五年級語文教師家長會發(fā)言稿7篇

1、五年級語文教師家長會發(fā)言稿7篇五年級語文教師家長會發(fā)言稿1尊敬的各位家長：大家好！感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，我對各位家長關(guān)心支持我們的工 作表示衷心地感謝。因為共同的H的，我們才有這樣的機會坐在一起，共同地討論和交流一 些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。我這學(xué)期期中考后才接任的這個班，本學(xué)期的期中考試總體上不盡理想。班里總的情況 是課外比擬活，好動的孩子比擬多?？墒巧险n時，敢于回答下列問題的孩子卻比擬少，多數(shù)同學(xué) 的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，常常就是兒個人在唱主角。但既然我接了這個班，那我就會盡職盡責(zé)地 去教，爭取讓每個同學(xué)都有所進(jìn)步，當(dāng)然這離不開你們家長的支持與配合。在此，我希望家長們

2、能做到：真正關(guān)愛孩子（一）把你的時間留一點給孩子1,每天花一定的時間與孩子交流.抽出一定的時間陪孩子.時間的長短并不重要,但是每 天要花一定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況,和孩子交流思想,溝通情感.2、和孩子起看書,看電視.陪孩子看些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并交流 觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力.（二），把你的鼓勵送給孩子每一個人都希望得到掌聲受到表揚,尤其是孩子.，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞 識，多用開展的眼光看待他們，當(dāng)孩了獲得成功時,把你的擁抱,鼓勵送給孩子，那將是對他最 好的獎勵.當(dāng)孩子遇到挫折時,送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵.把你的愛撫亳不吝 嗇地送給孩子,無需

3、太多的言語,孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心,那會是他生活和學(xué) 習(xí)的最大動力.（三），把你的信任送給孩子把你的時間，你的愛撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長.6、家長在家里為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生安心、充分學(xué)習(xí)。周末希望家長多抽時間陪陪孩子，多關(guān)心他的學(xué)習(xí)。我教這個班的孩子已經(jīng)2年來，我明顯地感受到了孩子學(xué)習(xí)方面的變化：學(xué)習(xí)積極了， 與老師的交流也多起來了，作業(yè)主動了，知識容量也越來越大，對知識的渴求也越來越迫切。 這里不開你們在做各位的鼎力支持。在班級的語文教學(xué)工作中，我還有很多缺乏的地方，希望家長理解、見諒，敬請各位家 長提出珍貴意見，在今后的工作中對我有什么意

4、見、建議、要求，希望家長們多和我交流。 總之為了我們的孩子，讓我們攜起手來，相信有你們的關(guān)心和支持，再加上同學(xué)們的努力， 在以后的工作中，我們會有更大的進(jìn)步。衷心地謝謝大家！并借此機會祝愿各位家長身體健康！馬到成功！五年級語文教師家長會發(fā)言稿5尊敬的各位家長：下面我們一起來探討一下孩子的語文學(xué)習(xí)問題。語文學(xué)習(xí)是一件漫長而不容易見效的事情。如果說，數(shù)學(xué)有一條線，牽一發(fā)而動全身， 像直瀉而下的瀑布的話，那么，語文就好比是茫茫無邊而又深不可測的大海。孩子們怎樣才 能在這樣的大海里自由自在地遨游呢？想要駕馭它，必須了解它。因此，我們首先來了解 卜.五年級語文教學(xué)特點。五年級作為高年級的起始段，要求學(xué)生

5、養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，比擬系統(tǒng)地掌握小學(xué) 階段的語文基礎(chǔ)知識，形成較強的聽說讀寫能力，如，能閱讀程度合適的文章，概括理解意 思，體會中心思想和感情，能在40分鐘寫出一篇400字左右的記敘文，文從字順,有中心, 有條理，有一定的文采，特別要注意一定要有獨特的感受、獨特的視角、獨特的見解，要特 別重視細(xì)節(jié)描寫等，為下一階段的語文學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。要有效地提升孩子的語文素養(yǎng)，使孩子的語文能力得到全面開展，需要我們的共同努力。 我們著重要從以下三方面入手。一、寫好字一一提筆就是練字時端端正正寫字，堂堂正正做人。寫得一手好字，是很重要的語文素養(yǎng)。寫字，它不僅 僅是一種單純的技能訓(xùn)練，它更是一個形成良

6、好習(xí)慣，培養(yǎng)高尚品質(zhì)的過程，一個磨練意志, 陶冶情操，學(xué)會做人的過程。它對培養(yǎng)完美的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)、審美素質(zhì)及科學(xué)文化素 質(zhì)都有極重要的作用。所以，寫好字，這既關(guān)系到學(xué)生書面考試成績，也使孩子終身受益。我們學(xué)校歷來非常重視學(xué)生的寫字訓(xùn)練，寫字課是學(xué)校催促和輔導(dǎo)學(xué)生練字、有效提 高學(xué)生習(xí)字水平的一個平臺。在練字的時間里，孩子們凝神于一筆一畫，身心得到了陶冶， 寫字水平得到了提高。如今，我校已推出了七期百花亭學(xué)生書法作品集，可以說成果斐 然，我以前任教的班有許多同學(xué)榜上有名。更重要的是，通過練字，很多同學(xué)做事更有耐心 了，意志得到了鍛煉，審美能力有所提高。在練字這個問題上，希望我們的家長大力支

7、持。首先，為孩子準(zhǔn)備一本合適的字帖。書法訓(xùn)練都是從臨摹開始的，準(zhǔn)備一本好的字帖尤 為重要。家長應(yīng)該根據(jù)自己孩子的寫字特點進(jìn)行選擇。對于字形工整、筆畫到位的同學(xué)，可 以選擇風(fēng)格明顯的字帖；對丁基本功不太扎實的同學(xué)，不要好高鷲遠(yuǎn)，要扎扎實實從楷書練 起。其次，堅持催促，嚴(yán)格要求。孩子字寫得好，固然有天賦的因素，更在于后天的嚴(yán)格訓(xùn) 練。如果只是寄托于一周i節(jié)的練字時間寫好字，平時的作業(yè)卻不認(rèn)真寫，要想把字寫好， 那只能是天方夜談。功夫還在于平時的點滴，也就是平時每次作業(yè)，俗話說提筆就是練字時。 所以希望每位家長能夠每天抽時間看一看孩子的各門功課的書寫。有的同學(xué)練字本上的字寫 得特別認(rèn)真，讓人賞心悅目

8、，而作業(yè)本上的字卻是散漫潦草，真是判假設(shè)兩人。由此可見他的 作業(yè)態(tài)度多么糟糕，而以這種漫不經(jīng)心的態(tài)度來完成作業(yè)、鞏固自己的學(xué)習(xí)所得，其效果可 想而知。長期如此，不僅字寫不好，成績也不會好，更重要的是好多能力、品質(zhì)、意志力方 面的.習(xí)慣都將遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如那些每次認(rèn)真完成作業(yè)的孩子。二、讀好書一一培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣也許有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見他的閱讀能力、 作文水平提高呢？我想，這與個人的學(xué)習(xí)態(tài)度、自身能力有直接的聯(lián)系。再說閱讀和作文都 不是一步登天，它是一個厚積薄發(fā)的過程，需要一個漫長的時間、反復(fù)曲折的歷程。但只有 堅持不懈地做下去，才能有所長進(jìn)。這就需要我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)

9、孩子良好的閱讀習(xí)慣。有的孩子閱讀時不分重點、亳無目的，結(jié)果閱讀效率很低；有的孩子閱讀時習(xí)慣做小動 作，注意力容易分散；有的孩子閱讀時坐姿不好，嚴(yán)重影響身心健康；有的孩子閱讀時不習(xí) 慣動筆和思考，閱讀質(zhì)量和效果不能很好保證；有的孩子閱讀時沒有計劃性，總是半途而廢; 有的孩子閱讀時不習(xí)慣帶工具書，一遇到生字就讀不下去了；還有的孩子不喜歡閱讀，一碰 到書本就頭疼等等。這些不良的閱讀習(xí)慣都會影響孩子閱讀的效果。小學(xué)生由于本身的身心特點，在學(xué)習(xí)生活中會缺乏自主性，自控能力比擬差，有些不良 習(xí)慣是不知不覺形成的。因此，幫助孩子糾正這些不良的閱讀習(xí)慣，我們老師和家長責(zé)無旁 貸。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱

10、讀習(xí)慣呢？我們要本著提出要求，具體指導(dǎo)；常抓 不懈，嚴(yán)格訓(xùn)練；言傳身教，當(dāng)好楷模的原那么，有意識的培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成。我們建議每天中午，或者每 天晚上作業(yè)完成后抽出一刻鐘時間，指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，讓孩子覺得一天不讀書，就像少吃 一頓飯一樣，渾身不自在。從而讓閱讀成為孩子的自覺行為。當(dāng)然在這當(dāng)中，我們要充分考 慮到孩子的興趣、個性，要給孩子自由選擇閱讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。2、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣專心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正：因為端正 的坐姿容易喚起注意、記憶、思考等各種

11、心理歷程；環(huán)境要安靜：閱讀時應(yīng)盡力防止干擾, 做到安靜、空氣清新、光線適度：作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學(xué)習(xí)時 應(yīng)該專心致志，游戲時應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成; 學(xué)習(xí)地點要固定：學(xué)習(xí)場所單純固定，可以控制心理傾向。3、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣不動筆墨不讀書，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解；做摘錄、記筆記 可以及時記下心得體會，對積累資料和活躍思想十分有利。這學(xué)期我仍然要求每位學(xué)生準(zhǔn)備 一本讀書筆記本，并提出了做讀書筆記的要求，相信只要這樣持之以恒地堅持讀書，堅持做 好讀書筆記，孩子的知識積累一定會越來越豐富，語文素養(yǎng)也必將有很大的提高。4、

12、培養(yǎng)邊讀邊思的習(xí)慣閱讀是一項復(fù)雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀 的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種小和尚念經(jīng)有口無心的不良習(xí)慣，指 導(dǎo)孩子讀書時常問”為什么和為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己為什么，可以由表及里，深入思索；問自己為什么不，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思維定勢的影響, 培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。另外注意閱讀要有計劃性，閱讀時不能見異思遷，半途而廢。閱讀的行為要有條不紊： 書放在什么位置，筆記和筆放在哪里，怎么做記號等。三、習(xí)好文一一描繪童年的風(fēng)景作為家長，要提高孩子的習(xí)作水平，干著急沒有用。您要做的是在忙碌的工作之余，引 導(dǎo)他大量閱讀，真

13、正走進(jìn)書里去，并多和孩子活動交流，豐富他們寫作的源泉，多鼓勵孩子 勤于動筆，及時記錄下自己生活中的各種事情，注意一定要讓孩子寫自己的真事真話，千萬 不能胡編亂造。這樣才能配合我們提高孩子的寫作能力。五年級學(xué)生的習(xí)作要求字?jǐn)?shù)應(yīng)到達(dá) 400字左右，我們學(xué)校有一本專門的練筆本童年的風(fēng)景。希望各位每個星期關(guān)心一下這 個作業(yè)，催促孩子認(rèn)真完成。為了提高學(xué)生的寫作積極性，我們要鼓勵孩子參加學(xué)校、圖書館組織的作文競賽?？梢?向?qū)W校的校報百花亭、學(xué)校的網(wǎng)站童年的風(fēng)景投稿。以上是和家長主要交流的三個方面，除此而外，關(guān)于語文學(xué)習(xí)還有這樣幾個方面希望引 起各位的重視，得到您的配合。1要規(guī)定孩子放學(xué)后合理安排時間，必

14、須做完作業(yè)再做其他事。尤其是星期六、星期FI。 因為玩是孩子的天性，如果家長只顧工作，不正確引導(dǎo)孩子，就容易使孩子迷上看電視等， 把什么事都忘在了腦后。如有的孩子為了多玩一些時間，幾天的作業(yè)花半個小時就給解決了。也有孩子，先玩?zhèn)€痛快，等到第二天要上學(xué)了，一大早 上跑到學(xué)校匆匆做作業(yè)應(yīng)付檢查。這樣的作業(yè)，它的質(zhì)量可想而知，不是字跡潦草，就是錯 處很多。因此，家長要經(jīng)常關(guān)心他們的學(xué)業(yè)，催促按時保質(zhì)完成作業(yè)。2平時有空多陪陪您的孩子，參與學(xué)習(xí)過程，進(jìn)行有效幫助。3正確看待孩子的分?jǐn)?shù)（不要認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿， 分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該與老師、孩子一起研究問題的所在）。我們之間的溝

15、通是非常重要的，我們在工作中，難免也會出現(xiàn)疏忽或缺乏之處，希望大 家及時給我們指出，我們肯定會“有那么改之，無那么加勉”.五年級語文教師家長會發(fā)言稿6各位家長：大家好！很高興有機會與大家面對面地交流，交流你們孩子語文學(xué)習(xí)的情況。我們首先來了解一下語文，語文學(xué)習(xí)重積累，重感悟，重遷移運用，這就決定了學(xué)習(xí)中 有很多知識需要記憶、積累，同時更注重學(xué)生個人的朗讀感悟，并能將所學(xué)的知識遷移運用。 因而，對孩子來說，讀書，不僅僅是學(xué)會一些基礎(chǔ)知識，更重要的是在學(xué)習(xí)的過程中學(xué)會學(xué) 習(xí)。讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)能力比知識的傳授更重要。有的家長很煩惱：我的孩子看了很多書，家里也有很多書，怎么不見

16、他的閱讀能力、作 文水平提高呢?因此，接下來，我就重點講一講我們平時在家里怎么指導(dǎo)孩子進(jìn)行閱讀，如 何才能培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣。那么應(yīng)該如何培養(yǎng)孩子們良好的閱讀習(xí)慣呢?我們要本著“提出要求，具體指導(dǎo);常抓不 懈，嚴(yán)格訓(xùn)練;言傳身教，當(dāng)好楷?！钡脑敲矗幸庾R地培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，應(yīng)從以 下幾個方面著手。1、培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。每天閱讀，關(guān)鍵在于堅持，使孩子的閱讀習(xí)慣自覺的養(yǎng)成?？梢约议L與孩子共同讀書， 或者，每天臨睡前留出一刻鐘時間，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行讀報讀書，天天如此，最后形成孩子的自 覺行為，哪一天不讀書，不讀報，就寢食難安。在這當(dāng)中，我們要充分考慮到孩子的興趣、 個性，要給孩子自由選擇閱

17、讀材料的空間，循序漸進(jìn)，慢慢進(jìn)入正軌。這一良好習(xí)慣的養(yǎng)成, 對人的一生將有極大的幫助。當(dāng)然，從現(xiàn)在開始做也不困難。2、培養(yǎng)良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣。良好的閱讀衛(wèi)生習(xí)慣有利于孩子身心健康的開展，我們要經(jīng)常強調(diào)閱讀的衛(wèi)生習(xí)慣：如, 閱讀時要有正確的坐姿，提醒孩子千萬不要躺在床上讀書;讀書時眼睛和書本的距離要適度; 不要讓孩子養(yǎng)成邊讀書邊做小動作的陋習(xí)，如挖耳撓腮，擺弄小玩意兒，吃零食，東張西望 等。因為孩子本身的身心特點開展有過程，這一階段的孩子好動、自主性差，所以他們能夠 自主持續(xù)的時間比擬短，所以這一點需要我們有一定的監(jiān)督措施和獎懲措施，從而更好地強 化這一習(xí)慣的養(yǎng)成。3、培養(yǎng)專心閱讀的習(xí)慣。所謂專

18、心，就是身心合一，聚精會神。要養(yǎng)成這一習(xí)慣，必須做到：姿勢要端正：因為 端正的身心容易喚起注意、記憶、思考等各種心理歷程;環(huán)境要安靜：閱讀時應(yīng)盡力防止干 擾，做到安靜、空氣清新、光線適度;作息要定時：作息不定時是分散注意的主要因素，學(xué) 習(xí)時應(yīng)該專心致志，游戲時應(yīng)該盡情地玩，養(yǎng)成按時作息的習(xí)慣，有利于專心閱讀習(xí)慣的養(yǎng) 成;學(xué)習(xí)地點要固定：學(xué)習(xí)場所單純固定，可以控制心理傾向;養(yǎng)成默讀的習(xí)慣：默讀能提高 閱讀速度，而出聲閱讀不僅速度慢，還會出現(xiàn)口到眼到心不到的現(xiàn)象。4、培養(yǎng)讀書動筆的習(xí)慣。徐特立先生說：“不動筆墨不讀書”，閱讀時邊思考邊動筆，可以抓住重點，深入理解; 做摘錄、記筆記可以及時記下心得體

19、會，對積累資料和活躍思想十分有利。當(dāng)然，“動筆” 的方法習(xí)慣因人而異，我們應(yīng)該就如何記筆記用筆記孩子進(jìn)行定期的個別指導(dǎo)。5、培養(yǎng)邊讀書邊思考的習(xí)慣。閱讀是項復(fù)雜的心智活動過程。從本質(zhì)上講，閱讀過程就是思維過程。在孩子們閱讀 的過程中，必須培養(yǎng)孩子閱讀思考的習(xí)慣，糾正那種“小和尚念經(jīng)有口無心”的不良習(xí)慣， 指導(dǎo)孩子讀書時常問“為什么”和“為什么不”的習(xí)慣。針對文章的內(nèi)容和寫法，問自己“為什么”，可以由表及里，深入思索；問自己“為什么不”，可以培養(yǎng)逆向思維，克服思 維定勢的影響，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。6、培養(yǎng)帶工具書閱讀的習(xí)慣。閱讀時碰上生字或不理解的字詞意思的時候，手頭有本工具書該會是多么愜意??！因此

20、, 我們要著重培養(yǎng)孩子帶工具書閱讀的習(xí)慣。孩子們在學(xué)完漢語拼音后，就能夠利用工具書進(jìn) 行閱讀。我們要適當(dāng)?shù)丶右灾笇?dǎo)，并且身體力行，常常和孩子一起帶上工具書，多創(chuàng)造機會 強調(diào)帶工具書閱讀的好處，使孩子們謹(jǐn)記在心。各位家長，一代文豪冰心先生曾經(jīng)說過，“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒 種，隨時開花?！蔽覀兊暮⒆有枰囊舱沁@個。讓我們共同為孩子們撤下美好的“情”和 “愛”，他們一定會開出最美最亮麗的花。五年級語文教師家長會發(fā)言稿7尊敬的各位家長：大家好!感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，我對各位家長關(guān)心支持我們的工 作表示衷心地感謝。因為共同的目的，我們才有這樣的機會坐在起，共

21、同地討論和交流 些關(guān)于我們孩子的學(xué)習(xí)和生活。我這學(xué)期期中考后才接任的這個班，本學(xué)期的期中考試總體上不盡理想。班里總的情況 是課外比擬活，好動的孩子比擬多。可是上課時，敢于回答下列問題的孩子卻比擬少，多數(shù)同學(xué) 的學(xué)習(xí)習(xí)慣特別差，常常就是幾個人在唱主角。但既然我接了這個班，那我就會盡職盡責(zé)地 去教，爭取讓每個同學(xué)都有所進(jìn)步，當(dāng)然這離不開你們家長的支持與配合。在此，我希望家長們能做到：真正關(guān)愛孩子（一）把你的時間留一點給孩子1、每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但 是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。2、和孩子起看書，看電視。

22、陪孩子看些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并 交流觀后感，培養(yǎng)孩子的鑒賞能力。（二）把你的鼓勵送給孩子每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。，我們要對孩子的缺點多一些寬容與 防識，多用開展的眼光看待他們，當(dāng)孩子獲得成功時，把你的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是 對他最好的獎勵。當(dāng)孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛 撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心，那會是 他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。（三）把你的信任送給孩子把你的時間，你的愛撫，你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會

23、說我是很關(guān)心的，我每天都問孩子有沒有做作 業(yè)，在學(xué)校表現(xiàn)好不好，那是不是真正的關(guān)心呢我看未必。也許有的家長會說，題目我自己 都不懂，叫我怎么教。面對這些情況，家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？首先是熱情支持、父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比方在家里給孩子創(chuàng)造一個良 好的學(xué)習(xí)環(huán)境，?？措娨晻r，盡量控制音量，不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具，書籍要 給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行,使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)T不。其次是認(rèn)真催促、。由F孩子的自控能力差，父母的催促不能忽略。，當(dāng)遇到孩子放學(xué) 后把書包一扔就去玩，或一邊做作業(yè)一邊看電視時，父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子，把孩子的注意力引 導(dǎo)學(xué)習(xí)上來。第

24、三是仔細(xì)檢查、。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的 作業(yè)本，因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況。如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不 完成作業(yè)，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn) 的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的習(xí)慣。第四是積極配合、有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的。正確 的態(tài)度應(yīng)是主動，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見，把孩子在家 中的學(xué)習(xí)情況告訴老師，并根據(jù)孩子的特點和短處，采取相應(yīng)的措施，幫助孩子學(xué)好功課。五年級家長會語文教師發(fā)言稿真正關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)一說到關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)許多家長一定會說我是很關(guān)心的,我

25、每天都問孩子有沒有做作業(yè), 在學(xué)校表現(xiàn)好不好,那是不是真正的關(guān)心呢我看未必.也許有的家長會說，題目我自己都不 懂，叫我怎么教。面對這些情況，家長應(yīng)當(dāng)怎樣輔導(dǎo)孩子呢？首先是熱情支持、父母對孩子學(xué)習(xí)上的支持是多方面的，比方在家里給孩子創(chuàng)造一個良 好的學(xué)習(xí)環(huán)境，.看電視時,盡量控制音量,不干擾孩子學(xué)習(xí)；孩子學(xué)習(xí)用的文具,書籍要給他 們隨時添置.同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關(guān)懷.其次是認(rèn)真催促、.由于孩子的自控能力差，父母的催促不能忽略.，當(dāng)遇到孩子放學(xué)后 把書包一扔就去玩,或一邊做作業(yè)一邊看電視時,父母就應(yīng)勸導(dǎo)孩子,把孩子的注意力引導(dǎo)學(xué) 習(xí)上來.第三是仔細(xì)檢查、.并不

26、是所有的父母都能看得懂孩子的作業(yè)，但也要仔細(xì)檢查孩子的作 業(yè)本,因為作業(yè)可以反映出孩子的學(xué)習(xí)情況.如果發(fā)現(xiàn)作業(yè)馬虎潦草，亂涂亂畫,甚至不完成 作業(yè),父母就要及時追問原因,要求孩子重新做好.這樣,可以逐步培養(yǎng)孩子認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí) 態(tài)度和良好的習(xí)慣.第四是積極配合、有些父母認(rèn)為自己不懂，由學(xué)校去教好了，這種態(tài)度是不對的.正確的 態(tài)度應(yīng)是主動，經(jīng)常地與老師聯(lián)系，了解孩子的學(xué)習(xí)情況，傾聽老師的意見,把孩子在家中的 學(xué)習(xí)情況告訴老師,并根據(jù)孩子的特點和短處,采取相應(yīng)的措施,幫助孩子學(xué)好功課.。三、借此機會，向各位家長提一些建議。1、每天請檢查孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。2、定期與

27、教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑， 可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。總之，我將和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學(xué)生。五年級語文教師家長會發(fā)言稿2各位家長：晚上好！我先自我介紹一下，我是五（4）班的語文教師也是新任班主任，我叫劉XX。剛從畢業(yè) 班下來接任這個班級。在這里，我要代表學(xué)校感謝你們在百忙之中，抽空來參加這個家長會。 今天晚上，為了共同的目標(biāo)，我們走到了一起。相信我們只要緊密地配合就一定能教育好孩 子。班里的大致情況剛才陳瑾琳同學(xué)已經(jīng)介紹了，我就不在羅嗦了。我們知道五年級是小學(xué) 階段的一個轉(zhuǎn)折點，孩子的身體、心理都會有或多或少的變化

28、。曾經(jīng)有不少家長在我面前抱 怨，說現(xiàn)在的小孩子難教，不知如何辦好。今晚我想借這個機會和大家聊聊。據(jù)調(diào)查，由于家長對子女的期望值越來越高，因而易產(chǎn)生四種不正常心理，對孩子的健 康成長影響很大。一、攀比心理。有些家長拿自己的孩子跟別人的孩子比，看不到自己孩子的優(yōu)點，動不 動就批評、指責(zé)孩子，恨不得自己的孩子處處都比別人的孩子強。這樣做，易使自己的孩子 產(chǎn)生自卑感和忌妒心理，并漸漸地喪失自信心。二、補償心理。有些家長由于小時侯沒有好的讀書環(huán)境，感到十分遺憾，因此往往會把 自己未實現(xiàn)的愿望寄托在孩子身上，不考慮孩子的具體情況，其結(jié)果使孩子產(chǎn)生逆反心理； 有些家長自己孩提時代生活條件不好，現(xiàn)在便給孩子無

29、微不至的照顧和“高標(biāo)準(zhǔn)”的生活待 遇，從而讓孩子產(chǎn)生依賴心理，缺乏獨立生活能力。三、放縱心理。一些家長在“嬌慣要趁早，樹大自然直”的思想支配下，往往對孩子的 品行、愛好、興趣及社會交往不聞不問，而一味放縱，溺愛。溺愛往往出現(xiàn)在孩子的爺爺奶 奶，一遇到什么問題“老黃傘” 一撐，長此以往，使孩子養(yǎng)成了一些不良習(xí)慣。四、從嚴(yán)心理。有些家長把嚴(yán)格要求理解為不斷地批評和訓(xùn)斥，甚至逼迫孩子把口常的 休息和娛樂時間用來學(xué)習(xí)。這樣，孩子整天生活在恐慌和緊張之中，學(xué)習(xí)興趣和記憶力普遍 下降。家長只有克服以上四大心理誤區(qū)，針對孩子的特點對癥下藥，施以教育，才能讓孩子健 康地成長。那么如何使家長們克服心理的誤區(qū)呢？

30、我認(rèn)為可以從以下幾個方面去考慮。一，要用平和的心態(tài)去看待孩子，看到孩子的“另一半”。上學(xué)期期末考試后，一位學(xué) 生家長交流孩子的學(xué)習(xí)情況。他不斷訴說孩子的種種缺點：學(xué)習(xí)不認(rèn)真，沒有耐心，太粗心, 做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話總之，在他的眼里，孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要 的是要看到已有一半的水，不能因為孩子i兩次考試成績.上不去就全盤否認(rèn)孩子。每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。每一個孩子都有成為一個好孩子的。 欲望，家庭教育就應(yīng)該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子 多一些寬容與賞識，多

31、用開展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應(yīng)對的策略, 你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。當(dāng)然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”是不 夠的，那樣做不但不能促使孩子進(jìn)步，反而會滋生孩子的一些不良習(xí)慣。盡管表揚和鼓勵是 教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到 孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當(dāng)?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進(jìn)孩子健康成長的“添加劑”。 也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子 的溝通的良好心理基礎(chǔ)。二，給孩子一個鍛煉的機會。在某大學(xué)，曾經(jīng)發(fā)生過這樣一件事，一位即將畢業(yè)的物理系高材生，因成績出類撥萃，

32、 被學(xué)校選送到美國某名牌大學(xué)深造。誰知該大學(xué)生卻一口|可絕，說什么也不愿出國。拒絕的 原因說來令人難以置信：他根本無法獨立生活。大學(xué)生四年中，他的衣服鋪蓋都是媽媽定期 來到學(xué)校取回去清洗。很顯然，這位大學(xué)生是在父母的過分保護卜成長起來的。所謂過分保護，是指父母親對 子女的一切大包大攬、包辦代替，像老母雞護小雞兒一樣，始終將子女護在自己的羽翼之下, 不舍得讓孩子做力所能及的事情。還有的父母望子成龍心切，將子女活動的范圍完全限制在 自己的視線之內(nèi)。過分保護會嚴(yán)重干擾孩子身心的正常開展，產(chǎn)生極其惡劣的后果。首先是 孩子獨立生活能力差了，起碼的個人生活都不會料理；第二是社會化困難，社交無能，無法 與他

33、人溝通、相處。第三是優(yōu)柔寡斷，缺乏自信心，自卑；第四是容易產(chǎn)生消極情緒，陷進(jìn) 持久的焦慮苦悶和抑郁的心境中不能自拔；第五是缺乏道德情感，責(zé)任心冷淡，報復(fù)心較重, 甚至具有盲目的進(jìn)攻性行為；第六是性心理不成熟，對父母過分依賴，使愛心固定在父母身 上，對其他任何人也不愛。在興旺國家的家庭時里，父母普遍都重視從小培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。美國人 家庭教育是以培養(yǎng)孩子富有開拓精神、能夠成為個自食其力的人為出發(fā)點的。父母從孩子 小時候起就讓他們認(rèn)識勞動的價值，讓孩子自己動手修理、裝配摩托車，到外邊參加勞動。 即使是富家子弟，也要自謀生路。美國的中學(xué)生有句口號：“要花錢自己掙！ ”德國人讓孩子從小就養(yǎng)

34、成自己的事情自己做的習(xí)慣，家長從不包辦代替。德國的法律還 規(guī)定，孩子到M歲就要在家里承當(dāng)一些義務(wù)，比方要替全家人擦皮鞋等。日本人教孩子“不給別人添麻煩”。日本家長在孩子很小的時候，就給他們灌輸一種思 想：“不給別人添麻煩。”并在日常生活中注意培養(yǎng)孩子的自理能力和自強精神。全家人外 出旅行，不管多么小的孩子，都要無一例外地背一個小背包。父母說：“這是他們自己的東 西，應(yīng)該自己來背。”大學(xué)生中勤工儉學(xué)的非常普遍，就連有錢人家的子弟也不例外。他們 靠在飯店端盤子、洗碗，在商店售貨，照顧老人，做家庭教師等掙自己的學(xué)費。三，真正關(guān)愛孩子現(xiàn)在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母經(jīng)常買些禮物送給孩子，可是經(jīng)過

35、調(diào)杳，我 們發(fā)現(xiàn)他們除了禮物之外，其實更需要父母的愛。（一）、把你的時間留一點給孩子1、每天花定的時間與孩子交流。抽出定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但 是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學(xué)習(xí)的情況，和孩子交流思想，溝通情感。2、每天花一定時間和孩子玩要。不一定要在空閑時，你在做家務(wù)時也可以和孩子玩“猜 謎語”等游戲，這樣既不影響你做家務(wù)，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得3、和孩子一起外出。帶孩子一同去戶外散步，上街購物，有條件的帶孩子出去旅游， 參觀。拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情。4、和孩子一起看書、看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節(jié)目，并 相到交流觀后感，培

36、養(yǎng)孩子的鑒賞能力。（二）、把你愛撫送給孩子當(dāng)孩子獲得成功時，把你的親吻送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當(dāng)孩子遇到挫折時, 送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言 語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關(guān)心，那會是他生活和學(xué)習(xí)的最大動力。（三）、把你的信任送給孩子根據(jù)孩子的年齡，讓他們適當(dāng)參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔(dān)你的工作。 所的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會 做得比其他任何一件事情都認(rèn)真。當(dāng)你把你的時間、你的愛撫、你的信任當(dāng)做禮物送給孩子時，你就會是一位成功的家長。借此機會，我還想向各位家長提一些

37、建議。1、每天請檢杳孩子的學(xué)習(xí)情況、家庭作業(yè)，及時查漏補缺，做到堅持不懈。2、請催促孩子多背書，除略讀課文外，都要求背誦。背完后請在課題后簽名。3、家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的后盾。 每天與孩子進(jìn)行親切交流，和他們談?wù)劷裉鞂W(xué)到了什么新知識，哪篇新課文，知道哪些道理, 今后打算怎樣做，交談時，要有耐心，不能簡單粗暴。4、定期與教師進(jìn)行溝通，對孩子的優(yōu)點、不好的習(xí)慣以及在教育過程中出現(xiàn)的疑惑， 可以經(jīng)常與老師保持聯(lián)系，共同尋找最好的教育方法。5、有時間常帶孩子們接觸社會、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、編手抄報、等, 使孩子們?nèi)骈_展。）總之，我們將和各位

38、家長一道共同教育好孩子。最后共同祝愿您的孩子、所有的學(xué)子早 日成才！謝謝大家的關(guān)臨。五年級語文教師家長會發(fā)言稿3各位家長朋友：大家好！不知不覺，教咱們班的語文已經(jīng)三個學(xué)期了，在過去的三個學(xué)期里，我和孩子們一起學(xué) 習(xí)，一起游戲，有了困難大家一起想主意，有了成績一起提供，而且，在這個過程當(dāng)中，孩 子們學(xué)習(xí)語文的能力有了很大的提高，運用語文的能力也有提高。但是，我想說的是，學(xué)習(xí)語文就像燒開水，不到100攝氏度是不會沸騰的，語文知識重 在積累，有一個量變到質(zhì)變的過程，不是一兩天能看出成績的。我深知每個孩子燦爛可愛的 笑臉背后都承載著家長殷切的希望和美好憧憬，作為語文老師，我也一直在盡自己所能，將 課堂

39、變得活潑生動，將每一篇課文變成香甜可口的可樂?！芭d趣是最好的老師”，我想我成 功了一半，因為學(xué)生們喜歡上我的課，也讓語文教學(xué)變得輕松自然。下面，對本學(xué)期的語文 教學(xué)工作向各位家長匯報一下。1、在今年的語文教學(xué)中，我主要采用單元整體推進(jìn)的模式。就是一個單元先做主題學(xué) 習(xí)預(yù)習(xí)卡，讓學(xué)生從整體感知課文，與之同步的是背誦課文，這個背誦包括書上要求的，和 我自己劃出需要孩子們積累的內(nèi)容，而且每個孩子都要到我這里過關(guān)。課上還按難易程度， 按小組內(nèi)1、2、3、4號開火車檢查背誦，而且通過的當(dāng)場在后黑板畫五星。2、還要求同步背誦校本教材小學(xué)語文誦讀，今年我們已經(jīng)背誦了滿江紅水 調(diào)歌頭念奴嬌赤壁懷古等30多篇古

40、詩詞。3、每學(xué)習(xí)一篇新課之前多是先聽寫，這樣既檢兗了學(xué)生的課前自主預(yù)習(xí)的情況，乂為 鞏固生字，學(xué)習(xí)課文解決了生字難題。這一遍聽寫全對的肯定不多，然后第二節(jié)語文課接著 聽寫，第三遍就是本單元學(xué)完之后再聽寫，三遍下來，再不過關(guān)的也就一兩個學(xué)生了。4、每個單元做預(yù)習(xí)卡、復(fù)習(xí)卡，還根據(jù)單元主題做一份語文小報。5、開展閱讀。隨著年級的升高，從本學(xué)期開始，語文學(xué)習(xí)的難度增大了，尤其是對名 著的學(xué)習(xí)，本冊書有八個單元，其中有兩個單元專門是名著學(xué)習(xí)，人物描寫方法的學(xué)習(xí)，這 就對學(xué)生的課外閱讀提出了更高的要求。在寒假要求學(xué)生必讀水滸傳昆蟲記后，我 們又讀了三國演義老人與海，并且還利用語文課的時間觀看了電影老人與海雞 毛信等電影，以提高學(xué)生的審美意識和鑒賞能力。6、復(fù)習(xí)階段，利用教室內(nèi)的電教手段，我給每個單元做兩張幻燈片，一是基礎(chǔ)知識復(fù) 習(xí)的，二是形近字、多音字的，全班開火車進(jìn)行復(fù)習(xí)。這樣一來，再做ab卷進(jìn)行測試的時 候，孩子們的做題速度跟準(zhǔn)確率都有了大幅度的提高。雖然老師辛苦一些，包括制作幻燈片 啊，找題啊，但是，這樣一來，我相當(dāng)于又重新備了一遍課，孩子們和我都感覺這種方法既 節(jié)約了時間，又提高了效率。7、訂書訂報情況。語文講究聽說讀寫，讀書是積