關(guān)于執(zhí)行力的案例分析

1、執(zhí)行力案例分析案例一、買復(fù)印紙的困境一老板叫一員工去買下復(fù)印紙。員工就去了，買了三張復(fù)印紙回來。老板大叫，三張復(fù)印紙，怎么夠，我至少要三摞。員工第二天就去買了三摞復(fù)印紙回來。老板一看，又叫，你怎么買了B5的，我要的是A4的。員工過了幾天，買了三摞A4的復(fù)印紙回來，老板罵道:怎么買了一個星期，才買好？員工回：你又沒有說什么時候要。就買下復(fù)印紙，員工跑了三趟，老板氣了三次。老板會搖頭嘆道，員工執(zhí)行力太差了！員工心里會說，老板能力欠缺，連個任務(wù)都交待不清楚，只會支使下屬白忙活！案例一點評有效地溝通，要做到雙向溝通，這是管理機制中最為重要的一部分。案例二、只有每個員工的成功才有企業(yè)的成功伊利集團的決策

2、者們認為企業(yè)不僅僅是人們謀生的場所，更是員工們實現(xiàn)自我抱負和成才的組織。為了鼓勵員工不斷發(fā)展，伊利集團實行技術(shù)和管理雙軌晉升制度，為專業(yè)技術(shù)人員和管理人員分別建立了各自的晉升制度，使每一位員工都可以根據(jù)自己的專長、個性、興趣和經(jīng)驗選擇職業(yè)生涯和發(fā)展方向，并通過培訓(xùn)和個人努力不斷找到新的機會。2001年，伊利集團發(fā)布實施集團公司培訓(xùn)制度為員工不斷提升個人知識和技能，進而獲得終身職業(yè)競爭能力提高了制度保障。2002年，伊利集團又與南開大學(xué)、清華大學(xué)等合作，為中層管理人員和后備人員提高了為期一年的在職MBA培訓(xùn)，使管理人員的個人職業(yè)生涯規(guī)劃和公司的發(fā)展需求實現(xiàn)有機結(jié)合。案例二點評 個體在整個團隊中的

3、重要性。 案例三：木桶效應(yīng) 一個儲滿水的木桶，只要抽掉一塊木條，木桶里就沒水了；假如木桶的頂端參差不齊，那么水只能在頂端的最低部分。用這種效應(yīng)來看企業(yè)也是如此?，F(xiàn)在的企業(yè)不是靠一個人、一種資源、一個廣告就能“長治久安”的，而是這個企業(yè)的每一個員工都要“精”。因為人是一種替代品，假如每個人的能力、素質(zhì)都相當強，其整體的替代性就小，核心的人力資本在相對量上將取得優(yōu)勢！因此，一些競爭激烈或高科技的企業(yè)必須把人力資源作為頭等大事，作整體性的規(guī)劃，要塑“專家型”的群體或組織，把人的強勢變?yōu)橐环N勝勢。案例三點評 執(zhí)行的結(jié)果取決于執(zhí)行力最差的員工，因此必須要不斷增強員工的素質(zhì)。案例四：曹操割發(fā)代首 建安三年

4、夏四月，曹操出征張繡途中，下了一道命令，各位將士經(jīng)過麥田時，不得踐踏莊稼，否則一率斬首。一日曹操正在騎馬行軍途中，忽然一只班鳩受驚從田中飛出，曹操坐騎因此受驚躥入麥田，踏壞一大片麥子。 曹操立即叫來行軍主簿，要求軍法處置，主簿十分為難，曹操卻說：我自己下達的禁令，現(xiàn)在自己違反了，如果不處罰，怎能服眾呢？當即抽出隨身所佩之劍要自刎，左右隨從急忙解救，這時謀士郭嘉急引春秋“法不加于尊”為其開脫。此時曹操便順水推舟，說一句“既春秋有法不加于尊之義，吾姑免死”，但還是拿起劍割下自己一束頭發(fā)，擲在地上對部下說：“割發(fā)權(quán)代首”，叫手下將頭發(fā)傳示三軍，將士們看后，更加敬畏自己統(tǒng)帥，沒有出現(xiàn)不遵守命令的現(xiàn)象。

5、這就是曹操“割發(fā)代首”的故事。案例四點評：這個故事強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)表率的作用。案例五：驢子之死 一場瘟疫在動物王國里肆虐，動物之王獅子為此召開了緊急會議：“我們的王國正在遭受不幸，這是神對我們的懲罰。我們必須找出那個觸怒神的動物。”獅子指定狐貍擔當法官。 作為表率，獅子先說：“我犯過錯誤，前兩天看到一只受傷的斑馬，就把它抓來吃了?！焙傫R上說：“大王這么做，恰恰解脫了斑馬的痛苦，所以根本不算觸犯戒律?！?狼群的代表接著發(fā)言：“我們也犯過錯誤，上個星期，一只麋鹿闖進我們的領(lǐng)地，我們就一起把它抓住吃掉了?！焙傆终f：“保護領(lǐng)地安全是每個動物的職責所在，這沒有錯?！本瓦@樣，肉食動物一個個都被狐貍裁定為無罪。 輪到草食動物了，驢子想了許久也沒有找到自己的錯誤：“我一直安分守己”狐貍打斷他：“你沒有偷吃別人地里的青草嗎？”驢子老實地說：“沒有啊。不過，我前幾天看到樹上的新芽綠油油的，忍不住吃了幾口?！?狐貍馬上說：“這就對了，你是吃青草的，吃樹芽就是搶別人的食物，嚴重地違背了神的安排?！?/p>