1.成長的故事1

1、快樂一起分享教學(xué)設(shè)計蕭縣龍城鎮(zhèn)梅村小學(xué) 李梅教材分析 快樂一起分享是科教版小學(xué)品德與社會四年級上冊第二單元我們的快樂大本營中的第一課的內(nèi)容。本單元主要涉及到熱愛，關(guān)心，并維護(hù)班集體的內(nèi)容。而第一課是本單元的導(dǎo)入部分，通過讓孩子體會和同學(xué)們在一起的快樂，引導(dǎo)他們學(xué)會欣賞同學(xué)的優(yōu)點和長處，并學(xué)會寬容和理解別人，克服孩子自我為中心的心理，形成同學(xué)之間相互幫助，相互鼓勵，共同進(jìn)步的好風(fēng)氣。俗話說“一滴水只有在大海中才能永不干涸，一個人只有在集體中才最有力量”,本節(jié)課讓學(xué)生從集體出發(fā)，在感受集體的溫暖與快樂的同時，也讓學(xué)生明白快樂的集體需要每個成員擺脫自我中心，融入集體,只有大家互相幫助、互相理解，才能

2、共同去創(chuàng)造。學(xué)情分析 四年級的學(xué)生和低年級學(xué)生相比具有比較強(qiáng)的自行探究能力，學(xué)生在觀察能力、思維能力、語言表達(dá)能力方面都有了較好的提高，有著強(qiáng)烈的好奇心與動手操作的能力。他們喜歡在自己的探索中獲取知識，喜歡在玩中學(xué)，對周邊的事物產(chǎn)生著濃厚的興趣，有著強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，但不能自覺地從生活中進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的方式上，存在著單一式的學(xué)習(xí)，缺乏合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不能做到與人交流，與人對話。喜歡受到表揚或贊美，喜歡發(fā)表自己的見解，有時表達(dá)的語言很單純、幼稚。教學(xué)目標(biāo)1、通過活動，討論交流，同學(xué)們一起發(fā)現(xiàn)快樂，感受在集體中的快樂。2、通過組織“送微笑”活動，讓學(xué)生感受和分享快樂。教學(xué)重點難點學(xué)會與人共處，與人

3、分享快樂 課前準(zhǔn)備 準(zhǔn)備歌聲與微笑這首歌曲 教學(xué)活動 活動1一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課師：在上課之前，我們一起來玩?zhèn)€游戲，好不好？（好?。┻@個游戲的名字叫“擊鼓傳球”。 課件出示游戲規(guī)則。師：在剛才的游戲中你們的心情是怎樣呢？生回答：快樂 高興師：對，大家都說得非常好，今天我們就來學(xué)習(xí)一個跟快樂有關(guān)的課題：（師板書）快樂一起分享二、感悟交流師：下面請大家來聽一個故事。下課了，小明拿著爸爸新買的玩具在那兒玩，小伙伴們看見了，都圍著他，他覺得很開心，同學(xué)們提出想和他一起玩的時候，他卻說：“煩不煩啊，你們！”最后，小伙伴們都走了，只留下他一個人在那兒玩，但他卻越玩越?jīng)]勁！師：大家覺得他現(xiàn)在的心情是怎么樣

4、的？生回答。師：為什么會有這樣的心情呢？生討論交流。師：他的玩具不跟大家一起分享，是擔(dān)心什么呢？如果你有新玩具，會怎么做呢？（互換角色，讓學(xué)生體會分享的快樂。）生交流。師：那要怎樣做，他才會感到開心快樂呢？學(xué)生交流。師：從剛才的故事中你明白了什么呢？學(xué)生交流、暢所欲言。教師小結(jié)。師：你們剛才都玩得很開心，你覺得快樂是什么呢？生思考回答。師小結(jié)：（出示）快樂就是要一起分享才更有意義。剛才我們分享的是游戲和故事的快樂，還有哪些快樂可以分享呢？請欣賞課本20、21頁的圖片，然后回憶你和同學(xué)們共同的美好時光吧。三、回憶美好時光（課件出示）生思考回答。1、說說自己拍照時最喜歡的造型和表情。2、出示班級的

5、集體照片和班級同學(xué)的表情，讓學(xué)生觀察。3、說說同學(xué)間有趣的經(jīng)歷和體驗?；顒?送你一個微笑一、欣賞小品小品遲到風(fēng)波（課件出示）1、思考問題： （1）如果你是蘇晴，聽了兩種截然不同的話以后，會有怎樣的感受或想法呢？ （2）你更喜歡哪種態(tài)度？為什么？（板書：寬容、理解）2、編小品結(jié)局：聽到同學(xué)們的指責(zé)與理解，蘇晴會有何表現(xiàn)？排練還會繼續(xù)進(jìn)行嗎？比賽 結(jié)果如何？ 3、師小結(jié)：蘇晴同學(xué)不是故意遲到的，我們應(yīng)該諒解她，送她一個寬容的微笑。這個寬容的微笑，能給蘇晴同學(xué)帶來意想不到的溫暖。微笑的作用可真大阿！4、小結(jié)：是啊，寬容的微笑讓人感到溫暖。在集體中，一句簡簡單單的話，一個淡淡的微笑，都會給人帶來意想不

6、到的作用。5、出示課件:我們的集體是一個溫暖的大家庭,大家相互理解,相互幫助,一塊兒開心地成長。(設(shè)計意圖：針對小學(xué)生直觀形象的認(rèn)知特征，針對品德與社會學(xué)科的特點生活性、活動性、趣味性。這個環(huán)節(jié)通過小品表演，再現(xiàn)故事等情節(jié)，讓學(xué)生明白，學(xué)會諒解，學(xué)會理解他人，是多么有必要??！從而認(rèn)識到集體生活中相互理解和鼓勵的重要性，讓學(xué)生把相互理解，相互幫助化為一種自覺意識，潛移默化地進(jìn)行思想教育。)二、聽故事,編故事。 1、教師講述“大雁”的故事。 課件出示：天漸漸轉(zhuǎn)涼了，大雁們決定飛到南方去過冬。它們在老雁的帶領(lǐng)下自由自在的飛翔；一會兒排成“一”字，一會兒排成“人”字?？娠w著、飛著，一只受傷的大雁掉隊了

7、2、學(xué)生思考：此時如果我是掉隊的大雁，我的心情會怎樣？3、生交流討論。 4、這只大雁掉隊了，接下去會發(fā)生怎樣的事情呢？請同學(xué)們充分發(fā)揮自己的想象編一編。 5、生編故事。 小結(jié)：（課件出示）科學(xué)家告訴我們，雁陣不停地鳴叫，這是強(qiáng)壯的大雁在鼓勵落后的同伴。如果哪只大雁因為過于疲勞或生病而掉隊，雁群也不會遺棄它。它們會派出一只健康的大雁，陪伴掉隊的同伴落到地上，一直等到它能繼續(xù)飛行。三、尋找“微笑天使” 1、聽完大雁群飛的故事，教師啟發(fā)學(xué)生：大雁的行為多么讓人感動啊,同學(xué)們,你們有過孤獨無助的時候嗎？當(dāng)你孤獨無助 時，有沒有一個人或一件事讓你感到了集體的溫暖和力量，直到現(xiàn)在還記憶猶新呢？請你說出自己

8、心中的“微笑天使”。 2、生自由發(fā)言：說出自己心中的“微笑天使”3、給“微笑天使”送去一個微笑的笑臉，好不好？ 3、老師小結(jié)：同學(xué)們，以后我們要向我們的微笑天使們學(xué)習(xí)，要互相幫助，互相鼓勵， 互相諒解，好不好？板書：（互相幫助，互相鼓勵， 互相諒解） 四、微笑快遞 1、剛剛我們在班上找到了這么多微笑小天使，微笑也需要傳遞，下面我們就來進(jìn)行 一次現(xiàn)場微笑傳遞。 2、齊讀微笑卡上五句話： （課件出示）（1）你知道嗎？你是最棒的！ （2）別擔(dān)心，有我呢?。?）我知道，你一定行?。?）有困難，來找我！(5)能跟你做朋友，真好！ 3、游戲介紹：以小組為單位，組員之間相互說悄悄話，傳遞微笑卡上的五句話，哪

9、組 最先說完哪組就贏。4、學(xué)生游戲5、師生互動; (1)當(dāng)我遇到困難時，你們會對我說-(2)當(dāng)我對自己失去信心時，你會對我說-(3)同學(xué)們，看到你們充滿溫暖和力量的微笑，我想說：“能跟你們做朋友，真好！”小結(jié)：感謝你們送給我的微笑，其實就像“人”這個字（課件出示：人），正是因為有一 撇一捺支撐著，才能穩(wěn)穩(wěn)地站立在大地上！生活中，你給我一個微笑，我送你一份力量；我送你一份鼓勵，你還我一個微笑！正是因為這份愛的支撐，愛的傳遞，我們才能繼續(xù)幸?？鞓返厣钕氯ィ∥?放歌聲與微笑這首歌曲 會唱的同學(xué)一起唱，在優(yōu)美的歌曲里作為本節(jié)課的結(jié)束(設(shè)計意圖：通過送“微笑”活動，有助于讓學(xué)生在實踐中進(jìn)一步感受集體的

10、溫暖和團(tuán)結(jié)互助的快樂，使這種體驗上升為理性的認(rèn)識，把幫助別人化為自我內(nèi)心的需求，產(chǎn)生正面的積極的認(rèn)同感，并廣泛地運用到日常生活行動中去。)六、拓展延伸：記下微笑的日記參考課本第23頁活動要求，課后請同學(xué)們先進(jìn)行一次側(cè)面調(diào)查，了解班上有哪些同學(xué)在生活或?qū)W習(xí)上需要幫助，然后根據(jù)幫助對象的不同，成立“微笑生活小隊”和“微笑學(xué)習(xí)小隊”，定期開展“送微笑活動”，將活動情況記在小隊的微笑日記里。我們要評一評，看看哪個小隊的送微笑活動堅持得最久，哪本微笑日記里記錄的內(nèi)容最豐富。板書設(shè)計：成長的故事快樂一起分享寬容 理解互相幫助 互相鼓勵 互相諒解教后反思：本課程基本理念是“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”。新課程要求讓學(xué)生參與到教學(xué)中來，讓他們大膽活動。在這堂課設(shè)計中，我不僅考慮要讓學(xué)生動起來，還要考慮主體參與的廣泛性?，F(xiàn)在我把自己上課的一些理念及反思總結(jié)如下： 1.靈活處理教材。 我不拘泥于教材的格式，而是根據(jù)學(xué)生的生活特點和認(rèn)知水平，靈活地安排活動內(nèi)容。對分享行為,本課從兩個方面加以設(shè)計,其一，鼓勵孩子將自己的快樂表達(dá)出來和他人分享;其二，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寬容、理解他人，分享他人的快樂。在教