41a簡單機械—杠桿

1、上海市顧路中學(xué)_物理_學(xué)科電子教案（隨堂課） 年 級課 題課 時備 注（修 改）初二簡單機械杠桿教學(xué)內(nèi)容本課時教學(xué)內(nèi)容簡單機械杠桿教學(xué)目標(biāo)知識與技能1知識與技能 （1）、認識杠桿，知道支點、動力、阻力、動力臂、阻力臂等概念。 （2）、能從常見的工具和簡單機械中識別出杠桿。(3）、知道杠桿的三種類型和在生活中的應(yīng)用。 2過程與方法 （1）、經(jīng)歷繪制杠桿示意圖的過程，體會科學(xué)抽象的方法。 (2)、通過比較動力臂和阻力臂的大小，將杠桿分為省力杠桿、費力杠桿和等臂杠桿三種，并比較它們各自的優(yōu)缺點，感受分類的科學(xué)方法。（3）、觀察和操作杠桿，體會杠桿的作用。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、抽象概括力創(chuàng)造想象力； 3

2、情感、態(tài)度與價值觀 通過學(xué)習(xí)開始關(guān)注生活、生產(chǎn)、自然現(xiàn)象中杠桿的使用。樂于在生活中發(fā)現(xiàn)和分析各種杠桿，初步形成具有利用杠桿方便自己工作的意識。 過程與方法情感態(tài)度與價值觀教學(xué)重點難點教學(xué)重點認識杠桿，理解杠桿的幾個概念。教學(xué)難點掌握力臂的畫法 教學(xué)輔助教具多媒體學(xué)科資源瓶起子、瓶子、剪刀、紙、指甲剪、羊角起釘錘、多媒體及課件。教學(xué)過程（師生活動、教法、學(xué)法）備 注（修 改）第一課時（一）引入情景1、出示瓶起子、剪刀、指甲剪等實物，讓一學(xué)生使用，其他學(xué)生觀察2、多媒體投影撬棒、蹺蹺板、抽水機等模型。問：通過剛才的觀察你能說出它們有什么共同特點嗎？3、觀察討論，探究概念學(xué)生充分發(fā)言后教師歸納并板書

3、。（二）新課4、杠桿概念:在力的作用下繞著固定點轉(zhuǎn)動的硬棒，這根硬棒就叫做杠桿。5、討論：（）生活中哪些物體在使用時也是杠桿？ （）為什么杠桿必須是“硬”棒？杠桿必須是“直”的嗎？歸納：“硬”是指在力的作用下不變形。杠桿是硬棒，但硬棒不一定是杠桿。一根硬棒成為杠桿必須滿足兩個條件：一是要有力的作用，二是能繞固定點轉(zhuǎn)動，二者缺一不可。6、分析演示，形成能力杠桿應(yīng)用廣泛，為了解其應(yīng)用，我們應(yīng)該熟悉幾個杠桿的名詞。教師畫圖，介紹概念。規(guī)范地在示意圖上標(biāo)出三點、兩力及兩臂7、杠桿的五要素支點（0）：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。 動力（F1）:使杠桿轉(zhuǎn)動的力。 阻力（F2）:阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。 動力臂（L1）：從

4、支點到動力作用線的距離。 阻力臂（L2）：從支點到阻力作用線的距離。（三）、分析例題，歸納方法例：找出下列各圖中的杠桿，畫出杠桿的示意圖、并畫出力臂。（ 圖見幻燈片）在利用圖中的例子抽象杠桿特征時，對圖中每個例子畫出杠桿示意圖，即用一條直線、折線或曲線代表杠桿實物，用一個點（或一個小三角形的頂點）代表轉(zhuǎn)動軸。畫力臂的方法：一找點，二畫線，三作垂線段，四再標(biāo)力臂(四)、聯(lián)系生活 遷移運用出示練習(xí)：（見投影）1、請同學(xué)們找出指甲剪上有幾個杠桿？并畫出五要素。2、請同學(xué)們找出人身上的杠桿。(五)、回顧小結(jié)，交流收獲布置作業(yè)，鞏固提高1、學(xué)習(xí)活動卡 P2閱讀和理解 1、2題2、課后研究自行車，分析自行車上的杠桿。板書：一 杠桿定義：在力的作用下繞固定點轉(zhuǎn)動的硬棒二 杠桿的五要素支點（0）：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。 動力（F1）:使杠桿轉(zhuǎn)動的力