某中職學(xué)校教學(xué)診斷改進(jìn)工作實(shí)施計(jì)劃方案及對(duì)策

1、-. z.學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案（試行）為進(jìn)一步提升我校教育教學(xué)質(zhì)量和建立常態(tài)化人才培養(yǎng)質(zhì)量自主保證機(jī)制，貫徹教育部辦公廳關(guān)于建立職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度的通知（教職成廳20152號(hào)）、關(guān)于做好中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作的通知（教職成司函201637號(hào)）、關(guān)于全面推進(jìn)職業(yè)院校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)的通知（教職成司函201756號(hào)）、省教育廳關(guān)于印發(fā)省中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)實(shí)施方案（試行）的通知（皖教秘職成201749號(hào)），扎實(shí)推進(jìn)教學(xué)診斷與改進(jìn)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)診改）工作，學(xué)校根據(jù)市教育體育局關(guān)于印發(fā)市中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作實(shí)施方案（試行）的通知（教體職成2017

2、43號(hào)）具體安排，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，制定本實(shí)施方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十九大精神和新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，貫徹國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定（國(guó)發(fā)201419號(hào)）、教育部關(guān)于深化職業(yè)教育教學(xué)改革全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見(jiàn)（教職成20156號(hào)）文件精神，堅(jiān)持立德樹(shù)人、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)思想，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為根本，以促進(jìn)學(xué)校自主發(fā)展、涵發(fā)展為宗旨，按照需求導(dǎo)向、自我保證、多元診斷、重在改進(jìn)”的工作方針，促進(jìn)學(xué)校主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，改善辦學(xué)條件、規(guī)學(xué)校管理、深化教學(xué)改革、完善制度體系、健全運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的健康可持續(xù)發(fā)展。二、工作目標(biāo)1、以教育教學(xué)為中心，圍繞提

3、高人才培養(yǎng)質(zhì)量，開(kāi)展3年為一個(gè)周期的教學(xué)診斷與改進(jìn)工作。建立覆蓋全員、貫穿全程、縱橫銜接、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的學(xué)校教學(xué)工作自主診斷與自我改進(jìn)機(jī)制。2、以診改為切入點(diǎn)、以信息化為手段，充分利用數(shù)字化校園數(shù)據(jù)管理系統(tǒng)，逐步建立學(xué)校質(zhì)量分析與監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)平臺(tái)。充分發(fā)揮數(shù)據(jù)平臺(tái)作用，利用數(shù)據(jù)分析人才培養(yǎng)工作狀況，為學(xué)校教學(xué)工作自主診改提供數(shù)據(jù)服務(wù)，也為學(xué)校人才培養(yǎng)工作質(zhì)量報(bào)告提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。3、以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，從專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、教師隊(duì)伍建設(shè)、課程體系改革、管理水平提升、校企協(xié)同創(chuàng)新、就業(yè)質(zhì)量提高等方面入手，逐步建立完善部質(zhì)量保證制度體系。明確診改工作的重點(diǎn)、要求、周期和組織，并將自我診改情況納入年度質(zhì)量報(bào)告。

4、三、組織實(shí)施（一）健全組織機(jī)構(gòu)，明確各科室診改任務(wù)1、成立學(xué)校教學(xué)診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：主要職責(zé)：審核學(xué)校診改工作的總體方案；組織、協(xié)調(diào)及督促各部門(mén)診改工作；審核學(xué)校自我診改工作報(bào)告、人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、教育質(zhì)量年度報(bào)告。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)教學(xué)診改辦公室，診改辦設(shè)在教務(wù)科。主 任：（兼）成員：、主要職責(zé)：起草學(xué)校教學(xué)診改工作實(shí)施方案；根據(jù)教育主管部門(mén)文件精神，做好診斷項(xiàng)目、診斷要素、診斷點(diǎn)的分析和細(xì)化，落實(shí)診改工作；匯總審核科室人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)；負(fù)責(zé)學(xué)校質(zhì)量管理體系的設(shè)計(jì)；起草學(xué)校自我診改報(bào)告等。2、明確各科室診改任務(wù)各科室診改工作任務(wù)詳見(jiàn)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表（附件1）和

5、中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作自我診改報(bào)告（附件2）。本方案中6個(gè)診斷項(xiàng)目、16個(gè)診斷要素、99個(gè)診斷點(diǎn)，逐一分解和細(xì)化到科室，每一個(gè)診斷項(xiàng)目、診斷要素和診斷點(diǎn)都有責(zé)任科室負(fù)責(zé)落實(shí)和實(shí)施?？剖邑?fù)責(zé)人為各診改任務(wù)第一責(zé)任人，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)采集、診斷、改進(jìn)、佐證材料整理及報(bào)告等。（二）通過(guò)宣傳培訓(xùn)，提升診改意識(shí)在全校圍有針對(duì)性地組織多層次、多形式的診斷與改進(jìn)工作宣傳培訓(xùn)，提升全體教職工參與診改的意識(shí)。將診改宣傳培訓(xùn)列入學(xué)校質(zhì)量管理常態(tài)化工作，適時(shí)召開(kāi)專(zhuān)項(xiàng)診改工作推進(jìn)會(huì)；利用專(zhuān)家講座等方式，借助校園網(wǎng)等手段，加強(qiáng)診改工作動(dòng)態(tài)宣傳和交流，讓大家充分認(rèn)識(shí)到診改工作的重要意義。（三）診治結(jié)合，形成自主診改機(jī)制根據(jù)診斷改進(jìn)

6、再診斷再改進(jìn)的工作思路，形成科室自我診斷、報(bào)告，學(xué)校審核、反饋改進(jìn)建議，科室落實(shí)改進(jìn)措施的自主診改機(jī)制。同時(shí)梳理各科室職能，完善相關(guān)制度，設(shè)計(jì)相關(guān)流程，編制管理制度與流程緊密結(jié)合，適用圍、作業(yè)程序與控制重點(diǎn)明確的學(xué)?？刂贫?，借助信息化手段，完善學(xué)校部控制。依據(jù)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表，對(duì)學(xué)校重點(diǎn)項(xiàng)目及重要診斷點(diǎn)進(jìn)行預(yù)警。根據(jù)預(yù)警反饋數(shù)據(jù)及時(shí)做出工作任務(wù)和實(shí)施進(jìn)度調(diào)整，確保工作質(zhì)量。（四）接受復(fù)核，整改提高學(xué)校自我診改完成后，準(zhǔn)備自我診改報(bào)告、學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、學(xué)校教育質(zhì)量年度報(bào)告及相關(guān)佐證材料等，積極接受市級(jí)現(xiàn)場(chǎng)復(fù)核和省級(jí)抽樣復(fù)核。學(xué)校根據(jù)市級(jí)復(fù)核和省抽樣復(fù)

7、核報(bào)告意見(jiàn)制定整改方案并深化改進(jìn)工作，復(fù)核工作結(jié)束后1個(gè)月將整改方案報(bào)市教體局。學(xué)校在復(fù)核工作結(jié)束后1年完成整改任務(wù)，并進(jìn)行工作總結(jié)報(bào)市教體局。四、工作進(jìn)程（一）建立組織機(jī)構(gòu)（2017年12月）建立診改工作機(jī)構(gòu)，診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)領(lǐng)診改工作，診改工作辦公室負(fù)責(zé)實(shí)施方案落實(shí)工作，各科室做好相應(yīng)診斷項(xiàng)目、要素及診斷點(diǎn)的具體工作。（二）宣傳學(xué)習(xí)（2018年1月2018年2月）組織學(xué)校、科室、工作組成員等不同群體的宣傳學(xué)習(xí)活動(dòng)，更新理念，深刻認(rèn)識(shí)教學(xué)工作診斷與改進(jìn)對(duì)促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的積極作用。（三）自主診改（2018年1月-2018年11月）診改必須堅(jiān)持實(shí)事原則，突出問(wèn)題導(dǎo)向，重在改進(jìn)提高，要建立常

8、態(tài)化周期性教學(xué)工作診改制度和工作機(jī)制，定期開(kāi)展自我診改工作。1.數(shù)據(jù)采集。各科室根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表完成數(shù)據(jù)采集（上年末或本年初數(shù)據(jù)，工作起點(diǎn)），進(jìn)行數(shù)據(jù)的初步填報(bào)。（2018年1月-2018年3月）2.自我診斷。各科室根據(jù)自己采集的數(shù)據(jù)，以診斷點(diǎn)為依據(jù)，逐項(xiàng)填寫(xiě)各診斷點(diǎn)的診斷結(jié)果、存在問(wèn)題、成因分析、規(guī)劃目標(biāo)（工作目標(biāo)）、改進(jìn)對(duì)策（工作措施）等基本容，并向?qū)W校（診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組）報(bào)告。（2018年3月底）3.自我改進(jìn)。各科室，按診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組審核后的反饋意見(jiàn)落實(shí)改進(jìn)工作。（2018年4月2018年9月）4.二輪診改。各科室根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表再次完成數(shù)據(jù)

9、采集（本年末數(shù)據(jù)，工作成效）、填報(bào)、自我診改，撰寫(xiě)科室診改報(bào)告。（2018年10月）5.診改報(bào)告。診改辦將各科室診改報(bào)告匯總，在此基礎(chǔ)上撰寫(xiě)學(xué)校自我診改報(bào)告；匯總、審核學(xué)校人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)；編制學(xué)校年度質(zhì)量報(bào)告。各科室適時(shí)上報(bào)最新數(shù)據(jù)。（2018年11月）（四）復(fù)核備查（2018年11月2018年12月）總結(jié)診改工作，迎接上級(jí)行政部門(mén)復(fù)核。準(zhǔn)備學(xué)校自我診改報(bào)告、學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)、學(xué)校教育質(zhì)量年度報(bào)告及相關(guān)佐證等材料。（五）常態(tài)化周期性工作制度及整改提升學(xué)校每年按診改進(jìn)程做好教學(xué)診斷與改進(jìn)及復(fù)核備查工作。市級(jí)（省級(jí)）復(fù)核后，根據(jù)省市專(zhuān)家復(fù)核意見(jiàn)進(jìn)行總結(jié)提煉，對(duì)照不足之處

10、積極改進(jìn)，逐步完善提高，不斷提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，并按復(fù)核工作要求報(bào)送整改方案和整改工作總結(jié)。五、保障措施（一）組織保障為確保診斷與改進(jìn)工作的順利開(kāi)展，成立學(xué)校教學(xué)診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組及診改辦公室，為該項(xiàng)工作提供人員保障。（二）制度保障建立督促檢查機(jī)制，認(rèn)真實(shí)施診改過(guò)程的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)，診改工作領(lǐng)導(dǎo)小組不定期抽查診改工作的實(shí)施情況，公布各科室任務(wù)實(shí)施進(jìn)展及成效，對(duì)教學(xué)診改工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，診斷準(zhǔn)確、改進(jìn)有效的科室給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)教學(xué)診改工作敷衍了事、無(wú)任何診斷或改進(jìn)措施的科室給予批評(píng)并取消科室及責(zé)任人評(píng)優(yōu)評(píng)先資格。將診改考核結(jié)果與獎(jiǎng)勵(lì)評(píng)優(yōu)掛鉤，為教學(xué)診改工作運(yùn)行形成動(dòng)力機(jī)制。（三）經(jīng)費(fèi)保障將教學(xué)診改工作納

11、入學(xué)校經(jīng)費(fèi)預(yù)算，安排專(zhuān)門(mén)資金，用于各類(lèi)人員培訓(xùn)學(xué)習(xí)、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)等以確保教學(xué)診改工作的順利實(shí)施。附件1：中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表附件2：中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作自我診改報(bào)告2017年12月22日-. z.附件1中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷項(xiàng)目參考表（自我診斷結(jié)果與復(fù)核相符12個(gè)為有效；10個(gè)為異常；其他情況為待改進(jìn)）診斷項(xiàng)目診斷要素診斷點(diǎn)提示診斷結(jié)果原因分析規(guī)劃目標(biāo)現(xiàn)狀主要診斷點(diǎn)1.辦學(xué)理念1.1辦學(xué)定位1.學(xué)校類(lèi)型和層次定位2.專(zhuān)業(yè)設(shè)置數(shù)量與結(jié)構(gòu)3.在校生規(guī)模4.社會(huì)服務(wù)面向、類(lèi)型、規(guī)模1.在校生規(guī)模2.開(kāi)設(shè)、新增、撤消、停招專(zhuān)業(yè)數(shù)量3.專(zhuān)業(yè)招生計(jì)劃：面向、類(lèi)型、層次、數(shù)量等

12、4.社會(huì)服務(wù)類(lèi)型、規(guī)模1.在校生總數(shù)（學(xué)管科）2.升學(xué)、就業(yè)學(xué)生占比（學(xué)管科）3.招生專(zhuān)業(yè)數(shù)量、結(jié)構(gòu)（招就科）4.各專(zhuān)業(yè)學(xué)生數(shù)量分布及趨勢(shì)（招就科）5.畢業(yè)生去向分布及趨勢(shì)（招就科）6.各類(lèi)社會(huì)服務(wù)數(shù)量統(tǒng)計(jì)及趨勢(shì)（招就科）1.2人才培養(yǎng)目標(biāo)1.知識(shí)、能力、素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)2.畢業(yè)生雙證書(shū)平均獲取率3.畢業(yè)率4.畢業(yè)生平均就業(yè)率5.畢業(yè)生平均就業(yè)對(duì)口率1.當(dāng)年畢業(yè)率2.當(dāng)年畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率3.當(dāng)年畢業(yè)生就業(yè)率4.畢業(yè)生對(duì)口率1.輟學(xué)學(xué)生比例及趨勢(shì)（學(xué)管科）2.應(yīng)屆畢業(yè)生雙證書(shū)獲取率（實(shí)訓(xùn)科）3.應(yīng)屆畢業(yè)生就業(yè)率及趨勢(shì)（招就科）4.應(yīng)屆畢業(yè)生對(duì)口率及趨勢(shì)（招就科）5.上屆畢業(yè)生滿(mǎn)意度及趨勢(shì)（招就科）1.

13、3素質(zhì)教育1.學(xué)校德育目標(biāo)、容、途徑2.德育工作隊(duì)伍建設(shè)3.體質(zhì)達(dá)標(biāo)率4.學(xué)生違紀(jì)率控制目標(biāo)5.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)建設(shè)6.素質(zhì)教育標(biāo)志性成果1.當(dāng)年德育課程建設(shè)計(jì)劃2.當(dāng)年班主任隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃3.在校生體質(zhì)達(dá)標(biāo)率4.當(dāng)年學(xué)生違紀(jì)率控制目標(biāo)5.當(dāng)年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)建設(shè)計(jì)劃6.當(dāng)年標(biāo)志性成果建設(shè)計(jì)劃1.德育工作機(jī)構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)情況（學(xué)管科）2.德育課程開(kāi)設(shè)情況及其建設(shè)成果（教務(wù)科）3.德育工作隊(duì)伍建設(shè)成效（學(xué)管科）4.應(yīng)屆畢業(yè)生體質(zhì)實(shí)際達(dá)標(biāo)率（教務(wù)科）5.當(dāng)年學(xué)生實(shí)際違紀(jì)率（學(xué)管科）6.當(dāng)年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)建設(shè)成果（教務(wù)科）7.已建成素質(zhì)教育標(biāo)志性成果（教務(wù)科）8.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)設(shè)情況及成果（學(xué)管科）2.教學(xué)工作狀

14、態(tài)2.1專(zhuān)業(yè)建設(shè)狀態(tài)1.專(zhuān)業(yè)設(shè)置數(shù)量、結(jié)構(gòu)、特色2.專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)3.專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)4.專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位5.專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)志性成果1.專(zhuān)業(yè)設(shè)置、調(diào)整計(jì)劃2.專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定計(jì)劃3.各專(zhuān)業(yè)建設(shè)目標(biāo)4.專(zhuān)業(yè)建設(shè)、改革、競(jìng)賽、服務(wù)項(xiàng)目計(jì)劃1.招生專(zhuān)業(yè)數(shù)量、結(jié)構(gòu)（新設(shè)、停招、撤銷(xiāo)）（招就科）2.各專(zhuān)業(yè)在校生數(shù)量分布及趨勢(shì)（學(xué)管科）3.各專(zhuān)業(yè)錄取數(shù)（招就科）4.就業(yè)率低于省同類(lèi)專(zhuān)業(yè)平均值專(zhuān)業(yè)占比（招就科）5.專(zhuān)業(yè)建設(shè)標(biāo)志性成果（教研室）2.2課程建設(shè)狀態(tài)1.課程體系建設(shè)規(guī)劃2.課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)目標(biāo)3.校企合作開(kāi)發(fā)課程4.校企合作開(kāi)發(fā)教材5.規(guī)劃教材使用比例6.校本教材開(kāi)發(fā)規(guī)劃1.當(dāng)年課程建設(shè)項(xiàng)目2.當(dāng)年課程標(biāo)準(zhǔn)

15、制定計(jì)劃3.當(dāng)年校企合作開(kāi)發(fā)課程4.當(dāng)年校企合作開(kāi)發(fā)教材5.當(dāng)年規(guī)劃教材使用比例6.當(dāng)年校本教材開(kāi)發(fā)計(jì)劃1.完成課程建設(shè)項(xiàng)目數(shù)（教研室）2.已制定課程標(biāo)準(zhǔn)數(shù)（教研室）3.校企合作開(kāi)發(fā)課程數(shù)（教研室）4.校企合作開(kāi)發(fā)教材數(shù)（教研室）5.課程建設(shè)標(biāo)志性成果（教研室）6.規(guī)劃教材使用比（教務(wù)科）7.校本教材開(kāi)發(fā)數(shù)量（教研室）2.3課堂教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)狀態(tài)1.校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、說(shuō)課人均次數(shù)2.校領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所人均次數(shù)3.同行評(píng)教覆蓋面4.學(xué)生評(píng)教覆蓋面5.社會(huì)評(píng)教覆蓋面6.實(shí)踐項(xiàng)目開(kāi)出率7.以教學(xué)工作研究為主題的校黨政聯(lián)席會(huì)議次數(shù)8.教學(xué)事故控制目標(biāo)1.當(dāng)年校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、說(shuō)課計(jì)劃2.當(dāng)年校領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所

16、計(jì)劃3.當(dāng)年同行評(píng)教覆蓋面目標(biāo)4.當(dāng)年學(xué)生評(píng)教覆蓋面目標(biāo)5.當(dāng)年社會(huì)評(píng)教覆蓋面目標(biāo)6.當(dāng)年實(shí)踐項(xiàng)目開(kāi)出率目標(biāo)7.當(dāng)年以教學(xué)工作研究為主題的校黨政聯(lián)席會(huì)議安排8.教學(xué)事故控制目標(biāo)1.校領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)、說(shuō)課人均次數(shù)（教研室）2.校領(lǐng)導(dǎo)深入實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所人均次數(shù)（教研室）3.同行評(píng)教覆蓋面（教務(wù)科、實(shí)訓(xùn)科）4.學(xué)生評(píng)教覆蓋面（教務(wù)科、實(shí)訓(xùn)科）5.社會(huì)評(píng)教覆蓋面（教務(wù)科、實(shí)訓(xùn)科）6.實(shí)踐項(xiàng)目開(kāi)出率（教務(wù)科、實(shí)訓(xùn)科）7.校黨政聯(lián)席會(huì)議解決的教學(xué)問(wèn)題數(shù)量（辦公室）8.教學(xué)事故數(shù)量（教務(wù)科、實(shí)訓(xùn)科）9.學(xué)生遲到、缺課率（遲到學(xué)生人次/100生周；缺課學(xué)生人次/100生周）及走向（學(xué)管科）3師資隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)3.1專(zhuān)任教

17、師隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)1.師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃2.師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)3.師資隊(duì)伍能力與水平4.師資隊(duì)伍培養(yǎng)提高1.當(dāng)年師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃2.當(dāng)年師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)3.當(dāng)年師資隊(duì)伍教科研計(jì)劃4.當(dāng)年師資隊(duì)伍培養(yǎng)提高計(jì)劃1.師資隊(duì)伍數(shù)量（組人科）2.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)（組人科）3.專(zhuān)業(yè)帶頭人和骨干教師數(shù)量（組人科）4.教師培訓(xùn)類(lèi)型與數(shù)量（教研室）5.教師在專(zhuān)業(yè)中配置數(shù)量（組人科）6.教師教研、科研、技術(shù)開(kāi)發(fā)和社會(huì)服務(wù)成果（教研室）7.外籍教師數(shù)量（組人科）8.教師企業(yè)實(shí)踐情況（教研室）9.專(zhuān)任教師雙師型”比例（組人科）10.實(shí)踐教學(xué)專(zhuān)職指導(dǎo)教師數(shù)量（組人科）3.2兼職教師隊(duì)伍建設(shè)狀態(tài)1.師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃2.師資隊(duì)伍數(shù)

18、量與結(jié)構(gòu)3.師資隊(duì)伍能力與水平4.師資隊(duì)伍培養(yǎng)提高1.當(dāng)年師資隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃2.當(dāng)年師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)3.當(dāng)年師資隊(duì)伍教科研計(jì)劃4.當(dāng)年師資隊(duì)伍培養(yǎng)提高計(jì)劃1.師資隊(duì)伍數(shù)量（組人科）2.師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)（組人科）3.專(zhuān)業(yè)帶頭人數(shù)量（組人科）4.教師培訓(xùn)數(shù)量（組人科）5.教師在專(zhuān)業(yè)中配置數(shù)量（組人科）6.教師承擔(dān)校實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)（組人科）4.資源建設(shè)狀態(tài)4.1教學(xué)投入及基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)狀態(tài)1.教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)規(guī)劃2.校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)規(guī)劃3.日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入規(guī)劃1.當(dāng)年教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)計(jì)劃2.當(dāng)年校外實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)計(jì)劃3.當(dāng)年日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入計(jì)劃4.當(dāng)年師資隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)費(fèi)5.當(dāng)年教科研經(jīng)費(fèi)、教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)預(yù)

19、算1.學(xué)校占地面積、建筑面積（總務(wù)科）2.校實(shí)踐教學(xué)基地?cái)?shù)量、建筑面積、生均教學(xué)儀器設(shè)備值（實(shí)訓(xùn)科）3.校外實(shí)踐教學(xué)基地?cái)?shù)量（招就科）4.日常教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入比例（財(cái)務(wù)科）5.教科研經(jīng)費(fèi)、教學(xué)改革經(jīng)費(fèi)預(yù)算執(zhí)行（財(cái)務(wù)科）4.2教學(xué)資源建設(shè)狀態(tài)1.圖書(shū)資源建設(shè)規(guī)劃2.共享信息資源系統(tǒng)建設(shè)規(guī)劃3.專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)規(guī)劃1.當(dāng)年圖書(shū)資源建設(shè)計(jì)劃2.當(dāng)年共享信息資源系統(tǒng)建設(shè)計(jì)劃3.當(dāng)年專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)計(jì)劃1.紙質(zhì)圖書(shū)總量（教務(wù)科）2.當(dāng)年新增紙質(zhì)圖書(shū)數(shù)量（教務(wù)科）3.當(dāng)年電子圖書(shū)總量（教務(wù)科）4.專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù)等級(jí)、類(lèi)型、數(shù)量（教研室）5.校本數(shù)據(jù)采集、管理與使用（教研室）5.制度建設(shè)與運(yùn)行狀態(tài)5.1校企

20、合作狀態(tài)1.校企合作規(guī)劃2.校企合作體制、機(jī)制建設(shè)規(guī)劃1.當(dāng)年校企合作數(shù)量與深度2.當(dāng)年校企合作制度建設(shè)計(jì)劃3.當(dāng)年校企合作容1.專(zhuān)業(yè)覆蓋面（招就科）2.當(dāng)年合作企業(yè)數(shù)量（招就科）3.接受頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生比例（招就科）4.錄用應(yīng)屆畢業(yè)生比例及趨勢(shì)（招就科）5.企業(yè)捐贈(zèng)數(shù)量（招就科）6.企業(yè)輸送兼職教師數(shù)量（招就科）7.企業(yè)接受教師企業(yè)實(shí)踐情況（招就科）8.校企合作研發(fā)成果（教研室）5.2學(xué)校管理制度建設(shè)與運(yùn)行狀態(tài)1.現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度建設(shè)規(guī)劃2.學(xué)校章程3.學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤管理等制度建設(shè)規(guī)劃4.教學(xué)管理隊(duì)伍、學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃1.當(dāng)年現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度建設(shè)計(jì)劃2.學(xué)校教學(xué)、學(xué)生、后勤管理等制度建

21、設(shè)計(jì)劃3.教學(xué)管理、學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)計(jì)劃1.學(xué)校章程（辦公室）2.學(xué)校部治理結(jié)構(gòu)（組人科）3.學(xué)校規(guī)章制度（辦公室）4.管理制度執(zhí)行情況（辦公室）5.校園衛(wèi)生與安全情況（總務(wù)科）6.學(xué)校依法辦學(xué)情況（辦公室）7.教學(xué)及學(xué)生管理人員數(shù)量與結(jié)構(gòu)（組人科）5.3質(zhì)量監(jiān)控狀態(tài)1質(zhì)量保證體系建設(shè)規(guī)劃2.教學(xué)工作診斷與改進(jìn)制度建設(shè)規(guī)劃3.教學(xué)督導(dǎo)建設(shè)規(guī)劃1.當(dāng)年質(zhì)量保證體系建設(shè)計(jì)劃2.教學(xué)工作診斷與改進(jìn)年度計(jì)劃3.年度督導(dǎo)工作計(jì)劃1.質(zhì)量保證制度及組織體系（診改辦）2.年度自我診改報(bào)告（診改辦）3.年度質(zhì)量報(bào)告（診改辦）4.年度督導(dǎo)工作總結(jié)（診改辦）5.學(xué)校數(shù)據(jù)上傳時(shí)間與質(zhì)量（診改辦）6.評(píng)教覆蓋面（教務(wù)科、實(shí)訓(xùn)科）6.需求方反饋6.1學(xué)生反饋1.在校生滿(mǎn)意度調(diào)查結(jié)果（學(xué)管科）2.畢業(yè)生跟蹤調(diào)查結(jié)果（招就科）6.2用人方反饋1.上屆畢業(yè)生對(duì)口率及趨勢(shì)（招就科）2.上屆畢業(yè)生轉(zhuǎn)崗率及趨勢(shì)（招就科）3.上屆畢業(yè)生升遷率及趨勢(shì)（招就科）4.新生報(bào)考原因分析（招就科）5.用人單位對(duì)畢業(yè)生評(píng)價(jià)（招