PEP小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit2MyschoolbagPeriod1教學(xué)案例 (2)

1、小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My schoolbag Period 1教學(xué)案例一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的設(shè)計(jì)是針對(duì)義務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教科書(shū)英語(yǔ)PEP四年級(jí)上冊(cè)Unit 2 My schoolbag Part A Lets learn ，Lets do局部。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)能夠掌握對(duì)話(huà)A和English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag這幾個(gè)單詞。二、學(xué)生分析本單元優(yōu)秀教案的學(xué)習(xí)者是小學(xué)四年級(jí)的同學(xué)。他們都來(lái)自農(nóng)村，從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)，有良好的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。他們喜歡扮演英語(yǔ)對(duì)話(huà)和英語(yǔ)歌曲，養(yǎng)成了

2、良好的小組合作的習(xí)慣。三、理論指導(dǎo)任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)是我國(guó)基礎(chǔ)教育英語(yǔ)新課程規(guī)范基本教學(xué)理念中所倡議的一種教學(xué)模式。同學(xué)在明確的任務(wù)目標(biāo)的驅(qū)動(dòng)下，主動(dòng)參與課堂實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了以話(huà)題為核心，以任務(wù)為主線(xiàn)，任務(wù)以活動(dòng)為載體，活動(dòng)以同學(xué)為中心。同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。任務(wù)型教學(xué)法以交際活動(dòng)為核心，注重信息的溝通，強(qiáng)調(diào)同學(xué)在完成任務(wù)的過(guò)程中進(jìn)行有意義的對(duì)話(huà)和交流，從而習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)和技能。任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的倡議者認(rèn)為，掌握語(yǔ)言的最佳途徑是讓同學(xué)做事情，即完成各種任務(wù)。四、教學(xué)目標(biāo):1、知識(shí)與技能能拼寫(xiě)和掌握六個(gè)單詞English book, ma

3、th book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag 能聽(tīng)懂指示語(yǔ)，并依照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作，如：Put your pencil in your desk. 會(huì)唱歌曲How many boooks do you have?同學(xué)能運(yùn)用本節(jié)課的目標(biāo)語(yǔ)言English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.I have a new schoolbag. I have a notebook. Put your pencil in your desk. This

4、 is a notebook. 完成各個(gè)任務(wù)。2、過(guò)程與方法本節(jié)課通過(guò)引導(dǎo)同學(xué)完成“認(rèn)識(shí)小木偶的各種教科書(shū)”，“幫老師找書(shū)”，“聽(tīng)指令出示各種書(shū)”，等一連串的小任務(wù)，滲透本節(jié)課的主要單詞和句型，讓同學(xué)在任務(wù)的驅(qū)動(dòng)下感知新知，練習(xí)新知，鞏固新知和運(yùn)用新知，循序漸進(jìn)地培養(yǎng)同學(xué)的語(yǔ)言運(yùn)用能力。3、情感、態(tài)度和價(jià)值觀（1）情感態(tài)度：在學(xué)習(xí)教科書(shū)名稱(chēng)時(shí)讓同學(xué)了解課本的重要性，教育他們保護(hù)課本，保護(hù)書(shū)籍。（2）學(xué)習(xí)戰(zhàn)略：在各種任務(wù)型活動(dòng)中注重小組協(xié)作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)小組合作學(xué)習(xí)的能力。（3）文化目標(biāo)：了解中國(guó)古代的四大發(fā)明：造紙術(shù)、火藥、指南針和印刷術(shù)。了解我國(guó)是歷史悠久的文明古國(guó)，激發(fā)同學(xué)的愛(ài)國(guó)熱情和民族

5、自豪感。五、教學(xué)重、難點(diǎn)分析1、本課時(shí)需要重點(diǎn)掌握各種教材圖書(shū)的名稱(chēng)：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.2、針對(duì)本課時(shí)的難點(diǎn)“聽(tīng)指令、做動(dòng)作”，要求老師在正確示范的基礎(chǔ)上引導(dǎo)同學(xué)始終自主地做出相應(yīng)的動(dòng)作。六、課前準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備一個(gè)小木偶和大書(shū)包和相關(guān)書(shū)本：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook。2、教師準(zhǔn)備一臺(tái)錄音機(jī)和相關(guān)錄音帶。3、同學(xué)準(zhǔn)備與本課時(shí)相關(guān)的書(shū)本和單詞卡標(biāo)簽。七、教學(xué)過(guò)程Warm-up Fre

6、e talkT: I have a new schoolbag. Do you have a schoolbag/ pencilcase/ pencil/ ruler? Where is it?談?wù)撏瑢W(xué)的書(shū)包和學(xué)習(xí)用品，與同學(xué)的生活相聯(lián)系，親切自然。（1）主題任務(wù)型活動(dòng)唱歌激趣，導(dǎo)入主題Task 1: Song: How many boooks do you have?T: We have so many stationaries and books. We love study Now lets sing a song “How many boooks do you have?”Task 1

7、: Song: How many boooks do you have?同學(xué)一邊唱歌一邊把自身的書(shū)舉起來(lái)。Task 2: 教師用小木偶介紹書(shū)包里的各種書(shū)。T(Pretend to be Puppy): Hello, boys and girls. I am Puppet. Look, I have a nice schoolbag. I have 6 books: an English book, a math book, a Chinese book, a notebook and two story-books.教師給小木偶配音介紹各種書(shū)，要求同學(xué)記住小木偶一共有多少種書(shū)。整體出現(xiàn)本節(jié)課的

8、新單詞和新句型，讓同學(xué)集中注意力，整體感知新知。T: Boys and girls, how many books does Puppet have? What are they?教師再次展示書(shū)本并一一教學(xué)這些單詞。Task 3: 請(qǐng)同學(xué)協(xié)助老師找書(shū)。教師事先把各種書(shū)放在教室的各個(gè)角落,邀請(qǐng)同學(xué)幫助找出來(lái)。T: We know Puppet has 6 books: an English book, a math book, a Chinese book, a notebook and two story-books.I have 6 books, too. But where are they?要求同學(xué)每找出一種書(shū)都要把它說(shuō)出來(lái)，如：This is a notebook.創(chuàng)設(shè)小情境，提供機(jī)會(huì)給同學(xué)在模擬情境中操練和運(yùn)用新知。Task 4: 同學(xué)聽(tīng)指令出示各種書(shū)。教師發(fā)指令，同學(xué)根據(jù)指令迅速把書(shū)舉起來(lái)。T: Well, boys and girls, listen and do. I say you do. Put your notebook under your bag. Put your English book on your head然后以小組為單位輪流由一名同學(xué)發(fā)指令，其他同學(xué)