開辦技術(shù)學(xué)院可行性研究報告

1、-PAGE . z. / v .可行性分析報告*藍(lán)盾技術(shù)學(xué)院2010-9-30*藍(lán)盾技術(shù)學(xué)院可行性分析報告一、根本情況*藍(lán)盾技術(shù)學(xué)院是經(jīng)*省人力資源與社會保障廳批準(zhǔn)的一所全日制的技能院校，學(xué)院現(xiàn)有教職員工150多人，其中有副教授以上職稱的23人，學(xué)生1500多人，學(xué)院有醫(yī)藥、護(hù)士、電工電子、焊工、數(shù)控、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、酒店管理、汽車維修中高級技師專業(yè)，還有全省保衛(wèi)干部培訓(xùn)及資格認(rèn)證，是省計(jì)算機(jī)各種資格考試鑒定中心，學(xué)院與*交通大學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)院合作開展學(xué)歷教育，有大專、本科、和工商碩士專業(yè)，學(xué)生學(xué)完必備的課程經(jīng)考試合格者可發(fā)*交通大學(xué)文憑。經(jīng)過認(rèn)真的市場調(diào)查，為了適應(yīng)當(dāng)前市場開展和學(xué)生就業(yè)需求，我

2、們設(shè)想將現(xiàn)在的學(xué)院根據(jù)專業(yè)改制成以下四個學(xué)院，第一、*藍(lán)盾技術(shù)學(xué)院藥學(xué)院，主要開設(shè)中專，有護(hù)理、藥劑、助產(chǎn)、孕婦護(hù)理專業(yè)效勞咨詢、醫(yī)藥營銷、醫(yī)學(xué)生物技術(shù)、眼視光與配鏡、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)、口腔修復(fù)工藝、康復(fù)技術(shù)、醫(yī)學(xué)影像技術(shù)；大專開設(shè)的專業(yè)有，高等護(hù)理、藥學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)；本科開設(shè)的專業(yè)有，專升本、臨床醫(yī)學(xué)、護(hù)理學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)。第二、*藍(lán)盾技術(shù)學(xué)院工藝美術(shù)學(xué)院，主要開設(shè)的專業(yè)有，工藝美術(shù)專業(yè)，陶瓷產(chǎn)品設(shè)計(jì)師、陶瓷產(chǎn)品工藝師、工藝品雕刻工、貴金屬首飾鉆石寶玉石檢驗(yàn)員、貴金屬首飾手工制作工、文物修復(fù)；第三、*藍(lán)盾技術(shù)學(xué)院技能學(xué)院，開設(shè)的專業(yè)有，電工電子、焊工、數(shù)控、汽車維修中高級技師；第四、*藍(lán)盾技術(shù)學(xué)院

3、管理學(xué)院開設(shè)的專業(yè)有，保衛(wèi)干部培訓(xùn)，職業(yè)技能鑒定、計(jì)算機(jī)應(yīng)用與維護(hù)、酒店管理等。一、近年來我國經(jīng)濟(jì)快速開展，社會對實(shí)用性人才需求量加大 2009年我國經(jīng)濟(jì)雖然受了國際金融危機(jī)的嚴(yán)峻考驗(yàn)，但是國民經(jīng)濟(jì)企穩(wěn)向好，投資快速增長，消費(fèi)市場活潑、進(jìn)出口快速上升，工業(yè)生產(chǎn)明顯恢復(fù)。GDP增長了8.7%,2010年是我國五年規(guī)劃承上啟下的一年，既要解決經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長，又要實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、安康協(xié)調(diào)開展，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)構(gòu)造的優(yōu)化。既要積極擴(kuò)大就業(yè)，注重提高勞動者素質(zhì)，又要堅(jiān)持以人為本，努力解決民生問題。因此，2010年宏觀調(diào)控思路是穩(wěn)增長、調(diào)構(gòu)造、促就業(yè)、惠民生。我國繼續(xù)堅(jiān)持城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，工業(yè)化也進(jìn)入加速開展階段，城鎮(zhèn)化率

4、2020年可到達(dá)57%。加速城市進(jìn)化進(jìn)程需要大量的高級人才。城市開展和社會進(jìn)步，對各中高級專門人才提出了強(qiáng)烈的需求，迫使中高級職業(yè)教育必須以超常規(guī)，超跨越式的開展與之相適應(yīng)。全國人才工作會議以及中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作的決定提出，要建立規(guī)模宏大，構(gòu)造合理，素質(zhì)較高人才隊(duì)伍，這無疑給中高等職業(yè)教育新一輪開展帶來新的機(jī)遇和強(qiáng)大動力。二、老百姓受教育的渴望加強(qiáng)，教育市場前景看好職業(yè)教育群眾化開展進(jìn)程加快，改革后，居民生活質(zhì)量有了大幅度提高，經(jīng)濟(jì)高速開展為居民的生活提高奠定了物質(zhì)根底，生活質(zhì)量有了明顯改善。居民收入水平有低到高，從貧困型和溫飽型向小康型轉(zhuǎn)變。就拿*來說，2007年人均收入已

5、達(dá)10000美元，全國人均收入也突破萬元大關(guān)。消費(fèi)構(gòu)造從生產(chǎn)型向開展型轉(zhuǎn)變。20年來恩格爾系數(shù)由高到底下降了30個百分點(diǎn)。用于穿住，文化教育，娛樂，醫(yī)療保健，交通通訊有了很大的提高，人的開展需要不僅生理意義上的需求延伸，如安康，休閑等，而且包括社會意義上的需求，如承受高等教育提高文化水平，掌握更多的社會競技職業(yè)技能，充分發(fā)揮自己的才智，實(shí)現(xiàn)自己的理想抱負(fù)。 居民儲蓄快速增長，已有過去的緊日子向吃穿有余的寬松日子轉(zhuǎn)變。2002年儲蓄余額到達(dá)8。69億，比78年增長了411倍，城市居民家庭財(cái)產(chǎn)每戶平均到達(dá)22萬，同時城鎮(zhèn)居民還擁有債券，股票，手存現(xiàn)金，首飾等警容資產(chǎn)。農(nóng)民人均純收入大幅度提高。20

6、02年我國農(nóng)民人均收3060元，今后幾年，農(nóng)業(yè)構(gòu)造調(diào)整會更加合理，農(nóng)民負(fù)擔(dān)減輕，2010年農(nóng)民人均收入可達(dá)3830元，到2020年農(nóng)民人均收入有望到達(dá)6860元。同時，人民群眾對中高等教育的選擇性不斷提高，人們對中高等教育的質(zhì)量進(jìn)一步提出了直接的多元化要求，以市場為導(dǎo)向的專業(yè)設(shè)置尤為重要，未來的20年，我國中高等教育的任務(wù)十分艱巨，教育供求矛盾依然突出，高校在校人數(shù)已突破1600萬人，同時以每年100萬人的速度在增長，到2015年后開場持平，我國自主中高等學(xué)校辦學(xué)開展模式有很大的局限性，開展相對滯后，2000年全國25至64歲勞動人口中具有中高等職業(yè)化教育的比例僅為8%，所以我國中高等職業(yè)教育

7、開展水平較低，既不能滿足國家提高綜合實(shí)力，與國際競爭力對中高等職業(yè)人才的迫切需求，也不適應(yīng)全面建立小康社會和根本實(shí)現(xiàn)國家現(xiàn)代化的需求，從廣闊老百姓角度來看，更希望子女承受中高等職業(yè)教育，有一技之長，能夠?qū)崿F(xiàn)自立，在農(nóng)村尤為突出。三、目前國民教育的為難局面給了民辦教育開展機(jī)遇和空間窮國辦大職業(yè)教育，國家財(cái)政支付能力有限，我國中高等職業(yè)教育政府撥款占政府教育撥款的比重已到達(dá)1/4，嚴(yán)重影響中高等職業(yè)教育的開展，同時政府不再修建新的職業(yè)教育學(xué)院，只做資源的整合，這就給民辦院校的生存和開展提供了較大的開展空間。這幾年國辦中高等職業(yè)教育都是負(fù)增長率，教學(xué)、儀器、住房、師資配備標(biāo)準(zhǔn)都大幅度下降，低于國家規(guī)

8、定標(biāo)準(zhǔn)。普通中高等職業(yè)院校長期依靠國家投資，專項(xiàng)撥款，政府庇護(hù)，開展速度緩慢，債務(wù)負(fù)擔(dān)嚴(yán)重。普通中高等職業(yè)教育的短期行為嚴(yán)重?，F(xiàn)在普通中高等職業(yè)教育的校長都是政府委派，任職期間不能表現(xiàn)政績的事情，無論對學(xué)校的開展具有多么重要的意義，也難以受到校長的重視，因此短期行為特別突出。普通中高等職業(yè)教育的辦學(xué)效率低下。目前在國家高校中教師占員工比例為41%，管理隊(duì)伍龐大，員工編制非常不合理，而一局部非常優(yōu)秀的教師在學(xué)院只是掛職。普通高校缺乏創(chuàng)新力，市場競爭力不強(qiáng)。雖然改革開放幾十年，但普通高校依然是政府的一個部門，具有國家行政機(jī)關(guān)的特征，普通高校不鼓勵學(xué)校自主創(chuàng)新，政府主管部門是制度創(chuàng)新的主體。因而，政

9、府開展普通教育所做得的安排常常既不科學(xué)，也不可行。面向社會自主辦學(xué)，就是在市場競爭中求生存和開展，完全自主。因而，目前對民辦教育，尤其在職業(yè)教育是一個春天，我國8億農(nóng)民，3000萬受教育群體，經(jīng)濟(jì)高速開展，職業(yè)人才尤為搶手，在廣闊中西部職業(yè)教育形勢非常好，短時間內(nèi)崛起，是完全可以的。四、*開展教育有得天獨(dú)厚條件*是中華民族13個王朝建都之地，是中國政治、經(jīng)濟(jì)與文化中心，是中國古代做為都城時間最長的城市，文化底蘊(yùn)非常深，是西部政治，經(jīng)濟(jì)，文化，貿(mào)易的中心，今年以來，根據(jù)國家規(guī)劃，*將要建成西部東西一體化經(jīng)濟(jì)開展區(qū)，西邊將*，北面將*都吸收進(jìn)*，新設(shè)立了涇渭新區(qū)和灃渭新區(qū)，他的戰(zhàn)略地位和經(jīng)濟(jì)位置無

10、人可比，在全國影響非常大。民辦教育是*文化最直接的表現(xiàn)，全國約10萬人的民辦高校，*占5所。也許沒有人知道*，但沒有人不知道*的民辦教育。*辦學(xué)的優(yōu)勢：1。*高校64所，教師資源很廣。2、教育排位全國第三。3民辦高校的硅谷。4、消費(fèi)適中，老百姓能承受。5、文化底蘊(yùn)全國可數(shù)。6、政府支持力度大。二、民辦高校專業(yè)設(shè)置存在的主要問題民辦高校在專業(yè)設(shè)置方面具有適應(yīng)性、靈活性、超前性和開放性等優(yōu)勢，但也存在一些問題。一、專業(yè)設(shè)置缺乏深入的市場調(diào)研和嚴(yán)格的科學(xué)論證。在專業(yè)設(shè)置過程中，缺乏廣泛深入的市場調(diào)查研究，市場前景分析不充分，培養(yǎng)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，市場需求預(yù)測缺乏足夠的依據(jù)，這是目前我國民辦高校共同存在

11、的比擬突出的問題。從專業(yè)的提出到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)確實(shí)定、教學(xué)方案的制定，根本上是利用收集到的有限資料進(jìn)展閉門造車，很少采用走出去請進(jìn)來的方法對新設(shè)專業(yè)進(jìn)展嚴(yán)格的科學(xué)論證，專業(yè)教學(xué)方案存在著嚴(yán)重的先天缺乏。二、專業(yè)設(shè)置不顧學(xué)校現(xiàn)有的辦學(xué)條件，帶有一定的盲目性。我國絕大多數(shù)民辦高校成立時間不長，規(guī)模不大，效益不高，努力快速地開展新的專業(yè)，以擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模，提高辦學(xué)效益，這本身是無可厚非的。但有的民辦高校在專業(yè)建立過程中缺乏總體規(guī)劃，專業(yè)的近期和遠(yuǎn)期開展目標(biāo)不明確，想到什么專業(yè)熱門，就申報什么專業(yè)，專業(yè)的設(shè)置帶有很大的隨意性和盲目性。有些院校每年申報專業(yè)時在數(shù)量上求多，但申報成功的專業(yè)卻只是少數(shù)。如其這樣

12、，倒不如集中有限的人力、物力和財(cái)力申辦成功幾個高水平的專業(yè)。教師、圖書資料及教學(xué)設(shè)備是辦學(xué)的三個根本要素，是保證專業(yè)教學(xué)質(zhì)量的根本條件。然而，有的院校在申報專業(yè)時往往在文字材料上下功夫較多，卻很少在辦學(xué)條件方面做文章，申報的專業(yè)明顯存在師資隊(duì)伍、實(shí)驗(yàn)設(shè)備和圖書資料等教學(xué)條件方面的嚴(yán)重缺乏。三、專業(yè)設(shè)置多數(shù)雷同，缺乏特色專業(yè)，偏重低本錢專業(yè)。民辦高校的專業(yè)大多依從學(xué)生未來的擇業(yè)需求和社會經(jīng)濟(jì)建立部門的人才需求而設(shè)立的，這種做法對改變以往高校無視社會需求的專業(yè)設(shè)置狀況無疑是重大的進(jìn)步。但同時也有其弊端，即專業(yè)設(shè)置往往雷同，不注意考慮形成自身特色，不顧自身的辦學(xué)條件、師資水平，一窩蜂地追隨社會熱點(diǎn)，

13、如幾乎每所民辦高校都以開展外語類、計(jì)算機(jī)類、經(jīng)貿(mào)與財(cái)會類等社會熱門專業(yè)為辦學(xué)重點(diǎn)。、專業(yè)設(shè)置雷同的表現(xiàn)專業(yè)設(shè)置雷同主要表現(xiàn)為專業(yè)點(diǎn)多，設(shè)置一樣專業(yè)的學(xué)校太多，大局部院校都設(shè)置一樣的專業(yè)。如：經(jīng)濟(jì)學(xué)類的國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易專業(yè)，法學(xué)類的法學(xué)專業(yè)，文學(xué)類的英語、中文、藝術(shù)設(shè)計(jì)、美術(shù)；理學(xué)類的電子信息科學(xué)與技術(shù)專業(yè)，工學(xué)類的計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程專業(yè)；管理學(xué)類的工商管理、旅游管理、信息系統(tǒng)與信息管理、市場營銷、會計(jì)學(xué)、電子商務(wù)、公共事業(yè)管理專業(yè)。設(shè)置學(xué)校最多的和招生人數(shù)最多的專業(yè)為計(jì)算機(jī)和英語。布點(diǎn)最多的專業(yè)前五位依次為計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、英語、旅游管理、電子商務(wù)、藝術(shù)設(shè)計(jì)。綜上可以看出，計(jì)算機(jī)科學(xué)

14、與技術(shù)、外語專業(yè)是設(shè)置學(xué)校數(shù)量和招生人數(shù)最多的專業(yè)，而且設(shè)置學(xué)校數(shù)和招生人數(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他專業(yè)。 除國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、漢語言文學(xué)、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、信息系統(tǒng)與信息管理和公共事業(yè)管理專業(yè)以外，表中其他專業(yè)招生人數(shù)比例均超過總招生人數(shù)的50，即這些專業(yè)的?？普猩藬?shù)高于本科招生人數(shù)。、專業(yè)設(shè)置和各專業(yè)招生大概情況可總結(jié)如下：社會急需的專業(yè)設(shè)置最多。計(jì)算機(jī)和外語是設(shè)置學(xué)校數(shù)目最多的兩種專業(yè)，設(shè)置這兩種專業(yè)的學(xué)校超過總數(shù)的85。新興專業(yè)設(shè)置學(xué)校較多。藝術(shù)設(shè)計(jì)、電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、電子商務(wù)等新興專業(yè)設(shè)置較多。與經(jīng)濟(jì)社會密切相關(guān)的管理學(xué)類、經(jīng)濟(jì)學(xué)類和法學(xué)類專業(yè)設(shè)置學(xué)校較多。設(shè)置工商管理、旅游管理、

15、信息系統(tǒng)與信息管理、市場營銷、會計(jì)學(xué)、公共事業(yè)管理、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、法學(xué)等專業(yè)的學(xué)校均超過學(xué)?？倲?shù)的20。三、應(yīng)對措施和開展戰(zhàn)略 根據(jù)我國民辦教育的開展特點(diǎn)，并結(jié)合*民辦教育的開展趨勢和*藍(lán)盾技術(shù)學(xué)院的具體情況，從我國高等院校的類型來看，可以將大學(xué)分為三大類：研究型：主要以提升科研成果為主要目的；應(yīng)用型：主要以提升師資力量和管理水平為主要目的；職業(yè)技術(shù)型：主要以市場為需求，以市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)實(shí)用型復(fù)合型的技術(shù)人才；按以上類型劃分，學(xué)院屬于第三種類型，所以，我院在專業(yè)設(shè)置上，要以學(xué)院合作企業(yè)，學(xué)生愿意就業(yè)的崗位設(shè)置專業(yè)，要按照社會需求，依據(jù)勞動力市場缺口，勞動力市場需要什么類型的人才，就培養(yǎng)什么

16、類型的專業(yè)人才。以市場為導(dǎo)向，培養(yǎng)實(shí)用型復(fù)合型的技術(shù)人才。很多學(xué)生選擇報考民辦高校，就是因?yàn)榭春妹褶k院校的專業(yè)。所以，建議專業(yè)設(shè)置要注意以下幾個方面的問題：一優(yōu)化專業(yè)設(shè)置構(gòu)造，加強(qiáng)專業(yè)設(shè)置內(nèi)涵建立民辦高校的專業(yè)設(shè)置應(yīng)在充分尊重高等教育辦學(xué)規(guī)律的根底上，主動反映產(chǎn)業(yè)構(gòu)造升級和變動的新要求，適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)條件下迅速變化的人才市場新需要，優(yōu)化專業(yè)構(gòu)造，合理專業(yè)布局。為此，民辦高校要改變公辦高校過去那種學(xué)科間界限清楚、缺乏交流和融合的狀況，一方面要加強(qiáng)傳統(tǒng)學(xué)科專業(yè)的改造和建立，發(fā)揮學(xué)校已有的學(xué)科專業(yè)優(yōu)勢，鍛造品牌專業(yè)，培養(yǎng)特色專業(yè)。另一方面要通過市場開掘或?qū)W科專業(yè)穿插整合，孕育新專業(yè)，大力扶持有廣闊前景

17、的*專業(yè)。同時，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)人文科學(xué)、社會科學(xué)、自然科學(xué)的根底型專業(yè)的建立，以穩(wěn)固民辦學(xué)院的辦學(xué)根底，提高學(xué)院的辦學(xué)層次和水平。二構(gòu)建多樣化的，以人為本的專業(yè)教育培養(yǎng)模式。在現(xiàn)代社會里，社會開展與變化十分迅速，個人的職業(yè)和崗位變動更加頻繁，專業(yè)設(shè)置不宜尋求專業(yè)口徑與社會職業(yè)崗位的完全對口，口徑過窄的專業(yè)教育不利于受教育者以后的職業(yè)變遷或工作方向的轉(zhuǎn)移，不符合終身教育的開展方向。因此，民辦學(xué)院要更多地注重培養(yǎng)學(xué)生的廣泛適應(yīng)性和創(chuàng)造性。建立以人為本的專業(yè)設(shè)置理念，既表達(dá)了以學(xué)生的興趣、愛好、特長等為根據(jù)設(shè)置專業(yè)，又表達(dá)了學(xué)校自主做研究來設(shè)置專業(yè)，為潛在的個人創(chuàng)造性、自主性提供盡可能多的時機(jī)。當(dāng)然以人為

18、本并不意味著滿足所有人全部的要求，畢竟，學(xué)校仍屬于公共事業(yè)機(jī)構(gòu)，民辦學(xué)院的效益性原則仍要求其合理利用資源，減少不必要的本錢支出。這里的以人為本，要全面考慮民辦學(xué)院自身的資源，并在其根底上，盡量提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來滿足人的要求。三遵循專業(yè)設(shè)置的一般原則民辦學(xué)院在專業(yè)設(shè)置過程中，首先要堅(jiān)持適應(yīng)性原則。民辦學(xué)院的專業(yè)設(shè)置一方面要主動適應(yīng)社會和經(jīng)濟(jì)的迅速開展對人才培養(yǎng)提出的新要求。從民辦學(xué)院開展的過程看，其專業(yè)設(shè)置根本上都是嚴(yán)密結(jié)合人才市場的需要。與公辦院校相比，民辦學(xué)院對社會的需要更為敏感，反響更為迅速?？梢哉f，民辦學(xué)院主要優(yōu)勢就在于更快、更有效地滿足市場的需求。民辦學(xué)院專業(yè)設(shè)置的過程，就是面向市場

19、、不斷認(rèn)識市場、占領(lǐng)市場、開拓市場的過程。另一方面要適應(yīng)學(xué)校內(nèi)部的承受能力，即充分考慮學(xué)校自身的辦學(xué)條件。近些年來，通過治理整頓，教育部和人力資源與社會保障部注銷了一批民辦教育機(jī)構(gòu)，就是因?yàn)樗麄儾痪邆涓巨k學(xué)條件。而相反，那些十分注重自身建立，不斷提高辦學(xué)能力的學(xué)校，則得到長足開展?？梢?，優(yōu)勝劣汰、適者生存的規(guī)律是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。影響民辦學(xué)院專業(yè)設(shè)置的內(nèi)部承受能力的因素很多，主要包括師資隊(duì)伍狀況、管理隊(duì)伍狀況、教學(xué)設(shè)備狀況、圖書資料狀況等。其次，要堅(jiān)持最優(yōu)化原則。民辦學(xué)院在專業(yè)設(shè)置過程中，不能盲目追求專業(yè)數(shù)量而不考慮專業(yè)質(zhì)量，要從多種可選擇專業(yè)中選擇自己最能發(fā)揮優(yōu)勢的專業(yè)，只有這樣，才能

20、使學(xué)校各種要素和資源充分發(fā)揮最正確效能，以到達(dá)最正確效益。為使民辦學(xué)院專業(yè)設(shè)置最優(yōu)化，一方面要全面搜集信息，搞好人才市場需求預(yù)測；另一方面要根據(jù)人才預(yù)測，結(jié)合學(xué)校辦學(xué)條件，進(jìn)展可行性研究和論證，正確進(jìn)展判斷和決策。第三，要堅(jiān)持特色性原則。民辦學(xué)院專業(yè)設(shè)置不能隨波逐流，亦步亦趨，要從學(xué)校本身的特點(diǎn)出發(fā)，本著人無我有，人有我優(yōu)的原則，設(shè)置具有特色的專業(yè)。這樣才能夠防止過多的專業(yè)雷同，減少不必要的專業(yè)競爭，確立自身的專業(yè)優(yōu)勢。四堅(jiān)持特色教育為原則辦學(xué)特色是民辦學(xué)院辦學(xué)活力的集中表達(dá)，而特色專業(yè)又是辦學(xué)特色的重要標(biāo)記，民辦學(xué)院如果要創(chuàng)立自身的辦學(xué)特色，那就要在特色專業(yè)設(shè)置方面很下功夫。1、探索未來的開

21、展趨勢設(shè)置新專業(yè)民辦學(xué)院的另一個共同特點(diǎn)就是專業(yè)設(shè)置的超前性。在高等學(xué)校中設(shè)置的新專業(yè)，表達(dá)超前意識做得較為突出的是民辦學(xué)院。由于民辦學(xué)院辦學(xué)機(jī)制靈活，學(xué)校的開展與市場的需要息息相關(guān)，因而，它們主動適應(yīng)社會經(jīng)濟(jì)開展的意識強(qiáng)烈，能夠不斷探索未來社會經(jīng)濟(jì)與科技的開展趨勢，超前設(shè)置相關(guān)新專業(yè)，以搶占人才市場的制高點(diǎn)，拓展新專業(yè)的開展空間。2、瞄準(zhǔn)高新技術(shù)的應(yīng)用前景設(shè)置急需專業(yè)民辦學(xué)院一般都能夠認(rèn)識到，隨著現(xiàn)代科技的迅猛開展，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的速度越來越快，高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，產(chǎn)生了許多與高新技術(shù)直接有關(guān)的新的職業(yè)崗位，急需設(shè)置新的專業(yè)。如模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控、電子類、網(wǎng)絡(luò)與商業(yè)在internet

22、 上的應(yīng)用等諸項(xiàng)技術(shù)，在今天的民辦學(xué)院中已廣泛接觸。隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷加快，高新技術(shù)的不斷開發(fā)和應(yīng)用，以高新技術(shù)為特征的光機(jī)電一體化技術(shù)將在企事業(yè)中得到廣泛應(yīng)用。西京學(xué)院瞄準(zhǔn)市場，及時設(shè)置相關(guān)專業(yè)如光電技術(shù)應(yīng)用、電子信息技術(shù)、通信工程、機(jī)電一體化、機(jī)電技術(shù)應(yīng)用等。3、在全國*圍內(nèi)招生，實(shí)行校企結(jié)合，校校合作，聯(lián)合舉辦品牌專業(yè)依托企業(yè)，效勞行業(yè)，是民辦學(xué)院專業(yè)設(shè)置開放性的特點(diǎn)開放性是市場經(jīng)濟(jì)的重要特征，作為與市場經(jīng)濟(jì)聯(lián)系十分密切的民辦學(xué)院，充分重視專業(yè)設(shè)置的開放性，不斷挖掘校內(nèi)教育資源和企業(yè)教育資源，我們要不斷爭取政府政策性工程，將現(xiàn)在的學(xué)院根據(jù)市場不同的需求改制成四個專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)院，將學(xué)院

23、交與在其方面有極強(qiáng)管理經(jīng)歷的技能人才進(jìn)展管理，響應(yīng)國家號召實(shí)行東西部合作辦學(xué)，在有條件的地區(qū)成立分院，在全國各地進(jìn)展招生，在每個學(xué)院中都要建立起自己的品牌專業(yè)，面對市場，有針對性的樹立典型專業(yè)，要利用我們在海外的優(yōu)勢，集中尋求世界500強(qiáng)企業(yè)和我們合作，可以利用大陸和*互認(rèn)學(xué)歷的有利時機(jī)，用2加1的形式和*知名學(xué)府開辦大陸*班，美國大陸班，英國大陸班、*大陸班等。我們可以利用我們學(xué)院在當(dāng)?shù)卣膬?yōu)勢征用600-1000畝土地，將征用來的土地作為建立校舍和校辦工廠，利用我們給企業(yè)土地和廉價勞動力的優(yōu)勢，尋求企業(yè)和我們合作，將工廠直接建在學(xué)校，一邊教學(xué)，一邊讓學(xué)生在工廠實(shí)習(xí)，我們所培養(yǎng)的學(xué)生，只要

24、能認(rèn)真的學(xué)完學(xué)院規(guī)定的課程，經(jīng)考試合格者可以獲得國家成認(rèn)的，網(wǎng)上可以查到的文聘及職業(yè)證書，這樣既能解決學(xué)生的實(shí)習(xí)問題，也能安排學(xué)生在合作的企業(yè)就業(yè)，從而擴(kuò)大我們學(xué)院在社會上的影響，使我們學(xué)院的贏利點(diǎn)增加為學(xué)生學(xué)費(fèi)就業(yè)安置費(fèi)給企業(yè)的外加工上。充分利用其它高校的教育資源優(yōu)勢，聯(lián)合設(shè)置新專業(yè)，使專業(yè)教育融于行業(yè)、企業(yè)之中、融于校校聯(lián)合之中。這樣的專業(yè)經(jīng)過假設(shè)干年的聯(lián)合打造，就成為學(xué)校的品牌專業(yè)。如*國際商貿(mào)學(xué)院的醫(yī)藥類專業(yè)和*步長集團(tuán)制藥廠的聯(lián)合辦學(xué)。民辦學(xué)院專業(yè)設(shè)置最明顯的特征之一是以市場為導(dǎo)向。然而,市場需求不是唯一的準(zhǔn)則。因?yàn)?專業(yè)設(shè)置過度依靠市場調(diào)節(jié)可能導(dǎo)致人才構(gòu)造性失業(yè)或構(gòu)造性短缺,也使教育質(zhì)量難以保證專業(yè)設(shè)置的市場需求導(dǎo)向雖然暫時迎合了就業(yè)市場用人的需求,往往也很容易被其他競爭學(xué)校和或人才需求過剩擊垮。 但是我們一旦將現(xiàn)在的學(xué)院改制成專業(yè)性很強(qiáng)的四個學(xué)院，把企業(yè)引入學(xué)院，我們可以長期的為企業(yè)培養(yǎng)和教育出可勝任企業(yè)生產(chǎn)和管理的高級人才，就可以和企業(yè)建立長期的戰(zhàn)略聯(lián)盟和合作伙伴關(guān)系，使企業(yè)真正的融入我們學(xué)院，學(xué)生與企業(yè)形成一種職工和企業(yè)的關(guān)系，在此根底上再給學(xué)生按照國家有關(guān)規(guī)定辦理一定的勞保福利，緊緊地把學(xué)生