為理資料的能力，本組學(xué)生帶來(lái)的最有這是它與眾不同之處。這引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步特色的掛歷或者臺(tái)歷是一個(gè)前后可以翻動(dòng)的活探究掛歷、臺(tái)歷介紹給大家。頁(yè)式臺(tái)歷，設(shè)計(jì)者非常細(xì)的多元文化。

27、通提示：可以從臺(tái)心，把前后都設(shè)計(jì)上時(shí)過(guò)組內(nèi)探究性學(xué)歷和掛歷的外形設(shè)間，這樣就可以同時(shí)讓前習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生欣計(jì)、材料的選擇，以后兩個(gè)人看日歷，因此它賞、分析、歸及功能、色彩、使用比較適合擺在兩個(gè)對(duì)擺的納、總結(jié)以及合對(duì)象等方面去考慮。辦公桌上，同時(shí)供兩個(gè)人作學(xué)習(xí)的能力。查閱日期。B組：我們找的這個(gè) 掛歷表面看來(lái)與其他掛歷 沒(méi)有差別，但仔細(xì)觀看它 的內(nèi)容，會(huì)發(fā)現(xiàn)上面展示 的圖片都是廠家自己制作 的產(chǎn)品。這樣的掛歷，既 實(shí)用又為自己的產(chǎn)品作了 介紹和宣傳，一舉兩得。C組：我很喜歡這個(gè) 臺(tái)歷，因?yàn)榕_(tái)歷的外形設(shè) 計(jì)是一個(gè)可愛(ài)的小狗形 象，我正好屬狗，因此對(duì) 它情有獨(dú)鐘。再有它色彩 也很鮮艷，比較適合我們小學(xué)生

28、使用。D組：這是那年媽媽 專門(mén)為遠(yuǎn)在外地的爸爸設(shè) 計(jì)制作的臺(tái)歷，上面展示 的都是我和媽媽的照片。這里面的每一張照片，都 代表著一個(gè)故事、一段回 憶。它豐富著爸爸單調(diào)的 生活，每一個(gè)月讓他都有 新驚喜。E組：我?guī)?lái)的是一 款電子臺(tái)歷，它的最大優(yōu) 點(diǎn)就是不像其他臺(tái)歷那樣 每一年都要換新的，既節(jié)小結(jié)：從以上同 學(xué)們的介紹中，我們 了解到，掛歷和臺(tái)歷 不僅是記錄時(shí)間的工 具，而且還能美化我 們的生活，為我們的 生活增添樂(lè)趣。4提出問(wèn)題：約了紙材，又能翻看到以 前很多年的時(shí)間紀(jì)錄。F 組：這是一本印刷 精美的國(guó)畫(huà)掛歷，首頁(yè)是 國(guó)畫(huà)大師徐悲鴻的奔馬 圖，翻開(kāi)臺(tái)歷的每一 頁(yè)，都能欣賞一位大師的 繪畫(huà)作品。（

29、1）臺(tái)歷和掛歷學(xué)生回答問(wèn)題：這里補(bǔ)充有最基本的結(jié)構(gòu)包括哪關(guān)農(nóng)歷和公歷的些？（1）主要包括日期知識(shí)。（2）仔細(xì)觀察你和裝飾兩部分。啟發(fā)學(xué)生個(gè)們帶來(lái)的日歷，看看（2）有的標(biāo)注的只在日期的設(shè)定上有什是公歷的時(shí)間，有的還同么不一樣？時(shí)標(biāo)注了農(nóng)歷和二十四節(jié)性化設(shè)計(jì)。氣，很多日歷都用醒目的（3）如果讓你們 在日歷上來(lái)注明時(shí)間，你們會(huì)有哪些創(chuàng)顏色標(biāo)注了中國(guó)的節(jié)假 日。（3）如果日歷是我新？自己設(shè)計(jì)的，我想把爸爸、媽媽和我的生日用鮮（4）如果我們?yōu)?2008 年奧運(yùn)會(huì)的運(yùn)動(dòng) 員設(shè)計(jì)一款臺(tái)歷，那 么你認(rèn)為哪些時(shí)間應(yīng) 當(dāng)強(qiáng)調(diào)出來(lái)？艷的顏色標(biāo)注出來(lái)。（4）應(yīng)當(dāng)把重要的 賽事和中國(guó)具有民族特色 的節(jié)日標(biāo)注出來(lái)，既宣傳

30、 了自己，又能提示外國(guó)運(yùn) 動(dòng)員別錯(cuò)過(guò)了參與中華民 族節(jié)日的難得機(jī)會(huì)。作業(yè)學(xué)生作業(yè)要求：學(xué)生分組進(jìn)行討論，培養(yǎng)合作學(xué)1根據(jù)奧運(yùn)會(huì)運(yùn)制定設(shè)計(jì)方案。習(xí)的良好習(xí)慣，小結(jié)動(dòng)員的需要，以組為解決的問(wèn)題：用集體智慧提升單位，設(shè)計(jì)一件臺(tái)歷1創(chuàng)作構(gòu)思。設(shè)計(jì)水平?；蛉諝v。2互相啟發(fā)拓展思培養(yǎng)創(chuàng)造能2利用現(xiàn)有的紙路，避免作品千篇一律。力和團(tuán)結(jié)協(xié)作意材，用自己喜歡的方3確定制作方案。識(shí)，完成制作。法，大膽進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)學(xué)生動(dòng)手制作。在實(shí)踐中提高綜計(jì)。學(xué)生展示、交流。合能力。組織交流。提升學(xué)生的審美水準(zhǔn)和評(píng)價(jià) 能力，領(lǐng)略設(shè) 計(jì)、制作的喜 悅，增添生活的 樂(lè)趣。第七課 衣架的聯(lián)想 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：

31、根據(jù)生活中衣架的形狀特點(diǎn)，經(jīng)過(guò)想象、設(shè)計(jì)、加工可以制成新的 作品。應(yīng)會(huì)：利用生活中普通的衣架，通過(guò)聯(lián)想、想象，制作成新奇有趣的作 品。2隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生豐富的想像力和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生在動(dòng)手制作過(guò)程中，學(xué)會(huì)綜合 使用材料，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多種方法制 作成新奇有趣的作品。難點(diǎn)：巧妙利用衣架形狀設(shè)計(jì)制作。（五）學(xué)習(xí)材料 教師：優(yōu)秀作品、教學(xué)課件、各種衣架、制作材料等。學(xué)生：制作材料、衣架、教材等。二、教學(xué)過(guò)程教教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖學(xué)程序課各種衣架、教學(xué)課12 個(gè)衣為上課做準(zhǔn)備。前準(zhǔn)備件、制作材料、優(yōu)秀作架、輔助

32、材引入新課，初步了品。料。導(dǎo)放映教學(xué)課件。觀看課入新課問(wèn)題：件，思考問(wèn)解衣架的聯(lián)想方法。1觀察作品是如何巧題。妙利用衣架的？料？2選用了哪些輔助材3作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？出示課題：衣架的聯(lián) 想講1引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中討論交了解奇思妙想的含授新課畢加索牛頭，分析流。義，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新表“ 奇思妙想” 。小組討論現(xiàn)。2啟發(fā)學(xué)生根據(jù)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)衣架衣架進(jìn)行聯(lián)想。交流。聯(lián)想成新的形象。問(wèn)題：利用一個(gè)根據(jù)這個(gè)衣架的形象衣架進(jìn)行聯(lián)你聯(lián)想到什么？想。說(shuō)一說(shuō)你有什么新的 想法？（奇思妙想）3組織學(xué)生看書(shū)，分看書(shū)中學(xué)欣賞優(yōu)秀作品，析書(shū)中學(xué)生作品。生作品，分析問(wèn)題：作品的設(shè)計(jì)與你喜歡哪一件作品？制作。說(shuō)一說(shuō)理由。作品

33、是利用哪些輔助了解各種衣架的巧材料制作的？妙使用。啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)、創(chuàng)新制作。4布置作業(yè)要求：了解作業(yè)明確作業(yè)要求，請(qǐng)你根據(jù)準(zhǔn)備的衣架要求。進(jìn)行聯(lián)想，利用多種輔助 材料制作新奇有趣的作品。準(zhǔn)備完成作業(yè)。動(dòng)。5組織學(xué)生交流活小組交流相互啟發(fā)。把你的設(shè)計(jì)想法與同自己的設(shè)計(jì)方案。學(xué)交流。完輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)：完成作通過(guò)動(dòng)手制作，培成作業(yè)1如何巧妙利用衣架業(yè)。養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和動(dòng)手的形狀。步驟：實(shí)踐能力。2選用恰當(dāng)?shù)妮o助材1確定設(shè)料。計(jì)形象和內(nèi)3鼓勵(lì)“ 奇思妙容。想” 。2選擇輔助材料加工制作。3完成作 品。展1展示。展示作品品。參觀欣賞學(xué)生作示評(píng)價(jià)展示學(xué)生作品，組織并介紹自己的參觀欣賞活動(dòng)。設(shè)計(jì)方法和制

34、 作過(guò)程。2評(píng)價(jià)。分類評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)作品，訓(xùn)練學(xué)分類評(píng)價(jià)作品：作品。生的評(píng)價(jià)能力。設(shè)計(jì)能體現(xiàn)奇思妙 想，制作精細(xì)巧妙，使用 輔助材料，作品有創(chuàng)新表 現(xiàn)，作品美觀 第 8 課 拼貼添畫(huà)（ 2 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) 1、通過(guò)思考、比較、想象與討論，學(xué)生感知繪畫(huà)與拼貼的不同效果，了 解拼貼畫(huà)的藝術(shù)形式美，提高審美趣味。2、學(xué)會(huì)拼貼畫(huà)的基本技法，嘗試剪紙，撕紙方法和粘貼的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生的造型能力和動(dòng)手能力，在制作中感受創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重點(diǎn)：利用收集的廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等進(jìn)行拼貼添畫(huà)制作。教學(xué)難點(diǎn)：紙材的巧妙利用，創(chuàng)新的表現(xiàn)內(nèi)容。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 播

35、放教學(xué)課件 1、示各種紙材。2、據(jù)紙材設(shè)計(jì)拼貼內(nèi)容 3、拼貼方法。二、講授新課 1、組織小組討論。引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。2、組織欣賞交流。（1）書(shū)中第 16 頁(yè)畢加索的作品拼貼畫(huà)吉他。（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。（3）分析拼貼方法和添畫(huà)方法。每組重點(diǎn)分析一幅作品。3、師演示剪紙?zhí)懋?huà)和撕紙?zhí)懋?huà)。（1）提示作業(yè)步驟：構(gòu)思（確定主題）選紙材構(gòu)圖剪紙或撕紙貼添畫(huà)。（2）添畫(huà)部分要注意與畫(huà)面的內(nèi)容和色彩協(xié)調(diào)一致。（3）觀察、學(xué)習(xí)制作方法，了解剪紙拼貼和撕紙拼貼的基本方法。三、布置作業(yè) 1、巧妙利用紙材拼貼一幅作品進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋?huà)。2、針對(duì)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)。3、巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表

36、現(xiàn)主題，添畫(huà)與畫(huà)面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一 致。四、展示作品六、小結(jié) 欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。用巧手變廢為寶，讓它們成為美化 環(huán)境的藝術(shù)品。第 9 課 我的牙刷（2 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：顯性目標(biāo)：1、了解牙刷的種類、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)功能與牙刷樣式的關(guān)系。2、根據(jù)自己的想法，設(shè)計(jì)功能獨(dú)特而實(shí)用的牙刷。隱性目標(biāo)：1、感受設(shè)計(jì)中“ 以人為本” 的理念。2、養(yǎng)成良好的護(hù)齒習(xí)慣。教學(xué)方案：講授法、談話法、啟發(fā)法、觀察欣賞法等。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生觀察、了解探究不同的牙刷，大膽想象，設(shè)計(jì)不同功 能的牙刷。教學(xué)難點(diǎn)：為自己設(shè)計(jì)出有個(gè)性的牙刷，其樣式為功能服務(wù)，體現(xiàn)“ 以人 為本” 的設(shè)計(jì)理念。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入

37、：牙刷是我們的好伙伴，你現(xiàn)在用的牙刷是什么樣的呢？給大家說(shuō)一說(shuō)。（學(xué)生發(fā)言）教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。不同的牙刷 有不同的功能。二、新授：1、有很多同學(xué)不滿足于市場(chǎng)上出售的牙刷，想要自己設(shè)計(jì)一把特別的牙 刷。我們一起來(lái)看看他們的想法吧！2、（課件出示，欣賞分析）小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？它的把兒為什么是彎彎曲曲的？它的頸部為什么是彎的呢（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。B、 多個(gè)刷頭，更全面的清理牙齒。C、刷柄，與人的手形相吻合，防滑。

38、D、刷頸，彎曲而有彈性 三、學(xué)生活動(dòng)：我的牙刷我做主 設(shè)計(jì)要求：1、以人為本，突出創(chuàng)意，2、美觀大方，材料環(huán)保。四、展示：學(xué)生自評(píng)互評(píng)，可以根據(jù)設(shè)計(jì)要求來(lái)評(píng)價(jià)。第 10 課 便箋盒的設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 1、紙盒、塑料瓶、紙筒本身有多種造型，經(jīng)過(guò)加工、變形便可以千姿百 態(tài)、巧妙的組合、裝飾為生活所用，具備新的使用價(jià)值。2、學(xué)習(xí)書(shū)中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方 法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。3、通過(guò)便箋盒的設(shè)計(jì)，提高立體思維、組合加工及工藝制作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：紙盒的加工、組合，與便箋盒的實(shí)用價(jià)值相關(guān)的設(shè)計(jì)與制作。教學(xué)難點(diǎn)：作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。教學(xué)準(zhǔn)備：各種形狀的盒子、

39、彩紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課 展示一組紙盒材料，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)這些包裝盒的區(qū)別（外觀、形狀、色 彩）。二、講授新課 1、布置學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己喜歡的便箋盒作品（說(shuō)出喜歡的理由）小組分析研究書(shū)中的 10 余件便箋盒作品，并分別介紹喜歡的理由。2、提問(wèn)：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？3、布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。三、布置作業(yè) 1、用廢舊紙盒、紙筒、塑料盒及身邊材料，制作一個(gè)造型新穎、實(shí)用美 觀的便箋盒。2、要求：實(shí)用、新穎、美觀、耐用。3、按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。4、教師巡視輔導(dǎo)。四、展示作品 同學(xué)之間互相欣賞，分別介紹遇到的問(wèn)題及解決方法，提出不足及修

40、改 建議。五、小結(jié) 廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？第 11 課 在快樂(lè)的節(jié)日里（ 2 課時(shí)）教學(xué)目標(biāo) 1、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻 的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。面。2、了解刮蠟畫(huà)紙的制作方法，運(yùn)用刮蠟手法創(chuàng)作出生動(dòng)有趣的節(jié)日?qǐng)?、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。教學(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特色的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富的運(yùn)用刮刻版的藝術(shù)語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：油畫(huà)棒、牙簽 教學(xué)過(guò)程 一、導(dǎo)入新課組織接龍游戲：迅速的報(bào)出自己知道的節(jié)日名稱。二、講授新課 1、你知道這些節(jié)日都有哪些活動(dòng)方式嗎？（1）看到這些節(jié)日名稱，你腦海中立即會(huì)浮現(xiàn)

41、出哪些形象？（2）這個(gè)節(jié)日中最典型的裝扮和活動(dòng)是什么？（3）有哪些有趣的事情發(fā)生？（4）你們小組能為同學(xué)們表演一下嗎？（5）你認(rèn)為用什么顏色（一種或幾種）最能表現(xiàn)當(dāng)時(shí)的氣氛？2、涂好彩色底色與黑色底色色刮畫(huà)紙是怎么制作的？3、繪畫(huà)時(shí)應(yīng)注意什么？4、根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)意介紹構(gòu)圖、疏密關(guān)系、明暗關(guān)系等。三、布置作業(yè) 利用油畫(huà)棒涂底的方法，與人合作獨(dú)立完成制作一幅表現(xiàn)節(jié)日題材的刮 刻版畫(huà)。四、展示作品 五、小結(jié) 新挑戰(zhàn)：由此你又想到了哪些新的美術(shù)創(chuàng)作方法？第十二課 卡通動(dòng)起來(lái)的漫畫(huà) 一、教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo) 1. 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：欣賞多種形式的漫畫(huà)卡通作品，認(rèn)識(shí)漫畫(huà)卡通的一般表現(xiàn)規(guī)律和表 現(xiàn)特點(diǎn)。鍛煉和培

42、養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng)造精神及對(duì)多種美術(shù)形式的認(rèn)識(shí) 和理解。應(yīng)會(huì)：學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。2. 隱性內(nèi)容與目標(biāo) 培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，體會(huì)卡通創(chuàng)作的樂(lè)趣。（四）教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 重點(diǎn)：本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生對(duì)“ 卡通” 、“ 漫畫(huà)” 、“ 動(dòng)漫” 、“ 動(dòng)畫(huà)”等概念有比較明確的界定，理解它們之間的異同。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生 以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“ 卡通” 有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理 解。難點(diǎn)：運(yùn)用卡通造型手法進(jìn)行創(chuàng)作。（五）學(xué)習(xí)材料 學(xué)習(xí)資料：課件、圖片等相關(guān)資料。學(xué)習(xí)用具：鉛筆、彩色鉛筆、水彩筆、簽字筆等。二、教學(xué)過(guò)程 教學(xué)程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖序境情上課了，教師請(qǐng)一假想一：同

43、學(xué)不太設(shè)置懸念，導(dǎo)位同學(xué)幫忙關(guān)一下門(mén)。明白老師的意圖，但還引發(fā)創(chuàng)作熱情，是把門(mén)關(guān)上了。了解優(yōu)秀的卡通入假想二：同學(xué)很高造型都是源于生興地站起來(lái)，跑過(guò)去關(guān)活的。上了門(mén)。品小快速示范兩幅小品學(xué)生恍然大悟并看此環(huán)節(jié)要求卡通。得津津有味。老師要有較強(qiáng)的范示作品 1：學(xué)生高興引導(dǎo)學(xué)生分析：基本功，塑造的地站起來(lái)。1. 卡通為什么叫動(dòng)形象要快、準(zhǔn)、作品 2：跑過(guò)去關(guān)起來(lái)的漫畫(huà)？風(fēng)趣。引導(dǎo)學(xué)生門(mén)。2. 都在哪些方面可了解有意思的卡以表現(xiàn)“ 動(dòng)” ？通漫畫(huà)作品都是( 動(dòng)態(tài)與表情。 ) 源于生活，只是創(chuàng)作者抓住了所表現(xiàn)人物的最具 特點(diǎn)的動(dòng)作與表識(shí)知明確卡通的概念。查找資料，小組歸情。引導(dǎo)學(xué)生分析“ 表情之動(dòng)”

44、。納：教師及時(shí)歸納學(xué)生1. 你找到多少種卡析分分析整理的造型信息。通的表情？發(fā)揮學(xué)生的2. 這些表情都代表了人物的什么神態(tài)？3. 表情為什么這樣主觀能動(dòng)性，提夸張？不畫(huà)得這么夸張高學(xué)生分析與處可以嗎？理信息的能力。4. 我們?cè)诋?huà)夸張的引導(dǎo)學(xué)生分析“ 動(dòng)表情時(shí)應(yīng)注意什么？試態(tài)之動(dòng)” 。著畫(huà)一下。教師結(jié)合實(shí)例分析并示范幾個(gè)卡通作品，分析：設(shè)計(jì)什么樣例如：孫悟空奮力揮 棒、機(jī)器貓垂手無(wú)奈、的動(dòng)態(tài)能更好地演繹卡 通人物的表情所傳達(dá)出花木蘭中的小蟋蟀 的情感？奔跑逃命等?？ㄍㄅc漫畫(huà)有什么區(qū)別？了解連續(xù)畫(huà)面的處教材中向我們展示 理方法。了不同時(shí)代、不同國(guó)家作創(chuàng)的卡通漫畫(huà)作品，它們分析不同風(fēng)格的卡鼓勵(lì)創(chuàng)新，

45、都有哪些藝術(shù)特色？通作品。作業(yè)要求：可以結(jié)合教材中所選擇一個(gè)自己最喜提供的造型，也可以結(jié)激發(fā)創(chuàng)作激情，歡的卡通形象，創(chuàng)作出合自己獲取的資料。充分發(fā)揮學(xué)生的它下一場(chǎng)景的動(dòng)作表情主觀能動(dòng)性。變化。價(jià)評(píng)組織“ 電視臺(tái)優(yōu)秀結(jié)合創(chuàng)意、造型、提供交流平卡通動(dòng)漫節(jié)目展播” 活動(dòng)態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià)。臺(tái)，延續(xù)創(chuàng)作熱動(dòng)。情。第 13 課 電腦美術(shù)巧用卡通形象 一、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)素材的多種處理方法和合理應(yīng)用，學(xué)習(xí)圖形處理軟件的導(dǎo) 入、設(shè)計(jì)和合成功能。認(rèn)識(shí)利用電腦進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作的特點(diǎn)和理解設(shè)計(jì)藝術(shù)的一 般法則。鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象力和創(chuàng)造精神。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解如何更好地運(yùn)用電腦圖形處理的功能與自 己設(shè)計(jì)

46、所需要的內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合。教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)圖形處理軟件中的“ 矢量” 概念的認(rèn)識(shí)及對(duì)矢量圖 形素材合理的使用。三、教學(xué)工具準(zhǔn)備：教具：教學(xué)課件 四、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：1、導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們一定很喜歡卡通形象吧？課前大家也收集過(guò)各種各樣 的卡通形象，下面讓我們就一同欣賞一下這些可愛(ài)的卡通形象吧？（學(xué)生分小 組展示并介紹自己收集的卡通形象。）師：美麗迷人的卡通形象給我們的生活增添了許多的樂(lè)趣和活 力，不僅兒童喜歡，就連大人們也很喜歡它們?？矗∵@是老師利用可愛(ài)的卡通 形象設(shè)計(jì)制作的電子賀卡、日歷和課程表。（課件展示請(qǐng)學(xué)生欣賞）師：你們 喜歡這些作品嗎？你最喜歡作品的那些地方？（生：有可愛(ài)的卡通形象，艷麗

47、 的色彩 . .）師：你想不想也親手來(lái)制作一張呢？師：下面我們就來(lái)看看如何借助電腦美術(shù)手段將喜歡的卡通形象 巧妙地運(yùn)用到設(shè)計(jì)的作品上。（出示課題：電腦美術(shù)巧用卡通形象）2、講授新課 設(shè)計(jì)制作步驟：師：打開(kāi) PowerPoint 演示文稿，請(qǐng)同學(xué)們看課本第 過(guò)程，然后小組討論研究一下如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。26 頁(yè)的制作教師在電腦上來(lái)演示：打開(kāi)PowerPoint 演示文稿插入圖片（來(lái)自文件靈活運(yùn)用卡通形象）改變大小和位置設(shè)計(jì)選擇字體，輸入 所需的文字內(nèi)容（也可以導(dǎo)入聲音）完成作品學(xué)生簡(jiǎn)要交流制作步驟。3、學(xué)生練習(xí) 作業(yè)要求：參考本課同學(xué)們提供的方法和卡通圖案，用電腦創(chuàng)作自己滿意的作品。不要忘了打印作

48、品。4、作品展示與評(píng)價(jià) 分組展示，以學(xué)生間互相評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)和自評(píng)相結(jié)合的方法，客觀、公正地評(píng)價(jià)作品。5、課堂小結(jié)同學(xué)們的作品都很新穎，創(chuàng)作構(gòu)思好。如果大家對(duì)電腦美術(shù)很感 興趣，我們課后可以繼續(xù)熟悉 PowerPoint 的操作，也可以主動(dòng)去探索其他創(chuàng)作 軟件，互相交流自己的學(xué)習(xí)心得，利用電腦鍛煉我們的設(shè)計(jì)能力，去創(chuàng)作更多 更好的作品吧 第 14 課 山水畫(huà) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、了解中國(guó)山水畫(huà)是中國(guó)畫(huà)中重要的組成部分，初步學(xué)習(xí)山水畫(huà)的藝術(shù) 特點(diǎn)。2、學(xué)習(xí)中國(guó)山水畫(huà)的基本用筆、用墨、用色方法，能用生宣紙畫(huà)出一副 表現(xiàn)近、中景和遠(yuǎn)景的中國(guó)山水畫(huà)。3、通過(guò)學(xué)生的探究、表現(xiàn)和感悟，提高審美情趣。二、教學(xué)

49、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的筆墨繪畫(huà)技巧，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注山水畫(huà)的近景、中景和遠(yuǎn)景。三、教學(xué)難點(diǎn)：墨色的濃淡、虛實(shí)的變化，筆墨水分的控制，空間的表現(xiàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備：中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙 五、教學(xué)過(guò)程：1、引入：展示有近景、中景和遠(yuǎn)景的一副色彩照片和一副中國(guó)山水畫(huà)。說(shuō)說(shuō)兩古作品有什么不同？2、講授新課：對(duì)畫(huà)家沈周和齊白石做簡(jiǎn)單介紹后，布置學(xué)生欣賞吳中山水圖和柳 橋獨(dú)步。分組討論問(wèn)題：（1）這兩古作品表現(xiàn)的是什么季節(jié)的景色？有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？（2）這兩副作品中哪些地方是中鋒表現(xiàn)的？哪些地方用的是側(cè)鋒？（3）這兩副作品你喜歡哪一副？說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。（4）作品中描繪的景色在你生活中是

50、否見(jiàn)到過(guò)？說(shuō)說(shuō)自己旅游時(shí)見(jiàn)到過(guò)的美景。布置學(xué)生分組討論后，選代表總結(jié)發(fā)言。3、實(shí)踐：（1）強(qiáng)調(diào)在濃墨中加水。（2）強(qiáng)調(diào)水分多少與畫(huà)面的效果有著很重要的關(guān)系。（3）強(qiáng)調(diào)筆上水分要少，才會(huì)控制自如。（4）布置學(xué)生選擇與近景不同的內(nèi)容和墨色畫(huà)中景。（5）把重墨再加一倍至兩倍的清水調(diào)成淡墨，畫(huà)遠(yuǎn)山或其他的景色。六、學(xué)生創(chuàng)作 七、展示作品：組織學(xué)生展示交流八、小結(jié)第 15 課 花鳥(niǎo)畫(huà) 一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)和研究畫(huà)家繪制的花鳥(niǎo)畫(huà)作品，加深對(duì)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)習(xí)和分析畫(huà)家用筆、用墨和用色的技法，在臨摹的基礎(chǔ)上添加和創(chuàng) 作一副花鳥(niǎo)畫(huà)。3、通過(guò)本課學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)文化和藝術(shù)的情感，二、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)

51、習(xí)中國(guó)花鳥(niǎo)畫(huà)的繪畫(huà)技巧，在探究中積累和創(chuàng)新。三、教學(xué)難點(diǎn)：用筆和用墨的表現(xiàn)方法。四、教學(xué)準(zhǔn)備：國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙、資料 五、教學(xué)過(guò)程：1、引入：（1）花鳥(niǎo)畫(huà)是我國(guó)民族繪畫(huà)的一個(gè)組成部分。子” 。（2）在眾多花鳥(niǎo)畫(huà)的題材中，梅蘭竹菊被認(rèn)為代表高雅品質(zhì)的“ 四君（3）出示課題花鳥(niǎo)畫(huà)。2、講授新課：欣賞吳昌碩的作品菊花面對(duì)自然界中的花鳥(niǎo)草蟲(chóng)驚醒創(chuàng)作時(shí)，中國(guó)的花鳥(niǎo)畫(huà)家的表現(xiàn)物象 的同時(shí)更重視緣物寄情。3、組研究：（1）對(duì)比自然界中的花鳥(niǎo)，欣賞和研究一副花鳥(niǎo)畫(huà)，想一想畫(huà)家是怎么 用筆和用墨的？（2）游戲：請(qǐng)你對(duì)照黑板上的菊花圖片（中鋒勾花，側(cè)鋒勾葉），分別 嘗試以下幾種筆法

52、：側(cè)鋒畫(huà)麻雀頭點(diǎn)、抹 中鋒畫(huà)翅、尾短線 4、分析：麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)，它頭大、體小，頭、背、尾呈褐色，背有黑斑點(diǎn)，胸腹灰白，活潑可愛(ài)。在畫(huà)麻雀之前，先要理解麻雀的頭部和身 子由兩個(gè)蛋形組成，或者是一個(gè)棗形加蛋形組成，這樣畫(huà)麻雀就方便多了。5、臨摹一副花鳥(niǎo)畫(huà)作品，可以大膽的對(duì)原作進(jìn)行添加和創(chuàng)造。6、展示：選出你最喜歡的作品，說(shuō)說(shuō)哪里好。7、小結(jié)第 16 課 雕塑之美 一、教學(xué)目標(biāo)：1、初步了解雕塑藝術(shù)的語(yǔ)言、特點(diǎn)、分類和材料等，了解雕塑的審美特 點(diǎn) 2、初步學(xué)習(xí)分析和鑒賞雕塑作品的基本方法，能用歷史的、藝術(shù)的眼光 去看待各具美感的雕塑藝術(shù)。3、通過(guò)對(duì)中外不同風(fēng)格的雕塑作品的欣賞，提高美術(shù)

53、鑒賞力，加深對(duì)雕 塑藝術(shù)的理解。二、教學(xué)重點(diǎn)：分析雕塑作品的藝術(shù)成就 三、教學(xué)難點(diǎn)：了解不同時(shí)期中外雕塑作品的藝術(shù)特點(diǎn) 四、教學(xué)準(zhǔn)備：圖片、雕塑作品、課件 五、教學(xué)過(guò)程： 1 、引入：出示課題雕塑之美 2 、講授新課：（1）看書(shū)，提出問(wèn)題：書(shū)中向我們展示了幾副雕塑作品，你認(rèn)為它們可以分成幾大類？為什 么？分成中國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑、外國(guó)古代雕塑與現(xiàn)代雕塑四大類。你怎樣區(qū)別古代雕塑和現(xiàn)代雕塑呢？（3）整理收集的資料。請(qǐng)學(xué)生將自己收集的資料按要求分類。（4）提出問(wèn)題：怎樣欣賞一件雕塑作品？雕塑作品和繪畫(huà)作品在欣賞方法上最大的不同是什么？雕塑作品可以分成幾大類？你能在展板上或書(shū)上區(qū)別出這幾類嗎？（5）欣賞：采用討論的方式，請(qǐng)學(xué)生依據(jù)自己帶來(lái)的雕塑作品資料，暢談自己的 認(rèn)識(shí)和感受。（6）欣賞書(shū)中作品：引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)古代和外國(guó)古代雕塑作品。引導(dǎo)學(xué)生賞析中國(guó)現(xiàn)代和外國(guó)現(xiàn)代雕塑作品。 3 、作業(yè)：學(xué)生整理自己的收獲和體會(huì)，以組為單位進(jìn)行交流。 4 、小結(jié)。一、教學(xué)目標(biāo)第 17 課 給藝術(shù)插上科學(xué)的翅膀1、知識(shí)與技能：了解和認(rèn)識(shí)現(xiàn)代建筑的主要特點(diǎn)和發(fā)展方向，掌握欣賞現(xiàn) 代建筑的方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用美術(shù)語(yǔ)言去欣賞現(xiàn)代建筑，提高形象思維與邏輯 思維