廣東省教育技術(shù)(中級(jí))培訓(xùn)多項(xiàng)選擇題

1、.PAGE . 二、多項(xiàng)選擇題1、你從網(wǎng)上下載了一個(gè)關(guān)于本課的Flash動(dòng)畫(huà)，但復(fù)制到另一臺(tái)電腦后不能播放，可供解決的方案是。 (2分) 安裝Flash插件下載Flash播放器并安裝2、每次教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，王教師都要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)情況分析一下，請(qǐng)問(wèn)這樣做的目的是什么？ (2分) 王教師想了解學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的東西知道了多少王教師想了解學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)即將教學(xué)知識(shí)的能力，還應(yīng)該提供哪些“補(bǔ)救活動(dòng)3、教師給自己所帶班級(jí)的學(xué)生講授了*單元的課程，到達(dá)的效果是令人滿(mǎn)意的，但是，教師按照一樣的教學(xué)方法和教學(xué)流程在*農(nóng)村學(xué)校施教時(shí)，到達(dá)的效果卻非常之差，請(qǐng)問(wèn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度來(lái)考慮，以下哪些選項(xiàng)能較好地解釋

2、這個(gè)現(xiàn)象？ (2分) 教師忘記了進(jìn)展學(xué)習(xí)者特征分析，兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)能力水平不一致教師忘記了進(jìn)展教學(xué)環(huán)境分析，兩個(gè)班級(jí)學(xué)生所處的教學(xué)環(huán)境不同4、在教學(xué)中教師經(jīng)常綜合運(yùn)用各種教學(xué)評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出合理的判斷。每類(lèi)教學(xué)評(píng)價(jià)都有其特有的用途和意義，對(duì)于形成性評(píng)價(jià)的最主要的兩個(gè)用途描述正確的為。 (2分) 為學(xué)生的學(xué)習(xí)定步調(diào)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，穩(wěn)固對(duì)知識(shí)的掌握程度5、王教師在寫(xiě)電子教案時(shí)，把作者的名字“朱自清誤寫(xiě)成“朱自情了，以下選項(xiàng)中可以幫助王教師找到“朱自情的方法是。 (2分) 點(diǎn)擊“編輯“查找在“查找容對(duì)話(huà)框中輸入“朱自情按Ctrl+F彈出“查找對(duì)話(huà)框，在查找容中輸入“朱自情6、教研組讓你

3、對(duì)王教師的教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)展評(píng)價(jià)，以下哪些方面不需要列入教學(xué)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)？ (2分) 教學(xué)設(shè)計(jì)后面是否有大量的練習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程是否使用了先進(jìn)的媒體7、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是。 (2分) Photoshop ACD SEE 畫(huà)圖8、學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)探究性的供教學(xué)使用，您認(rèn)為以下軟件可供選擇的是。 (2分) DreamWeaver FrontPage 9、研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生基于自身興趣，在教師指導(dǎo)下，從自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象及生活中選擇和確定研究專(zhuān)題，并在研究過(guò)程中主動(dòng)地獲取知識(shí)、應(yīng)用知識(shí)、解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)活動(dòng)?；谏鲜龆x，以下關(guān)于研究性學(xué)習(xí)的描述，正確的選項(xiàng)是。 (2分) 研究性學(xué)習(xí)

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程及在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)踐性研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的開(kāi)放性研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性以專(zhuān)題、問(wèn)題或工程作為研究性學(xué)習(xí)的載體10、以評(píng)價(jià)分析方法為依據(jù)，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為。 (2分) 定量評(píng)價(jià)定性評(píng)價(jià)二、多項(xiàng)選擇題1、王教師使用Word制作電子教案時(shí)，不小心將剛剛輸入的容刪除了，以下可以恢復(fù)剛剛刪除容的方法是。 (2分) 按組合鍵Ctrl+點(diǎn)擊菜單欄“編輯“撤銷(xiāo)去除點(diǎn)擊菜單欄“撤銷(xiāo)鍵入2、教師給自己所帶班級(jí)的學(xué)生講授了*單元的課程，到達(dá)的效果是令人滿(mǎn)意的，但是，教師按照一樣的教學(xué)方法和教學(xué)流程在*農(nóng)村學(xué)校施教時(shí)，到達(dá)的效果卻非常之差，請(qǐng)問(wèn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度

5、來(lái)考慮，以下哪些選項(xiàng)能較好地解釋這個(gè)現(xiàn)象？ (2分) 教師忘記了進(jìn)展學(xué)習(xí)者特征分析，兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)能力水平不一致教師忘記了進(jìn)展教學(xué)環(huán)境分析，兩個(gè)班級(jí)學(xué)生所處的教學(xué)環(huán)境不同3、教師總結(jié)了一些選擇教學(xué)媒體的原則和方法，以下教師總結(jié)出來(lái)的選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)挠心男?(2分) 在選擇教學(xué)媒體之前只需要考慮教學(xué)目標(biāo)在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候一定要考慮該教學(xué)媒體是不是夠新穎、夠先進(jìn)，以免不能引起學(xué)生的興趣4、以下表達(dá)中，表達(dá)“先行組織者策略的表達(dá)為。 (2分) 在引入負(fù)數(shù)的意義時(shí)，教師先讓同學(xué)們做幾道正、負(fù)數(shù)如何表示的練習(xí)學(xué)習(xí)新課題之前，教師對(duì)他列舉的多個(gè)情境之間的共同點(diǎn)做了分析，從而使同學(xué)們?cè)谇榫撑c新課題之間

6、建立起了聯(lián)系5、王教師在新課展示的剛開(kāi)場(chǎng)，讓學(xué)生觀(guān)察一個(gè)真實(shí)的時(shí)鐘，體驗(yàn)一分鐘、一秒鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，請(qǐng)問(wèn)，王教師除了選用真實(shí)的時(shí)鐘，還可以選用以下哪種數(shù)字教學(xué)資源來(lái)到達(dá)同樣的教學(xué)目的？ (2分) FLASH制作的時(shí)鐘動(dòng)畫(huà)相關(guān)的時(shí)鐘影片6、以下選項(xiàng)中屬于教育技術(shù)研究疇的是。 (2分) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)信息學(xué)生資料、教師資料和教學(xué)資源的管理教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)7、王教師和該教研組的教師討論是否應(yīng)該編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案時(shí)，大家紛紛發(fā)表了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的看法，其中正確的選項(xiàng)是。 (2分) 有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是用科學(xué)系統(tǒng)的方法把教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展科學(xué)的方案，有利于教學(xué)的實(shí)施有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是理論聯(lián)系

7、實(shí)際的過(guò)程，有利于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的開(kāi)展8、以下不屬于綜合性媒體的是。 (2分) 電視機(jī) DVD 幻燈機(jī)9、王教師在寫(xiě)電子教案時(shí)，把作者的名字“朱自清誤寫(xiě)成“朱自情了，以下選項(xiàng)中可以幫助王教師找到“朱自情的方法是。 (2分) 點(diǎn)擊“編輯“查找在“查找容對(duì)話(huà)框中輸入“朱自情按Ctrl+F彈出“查找對(duì)話(huà)框，在查找容中輸入“朱自情10、教研組讓你對(duì)王教師的教學(xué)設(shè)計(jì)方案進(jìn)展評(píng)價(jià)，以下哪些方面不需要列入教學(xué)設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)？ (2分) 教學(xué)設(shè)計(jì)后面是否有大量的練習(xí)題教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程是否使用了先進(jìn)的媒體二、多項(xiàng)選擇題1、以下屬于博客功能的是。 (2分) 信息發(fā)布信息管理信息共享信息交流2、你從網(wǎng)上下載了一個(gè)關(guān)于本課

8、的Flash動(dòng)畫(huà)，但復(fù)制到另一臺(tái)電腦后不能播放，可供解決的方案是。 (2分) 安裝Flash插件下載Flash播放器并安裝fr3、研究性學(xué)習(xí)分組的過(guò)程中，需要考慮的因素有。 (2分) 小組成員的個(gè)人職責(zé)明確均等的成功時(shí)機(jī)小組有明確的目標(biāo)組異質(zhì)4、你認(rèn)為將教育技術(shù)運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個(gè)維度入手？請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出正確的維度。 (2分) 如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如何有效的進(jìn)展課堂管理，使得課堂活動(dòng)充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢(shì)，使媒體技術(shù)切實(shí)有

9、效地促進(jìn)教學(xué)5、新課程標(biāo)準(zhǔn)制定后，大量配套新教材也相繼上市，對(duì)教師的教育技術(shù)能力要求也隨之提高。下面有關(guān)教育技術(shù)能力要求的說(shuō)法哪些是正確的？ (2分) 樹(shù)立為學(xué)生效勞的思想，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者使用合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展6、王教師在寫(xiě)電子教案時(shí)，把作者的名字“朱自清誤寫(xiě)成“朱自情了，以下選項(xiàng)中可以幫助王教師找到“朱自情的方法是。 (2分) 點(diǎn)擊“編輯“查找在“查找容對(duì)話(huà)框中輸入“朱自情按Ctrl+F彈出“查找對(duì)話(huà)框，在查找容中輸入“朱自情7、王教師在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了許多關(guān)于自己所要講授課程的音頻和視

10、頻資源，以下各選項(xiàng)是視頻文件格式的是。 (2分) *avi *mpg *wmv 8、教師班上有個(gè)叫軍的學(xué)生，成績(jī)一直不錯(cuò)，但近期感到他學(xué)習(xí)比擬吃力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師需要考慮以下哪些方面的因素？ (2分) 軍的興趣愛(ài)好軍對(duì)教師教學(xué)方法和手段的看法軍對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度軍的家庭經(jīng)濟(jì)水平9、教師給自己所帶班級(jí)的學(xué)生講授了*單元的課程，到達(dá)的效果是令人滿(mǎn)意的，但是，教師按照一樣的教學(xué)方法和教學(xué)流程在*農(nóng)村學(xué)校施教時(shí)，到達(dá)的效果卻非常之差，請(qǐng)問(wèn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度來(lái)考慮，以下哪些選項(xiàng)能較好地解釋這個(gè)現(xiàn)象？ (2分) 教師忘記了進(jìn)展學(xué)習(xí)者特征分析，兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)能力水平不一致教師忘記了進(jìn)展教學(xué)環(huán)境分析，兩

11、個(gè)班級(jí)學(xué)生所處的教學(xué)環(huán)境不同10、學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)探究性的供教學(xué)使用，您認(rèn)為以下軟件可供選擇的是。 (2分) DreamWeaver FrontPage 二、多項(xiàng)選擇題1、王教師在上課過(guò)程中使用多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，該課件中包括動(dòng)畫(huà)、圖片、文字資料、網(wǎng)址等，幫助學(xué)生來(lái)理解教學(xué)容，王教師認(rèn)為該課件能帶來(lái)如下教學(xué)功能，其中正確是。 (2分) 該課件中的視頻和圖片文件，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣多媒體課件中的作業(yè)練習(xí)局部，有很好的交互，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與該課件包括大量與該課有關(guān)的信息資料，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)到課本上沒(méi)有的容課件中的可以把學(xué)生帶入相關(guān)的資源，從而拓寬了學(xué)習(xí)路徑2、你認(rèn)為將教

12、育技術(shù)運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個(gè)維度入手？請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出正確的維度。 (2分) 如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如何有效的進(jìn)展課堂管理，使得課堂活動(dòng)充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢(shì)，使媒體技術(shù)切實(shí)有效地促進(jìn)教學(xué)3、隨著教育改革的開(kāi)展，各地都掀起了信息技術(shù)與課程整合的熱潮，王教師所在學(xué)校也采取了一些行動(dòng)，以下做法恰當(dāng)?shù)氖恰?(2分) 該校從書(shū)店買(mǎi)了一些信息技術(shù)與課程整合的案例光盤(pán)，每周組織學(xué)校教師進(jìn)展一次案例觀(guān)摩該校購(gòu)進(jìn)了一批計(jì)算機(jī)，請(qǐng)信息技術(shù)教師給本

13、校師生講解如何使用，以期該校教師有效利用計(jì)算機(jī)，提高教學(xué)質(zhì)量該校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常請(qǐng)一些教育技術(shù)專(zhuān)家到學(xué)校進(jìn)展演講，以提高師生對(duì)信息技術(shù)與課程整合的認(rèn)識(shí)該校組織一些骨干教師參加本市舉行的相關(guān)培訓(xùn)，以期望他們能取回真經(jīng)并在校傳播4、以下是*位教師對(duì)信息技術(shù)在教學(xué)中的作用的看法，你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是。 (2分) 利用Google、Baidu等搜索引擎能夠有效獲取資源，并通過(guò)相應(yīng)的工具軟件對(duì)其進(jìn)展進(jìn)一步加工和利用利用概念圖、PowerPoint等能夠有效地呈現(xiàn)和展示教學(xué)容利用交互動(dòng)畫(huà)、微世界等能夠模擬事物或?qū)嶒?yàn)發(fā)生的真實(shí)情境利用QQ、MSN等能夠?yàn)榻虒W(xué)參與人員提供交流、通訊或協(xié)作功能利用智能題庫(kù)、測(cè)試軟件、電子

14、檔案袋等能夠?yàn)榻虒W(xué)提供練習(xí)、測(cè)試、考評(píng)或評(píng)估功能5、假設(shè)在你的電腦上有關(guān)于*教學(xué)容的教學(xué)資料資料的大小為2M，同辦公室在同一個(gè)局域網(wǎng)的另一個(gè)教師也想要這些資料，你可以通過(guò)以下哪些途徑傳給他？ (2分) 在你的機(jī)子上配置ftp效勞器，讓那個(gè)教師自己從ftp上下載你可以將這些資料所在的文件夾共享，讓那個(gè)教師從你的機(jī)器上拷貝可以用發(fā)送可以通過(guò)QQ傳送文件6、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是。 (2分) Photoshop ACD SEE 畫(huà)圖7、我們?cè)谑褂脀ord編寫(xiě)教案時(shí)，為了防止意外喪失信息，需要養(yǎng)成隨時(shí)存盤(pán)的好習(xí)慣，請(qǐng)問(wèn)下面命令中具有存盤(pán)功能的為。 (2分) 使用菜單“文件“保存使用快捷

15、鍵Ctrl+S 使用功能鍵F12 8、知識(shí)可視化是在科學(xué)計(jì)算可視化、數(shù)據(jù)可視化、信息可視化根底上開(kāi)展起來(lái)的新興研究領(lǐng)域，應(yīng)用視覺(jué)表征手段，促進(jìn)群體知識(shí)的傳播和創(chuàng)新。常見(jiàn)的知識(shí)可視化工具有。 (2分) 概念圖思維導(dǎo)圖認(rèn)知地圖語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)9、研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)展，因此所選的題目應(yīng)符合以下哪些要求？ (2分) 選題應(yīng)具有可操作性選題應(yīng)具有開(kāi)放性選題應(yīng)具有一定的綜合性選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)踐10、在教學(xué)中教師經(jīng)常綜合運(yùn)用各種教學(xué)評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出合理的判斷。每類(lèi)教學(xué)評(píng)價(jià)都有其特有的用途和意義，對(duì)于形成性評(píng)價(jià)的最主要的兩個(gè)用途描述正確的為。 (2分) 為學(xué)生的學(xué)習(xí)定步調(diào)強(qiáng)化學(xué)生的

16、學(xué)習(xí)，穩(wěn)固對(duì)知識(shí)的掌握程度二、多項(xiàng)選擇題1、王教師想把制作電子教案過(guò)程中下載到電腦的“動(dòng)物世界“的全套視頻大約30G長(zhǎng)久存儲(chǔ)起來(lái)，以下哪些存儲(chǔ)方式較為適宜？ (2分) 用DVD光盤(pán)刻錄存儲(chǔ)用電腦硬盤(pán)存儲(chǔ)2、王教師在處理教學(xué)素材的過(guò)程中，對(duì)自己使用過(guò)的軟件功能匯總?cè)缦拢渲姓_的選項(xiàng)是。 (2分) Photoshop：圖片處理工具 FrontPage：課件集成工具迅雷：下載軟件 Snagit：抓圖、抓視頻軟件3、教師的教學(xué)活動(dòng)涉及以下幾種教學(xué)資源，其中不屬于數(shù)字教學(xué)資源的是。 (2分) 相冊(cè)書(shū)本教材4、當(dāng)你上網(wǎng)看到一個(gè)好的時(shí)，你通常會(huì)將其保存在IE瀏覽器的收藏夾中，現(xiàn)在你需要對(duì)收藏夾進(jìn)展整理，則

17、以下有關(guān)整理收藏夾的方確的是。 (2分) 點(diǎn)擊菜單收藏整理收藏夾，在彈出的對(duì)話(huà)框中進(jìn)展整理操作點(diǎn)擊標(biāo)準(zhǔn)按鈕欄上的收藏夾按鈕，在窗口左側(cè)的任務(wù)窗口中點(diǎn)擊整理，在彈出的對(duì)話(huà)框中進(jìn)展操作整理翻開(kāi)C盤(pán)，找到收藏夾文件夾，然后在其中直接進(jìn)展整理5、以下選項(xiàng)中屬于教育技術(shù)研究疇的是。 (2分) 教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)信息學(xué)生資料、教師資料和教學(xué)資源的管理教學(xué)平臺(tái)的開(kāi)發(fā)教學(xué)效果的評(píng)價(jià)6、王教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的理解如下，其中不正確的選項(xiàng)是。 (2分) 一般來(lái)說(shuō)，師生之間的關(guān)系是否融洽和諧不會(huì)影響到教學(xué)結(jié)果師生之間的關(guān)系不是平等的，教師是主動(dòng)講解者，學(xué)生是被動(dòng)聽(tīng)講者7、對(duì)教學(xué)中媒體的應(yīng)用大家眾說(shuō)紛紜，教師認(rèn)為應(yīng)該具體情況

18、具體考慮，不能只是一味支持或反對(duì)，你認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)中選擇教學(xué)媒體時(shí)需要考慮的因素有。 (2分) 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)容學(xué)習(xí)者的思維能力和個(gè)體差異教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)課堂教學(xué)任務(wù)8、王教師使用Word制作電子教案時(shí)，以下可以幫助王教師調(diào)出“字體對(duì)話(huà)框以修改文字字體方式的為。 (2分) 用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵然后點(diǎn)擊對(duì)話(huà)框中“字體用鼠標(biāo)選中要處理的文字，使用快捷鍵Ctrl+點(diǎn)擊菜單欄的“格式“字體9、以下屬于演示文稿的根本功能的是。 (2分) 添加超級(jí)提供多種形式的圖表和表格視頻編輯能進(jìn)展演示播放10、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是。 (2分) Photoshop ACD SEE 畫(huà)圖二、多項(xiàng)

19、選擇題1、研究性學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的過(guò)程，包括學(xué)生自主選擇研究課題、自主設(shè)計(jì)研究方案、自主開(kāi)辟收集資料渠道、自主選擇研究方式，最終產(chǎn)生自己的研究成果。你認(rèn)為在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)主要指導(dǎo)哪些環(huán)節(jié)？ (2分) 實(shí)施方案和開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo)分配小組的指導(dǎo)結(jié)題階段的指導(dǎo)實(shí)施階段的問(wèn)題和對(duì)策的指導(dǎo)選題指導(dǎo)2、以下屬于演示文稿的根本功能的是。 (2分) 添加超級(jí)提供多種形式的圖表和表格視頻編輯能進(jìn)展演示播放3、每位教師都需要對(duì)學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，對(duì)教學(xué)的過(guò)程和效果進(jìn)展反思，所以教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)的一個(gè)非常重要的環(huán)節(jié)，以下關(guān)于教學(xué)評(píng)價(jià)作用的說(shuō)法不恰當(dāng)?shù)氖恰?(2分) 教學(xué)評(píng)價(jià)是在教學(xué)末對(duì)教師的教學(xué)成果做出的

20、考核教學(xué)評(píng)價(jià)主要是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、課堂表現(xiàn)進(jìn)展評(píng)估，目的是為了甄選出優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)展重點(diǎn)培養(yǎng)4、王教師在上課過(guò)程中使用多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，該課件中包括動(dòng)畫(huà)、圖片、文字資料、網(wǎng)址等，幫助學(xué)生來(lái)理解教學(xué)容，王教師認(rèn)為該課件能帶來(lái)如下教學(xué)功能，其中正確是。 (2分) 該課件中的視頻和圖片文件，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣多媒體課件中的作業(yè)練習(xí)局部，有很好的交互，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與該課件包括大量與該課有關(guān)的信息資料，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)到課本上沒(méi)有的容課件中的可以把學(xué)生帶入相關(guān)的資源，從而拓寬了學(xué)習(xí)路徑5、選擇教學(xué)媒體的四個(gè)主要依據(jù)包括。 (2分) 依據(jù)教學(xué)條件依據(jù)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)容依據(jù)教學(xué)

21、對(duì)象6、以下屬于博客功能的是。 (2分) 信息發(fā)布信息管理信息共享信息交流7、電子教案是將傳統(tǒng)教案中的容轉(zhuǎn)變成計(jì)算機(jī)能處理的數(shù)字信息格式后儲(chǔ)存于記錄介質(zhì)磁盤(pán)、光盤(pán)中的現(xiàn)代教案，由文字、圖片、圖像、圖表、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種媒體信息組成，下面關(guān)于電子教案的功能特征描述正確的選項(xiàng)是。 (2分) 電子教案有利于教案的修訂和保存電子教案便于攜帶和學(xué)術(shù)交流電子教案可實(shí)現(xiàn)超文本組織信息，利于非線(xiàn)性知識(shí)的安排電子教案可以使抽象的教學(xué)容具體化8、王教師在準(zhǔn)備教案的過(guò)程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在以下軟件中，他可以選擇哪些軟件？ (2分) Word PowerP

22、oint WPS Office 9、在教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師對(duì)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的把握不是很熟練，總是猶豫不定。下面是教師對(duì)提煉教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的總結(jié)，其中正確的觀(guān)點(diǎn)是。 (2分) 教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)往往是一致的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)在一定條件下是相互轉(zhuǎn)化的教師備課時(shí)的難點(diǎn)往往會(huì)是教學(xué)的難點(diǎn)10、當(dāng)你上網(wǎng)看到一個(gè)好的時(shí)，你通常會(huì)將其保存在IE瀏覽器的收藏夾中，現(xiàn)在你需要對(duì)收藏夾進(jìn)展整理，則以下有關(guān)整理收藏夾的方確的是。 (2分) 點(diǎn)擊菜單收藏整理收藏夾，在彈出的對(duì)話(huà)框中進(jìn)展整理操作點(diǎn)擊標(biāo)準(zhǔn)按鈕欄上的收藏夾按鈕，在窗口左側(cè)的任務(wù)窗口中點(diǎn)擊整理，在彈出的對(duì)話(huà)框中進(jìn)展操作整理翻開(kāi)C盤(pán)，找到收藏夾文件夾，然后在其中直

23、接進(jìn)展整理二、多項(xiàng)選擇題1、以下是信息技術(shù)和課程整合對(duì)一名現(xiàn)代教師提出的有關(guān)要求，其中正確的為。 (2分) 豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，掌握豐富的教學(xué)策略，開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，了解學(xué)科開(kāi)展的前沿要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，注重本學(xué)科和其他學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)系2、研究性學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的過(guò)程，包括學(xué)生自主選擇研究課題、自主設(shè)計(jì)研究方案、自主開(kāi)辟收集資料渠道、自主選擇研究方式，最終產(chǎn)生自己的研究成果。你認(rèn)為在研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中教師應(yīng)主要指導(dǎo)哪些環(huán)節(jié)？ (2分) 實(shí)施方案和開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo)分配小組的指導(dǎo)結(jié)題階段的指導(dǎo)實(shí)施階段的問(wèn)題和對(duì)策的指導(dǎo)選題指導(dǎo)3、知識(shí)可視化是在科學(xué)計(jì)算可視化、數(shù)據(jù)

24、可視化、信息可視化根底上開(kāi)展起來(lái)的新興研究領(lǐng)域，應(yīng)用視覺(jué)表征手段，促進(jìn)群體知識(shí)的傳播和創(chuàng)新。常見(jiàn)的知識(shí)可視化工具有。 (2分) 概念圖思維導(dǎo)圖認(rèn)知地圖語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)4、以下屬于演示文稿的根本功能的是。 (2分) 添加超級(jí)提供多種形式的圖表和表格視頻編輯能進(jìn)展演示播放5、每次教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，王教師都要對(duì)學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)情況分析一下，請(qǐng)問(wèn)這樣做的目的是什么？ (2分) 王教師想了解學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的東西知道了多少王教師想了解學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)即將教學(xué)知識(shí)的能力，還應(yīng)該提供哪些“補(bǔ)救活動(dòng)6、下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是。 (2分) 教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技術(shù)疇教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的一

25、個(gè)重要局部，用來(lái)規(guī)劃教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中對(duì)多媒體設(shè)備的利用和維護(hù)屬于教育技術(shù)術(shù)的疇電子教案的編輯和教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)屬于教育技術(shù)術(shù)的疇7、學(xué)習(xí)理論研究的是人類(lèi)學(xué)習(xí)時(shí)的心理變化，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)期間心的變化過(guò)程以及相關(guān)規(guī)律，就可以采取相應(yīng)的手段來(lái)促進(jìn)其有效的學(xué)習(xí)。以下哪些情況可以使用學(xué)習(xí)理論的相關(guān)原理進(jìn)展解釋?zhuān)?(2分) 教師布置大量的作業(yè)，想要學(xué)生通過(guò)反復(fù)的練習(xí)來(lái)幫助他們掌握所學(xué)的知識(shí)，但是這樣的方法可能會(huì)導(dǎo)致很多學(xué)生的厭學(xué)心理曾經(jīng)有人做過(guò)這樣一個(gè)試驗(yàn)，蒙住被試的眼睛，讓他畫(huà)一寸長(zhǎng)的線(xiàn)段，但對(duì)他畫(huà)出的線(xiàn)段不給予評(píng)判，這樣被試畫(huà)了3000屢次，卻一點(diǎn)也沒(méi)有進(jìn)步教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征和教學(xué)容，發(fā)現(xiàn)學(xué)

26、生的最近開(kāi)展區(qū)，這將有助于促進(jìn)其解決學(xué)習(xí)問(wèn)題教師讓學(xué)生自我測(cè)驗(yàn)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生掌握知識(shí)教師在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)考慮學(xué)習(xí)者的特征，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的最近開(kāi)展區(qū)，這將有助于開(kāi)展有效的教學(xué)8、評(píng)價(jià)離不開(kāi)一定的價(jià)值觀(guān)或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動(dòng)下，教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說(shuō)法中，正確的為。 (2分) 在教學(xué)目標(biāo)上從強(qiáng)化應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生素質(zhì)在教學(xué)依據(jù)上從以書(shū)本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生開(kāi)展為本位從重視教學(xué)信息的單項(xiàng)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗?xiàng)交流9、王教師在準(zhǔn)備教案的過(guò)程中想以表格的形式向?qū)W生呈現(xiàn)其教學(xué)大綱，其中要完成表格的設(shè)置、修改等任務(wù)，則在以下軟件中，他可以選擇

27、哪些軟件？ (2分) Word PowerPoint WPS Office 10、在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)需要使用各種不同的媒體，下面的選項(xiàng)中，屬于聽(tīng)覺(jué)媒體的是。 (2分) 錄音機(jī)收音機(jī) CD機(jī)二、多項(xiàng)選擇題1、在對(duì)*單元課程進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須綜合考慮以下哪些因素？ (2分) 本單元教學(xué)容的特點(diǎn)教師自身的信息素養(yǎng)實(shí)施教學(xué)的課堂環(huán)境學(xué)生的學(xué)習(xí)根底2、王教師在寫(xiě)電子教案時(shí)，把作者的名字“朱自清誤寫(xiě)成“朱自情了，以下選項(xiàng)中可以幫助王教師找到“朱自情的方法是。 (2分) 點(diǎn)擊“編輯“查找在“查找容對(duì)話(huà)框中輸入“朱自情按Ctrl+F彈出“查找對(duì)話(huà)框，在查找容中輸入“朱自情3、你從網(wǎng)上下載了一個(gè)關(guān)于本課的

28、Flash動(dòng)畫(huà)，但復(fù)制到另一臺(tái)電腦后不能播放，可供解決的方案是。 (2分) 安裝Flash插件下載Flash播放器并安裝4、對(duì)于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的分析，以下描述正確的為。 (2分) 合理的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)現(xiàn)式教學(xué)并不是所有的學(xué)科教學(xué)都適用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生智力的開(kāi)展發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是指學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)，而不是指對(duì)原創(chuàng)性知識(shí)的發(fā)現(xiàn)5、教師在制定教學(xué)方案時(shí)，通常會(huì)受到哪些方面因素的影響？ (2分) 社會(huì)學(xué)生課程情境6、以下關(guān)于教育技術(shù)理論根底的說(shuō)法，不正確的選項(xiàng)是。 (2分) 教學(xué)理論可以幫助教師在教學(xué)過(guò)程中盡量從學(xué)生的需出發(fā)，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的心理機(jī)制，以安排教學(xué)活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)理論是

29、人們對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展理性思考的產(chǎn)物7、你在網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了*段與教學(xué)相關(guān)的朗讀素材，可以播放但是不能下載，可以通過(guò)哪些軟件把該聲音錄制下來(lái)。 (2分) Windows自帶的錄音軟件 Cool Edit Advanced MP3/WMA Recorder 8、教師在編寫(xiě)電子教案時(shí)經(jīng)常用到的電子教案集成工具有。 (2分) FrontPage PowerPoint 方正奧思 Word 9、教師需要使用一些集成工具來(lái)設(shè)計(jì)課件，并制作出圖形并茂的教學(xué)演示課件。以下選項(xiàng)中可以制作演示課件的工具為。 (2分) FrontPage Dream Weaver Authorware Flash MS Office 1

30、0、以下哪些格式的文件可以用Windows Media Player翻開(kāi)？ (2分) mepg格式 wmv格式 wma格式二、多項(xiàng)選擇題1、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是。 (2分) Photoshop ACD SEE 畫(huà)圖2、選擇教學(xué)媒體的四個(gè)主要依據(jù)包括。 (2分) 依據(jù)教學(xué)條件依據(jù)教學(xué)目標(biāo)依據(jù)教學(xué)容依據(jù)教學(xué)對(duì)象3、在制作多媒體課件時(shí)需要對(duì)圖像進(jìn)展編輯，可采用以下軟件中的。 (2分) ACDSee Windows畫(huà)圖4、在對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)策略設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)展反思時(shí)，以下哪些方面需要考慮？ (2分) 多種教學(xué)策略的綜合運(yùn)用，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用

31、，又能表達(dá)學(xué)生主體地位，能夠成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)和策略一致，符合學(xué)習(xí)者的特征，做到形式和容的統(tǒng)一，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)使用信息技術(shù)活動(dòng)要求表述清楚5、你認(rèn)為將教育技術(shù)運(yùn)用到自己的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)該從哪幾個(gè)維度入手？請(qǐng)從以下選項(xiàng)中選出正確的維度。 (2分) 如何將圖像、視頻以及可供學(xué)生使用的教學(xué)課件等資源整合到課堂教學(xué)中去如何根據(jù)相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特征制定相應(yīng)的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如何有效的進(jìn)展課堂管理，使得課堂活動(dòng)充分發(fā)揮出學(xué)生的主體性如何有效地發(fā)揮傳統(tǒng)媒體和現(xiàn)代媒體的優(yōu)勢(shì)，使媒體技術(shù)切實(shí)有效地促進(jìn)教學(xué)6、對(duì)教學(xué)中媒體的應(yīng)用大家眾說(shuō)紛紜，教師認(rèn)為應(yīng)該具體情況具

32、體考慮，不能只是一味支持或反對(duì)，你認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)中選擇教學(xué)媒體時(shí)需要考慮的因素有。 (2分) 教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)容學(xué)習(xí)者的思維能力和個(gè)體差異教學(xué)評(píng)價(jià)的指標(biāo)課堂教學(xué)任務(wù)7、王教師使用Word制作電子教案時(shí)，不小心將剛剛輸入的容刪除了，以下可以恢復(fù)剛剛刪除容的方法是。 (2分) 按組合鍵Ctrl+點(diǎn)擊菜單欄“編輯“撤銷(xiāo)去除點(diǎn)擊菜單欄“撤銷(xiāo)鍵入8、以下不屬于綜合性媒體的是。 (2分) 電視機(jī) DVD 幻燈機(jī)9、評(píng)價(jià)離不開(kāi)一定的價(jià)值觀(guān)或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動(dòng)下，教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說(shuō)法中，正確的為。 (2分) 在教學(xué)目標(biāo)上從強(qiáng)化應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生素質(zhì)在教學(xué)依

33、據(jù)上從以書(shū)本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生開(kāi)展為本位從重視教學(xué)信息的單項(xiàng)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗?xiàng)交流10、王教師在上課過(guò)程中使用多媒體課件來(lái)輔助教學(xué)，該課件中包括動(dòng)畫(huà)、圖片、文字資料、網(wǎng)址等，幫助學(xué)生來(lái)理解教學(xué)容，王教師認(rèn)為該課件能帶來(lái)如下教學(xué)功能，其中正確是。 (2分) 該課件中的視頻和圖片文件，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣多媒體課件中的作業(yè)練習(xí)局部，有很好的交互，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與該課件包括大量與該課有關(guān)的信息資料，可以擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，讓學(xué)生學(xué)到課本上沒(méi)有的容課件中的可以把學(xué)生帶入相關(guān)的資源，從而拓寬了學(xué)習(xí)路徑二、多項(xiàng)選擇題1、假設(shè)在你的電腦上有關(guān)于*教學(xué)容的教學(xué)資料資料的大小為2M，同辦公室在同一個(gè)

34、局域網(wǎng)的另一個(gè)教師也想要這些資料，你可以通過(guò)以下哪些途徑傳給他？ (2分) 在你的機(jī)子上配置ftp效勞器，讓那個(gè)教師自己從ftp上下載你可以將這些資料所在的文件夾共享，讓那個(gè)教師從你的機(jī)器上拷貝可以用發(fā)送可以通過(guò)QQ傳送文件2、以下多媒體素材中，屬于視頻格式的是。 (2分) 發(fā)言avi 教學(xué)活動(dòng)1mpg 3、下面是*位教師在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中所做的工作，你認(rèn)為合理的是。 (2分) 在上課之前檢查教學(xué)用書(shū)、黑板、粉筆、課堂所用的教具是否齊備在準(zhǔn)備教學(xué)工具的過(guò)程中，針對(duì)教學(xué)容選擇合理的教學(xué)手段認(rèn)真鉆研教材，并且仔細(xì)準(zhǔn)備隨堂測(cè)驗(yàn)的問(wèn)卷和試題4、制約課堂教學(xué)效果的主要因素包括。 (2分) 教師教學(xué)容教學(xué)方

35、法教學(xué)管理學(xué)生教學(xué)目標(biāo)5、小組匯報(bào)和展示作品的時(shí)候，你認(rèn)為以下教學(xué)決定適宜的是。 (2分) 小組成員分工合作匯報(bào)小組匯報(bào)完后，同學(xué)們相互討論，各抒己見(jiàn)，互評(píng)作品，并提出改良意見(jiàn)小組匯報(bào)完后，由教師給出評(píng)價(jià)和修改意見(jiàn)6、在對(duì)教師進(jìn)展評(píng)價(jià)時(shí)，王教師建議要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，就是否讓學(xué)生評(píng)價(jià)教師，其他教師也紛紛發(fā)表意見(jiàn)，其中說(shuō)確的是。 (2分) 應(yīng)該讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)，因?yàn)閷W(xué)生最了解教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平學(xué)生評(píng)教的過(guò)程也就是對(duì)于教學(xué)中存在問(wèn)題的診斷過(guò)程，有助于教師本人了解教學(xué)水平和教學(xué)態(tài)度，應(yīng)該讓學(xué)生參與評(píng)價(jià)教師開(kāi)展學(xué)生評(píng)教有助于建立新型的師生關(guān)系，教師會(huì)更關(guān)心學(xué)生，學(xué)生也會(huì)更尊重教師7、你準(zhǔn)備了一些與課

36、程容相關(guān)的素材想把它們集成起來(lái)，做成簡(jiǎn)單的課件，以下可供你選擇的工具是。 (2分) Authorware PowerPoint DreamWeaver FrontPage 8、在制作多媒體課件時(shí)需要對(duì)圖像進(jìn)展編輯，可采用以下軟件中的。 (2分) ACDSee Windows畫(huà)圖9、根據(jù)教學(xué)的實(shí)踐，你認(rèn)為教育技術(shù)可以為教師工作提供哪些支持和幫助？ (2分) 幫助教師掌握一定的教學(xué)方法和技術(shù)應(yīng)用能力，把先進(jìn)的教育理念貫徹到教育教學(xué)過(guò)程之中，融入到教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中去幫助教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，使教師自覺(jué)從知識(shí)的傳授者逐步轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者幫助教師豐富教學(xué)容，拓展教學(xué)方法，改革教學(xué)模式促

37、進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化，并使教師在教育專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中不斷提高自身的從教素質(zhì)，從而成為一名合格的專(zhuān)業(yè)教育工作者10、研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)展，因此所選的題目應(yīng)符合以下哪些要求？ (2分) 選題應(yīng)具有可操作性選題應(yīng)具有開(kāi)放性選題應(yīng)具有一定的綜合性選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)踐二、多項(xiàng)選擇題1、教師總結(jié)了一些選擇教學(xué)媒體的原則和方法，以下教師總結(jié)出來(lái)的選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)挠心男?(2分) 在選擇教學(xué)媒體之前只需要考慮教學(xué)目標(biāo)在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候一定要考慮該教學(xué)媒體是不是夠新穎、夠先進(jìn)，以免不能引起學(xué)生的興趣2、每個(gè)人對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)的理解不同，因而對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)作用的認(rèn)識(shí)也不同，以下關(guān)于教學(xué)設(shè)計(jì)作用的說(shuō)確的是。 (

38、2分) 教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中事先考慮了教學(xué)過(guò)程中的假設(shè)干因素，通過(guò)分析具體的教學(xué)容和教學(xué)目標(biāo)，依據(jù)學(xué)習(xí)者的特征選擇適宜的教學(xué)方法和策略，因而有利于教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生素質(zhì)的提高教學(xué)設(shè)計(jì)可以幫助教師根據(jù)教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題選擇適合的解決方法，是教學(xué)理論和實(shí)踐的嚴(yán)密結(jié)合教學(xué)設(shè)計(jì)有利于教學(xué)工作的科學(xué)化，教學(xué)設(shè)計(jì)便于教師教學(xué)前、教學(xué)中、教學(xué)后的反思，有效促進(jìn)教師的快速成長(zhǎng)3、認(rèn)為學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過(guò)程中占據(jù)主動(dòng)地位的是哪幾種學(xué)習(xí)理論？ (2分) 建構(gòu)主義人本主義認(rèn)知主義4、對(duì)于發(fā)現(xiàn)式教學(xué)的分析，以下描述正確的為。 (2分) 合理的發(fā)現(xiàn)式教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣發(fā)現(xiàn)式教學(xué)并不是所有的學(xué)科教學(xué)都適用發(fā)現(xiàn)式教學(xué)更能促進(jìn)學(xué)生智力的

39、開(kāi)展發(fā)現(xiàn)式教學(xué)是指學(xué)生對(duì)現(xiàn)有知識(shí)的再發(fā)現(xiàn)，而不是指對(duì)原創(chuàng)性知識(shí)的發(fā)現(xiàn)5、教學(xué)資源評(píng)價(jià)是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成局部，在進(jìn)展教學(xué)資源評(píng)價(jià)時(shí)，根據(jù)你的教學(xué)經(jīng)歷，你認(rèn)為應(yīng)該從哪幾個(gè)方面進(jìn)展評(píng)價(jià)？ (2分) 教學(xué)資源是否能用來(lái)向?qū)W生傳遞規(guī)定的教學(xué)容，為實(shí)現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)效勞教學(xué)資源是否能正確地反響學(xué)科的根底知識(shí)或先進(jìn)水平教學(xué)資源傳遞的教學(xué)信息是否能到達(dá)一定的技術(shù)質(zhì)量教學(xué)資源能否以較小的代價(jià)獲得較大的效益教學(xué)資源是否具有較強(qiáng)的表現(xiàn)力和感染力6、研究性學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究的過(guò)程，包括學(xué)生自主選擇研究課題、自主設(shè)計(jì)研究方案、自主開(kāi)辟收集資料渠道、自主選擇研究方式，最終產(chǎn)生自己的研究成果。你認(rèn)為在研究性學(xué)習(xí)

40、過(guò)程中教師應(yīng)主要指導(dǎo)哪些環(huán)節(jié)？ (2分) 實(shí)施方案和開(kāi)題報(bào)告的指導(dǎo)分配小組的指導(dǎo)結(jié)題階段的指導(dǎo)實(shí)施階段的問(wèn)題和對(duì)策的指導(dǎo)選題指導(dǎo)7、王教師在新課展示的剛開(kāi)場(chǎng)，讓學(xué)生觀(guān)察一個(gè)真實(shí)的時(shí)鐘，體驗(yàn)一分鐘、一秒鐘時(shí)間的長(zhǎng)短，請(qǐng)問(wèn)，王教師除了選用真實(shí)的時(shí)鐘，還可以選用以下哪種數(shù)字教學(xué)資源來(lái)到達(dá)同樣的教學(xué)目的？ (2分) FLASH制作的時(shí)鐘動(dòng)畫(huà)相關(guān)的時(shí)鐘影片8、教師的教學(xué)活動(dòng)涉及以下幾種教學(xué)資源，其中不屬于數(shù)字教學(xué)資源的是。 (2分) 相冊(cè)書(shū)本教材9、在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常會(huì)需要使用各種不同的媒體，下面的選項(xiàng)中，屬于聽(tīng)覺(jué)媒體的是。 (2分) 錄音機(jī)收音機(jī) CD機(jī)10、下面是王教師所在學(xué)校的一份課堂教學(xué)的學(xué)生評(píng)教

41、表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項(xiàng)是對(duì)該表進(jìn)展的相應(yīng)補(bǔ)充，請(qǐng)問(wèn)補(bǔ)充正確的選項(xiàng)是。評(píng)估工程序號(hào)評(píng)估指標(biāo)權(quán)重評(píng)分(百分制) (2分) 引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方法講授邏輯清楚、條理清晰，教學(xué)時(shí)間分配合理密切聯(lián)系實(shí)際，容熟練充實(shí)、信息量足夠，舉例恰當(dāng)合理運(yùn)用現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段二、多項(xiàng)選擇題1、教學(xué)實(shí)施的 5P 原則是指。 (2分) 實(shí)施教學(xué),準(zhǔn)備材料預(yù)覽材料準(zhǔn)備環(huán)境讓學(xué)生做好準(zhǔn)備2、王教師在處理教學(xué)素材的過(guò)程中，對(duì)自己使用過(guò)的軟件功能匯總?cè)缦?，其中正確的選項(xiàng)是。 (2分) Photoshop：圖片處理工具 FrontPage：課件集成工具迅雷：下載軟件 Snagit：抓圖、抓

42、視頻軟件3、以下不屬于綜合性媒體的是。 (2分) 電視機(jī) DVD 幻燈機(jī)4、在制定教學(xué)實(shí)施方案前，教師應(yīng)該先考慮以下哪些容。 (2分) 教學(xué)實(shí)施的環(huán)境在教學(xué)實(shí)施前，學(xué)生應(yīng)做好哪些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備需要使用哪些軟件、硬件或教學(xué)材料教學(xué)過(guò)程中有哪些需要注意的演示技巧教學(xué)暖場(chǎng)活動(dòng)設(shè)計(jì)5、學(xué)校準(zhǔn)備設(shè)計(jì)一個(gè)探究性的供教學(xué)使用，您認(rèn)為以下軟件可供選擇的是。 (2分) DreamWeaver FrontPage 6、教師班上有個(gè)叫軍的學(xué)生，成績(jī)一直不錯(cuò)，但近期感到他學(xué)習(xí)比擬吃力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師需要考慮以下哪些方面的因素？ (2分) 軍的興趣愛(ài)好軍對(duì)教師教學(xué)方法和手段的看法軍對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度軍的家庭經(jīng)濟(jì)水平7、教師

43、總結(jié)了一些選擇教學(xué)媒體的原則和方法，以下教師總結(jié)出來(lái)的選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)挠心男?(2分) 在選擇教學(xué)媒體之前只需要考慮教學(xué)目標(biāo)在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候一定要考慮該教學(xué)媒體是不是夠新穎、夠先進(jìn)，以免不能引起學(xué)生的興趣8、王教師想把制作電子教案過(guò)程中下載到電腦的“動(dòng)物世界“的全套視頻大約30G長(zhǎng)久存儲(chǔ)起來(lái)，以下哪些存儲(chǔ)方式較為適宜？ (2分) 用DVD光盤(pán)刻錄存儲(chǔ)用電腦硬盤(pán)存儲(chǔ)9、有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，王教師有如下認(rèn)識(shí)，正確的選項(xiàng)是。 (2分) 教學(xué)評(píng)價(jià)能引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)朝正確的方向開(kāi)展好的評(píng)價(jià)能鼓勵(lì)學(xué)生更加努力教師根據(jù)學(xué)生的情況相對(duì)調(diào)慢或調(diào)快學(xué)習(xí)進(jìn)程被評(píng)價(jià)者還可以通過(guò)評(píng)價(jià)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向及改良

44、措施10、教學(xué)評(píng)價(jià)有各種分類(lèi)，每類(lèi)教學(xué)評(píng)價(jià)都有其特有的用途和意義，總結(jié)性評(píng)價(jià)的主要用途是。 (2分) 證明學(xué)生掌握知識(shí)、技能的程度和能力水平評(píng)定學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)預(yù)言學(xué)生在后繼課程中成功的可能性二、多項(xiàng)選擇題1、下面幾個(gè)軟件中，是圖形圖像處理工具的是。 (2分) Photoshop ACD SEE 畫(huà)圖2、你從網(wǎng)上下載了一個(gè)關(guān)于本課的Flash動(dòng)畫(huà)，但復(fù)制到另一臺(tái)電腦后不能播放，可供解決的方案是。 (2分) 安裝Flash插件下載Flash播放器并安裝3、以下可以作為師生間的實(shí)時(shí)交流手段的是。 (2分) 網(wǎng)易POPO MSN QQ 4、評(píng)價(jià)離不開(kāi)一定的價(jià)值觀(guān)或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動(dòng)下，教學(xué)評(píng)價(jià)

45、的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說(shuō)法中，正確的為。 (2分) 在教學(xué)目標(biāo)上從強(qiáng)化應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生素質(zhì)在教學(xué)依據(jù)上從以書(shū)本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生開(kāi)展為本位從重視教學(xué)信息的單項(xiàng)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗?xiàng)交流5、以評(píng)價(jià)分析方法為依據(jù)，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為。 (2分) 形成性評(píng)價(jià)相對(duì)評(píng)價(jià)定量評(píng)價(jià)絕對(duì)評(píng)價(jià),診斷性評(píng)價(jià)總結(jié)性評(píng)價(jià)定性評(píng)價(jià)6、以下關(guān)于教育技術(shù)理論根底的說(shuō)法，不正確的選項(xiàng)是。 (2分) 教學(xué)理論可以幫助教師在教學(xué)過(guò)程中盡量從學(xué)生的需出發(fā)，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的心理機(jī)制，以安排教學(xué)活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)理論是人們對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展理性思考的產(chǎn)物7、以下是信息技術(shù)和課程整合對(duì)一名現(xiàn)代教師提出的

46、有關(guān)要求，其中正確的為。 (2分) 豐富自己的教學(xué)經(jīng)歷，掌握豐富的教學(xué)策略，開(kāi)展豐富的教學(xué)活動(dòng)及時(shí)學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論，了解學(xué)科開(kāi)展的前沿要學(xué)習(xí)其他學(xué)科的知識(shí)，注重本學(xué)科和其他學(xué)科間的知識(shí)聯(lián)系8、教育技術(shù)的理論根底包括。 (2分) 教學(xué)理論學(xué)習(xí)理論教育傳播理論9、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境等組成教學(xué)系統(tǒng)，以下有關(guān)現(xiàn)代教學(xué)系統(tǒng)的說(shuō)法中，你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是。 (2分) 師生之間的業(yè)務(wù)關(guān)系是最根本的教學(xué)關(guān)系，是教學(xué)得以進(jìn)展的根底，教師的角色是設(shè)計(jì)者、組織者、授業(yè)者、管理者和研究者，對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)負(fù)責(zé)學(xué)生的角色一般是承受者、參與者、學(xué)習(xí)者和被管理對(duì)象，同時(shí)又是學(xué)習(xí)的主人和自我教育的主體教師需要結(jié)合實(shí)際的教學(xué)條

47、件和學(xué)生的特點(diǎn)對(duì)教學(xué)容進(jìn)展再加工，以使其更適合學(xué)生學(xué)習(xí)師生情感關(guān)系伴隨著教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展而自然形成，受到教學(xué)過(guò)程和結(jié)果的直接影響。富有魅力的教學(xué)過(guò)程和高效優(yōu)良的教學(xué)結(jié)果，會(huì)促進(jìn)師生的情感關(guān)系更加融洽和諧；反之則可能使師生的情感關(guān)系惡化10、演示型課件是教師們非常青睞的一類(lèi)課件，制作起來(lái)也非常簡(jiǎn)單，請(qǐng)選出以下能制作演示課件的工具軟件。 (2分) MS-office PowerPoint Z+Z智能教育平臺(tái) Authorware 二、多項(xiàng)選擇題1、王教師想把制作電子教案過(guò)程中下載到電腦的“動(dòng)物世界“的全套視頻大約30G長(zhǎng)久存儲(chǔ)起來(lái)，以下哪些存儲(chǔ)方式較為適宜？ (2分) 用DVD光盤(pán)刻錄存儲(chǔ)用電腦硬盤(pán)

48、存儲(chǔ)2、評(píng)價(jià)離不開(kāi)一定的價(jià)值觀(guān)或指導(dǎo)思想，在課程改革的推動(dòng)下，教學(xué)評(píng)價(jià)的指導(dǎo)思想也有所轉(zhuǎn)變，下面有關(guān)對(duì)教師教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)思想轉(zhuǎn)變的說(shuō)法中，正確的為。 (2分) 在教學(xué)目標(biāo)上從強(qiáng)化應(yīng)試轉(zhuǎn)變?yōu)樘岣邔W(xué)生素質(zhì)在教學(xué)依據(jù)上從以書(shū)本為本位轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生開(kāi)展為本位從重視教學(xué)信息的單項(xiàng)傳遞轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾曅畔⒌亩囗?xiàng)交流3、以下不屬于綜合性媒體的是。 (2分) 電視機(jī) DVD 幻燈機(jī)4、小組匯報(bào)和展示作品的時(shí)候，你認(rèn)為以下教學(xué)決定適宜的是。 (2分) 小組成員分工合作匯報(bào)小組匯報(bào)完后，同學(xué)們相互討論，各抒己見(jiàn)，互評(píng)作品，并提出改良意見(jiàn)小組匯報(bào)完后，由教師給出評(píng)價(jià)和修改意見(jiàn)5、教師總結(jié)了一些選擇教學(xué)媒體的原則和方法，以下教

49、師總結(jié)出來(lái)的選項(xiàng)中不恰當(dāng)?shù)挠心男?(2分) 在選擇教學(xué)媒體之前只需要考慮教學(xué)目標(biāo)在選擇教學(xué)媒體的時(shí)候一定要考慮該教學(xué)媒體是不是夠新穎、夠先進(jìn)，以免不能引起學(xué)生的興趣6、王教師和該教研組的教師討論是否應(yīng)該編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案時(shí)，大家紛紛發(fā)表了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的看法，其中正確的選項(xiàng)是。 (2分) 有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是用科學(xué)系統(tǒng)的方法把教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展科學(xué)的方案，有利于教學(xué)的實(shí)施有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程，有利于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的開(kāi)展7、王教師使用Word制作電子教案時(shí)，不小心將剛剛輸入的容刪除了，以下可以恢復(fù)剛剛刪除容的方法是。 (2分) 按組合鍵Ctrl+點(diǎn)擊菜單欄“編輯“撤銷(xiāo)去除點(diǎn)擊

50、菜單欄“撤銷(xiāo)鍵入8、以評(píng)價(jià)分析方法為依據(jù)，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為。 (2分) 定量評(píng)價(jià)定性評(píng)價(jià)9、以下哪些格式的文件可以用Windows Media Player翻開(kāi)？ (2分) mepg格式 wmv格式 wma格式10、教師班上有個(gè)叫軍的學(xué)生，成績(jī)一直不錯(cuò)，但近期感到他學(xué)習(xí)比擬吃力。為了解決這個(gè)問(wèn)題，教師需要考慮以下哪些方面的因素？ (2分) 軍的興趣愛(ài)好軍對(duì)教師教學(xué)方法和手段的看法軍對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度軍的家庭經(jīng)濟(jì)水平二、多項(xiàng)選擇題1、以下關(guān)于教育技術(shù)理論根底的說(shuō)法，不正確的選項(xiàng)是。 (2分) 教學(xué)理論可以幫助教師在教學(xué)過(guò)程中盡量從學(xué)生的需出發(fā)，充分考慮學(xué)生學(xué)習(xí)的心理機(jī)制，以安排教學(xué)活動(dòng)過(guò)程學(xué)習(xí)理論是人

51、們對(duì)教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)展理性思考的產(chǎn)物2、下面是王教師所在學(xué)校的一份課堂教學(xué)的學(xué)生評(píng)教表，現(xiàn)在其中有些地方?jīng)]有完成，以下選項(xiàng)是對(duì)該表進(jìn)展的相應(yīng)補(bǔ)充，請(qǐng)問(wèn)補(bǔ)充正確的選項(xiàng)是。評(píng)估工程序號(hào)評(píng)估指標(biāo)權(quán)重評(píng)分(百分制) (2分) 引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，指導(dǎo)學(xué)生采用有效的學(xué)習(xí)方法講授邏輯清楚、條理清晰，教學(xué)時(shí)間分配合理密切聯(lián)系實(shí)際，容熟練充實(shí)、信息量足夠，舉例恰當(dāng)合理運(yùn)用現(xiàn)代化輔助教學(xué)手段3、新課程標(biāo)準(zhǔn)制定后，大量配套新教材也相繼上市，對(duì)教師的教育技術(shù)能力要求也隨之提高。下面有關(guān)教育技術(shù)能力要求的說(shuō)法哪些是正確的？ (2分) 樹(shù)立為學(xué)生效勞的思想，要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和課堂教學(xué)的組織者使用合理的教學(xué)評(píng)價(jià)方式

52、，促進(jìn)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)要注重培養(yǎng)學(xué)生多方面的能力，促進(jìn)學(xué)生的全面開(kāi)展4、以評(píng)價(jià)分析方法為依據(jù)，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為。 (2分) 定量評(píng)價(jià)定性評(píng)價(jià)5、教育技術(shù)的理論根底包括。 (2分) 教學(xué)理論學(xué)習(xí)理論教育傳播理論6、教師給自己所帶班級(jí)的學(xué)生講授了*單元的課程，到達(dá)的效果是令人滿(mǎn)意的，但是，教師按照一樣的教學(xué)方法和教學(xué)流程在*農(nóng)村學(xué)校施教時(shí)，到達(dá)的效果卻非常之差，請(qǐng)問(wèn)，從教學(xué)設(shè)計(jì)的角度來(lái)考慮，以下哪些選項(xiàng)能較好地解釋這個(gè)現(xiàn)象？ (2分) 教師忘記了進(jìn)展學(xué)習(xí)者特征分析，兩個(gè)班級(jí)學(xué)生的知識(shí)能力水平不一致教師忘記了進(jìn)展教學(xué)環(huán)境分析，兩個(gè)班級(jí)學(xué)生所處的教學(xué)環(huán)境不同7、教師的教學(xué)活動(dòng)涉及以下

53、幾種教學(xué)資源，其中不屬于數(shù)字教學(xué)資源的是。 (2分) 相冊(cè)書(shū)本教材8、你想通過(guò)電子方式來(lái)審閱學(xué)生的作業(yè)，在以下所給出的軟件中，你可以選擇哪些軟件？ (2分) WORD WPS OFFICE 9、王教師和該教研組的教師討論是否應(yīng)該編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案時(shí)，大家紛紛發(fā)表了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的看法，其中正確的選項(xiàng)是。 (2分) 有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是用科學(xué)系統(tǒng)的方法把教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展科學(xué)的方案，有利于教學(xué)的實(shí)施有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程，有利于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的開(kāi)展10、王教師對(duì)*教學(xué)容*一教學(xué)目標(biāo)的描述為：“讓同學(xué)們掌握中心投影的知識(shí)，請(qǐng)問(wèn)他的描述違背了那些規(guī)則。 (2分) 目標(biāo)描述的邏輯主語(yǔ)不

54、是學(xué)生目標(biāo)描述太概括，沒(méi)有具體指出中心投影哪個(gè)方面的的知識(shí)目標(biāo)描述中，沒(méi)有指明到達(dá)目標(biāo)需要的條件二、多項(xiàng)選擇題1、教師的教學(xué)活動(dòng)涉及以下幾種教學(xué)資源，其中不屬于數(shù)字教學(xué)資源的是。 (2分) 相冊(cè)書(shū)本教材2、知識(shí)可視化是在科學(xué)計(jì)算可視化、數(shù)據(jù)可視化、信息可視化根底上開(kāi)展起來(lái)的新興研究領(lǐng)域，應(yīng)用視覺(jué)表征手段，促進(jìn)群體知識(shí)的傳播和創(chuàng)新。常見(jiàn)的知識(shí)可視化工具有。 (2分) 概念圖思維導(dǎo)圖認(rèn)知地圖語(yǔ)義網(wǎng)絡(luò)3、研究性學(xué)習(xí)中的選題關(guān)系到后續(xù)的研究進(jìn)程能否順利進(jìn)展，因此所選的題目應(yīng)符合以下哪些要求？ (2分) 選題應(yīng)具有可操作性選題應(yīng)具有開(kāi)放性選題應(yīng)具有一定的綜合性選題應(yīng)聯(lián)系實(shí)踐4、教師在制定教學(xué)方案時(shí)，通常

55、會(huì)受到哪些方面因素的影響？ (2分) 社會(huì)學(xué)生課程情境5、學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)非常重要，提倡要盡可能創(chuàng)設(shè)真實(shí)、完整的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)情境時(shí)應(yīng)該注意哪些問(wèn)題？ (2分) 情境設(shè)計(jì)要注意學(xué)科特點(diǎn)把握教學(xué)容、教學(xué)目標(biāo)與情境創(chuàng)設(shè)的關(guān)系學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)要符合學(xué)習(xí)者的特征學(xué)習(xí)情境是促進(jìn)學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)意義的外部條件6、下面有關(guān)教育技術(shù)的論述，你認(rèn)為正確的選項(xiàng)是。 (2分) 教學(xué)中教學(xué)策略的選擇和應(yīng)用屬于教育技術(shù)的技術(shù)疇教學(xué)設(shè)計(jì)是教育技術(shù)的一個(gè)重要局部，用來(lái)規(guī)劃教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)中對(duì)多媒體設(shè)備的利用和維護(hù)屬于教育技術(shù)術(shù)的疇電子教案的編輯和教學(xué)課件的開(kāi)發(fā)屬于教育技術(shù)術(shù)的疇7、以下說(shuō)法中，表達(dá)了“以人為本教育涵的是

56、。 (2分) 教學(xué)生學(xué)會(huì)有自己的見(jiàn)解，而不是一味什么都承受給學(xué)生以主動(dòng)探究、自主支配的時(shí)間和空間創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題或問(wèn)題情景關(guān)注學(xué)生個(gè)體所處的文化背景，增加師生以及生生之間的多維有效互動(dòng)8、王教師使用Word制作電子教案時(shí)，以下可以幫助王教師調(diào)出“字體對(duì)話(huà)框以修改文字字體方式的為。 (2分) 用鼠標(biāo)選中要處理的文字，單擊右鍵然后點(diǎn)擊對(duì)話(huà)框中“字體用鼠標(biāo)選中要處理的文字，使用快捷鍵Ctrl+點(diǎn)擊菜單欄的“格式“字體9、在教學(xué)中教師經(jīng)常綜合運(yùn)用各種教學(xué)評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)做出合理的判斷。每類(lèi)教學(xué)評(píng)價(jià)都有其特有的用途和意義，對(duì)于形成性評(píng)價(jià)的最主要的兩個(gè)用途描述正確的為。 (2分) 為學(xué)生的

57、學(xué)習(xí)定步調(diào)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)，穩(wěn)固對(duì)知識(shí)的掌握程度10、在對(duì)*單元課程進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)的時(shí)候，必須綜合考慮以下哪些因素？ (2分) 本單元教學(xué)容的特點(diǎn)教師自身的信息素養(yǎng)實(shí)施教學(xué)的課堂環(huán)境學(xué)生的學(xué)習(xí)根底二、多項(xiàng)選擇題1、以下哪些格式的文件可以用Windows Media Player翻開(kāi)？ (2分) mepg格式 wmv格式 wma格式2、你從網(wǎng)上下載了一個(gè)關(guān)于本課的Flash動(dòng)畫(huà)，但復(fù)制到另一臺(tái)電腦后不能播放，可供解決的方案是。 (2分) 安裝Flash插件下載Flash播放器并安裝3、教師需要使用一些集成工具來(lái)設(shè)計(jì)課件，并制作出圖形并茂的教學(xué)演示課件。以下選項(xiàng)中可以制作演示課件的工具為。 (2分)

58、FrontPage Dream Weaver Authorware Flash MS Office 4、有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，王教師有如下認(rèn)識(shí)，正確的選項(xiàng)是。 (2分) 教學(xué)評(píng)價(jià)能引導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)朝正確的方向開(kāi)展好的評(píng)價(jià)能鼓勵(lì)學(xué)生更加努力教師根據(jù)學(xué)生的情況相對(duì)調(diào)慢或調(diào)快學(xué)習(xí)進(jìn)程被評(píng)價(jià)者還可以通過(guò)評(píng)價(jià)了解自己的優(yōu)缺點(diǎn)，明確努力方向及改良措施5、以下說(shuō)法中，表達(dá)了“以人為本教育涵的是。 (2分) 教學(xué)生學(xué)會(huì)有自己的見(jiàn)解，而不是一味什么都承受給學(xué)生以主動(dòng)探究、自主支配的時(shí)間和空間創(chuàng)設(shè)對(duì)學(xué)生富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題或問(wèn)題情景關(guān)注學(xué)生個(gè)體所處的文化背景，增加師生以及生生之間的多維有效互動(dòng)6、王教師和該教研組的教師討論

59、是否應(yīng)該編寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)方案時(shí)，大家紛紛發(fā)表了對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的看法，其中正確的選項(xiàng)是。 (2分) 有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是用科學(xué)系統(tǒng)的方法把教學(xué)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)展科學(xué)的方案，有利于教學(xué)的實(shí)施有的教師認(rèn)為教學(xué)設(shè)計(jì)是理論聯(lián)系實(shí)際的過(guò)程，有利于教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的開(kāi)展7、演示型課件是教師們非常青睞的一類(lèi)課件，制作起來(lái)也非常簡(jiǎn)單，請(qǐng)選出以下能制作演示課件的工具軟件。 (2分) MS-office PowerPoint Z+Z智能教育平臺(tái) Authorware 8、多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下教學(xué)設(shè)計(jì)包括哪些方面的容？ (2分) 設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方案組織與安排學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境9、下面是*位教師在教學(xué)準(zhǔn)備過(guò)程中所做的

60、工作，你認(rèn)為合理的是。 (2分) 在上課之前檢查教學(xué)用書(shū)、黑板、粉筆、課堂所用的教具是否齊備在準(zhǔn)備教學(xué)工具的過(guò)程中，針對(duì)教學(xué)容選擇合理的教學(xué)手段認(rèn)真鉆研教材，并且仔細(xì)準(zhǔn)備隨堂測(cè)驗(yàn)的問(wèn)卷和試題10、在對(duì)于教學(xué)設(shè)計(jì)方案中的教學(xué)策略設(shè)計(jì)和學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)進(jìn)展反思時(shí)，以下哪些方面需要考慮？ (2分) 多種教學(xué)策略的綜合運(yùn)用，一法為主，多法配合，優(yōu)化組合既發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，又能表達(dá)學(xué)生主體地位，能夠成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)活動(dòng)設(shè)計(jì)和策略一致，符合學(xué)習(xí)者的特征，做到形式和容的統(tǒng)一，既能激發(fā)學(xué)生興趣，又能有效實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)使用信息技術(shù)活動(dòng)要求表述清楚二、多項(xiàng)選擇題1、有關(guān)教學(xué)評(píng)價(jià)的功能，王教師有如下認(rèn)識(shí)，正確的選項(xiàng)是