我的四季1 (2)

1、人生如歌我的四季 春之觀花夏之聽雨秋之楓葉冬之感雪關(guān)于“生命”的比喻冰心：我不敢說生命是什么，我只能說生命像什么。“一江奔騰的春水”。張愛玲：“一襲華美的袍，上面爬滿了虱子”。聞一多：一軸“畫卷”，用生命的畫筆涂抹好自己的人生畫卷。席慕容：“一列疾馳而過的火車”。 1知識：用自己的語言闡述文中富有哲理性句子的含義。 2情感：感悟青春，感悟人生，提升生命的境界。 3能力：通過自主、合作、探究，提高文學(xué)作品鑒賞力。 學(xué)習(xí)目標(biāo)：張潔：生于1937年，當(dāng)代著名女作家。原籍遼寧，生于北京。國家一級作家，現(xiàn)任北京市作協(xié)副主席，國務(wù)院授予的有特殊貢獻的作家。作品被譯為英、法、德、俄、丹麥、挪威、瑞典、芬蘭、

2、荷蘭、意大利等十多種語言，。創(chuàng)作主要以“人”和“愛”為主題。散文集: 愛，是不能忘記的等小說集： 祖母綠無字等 短篇小說：森林里來的孩子等長篇小說：沉重的翅膀只有一個太陽等 感情深摯 文筆細(xì)膩 作品優(yōu)雅 觀感醇美其中沉重的翅膀、無字獲得了茅盾文學(xué)獎，她成為惟一一位兩次獲得該獎的作家?！绢A(yù)習(xí)檢測】1.注音： 顫（ ）抖 冰雹（ ） 下載（ ） 碾（ ）成 磕（ ）絆 焦灼（ ） 干癟（ ） 汗流浹（ ）背 自艾（ ）自憐 方興未艾（） 【合作探究一】抒情散文1.結(jié)合課文思考每個季節(jié)具有怎樣的生命特點，從文中找到依據(jù)。同時談?wù)劽總€季節(jié)中作者所持的人生態(tài)度。四季人生春播種勞作 依據(jù)“懷著希望播種，汗

3、流浹背，四肢顫抖，拼卻全身的力氣”等等。 人生態(tài)度不自艾自憐命運，為自己的生命負(fù)責(zé)，朝目標(biāo)奮力以赴。夏艱難探索 依據(jù)“焦灼的盼，望眼欲穿，不再妄想”，找水源未帶容器，無情冰雹使谷穗夭折等等。 人生態(tài)度面對挫折趕緊振作精神，繼續(xù)走完自己的路。 秋獲取收獲 依據(jù)“心里有一種又酸又苦的歡樂，捧在手里，貼近心窩”等等。 人生態(tài)度生命的收獲在于只要認(rèn)真負(fù)責(zé)耕耘過，無愧付出過，從中愛過、恨過、歡笑過、哭泣過、體味過、徹悟過，不必用尺度來衡量。 冬檢點品味 依據(jù)“我將冷靜地檢點自己”等等。 人生態(tài)度：人生的最后也應(yīng)認(rèn)真檢查自己的得與失，及時糾正或告誡別人勿犯，這樣的一生將永不后悔。 季節(jié)人生階段 特點人生態(tài)

4、度 春 夏 秋 冬少年青年中年老年播種人生耕耘人生 收獲人生檢點品味反思人生不自怨自艾，為自己的生命負(fù)責(zé)，朝著目標(biāo)奮力以赴不抱幻想，依靠自己面對挫折，重新開始經(jīng)歷風(fēng)雨，強者而出收獲谷物，收獲人生認(rèn)真的活，無愧的付出，誕生新自我冷靜檢點，做好記錄沒有哀嘆和寂寞作者的人生四季 春冬秋夏春天，播種人生夏天，耕耘人生秋天，收獲人生冬天， 總結(jié)一生【合作探究一】抒情散文2.貫穿于作者人生四季的一條主線是什么？從中可以看出作者怎樣的人生信念和人生態(tài)度？明確: 貫穿作者人生四季的一條主線就是：生命不息、奮斗不止。作者的執(zhí)著追求的人生信念和永不退縮的人生態(tài)度。 【合作探究二】哲理散文品四季: 找出含義深刻的語

5、句進行品味， 體會作者對人生的理解.1.在這個世界上，每個人都有一塊必得由他自己來耕種的土地。 此句表達了對生命的責(zé)任感：一個人擁有了生命，他就該為自己的人生負(fù)責(zé)，自己的人生之路自己走，自己的生命質(zhì)量自己決定。此句表達了信念和理想對生命的意義：信念理想能鼓勵一個人在人生路途中奮力前行，不懈努力。2.我知道，人要是能夠期待，就能夠奮力以赴。哲理句賞析3、只要我認(rèn)真活過，無愧的付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜，也不必用他的尺度來衡量我值得或是不值得。 闡釋了這樣的人生哲理：一個人只要能認(rèn)真無愧的對待生命，那么所有的歡樂和痛苦，所有的成功和失敗，所有的努力和付出都是人生的收獲，人們不必用自己

6、的尺度評判別人。哲理句賞析 生命就像奔涌的洪流，如果沒有島嶼和暗礁，又豈能激起美麗的浪花？ 奧斯特若夫斯基 人,最寶貴的是生命。生命對于我們只有一次。在這僅有的一次生命中，我們又將怎樣度過呢?當(dāng)我們回首往事的時候,能不因虛度年華而悔恨,不因碌碌無為而羞恥。奧斯特洛夫斯基【合作探究三】托物言志散文思考下列語句的寫作手法： 在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云，在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。 海燕 象 征象征 把抽象的人生和具體的生活事物聯(lián)系起來，把人生哲理以一種深入淺出的方式表達出來。寫作手法象征手法扶犁耕作不毛之地 自己耕種的土地 種子 風(fēng)、雨 水源 冰雹 惡劣的環(huán)境命運為之奮斗

7、的事業(yè)事業(yè)、理想有利的條件、機遇有利條件、機遇困難、打擊最初的努力奮斗【合作探究四】爭鳴問題：在文章第三部分，作者寫自己在秋天收獲的是“干癟的谷?！?，“富有而善良的鄰人，感嘆我收獲的微少，我卻瘋?cè)艘粯拥卮笮Α?，因為作者“已有了一種特別的量具，它不量谷物只量感受”，認(rèn)為“和谷物同時收獲的還有人生”。你認(rèn)同作者的觀點嗎？“谷物”和“感受”到底哪個重要？【合作探究四】爭鳴觀點一：認(rèn)同作者的觀點，“感受”更為重要。因為正像作者說的，“我已經(jīng)愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過細(xì)細(xì)想來，便知晴日多于風(fēng)雨，收獲多于勞作”，只要認(rèn)真地活過，無愧地付出過，就是充實的人生，不必在乎“谷物”的多少。觀點二：不同意作者的觀點，“谷物”更為重要。人活著就是要有所追求，勞作就是要有所收獲，只要付出就應(yīng)該得到回報。如果不管“谷物”，只重玄虛的“感受”，到頭來兩手空空，不就虛度了人生