體育與健康課程選項教學設計方案

1、新課程的實施是基礎教育改革的核心內(nèi)容,對于推動素質(zhì)教育實現(xiàn)突破性進展具有十分重要的意義。為深入貫徹落實國務院關于基礎教育改革與發(fā)展的決定和教育部基礎教育課程改革綱要(試行)精神,結合福建省普通高中新課程改革實施方案,為保證我校體育與健康課程的實施能得到落實,特制定本方案。 一、指導思想 全面貫徹黨的教育方針,堅持“健康第一”的指導思想,結合我校的實際,因地制宜、實事求是、積極穩(wěn)妥地實施體育與健康新課程的教學,以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點,探索并構建具有我校特色的、適應時代要求的、充滿活力的體育與健康課程,并付諸于實踐,使學生在高中三年的學習期間形成自己的愛好和特長,養(yǎng)成終身自覺堅持鍛煉

2、身體的良好習慣,提高學生的健康水平,促進學生在身體、心理和社會適應能力等方面健康、和諧地發(fā)展,為社會主義提供合格的建設者和接班人。 二、方案設計的達成目標和任務 1、全面實施福建省普通高中體育與健康課程標準(實驗)與教材,為新課程標準的進一步修訂、完善提供建設性的意見。 2、立足我校的實際,探索體育與健康課程實施的有效方式和途徑,并通過實施,加強教育教學理論的學習和研究,探討在新課程下的教育教學理論與實際體育教育教學工作的有機結合,完成從傳統(tǒng)的教育觀念到現(xiàn)代的教育觀念的轉(zhuǎn)變,使學生得到健康的發(fā)展。 3、大力開展以校為本的教育教學研究,推進基于模塊的課堂教學改革和教學方式的轉(zhuǎn)變。加強教學管理的研

3、究,構建與新課程實施相適應的學生選項教學制度和學分制教學管理制度。 4、探索評價制度的改革,制定出符合新課程要求的又適合我校學生特點的發(fā)展性評價制度。充分發(fā)揮評價功能,促進學生的健康發(fā)展和教師業(yè)務水平的不斷提高。 三、實施工作的組織機構和人員安排 (一)體育與健康課程實施領導小組 組長:鄭毓青(副校長) 成員:卓懷國(教務處主任)、梁宏暉(學校教研室主任)、崔專(總務處副主任) 學校體育與健康課程實施領導小組職責:承擔體育與健康課程實施的領導和協(xié)調(diào)工作,把握課程實施工作的方向,提供后勤服務保障。 (二)體育與健康課程實施研究組 負責人:陳少華 成 員:王麗輝、俞劍賢、吳朝光、吳占春、王瑋、鐘少

4、君 學科課程實施研究組職責:負責組織課程具體研究和實施工作,制定切實可行的實施方案,組織實施指導和進行課程的實踐活動;總結經(jīng)驗教訓,收集課程個案,做好課程實施成果的收集、分析和整理,及時提出調(diào)整意見并進行總結或推廣。 (三)學生課程實施活動組 組 長:學生會體育部部長 成 員:體育部成員及各年級各運動項目的體育委員 學生體育與健康課程實施活動組職責:負責學生在體育與健康課程實踐中的意見和建議的反饋;收集各年級各選修運動項目班學生對體育與健康課程的有關信息;協(xié)助學校和體育組組織校內(nèi)或校際的比賽或與社會上的體育組織進行比賽等;協(xié)助教師做好體育與健康課程實施個案的收集、分析和整理。 四、我校師資及場

5、地情況 (一)體育教師基本情況表(高一、高二全體教師參加選項教學) (二)場地器材情況:學校占地面積60畝,有250米田徑場一塊、室外水泥籃球場5副、排球場2塊、乒乓球場8臺、體操訓練場、羽毛球場若干,學校依山而建,風景秀麗,自然地形優(yōu)越,能開發(fā)利用校園自然資源的場地。按照國家體育器材配備目錄學校的體育器材已基本達標并還在繼續(xù)添置(目前急需添置氣排球30個)。 五、體育與健康課程模塊教學的設置方案 根據(jù)我校特點,確定了以下兩個必修項目,六個選修項目,且每個項目分三級不同水平的模塊讓學生選擇,在實驗階段,為了更好地有效地組織教學,穩(wěn)步推進體育與健康新課程,考慮到學生的興趣轉(zhuǎn)移或形成穩(wěn)定的興趣,即

6、有些學生選學一個模塊項目的一個水平的之后不可能再選,而有些學生高一、高二、高三可能繼續(xù)選修同一項目,因此,我們根據(jù)目標的整體性、項目內(nèi)容的系統(tǒng)性和遞進性這一指導思想及傳承體育文化、普及體育知識和技術、提高運動技術水平這三個層次,從激發(fā)興趣、培養(yǎng)興趣、增強鞏固興趣形成專項特長出發(fā),本著逐步發(fā)展的實驗原則,對同一項目的模塊教學設置了三級學習水平,原則上學生起始選擇的學習內(nèi)容必須從學校提供的選修項目的水平一學起,且根據(jù)學校的目前情況,除了氣排球項目為我校校本教材開設了模塊四外,其他每個開設的項目只提供三級水平供學生選項學習,這樣雖然有駁課標精神,但在實驗階段卻更有利于教學,待總結出一定經(jīng)驗后逐步修訂

7、完善。 根據(jù)課標精神,按照學生自己興趣,選擇選修項目。設置田徑(高一、高二年級學生必修必選)和健康教育(所有學生必修必選,分三學年完成)為必修項目,設置汽排球為我校校本教材開發(fā);根據(jù)學生選擇,把籃球、足球、體操(含健美操和韻律操等)、武術、乒乓球等設置為選修項目。在高一年級和高二年級同步實施,打破行政班分班制(但不打破所屬年級),重新洗牌,按興趣選項分班,但由于時間匆忙,高三年級暫不實行選項教學,也不實施學分制。從明年九月起,在高三年級增設羽毛球和新興體育類項目進行選項教學。 健康教育專題 (必修) 見體育與健康教材 理解和獲得三維健康觀的基礎知識,并在自身的學習、鍛煉和生活中自覺運用,提高生

8、存與發(fā)展能力。 全體教師 球類項目(除氣排球必修外,其余為選修) 籃球、(氣)排球、足球、乒乓球 獲得和運用某項球類運動的技戰(zhàn)術及其游戲規(guī)則,安全鍛煉,全面發(fā)展體能,培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德,提高社會適應能力。 籃:陳少華、俞劍賢,排:王瑋,足:吳占春,乒:吳占春 體操類(選修) 器械體操、技巧、健美操 獲得和運用該項目運動的基礎知識和技能、技巧及其游戲規(guī)則,懂得創(chuàng)編的原理和方法,進行安全鍛煉,全面發(fā)展體能,培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德,提高社會適應能力。 王麗輝 民族民間體育類(選修) 武術 獲得和運用該項目運動的基礎知識和技能、技巧及其游戲規(guī)則,知道其健身的原理,懂得創(chuàng)編的原理和方法,

9、進行安全鍛煉,全面發(fā)展體能,培養(yǎng)良好的合作精神和體育道德,提高社會適應能力。 鐘少君 六、體育與健康課程實施的操作流程 由于我省今年剛開始實施體育與健康新課程標準,很多工作無法一次到位,因此,我們采用了如下操作流程: 1、根據(jù)教師、學生情況和場地器材情況,確定學?？砷_設的項目和分配每班參加選項的人數(shù)以及任教教師名單(第一步) 2、發(fā)放課程設置方案和學生自主選項意愿表,學生可根據(jù)學校三年的課程設置來規(guī)劃自己的選項安排(第二步),見表四 表四: 莆田五中2006-2007學年度體育與健康課程 學生自我選項學習意向表 同學們: 根據(jù)高中各學科課程標準規(guī)定,高中階段各課程學習實行學分制,其中體育與健康

10、課程學習11個學分。在體育與健康課程選項學習中,“健康教育”與“田徑類運動”是每個學生必須選擇和必須學習的項目,共2個學分。除此之外,同學們可根據(jù)學校開設的項目,根據(jù)自己的運動興趣與能力,選擇適合自己的學習項目,每個項目必須學滿十八個學時,經(jīng)考核合格獲得1 個學分,未學滿十八學時,不給學分。一旦選定后,一學期內(nèi)不得更改,學期結束后在本學年內(nèi)可作微調(diào),一學年后可重新選項,希望你能認真而慎重的選擇。 注:1 因為每學期只能修得2個學分。因此,高一第一學期只能再選一項,第二學期可選一項或二項但不得超過二項。 2 高二年級實施選項教學但不實行學分評定,體育成績按所選項目測試以百分制評分。 3 學校開設

11、的體育運動項目、學習水平(學習模塊等級越高,運動水平也越高) 課程設置方案:高中選項教學學分規(guī)劃及分布(07屆高三畢業(yè)班暫不實行選項教學,高二年級按所修選項經(jīng)測試后按百分制計取)。 3、回收學生選項意愿表(第三步)。 4、根據(jù)項目設置、教師數(shù)、場地器材情況,確定教學的方式(年級內(nèi)分塊然后選項分組),如同一課次由高一年級的六個班為一塊同時上課或高二年級的六個班為一塊同時上課(我校高一年級為18個行政教學班,高二年級為18個行政教學班),并按此排出課程表。即先規(guī)定每班的選修人數(shù),由體育組排出課表,然后讓學生再進行選項,以項目重組教學班的形式進行選項教學。 5、根據(jù)每個同學的選項情況,在塊內(nèi)編成若干

12、個選項教學班,由各特長教師任教。在進行選修教學前高一年級以行政班形式先進行必修必選項目“田徑模塊” 一個學分的教學(計9周共18學時),高二年級上學期的初始九周也安排田徑教學模塊進行教學。這樣既不倉促,又不影響學生選擇性學習。 6、各行政班的體育教師對學生加強選項的教學指導,應注意以下幾個問題: 體育選項學習是學生選擇自己所喜歡的運動項目進行鍛煉,以形成運動愛好和專長,有利于促進個性化學習和發(fā)展的需要,在一定程度上來說,也是一種人生規(guī)劃,選修學習將為終身體育奠定基礎。同學們要端正態(tài)度,認真對待。 介紹所設置學習模塊(運動項目)的特點與功能,所要學習的運動基礎知識技能、方法及其規(guī)則與裁判知識,評

13、價內(nèi)容與方法等,讓學生對該項運動有一個較明確的完整認識。 說明選修該項運動學習的要求,關于完成學習1個學分后如何換項選修等問題,以及學生規(guī)劃三年體育選修的初步安排。并提示學生在高中三年內(nèi)選擇學習的項目盡量不要超過五個,這樣有利于形成穩(wěn)定的愛好和特長。 學生根據(jù)教師指導要點,結合自身特點與發(fā)展需要,確定選項意向,必要時可以和老師、同學或家長交流想法,征求意見。 7、體育教研組把選項情況輸入微機,使用Excel統(tǒng)計處理選項情況,重新編排選項班級,形成在年級塊內(nèi)按模塊確定選項教學班,以便在模塊教學時統(tǒng)計出勤情況和成績考核評定。對選項班的人數(shù)控制,可在征求同學意見的基礎上作適當?shù)奈⒄{(diào),要盡量滿足學生和

14、尊重學生的選擇。 七、莆田五中體育與健康課程總表及教師任課情況(建議) 考慮到體育教師編制和工作量的問題,根據(jù)學生選項,把選修籃球模塊的學生分成兩個教學班,如果所選修的項目人數(shù)較少,可考慮把兩個選項班合班,兩個選項人數(shù)相對少的項目組成一個教學班分兩個選項組由一位教師任教,把另一位教師抽調(diào)到其他選項比較多的班級里去協(xié)助教學,這樣既能滿足學生的選項學習需求,又解決了體育教師數(shù)量不足和課時太多的矛盾,我們采取的是每個課次由六個班為一塊同時開課,根據(jù)學生選項情況由六位教師上課,這樣每位教師每周工作量為12課時。 八、關于模塊教學的評價 1、構建體育課堂的教學評價體系:從現(xiàn)代課堂教學的三維目標出發(fā),從學

15、生的出勤情況和課堂表現(xiàn)即認知和技能學習(學會)、過程與方法(會學)、情感態(tài)度價值觀(樂學)等方面進行評價 2、學分認定的初步設想 當學生完成了一個模塊的學習,我們依據(jù)什么給學生一個學分呢?并在此基礎上幫助學生了解自我學習進展和自身潛能,鼓勵和促進學生進一步發(fā)展,培養(yǎng)與提高學生自我認識、自我教育和自我發(fā)展的能力呢?對此,我們的初步設想是:根據(jù)模塊學習目標、內(nèi)容確定模塊過程性學習評價和終結性評價指標。評價指標應包括學生的體能、知識與技能、學習態(tài)度、情意表現(xiàn)與合作精神、健康行為等方面。采用定量與定性相結合,師評、互評、自評(模塊學習定性評價表見下表)相結合的方法,每學期完成兩個模塊的學習評價,以便使

16、學生在下學期或?qū)W年重新調(diào)整自我選項學習的水平進度。同時報學校教研組備案。 如果學生因身體或其它原因未能修滿18學時,我們將采取利用課外體育活動和雙休日的時間由學生補足課時,然后參加知識與技能的相關的測試,或是繼續(xù)選擇此內(nèi)容進行學習。對特殊情況的處理我們將參照體質(zhì)健康標準中免試的規(guī)定執(zhí)行。學生修滿課時且成績合格由體育組認定后報學校批準,并記入學生的學習卡。 將每一學分細化為100分,學生個人對每一選項學習項目,修滿18學時(請假不多于兩節(jié)課)綜合測試評分達60分以上即獲得該選項學分。 在選項學習時,要優(yōu)先保證對必修項目學分的獲取,每一學期允許學生重新選項一次。 3. 學分認定由各項目執(zhí)教教師審定

17、,并記錄在案。 出勤及表現(xiàn) 1、自覺遵守課堂紀律。無遲到、早退現(xiàn)象。 2、能較自覺的遵守課堂紀律,偶有違紀行為或遲到、早退現(xiàn)象,但在教師的暗示或同學的提示幫助下能自覺改正。 3、經(jīng)常出現(xiàn)一些違紀行為或遲到、早退現(xiàn)象,在教師的批評教育下能充分認識錯誤,并有改正或改正的趨勢。 運動參與及創(chuàng)新 1、學習態(tài)度端正,課上認真聽講,積極思考,按要求進行學習內(nèi)容的練習并時有創(chuàng)新,能運用已學知識指導自己進行經(jīng)常性的鍛煉。 2、學習態(tài)度較端正,課上聽講較認真,能按要求進行學習內(nèi)容的練習,有時也能根據(jù)練習內(nèi)容想出一些變化的練習。能在教師的指導下運用已學知識進行鍛煉。 3、學習態(tài)度一般,基本上能跟著同伴進行學習內(nèi)容

18、練習,平時很少進行體育鍛煉,即使鍛煉時也在他人幫助下進行。 1、在練習中相信自己的能力,善于表現(xiàn)自己,不怕苦,不畏難,有頑強拼搏的精神,能理解他人,控制自己。通過課堂學習經(jīng)常感到快樂。 2、在同學的幫助和鼓勵下能克服一定的困難并能展示學會的動作,學練比較主動,時有信心不足。 3、在練習中有一定的怕苦畏難的思想,但在老師的幫助和鼓勵下能進行練習,比較頑強、但不夠果斷,課堂學習較少感受到快樂。 1、尊重和關心同伴,經(jīng)常與同伴交流,非常有責任心,深受同伴的歡迎。在練習中,能積極主動地幫助他人,并使被幫助者有明顯的進步,或樂于接受他人的幫助,積極配合,使自己有明顯的進步;或通過自己的努力有明顯的進步。

19、 2、尚能尊重和關心同伴,偶爾與同伴交流,有責任心,受同伴的歡迎。在練習中,能積極主動地幫助他人,并使被幫助者有進步,或樂于接受他人的幫助,經(jīng)努力使自己有進步;或通過自己的努力有進步。 3、在練習中,能接受老師的安排,努力幫助他人,并使被幫助者有一定的進步或近期內(nèi)暫時沒有進步,或在老師的安排下接受他人的幫助,經(jīng)自己努力有一定的進步或近期內(nèi)暫時沒有進步;或自己已經(jīng)努力但近期內(nèi)暫時沒有進步。同伴之間缺少交流與同伴關系一般。 學生基本信息中需要說明的內(nèi)容如下: 1 身份證號:學生有身份證號的要求如實填寫,實在沒有身份證號的學生(如黑戶,外籍等)分兩種情況對待 (1) 參與測試的學生,學生信息需要填寫完全,身份