生創(chuàng)新試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目紀(jì)要

1、項(xiàng)目小組研討與交流會(huì)議紀(jì)要（一）時(shí) 間2012 年 5 月 4 日地點(diǎn)土建樓238人參加老師、朱東升、會(huì)議確定實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目會(huì)議本次會(huì)議是實(shí)驗(yàn)小組成員與指導(dǎo)老師召開的第一次交流會(huì)。會(huì)上，小組成員首先說明了申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的目的以及自身對(duì)于申報(bào)題目的看法，提出了幾個(gè)大膽的設(shè)想。接著，老師對(duì)這些想法一一做了解釋和可行性的評(píng)價(jià)，并與小組成員互動(dòng)交流，使得受益匪淺。針對(duì)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組情況，指導(dǎo)老師提出了自己的看法和建議，尤其為本小組的實(shí)驗(yàn)方向做了引導(dǎo)，提出了若干個(gè)實(shí)驗(yàn)方向。經(jīng)過小組內(nèi)部的全面考慮，并結(jié)合自身點(diǎn)，大致了本次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的項(xiàng)目，即低矮房屋風(fēng)致效應(yīng)的試驗(yàn)?zāi)M的初步可實(shí)施方案。同時(shí)，針對(duì)這一項(xiàng)目，進(jìn)行了

2、時(shí)間進(jìn)度的大致安排，確定了實(shí)驗(yàn)程序，從整體上進(jìn)行了統(tǒng)領(lǐng)規(guī)劃。本次會(huì)議確定了本小組實(shí)驗(yàn)的大致流程為：查閱文獻(xiàn)資料（包括國內(nèi)外最近的技術(shù)等），確定實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，擬定實(shí)驗(yàn)方案，到進(jìn)行動(dòng)手操作實(shí)驗(yàn)，并在其過程中結(jié)合實(shí)際情況，隨時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行相關(guān)調(diào)整，以保證本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的順利進(jìn)行。項(xiàng)目小組研討與交流會(huì)議紀(jì)要（二）時(shí) 間2012 年 5 月 27 日地點(diǎn)思東 104人參加、朱東升、會(huì)議實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)會(huì)議在第一次會(huì)議后，小組內(nèi)部成員經(jīng)過一段時(shí)間的文獻(xiàn)資料的搜集，通過挑選、整理出有用的材料，并進(jìn)行了有關(guān)信息的匯總，對(duì)本實(shí)驗(yàn) 的主體低矮房屋和風(fēng)致效應(yīng)有了一定的認(rèn)識(shí)和了解，在頭腦中形成了實(shí)驗(yàn)初步的方向和思路?；诖耍?/p>

3、 邀請了幾位大四的學(xué)長，和 一起來 交流實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)備工作，為今后實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。會(huì)中，學(xué)長根據(jù)自身的實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)，為 講述了整個(gè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施過程和進(jìn)度安排情況，以及各實(shí)驗(yàn)階段的重點(diǎn)工作和需注意的地方，為 的實(shí)驗(yàn)分工和時(shí)間安排起到了良好的作用。同時(shí)，本小組成員根據(jù)自身情況，提出了對(duì)于創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的疑問，學(xué)長一一做了解答，幫助 很好地認(rèn)識(shí)和了解創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目?？傮w來說，本次實(shí)驗(yàn) 經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)為 的實(shí)驗(yàn)開展起到了促進(jìn)作用，讓 有機(jī)會(huì)吸取前人經(jīng)驗(yàn)，使得實(shí)驗(yàn)過程更加順利的實(shí)施。項(xiàng)目小組研討與交流會(huì)議紀(jì)要（三）時(shí) 間2012 年日地點(diǎn)土建樓238人參加老師、朱東升、會(huì)議實(shí)驗(yàn)思路及方案會(huì)議經(jīng)過

4、一個(gè)月的實(shí)驗(yàn)前期準(zhǔn)備， 搜集了相關(guān)文獻(xiàn)資料，對(duì)實(shí)驗(yàn)對(duì)象進(jìn)行了初步的理解認(rèn)識(shí)和分析，同時(shí)，與高年級(jí)學(xué)長進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)心得等的經(jīng)驗(yàn)交流。在此基礎(chǔ)上， 與指導(dǎo)老師進(jìn)行了本次會(huì)議，旨在確定實(shí)驗(yàn)思路，為實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施找到發(fā)展方向。本次會(huì)議上，老師先了解了小組資料搜集和認(rèn)識(shí)情況，并對(duì)相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了評(píng)定和解說。之后，老師結(jié)合小組特點(diǎn)和自身經(jīng)驗(yàn)，為 指導(dǎo)了本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的實(shí)施思路及方案。大致如下：首先進(jìn)行對(duì)低矮房屋本身特性的 ，包括其適用范圍、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等。其次，認(rèn)識(shí)對(duì)房屋的破壞作用，其中，重點(diǎn)定量分析風(fēng)致效應(yīng)對(duì)低矮房屋可能造成的破壞，主要采取變換屋頂傾角進(jìn)行橫向?qū)Ρ?，變換風(fēng)向進(jìn)行縱 比。然后，制作模型，在風(fēng)洞 進(jìn)行初

5、步試驗(yàn)。通過對(duì)比實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，簡要分析風(fēng)致效應(yīng)對(duì)低矮房屋的影響。最后，根據(jù)實(shí)驗(yàn)情況和相關(guān)結(jié)論，對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探討總結(jié)，取得一定成果，達(dá)到本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的最初期望。項(xiàng)目小組研討與交流會(huì)議紀(jì)要（四）時(shí) 間2012 年 6 月 19 日地點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)中心人參加、朱東升、會(huì)議確定實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排及實(shí)驗(yàn)階段一具體方案會(huì)議經(jīng)過前期一系列的準(zhǔn)備，在老師、學(xué)長的指導(dǎo)下， 對(duì)本實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有了總體上的把握。在此基礎(chǔ)上，小組內(nèi)部成員召開了小組會(huì)議，重點(diǎn) 實(shí)驗(yàn)的時(shí)間進(jìn)度情況和近期實(shí)驗(yàn)的具體方案。會(huì)上，小組成員分別進(jìn)行了各自的陳述，了各自對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)施情況的觀點(diǎn)，說明了自身對(duì)此實(shí)驗(yàn)的想法。然后，通過交流，達(dá)成了意見，制定了實(shí)驗(yàn)大致過程安排和時(shí)

6、間安排，并對(duì)近期要做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行了方案的確定。會(huì)議成果如下：實(shí)驗(yàn)進(jìn)度安排：在 結(jié)束后著手進(jìn)行低矮房屋模型制作。先對(duì)可制作模型的材料進(jìn)行了篩選，基本確定了模型的材料和尺寸。然后利用暑假這個(gè)空余時(shí)間較多的時(shí)間段，系統(tǒng)進(jìn)行實(shí)驗(yàn) ，把實(shí)驗(yàn)初步完成，并進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，得出結(jié)論；下學(xué)期開學(xué)后，根據(jù)前段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)方案的調(diào)整和再擬定，確定是否需要下一階段的實(shí)驗(yàn)。項(xiàng)目小組研討與交流會(huì)議紀(jì)要（五）時(shí) 間2012 年 7 月 07 日地點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)中心人參加、朱東升、會(huì)議實(shí)驗(yàn)基本知識(shí)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)方案再確定會(huì)議因馬上要進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的實(shí)際操作，而本小組成員之前并未有過相關(guān)實(shí)驗(yàn) 的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，對(duì)很多實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)步驟以及

7、注意事項(xiàng)不太了解和熟知。所以，特請高年級(jí)學(xué)長到風(fēng)洞 進(jìn)行了模型制作和機(jī)器使用的指導(dǎo)，并再次 了實(shí)驗(yàn)階段的實(shí)施方案。本次會(huì)議是理論與實(shí)際相結(jié)合的，在學(xué)長的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)下，本小組成員在 進(jìn)行了實(shí)際操作的訓(xùn)練，并更正了一些有誤的操作情況，同時(shí)，聽取了實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)，為今后的實(shí)際操作過程奠定了必要的基礎(chǔ)。另外，再次與學(xué)長 了實(shí)驗(yàn)階段的方案，對(duì)具體的各項(xiàng)操作等做了詳細(xì)的計(jì)劃和擬定，使得之后的實(shí)驗(yàn)過程順利且 。項(xiàng)目小組研討與交流會(huì)議紀(jì)要（六）時(shí) 間2012 年 9 月 15 日地點(diǎn)學(xué)生活動(dòng)中心人參加老師，、朱東升、會(huì)議匯報(bào)暑期實(shí)驗(yàn)情況并對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行初步總結(jié)會(huì)議經(jīng)過暑期期間的實(shí)驗(yàn)操作，本小組順利完成了風(fēng)致效應(yīng)對(duì)低矮房屋的影響的初步探究，取得了相關(guān)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，形成初步 。并經(jīng)過整理和繪圖， 其變化趨勢和作用機(jī)理，并加以自身理解后向老師作此實(shí)驗(yàn)階段的匯報(bào)，并聽取老師相關(guān)建議，對(duì)之后的實(shí)驗(yàn)