對體育文化節(jié)取代高校傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會的思考

1、對體育文化節(jié)取代高校傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會的考慮(一)前言田徑運(yùn)動會作為學(xué)校體育的重要組成部分已長期存在，它為增強(qiáng)大學(xué)生體質(zhì)、培養(yǎng)其組織紀(jì)律性和團(tuán)隊(duì)精神、養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣等做出了不可磨滅的奉獻(xiàn)。但是，隨著改革開放、社會經(jīng)濟(jì)的不斷繁榮，大學(xué)生的觀念已經(jīng)有了很大的轉(zhuǎn)變，傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動會的組織形式和活動內(nèi)容，已經(jīng)不再對他們產(chǎn)生較大的吸引力。他們對田徑運(yùn)動會往往敷衍了事，只是當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來完成，而絲毫體會不到運(yùn)動帶來的樂趣和價(jià)值，更有甚者認(rèn)為學(xué)校開運(yùn)動會就相當(dāng)于放假。但這并缺乏以證明舉辦學(xué)校田徑運(yùn)動會已經(jīng)毫無意義，應(yīng)該取消了，而是提醒學(xué)校要轉(zhuǎn)變對運(yùn)動會的認(rèn)識，轉(zhuǎn)變運(yùn)動會的組織形式、活動內(nèi)容，以“體育文化節(jié)來

2、代替，并加強(qiáng)對體育文化節(jié)的管理和建立工作，讓學(xué)生再一次回到運(yùn)動中來，以重新激起他們內(nèi)心對運(yùn)動的興趣，真正體會到“每天鍛煉一小時(shí)，安康工作五十年，幸福生活一輩子的遠(yuǎn)大內(nèi)涵，從而最終參加“全民健身與“終身體育的行列。(二)傳統(tǒng)田徑運(yùn)動會的現(xiàn)狀與改革方向談起田徑運(yùn)動會，學(xué)生們都非常熟悉。從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)校幾乎每年都要舉辦一屆田徑運(yùn)動會。為了進(jìn)步全校的運(yùn)動程度，為了增強(qiáng)學(xué)生進(jìn)展課余鍛煉的效果，大部分學(xué)校都很重視田徑運(yùn)動會，并為此想盡了方法，工夫下得不少，但效果卻并不顯著。筆者通過對學(xué)生問卷調(diào)查和采訪其他高校資深體育教師的方法，經(jīng)研究得出：高校傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動會現(xiàn)狀不容樂觀，存在許多問題，值得體育工作者回

3、味與考慮。調(diào)查結(jié)果說明：傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動會與現(xiàn)今高校體育建立的現(xiàn)狀和思想已不吻合。首先，運(yùn)動會期間造成了少數(shù)學(xué)生比賽、多數(shù)學(xué)生放假的現(xiàn)象，參與者大多是擅長各種體育工程的學(xué)生，師生的參與率都很低，違犯了人人參與的原那么，不利于全民健身活動的開展；其次，各年級、專業(yè)之間，男女生之間的差異性較大，而有些集體工程又必須有足夠的、占一定比例的男女生來參加，這就使一些學(xué)生的運(yùn)動強(qiáng)度超過了他們的極限，從而造成了身體的損害，并帶來了心理壓力，對他們的安康不僅未能真正起到促進(jìn)的作用，反而還帶來了負(fù)面影響；此外，傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動會競技性過強(qiáng)、工程單調(diào)、式樣老套、缺乏足夠的魅力和活力，以單純的跑、跳、投等競賽工程為主，

4、工程內(nèi)容與大部分教學(xué)內(nèi)容脫節(jié)，不能反映體育教學(xué)的效果，不能真正起到促進(jìn)和進(jìn)步體育教學(xué)的作用。種種缺乏與弊端，導(dǎo)致了大學(xué)生對傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動會失去了興趣和新穎感，普遍存在著排斥心理。在這種情況下，如何重新梳理高校傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動會的指導(dǎo)思想、組織形式、活動內(nèi)容，就成為值得高校體育工作者討論的一個(gè)課題。隨著高校體育工作的不斷改革、深化，作為重要組成部分的傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動會，必須根據(jù)新形式、新要求全面加以變革，設(shè)計(jì)出科學(xué)、合理、有效的方法，淡化以往“重競技、重錦標(biāo)的指導(dǎo)思想，樹立“重才能、多參與、共娛樂、促安康的改革主旋律，把素質(zhì)教育的要求始終貫穿于“體育運(yùn)動會的全過程，充分表達(dá)當(dāng)代大學(xué)生的運(yùn)動、安康和人

5、文綜合素質(zhì)?？梢越Y(jié)合“安康第一、“興趣至上、“育人為本等理念和高校實(shí)際情況，將運(yùn)動會內(nèi)容設(shè)置為三個(gè)部分：傳統(tǒng)的競技性內(nèi)容、健身娛樂休閑性的內(nèi)容以及體育文化的內(nèi)容。以全新的“體育文化節(jié)為載體，以豐富校園的文化建立為宗旨，使大學(xué)生積極參加體育文化節(jié)的系列活動，并發(fā)揚(yáng)“勇于爭先、敢于拼搏的體育精神和“友誼第一、比賽第二的體育風(fēng)氣，欣賞運(yùn)動之美、理解體育常識，力求把體育文化節(jié)辦成在高校師生中有較大影響的品牌活動。(三)體育文化節(jié)內(nèi)容體系的設(shè)計(jì)方案競技部分的內(nèi)容應(yīng)以傳統(tǒng)的運(yùn)動會工程為主，保存主要的、精彩的田徑工程。如100米、接力跑、跳高、跳遠(yuǎn)等，著重發(fā)揚(yáng)和繼承傳統(tǒng)體育運(yùn)動的文化和精神，進(jìn)步學(xué)生的運(yùn)動才

6、能和運(yùn)動成績，為學(xué)校的競技體育選拔和培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。健身、娛樂、休閑部分那么可以采取以運(yùn)動才能和安康素質(zhì)相結(jié)合的內(nèi)容為主體，以高質(zhì)、輕負(fù)的運(yùn)動休閑工程為主導(dǎo)，并增加一些富有娛樂性、興趣性的工程，如拔河、太極拳、越野跑、足球射門、籃球投籃、跳繩、韻律操、棋牌類游戲等。著重開展普通學(xué)生的根本運(yùn)動素質(zhì)和健身素質(zhì)，進(jìn)步他們的根本活動才能和機(jī)體的工作才能，并滿足部分身體素質(zhì)較差的學(xué)生的身體活動要求，豐富文化生活，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，使他們建立正確的體育審美觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)和樹立安康第一、終身鍛煉的體育意識和自我鍛煉才能。此外，它還應(yīng)充分結(jié)合體育課的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以進(jìn)步。在“體育文化節(jié)

7、期間，還應(yīng)加強(qiáng)體育文化的傳播，并通過各種途徑宣傳文化節(jié)的主題征集和體育鍛煉與健身的知識，舉辦體育攝影展覽、組織學(xué)生觀看高程度體育比賽的錄相、電影，欣賞體育歌曲等。此外，還可以邀請一些健身營養(yǎng)專家開展講座，使“體育文化節(jié)的主題突出、內(nèi)容新穎、形式多樣、覆蓋面廣，使整個(gè)校園呈現(xiàn)出一派“體育健身、文化育人的景象。(四)結(jié)論及建議“體育文化節(jié)應(yīng)打破傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動會單一的、短時(shí)間的組織形式，通過標(biāo)準(zhǔn)的制度、合理的程序進(jìn)展管理和控制。學(xué)校可利用“體育文化節(jié)組織開展各種帶有廣泛參與性和娛樂性的競技體育活動，還可以根據(jù)季節(jié)氣候、場地器材等條件因素，開展各種單項(xiàng)體育競賽，以進(jìn)步體育運(yùn)動的普及性和學(xué)生的積極性、主動性。隨著學(xué)校體育教育改革的進(jìn)一步深化和開展，傳統(tǒng)的田徑運(yùn)動的目的和