三年級下冊語文課件-第五單元習作-奇妙的想象 人教部編版 (26頁)

1、習作：奇妙的想象第1課時第2課時回顧課文，聚焦想象 重讀本單元的課文，找出你最喜歡的一篇，思考：作者是怎么想象出這么多有趣的事情的？第1課時套牛角釣魚晾衣服當被子？溜出教室躲到菜園里跳進荷塘跑到運動場來到小溪邊？狗有一個人尾巴有一只狗小孩有爸爸媽媽？討論匯報套牛角、釣魚、晾衣服、當被子：根據(jù)頭發(fā)的形狀、長度、數(shù)量合理地想象，夸大了想象的對象。英英變成一棵樹：兩個完全不同的事物，想象的對象可以跨界變成另一類事物，但要有合理的原因，如英英玩得好好的，不想回家吃飯。鉛筆的五個夢想：想象的對象打破常規(guī)思維模式，做出有別于尋常的事，但和自身的特點有關(guān)聯(lián)。尾巴它有一只貓：就是將正話反說，逆向思維，但容易理

2、解、生動有趣。拓展思考還可以有哪些不同的想象思路和視角呢？習作晾衣圖最好玩的國王一本有魔法的書小樹的心思躲在草叢里的星星手罷工啦滾來滾去的小土豆假如人類可以冬眠習作要求： 選一個題目寫一個想象故事，也可以寫其他的想象故事。要大膽想象，創(chuàng)造出屬于自己的想象世界。 寫完后，可以交換習作。說說自己最喜歡的同學寫的是什么內(nèi)容，什么地方需要修改。默讀題目，談?wù)勀阕钕矚g哪個題目。與前面所學內(nèi)容聯(lián)系起來并思考：題目和內(nèi)容之間有什么關(guān)系？自主思考選定題目，思考：這個題目的寫作目標是什么？你準備圍繞這個題目寫哪些有趣的故事？交流互評：你喜歡哪些想象？哪些地方還可以想象得更有趣？例文示范，指導想象 選出最不感興趣

3、的題目，圍繞這一題目創(chuàng)編想象故事。以滾來滾去的小土豆為例小土豆是在土地里生長的植物，它為什么要滾來滾去呢？因為它在尋找一處更肥沃的土地。結(jié)果怎么樣呢？滾來滾去的小土豆 四周一片漆黑。小蚯蚓最近變懶了，沒有它來松土，土壤變得堅硬又缺乏營養(yǎng)。同伴們你推我擠地挨在一起。 “唉！”一聲幽幽的嘆息響起，小土豆自言自語地說，“我得給自己換個地方，這里太貧瘠了?！?說完，它奮力掙脫開和同伴們綁在一起的根?？墒?，它沒有腳，根本走不了，所以它只好在土地里滾來滾去。由于它的根部有傷口，這堅硬的泥巴硌得它生疼。 “疼！”它忍不住叫出了聲。 “誰？”它的叫聲驚醒了睡夢中的土豆爺爺，“咦，小土豆，你怎么一個人跑出來了？

4、” 小土豆忍著疼回答：“土豆爺爺，我實在不喜歡以前住的地方，那里的土壤堅硬又缺乏營養(yǎng)，我想找一個新的住所?！?土豆爺爺聽了小土豆的話，語重心長地說：“傻孩子，每一處土地都是一樣的。有時候肥沃，有時候貧瘠，而我們要學會適應(yīng)環(huán)境。土地肥沃時，我們只要汲取所需的營養(yǎng)就夠了；土地貧瘠時，我們要學會忍耐，雖然可能會長得慢一些，但只要在土里生長，就一定會長大的?！?可是，小土豆根本聽不進土豆爺爺?shù)脑?，它從這個地方滾到那個地方，又從那個地方滾到其他地方，總也找不到滿意的住所。 有一天，農(nóng)夫在挖土時，發(fā)現(xiàn)一個皺巴巴的、失去了水分的小土豆。 “嘿！這個土豆還有什么用！”說完，他拾起這個小土豆，一下子扔到了田埂上

5、。學生自由習作，寫作要求：自主寫作，大膽創(chuàng)編內(nèi)容要緊扣題目。每個自然段開頭空兩格。標點符號占一格，不能寫在開頭第一格。語言表達清楚。標點符號的使用是否正確。語句是否通順。能否給句子加上合適的修辭手法。故事是否具有趣味性。自查互改學生自查：第2課時認真閱讀同桌習作。為喜歡的語句寫上評語，評價要多元化。對有問題的地方進行修改，修改要合理、有意義。學生互改：合作修改再讀體悟： 再讀同桌修改后的習作，斟酌語句，再次自主修改。 全班共同精批細改一篇問題習作。共同修改：謄正習作，反思交流謄抄修改后的習作，注意書寫時字跡要工整。默讀修改后的習作，和修改之前的習作進行對比，以及自我反思、總結(jié)。組內(nèi)選出前五名優(yōu)秀習作。評選