語文四年級上冊第八單元習作：我的心兒怦怦跳課件(PPT31頁)

1、激趣導入 我們每個人都經(jīng)歷過讓自己心跳的事，讓你的心兒怦怦跳的是什么事？參加運動會，登上領獎臺，心兒怦怦跳；進行社會實踐，第一次采訪他人，心兒怦怦跳；進入考場，遇到難題時，心兒怦怦跳；犯了錯誤，害怕被人發(fā)現(xiàn)時，心兒怦怦跳習作:我的心兒怦怦跳一課時學習目標1.引導學生根據(jù)本單元課文的寫法，圍繞自己心跳的事去寫習作。2.要寫清事情的經(jīng)過，有條理地敘述。 3.掌握敘述事情的方法，并運用到寫作中。4.敘事要做到內(nèi)容具體，感情真摯。學習目標1.圍繞自己心跳的事去寫習作。2.學會審題、選材、明確習作要求。學習重點學習難點 1.掌握敘述事情的方法，并運用到寫作中。 2.敘事要做到內(nèi)容具體，感情真摯。 3.能

2、結合本單元課文的寫法去寫習作。審題指導讀題目，你都了解到了什么？ 登上領獎臺心兒怦怦跳班干部競選心兒怦怦跳進入考場，遇到難題第一次采訪他人心兒怦怦跳心兒怦怦跳開拓思路觀察下邊的插圖，說說圖中的心情是怎樣的，感受心兒怦怦跳的經(jīng)歷，并了解本次習作的話題是“我的心兒怦怦跳”。開拓思路 回憶自身的經(jīng)歷，說一說：你當時的心情是怎樣的呢？哪一次的經(jīng)歷令你印象特別深刻？ 注意選擇令你心兒怦怦跳的經(jīng)歷說出來，自己或者和別人一起經(jīng)歷的都可以，地點校內(nèi)校外都可以。 開拓思路 講述心兒怦怦跳的過程。 小組內(nèi)講述、交流自己心兒怦怦跳的過程。交流時注意把“在哪兒經(jīng)歷的”“和誰經(jīng)歷的”“過程是什么”“哪個環(huán)節(jié)最令自己心跳

3、”這幾個方面說清楚。 溫馨提示：請用上“那一刻我害怕了，因為”“那一刻我驚呆了，因為”這樣的句式說一說吧。動筆練習1.你認為這次作文的重點應在什么上下功夫？2.在說的基礎上，把令你“心兒怦怦跳”的事情寫下來，寫清楚事情的經(jīng)過和當時的感受。動筆練習 （1）溫馨提醒： 1.可以寫“是什么時候的事”“在哪兒發(fā)生的”“和誰在一起”“過程是什么”這些基本信息； 2.可以按時間順序介紹經(jīng)歷的過程，可以用上“先”“接著”“然后”這些連接語，自己覺得心跳的厲害的部分，可以多寫幾句話，要注意正確使用標點符號。動筆練習（2）我積累了很多寫心情的詞語，可以用在這次習作上。提心吊膽 心急如焚 膽戰(zhàn)心驚 魂飛魄散 喜出

4、望外 手舞足蹈 熱淚盈眶 欣喜若狂 臉上火辣辣的 汗毛都豎起來了 倒吸一口涼氣心里打起鼓來懷里像揣了只兔子心都提到了嗓子眼兒十五個吊桶打水七上八下動筆練習評析開頭和結尾。 好的習作，總是離不開好的開頭和好的結尾，同學們請看下面的開頭和結尾，說說好在哪里。動筆練習好的開頭：（1）打開記憶的閘門，我經(jīng)歷了許多讓我心兒怦怦跳的事情，其中包含了許多許多（2）對我來說，演出是經(jīng)常發(fā)生的事兒，可誰也不會知道我每次表演前的心都會怦怦直跳，像這次我們學校的才藝節(jié)，我就出了“大亂子”。（3）當你激動時，你的心兒一定會怦怦跳；當你擔心時，你的心兒一定會怦怦跳；當你緊張時，你的心兒也一定會怦怦跳吧！今天，我要向你說

5、說我的“心跳經(jīng)歷”。動筆練習好的結尾：（1）經(jīng)歷了這次的“心跳經(jīng)歷”后，我明白了一個道理：只要平時基本功扎實了，任何卷子都難不倒你?。?）直至現(xiàn)在，回味起比賽緊張的場面，我的心還怦怦直跳，仿佛又回到了那個心兒怦怦跳的時候。如果下次再參加比賽，我一定會信心倍增的！（3）現(xiàn)在回想起這件事，我的心還是緊緊地揪在一起，還是怦怦地跳動動筆練習好的作文開頭總是一下子就能點明文章的題目，抓住讀者的心。同時作文的開頭和結尾常?；ハ嗪魬?。動筆練習4.怎么寫能讓大家體會到你當時的感受呢？從不同角度寫出自己的感受。（1）心兒亂了：不以為然壓力大緊張慌亂羞慚（2）身體變了：頭昏昏的手腳冰涼后背汗?jié)n漬的（3）手腳動了：

6、手腳僵硬手一會兒放在褲兜，一會兒放在胸前手指靈活起來 范文引路 在我精心收藏的，裝著我個人成長記錄的自制檔案里，至今仍保留著三年級時的一張數(shù)學考卷?？季淼淖笊辖怯幸粋€紅蠟筆打出的分數(shù)：75分。仔細一看，7字有刀劃過的痕跡，模糊不清。 這是我成績最差的一張數(shù)學考卷，之所以珍藏著它，是因為其中有我童年時代的一個小秘密 。這個小秘密，是我和母親共有的。 記得那是三年級的期中考試，當數(shù)學成績單發(fā)到個人手里時，我立時傻了眼：75分？怎么會？ 再看考卷，前邊的填空、選擇、運算題幾乎都對，就是最后一道20分的綜合計算題，讓我給做錯了。該死！這么馬虎，把題意給弄錯了。 范文引路 老師在前邊講評考卷，我的腦子里

7、一團糟，幾乎什么也沒有聽見。上學以來，我的任何考試成績都沒有低過九十分。爸和媽都以我為驕傲。這回可慘了，怎么向他們交待？尤其一向對我要求嚴格，性情又急躁的爸爸，他哪肯輕易饒過我？ 放學了，老師讓每個學生把考卷帶回家去給父母看，并要求家長簽字。 晚上，我對著那張考卷久久發(fā)呆，卻怎么也沒勇氣拿給父母看。夜深了，爸睡了，媽還在廚房忙著洗衣服，我忽然想出了一個主意。 范文引路 幸虧做錯的那道題在卷子背面，幸虧老師的7字寫得沒楞沒角。我輕而易舉地用蠟筆一勾，75分變成了95分。 我的心怦怦地跳著把卷子展開給媽媽看。媽媽甩甩手上的肥皂泡，看了一眼便笑著說:“不錯，繼續(xù)保持。”然后接過我遞來的筆，在卷子一角

8、批了個“閱”字。 回到房間，我感到心久久地堵在嗓子眼，趕緊用小刀把剛添的一筆刮掉了。 范文引路 第二天早晨，我有意磨磨蹭蹭地不去吃早飯，生怕爸爸提出要看我的考卷。直到要遲到了才匆匆跑出房間，就在我要出門的時候爸爸突然叫住我。我的心一下子跳到嗓子眼，心里想著：完了，這回他們不但會知道我的真實成績，而且會知道我是個撒謊的孩子，竟敢膽大包天地想瞞天過海，欺騙父母 然而，爸爸并沒要看卷子，只是說：“你媽說你考得不錯，不過要繼續(xù)努力，下次爭取滿分。” 我嘴里應了聲，逃也似地沖出家門。 范文引路 很快放暑假了，我卻始終高興不起來。心里像壓了塊沉甸甸的石頭，生怕卷子的秘密有一天會被人發(fā)現(xiàn)。于是我暗下決心，下

9、學期未一定要考個一百分，來補償我所犯的過錯。 整個暑假，我把自己關在屋子里，不但認真做好暑假作業(yè)，而且預習了下學期的所有課程，同學小圓來找我出去玩兒，我也不出去，媽媽見我悶在屋子里很熱，就拍著 我的肩說：“欣兒，別學了，出去玩會兒吧?！蔽铱偸腔卮鹞也幌胪鎯?。 期末考試，我如愿以償。至此，心里的石頭總算落了地。 范文引路 一年后，媽媽在幫我整理東西時發(fā)現(xiàn)了那張數(shù)學考卷。她望著我詭秘地一笑：“怎么？還留著呢？”看著媽奇怪的表情我怔住了。媽媽笑著拍了下我的臉：“傻丫頭，我早就發(fā)現(xiàn)了你這個小秘密。是那年暑假我與張阿姨嘴嗑時無意知道的。”張阿姨是小圓的媽媽，是我媽的好朋友。真是沒料到的事。 我羞澀地問媽

10、媽：“那當時怎沒見您生氣？也沒見爸爸發(fā)火呢？”媽媽笑著說：“每個孩子都會做錯事情的，不過看你在暑假里的表現(xiàn)，知道你已經(jīng)在為此做出了努力，知道該怎么彌補過失了。我還有什么可生氣的呢！至于我沒把這事告訴你爸，是因為我想讓它成為我們倆的秘密” 啊，媽媽，您為女兒用心守護的不僅僅是這個不光彩的秘密，而且是對女兒的一份理解、尊重和信任。閱讀思考（1）范文從介紹了什么事情？是如何介紹的？（2）為了能更突出心情，老師用了幾處心理活動的細節(jié)的描寫？ 技法點撥 總評：本文的小作者采用了倒敘的方法，生動有趣地敘述了一個秘密的故事。文中關 于“我”的幾處心理活動的細節(jié)的描寫，逼真?zhèn)魃?，貼切生動，十分有趣。寫哄過爸爸

11、和媽媽，也描述的十分有趣，合情合理。結尾揭示秘密，既在情理之中，又出人意料之外，妙趣橫生。結尾點題，揭示了文章的中心，有畫龍點睛之妙。學生習作1.明確習作要求：根據(jù)課文要求進行寫作。2.習作后進行評價，交流修改。分享交流俗話說“文章不厭百回改”，好文章是改出來的。接下來請同學們修改自己的習作。1.自主評價，看自己的習作是否寫清楚了心跳的過程，是否表達出了當時的心情，有無錯別字，標點符號使用是否正確。初次修改習作。2.小組評價，把修改后的習作讀給組內(nèi)同學聽，并交流自己的習作感受，然后邀請其他同學發(fā)表意見，再次修改自己的習作。3.結合兩次修改的過程，總結評改習作的方法，積累經(jīng)驗。4.展示習作，把自己修改成功的習作在全班展示點評。課堂小結 同學們，相信我們的每一篇習作都表達了我們與父母之間最真摯的愛，就讓我們 把這篇充滿真情實感的作品獻給爸爸媽媽?；丶液?，請把它讀給父母聽。讓爸爸媽媽對你寫的內(nèi)容提出修