于恒形態(tài)學(xué)課件

1、探究重音分布與信息傳遞吻合度 對高中英語聽力理解的影響1一. 背景介紹1.重音定義 “一種發(fā)出一個音節(jié)比其它音節(jié)更響的活動” -Bloomfield 詞重音(Word Stress)2.重音分類 句子重音(Sentence Stress) 23.重音分布 重音分布是語句韻律特征的一個方面，在語句組織和語義表達(dá)上起到十分重要的作用。同一個語句，當(dāng)重音分布不同時，往往表達(dá)了不同的語義內(nèi)涵和適用于不同的語境要求。因此重音分布是話語中十分重要的信息內(nèi)容。（楊玉芳，1996）3二.先前研究啟示1. 理論基礎(chǔ)Halliday (1967)和Crystal (1975)提出調(diào)核、重音分布與信息傳遞的關(guān)系理論

2、Gussenhoven (1983)提出句重音分布規(guī)律與信息傳遞的SAAR理論42.國內(nèi)聽力理解方面研究 1）聽力策略： 蔣祖康(1994) “學(xué)習(xí)策略與聽力的關(guān)系中國本科生素質(zhì)調(diào)查分報告之一”; 劉紹龍(1996) “背景知識與聽力策略圖式理論案例報告”; 王宇(2000) “策略訓(xùn)練與聽力理解”52）聽力訓(xùn)練技能技巧研究正音訓(xùn)練：王偉1991;劉瑞雪1993,語法歸納：齊偉均1993重點記憶篩選法 陳吉棠1995;高麗萍1997;于麗、李丹1998;汪學(xué)立1999注重培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測技能、聯(lián)想技能和邏輯推理技能 王磊1992;周福芹、劉秀云1993;秦秋1995;王瑩1996;吳尚義、王麗文

3、199963. 國內(nèi)對漢語為母語的英語學(xué)習(xí)者的重音研究 1）通過英漢語調(diào)中的重音對比，預(yù)測或解釋教學(xué)過程中學(xué)習(xí)者重音方面存在的問題 陳文凱 2002；竇艷 2003；黃怡俐、楊佩聰 1997 等 2）通過實證研究，試圖發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)者重音方面存在的問題 陳樺 2006 等74. 研究啟示“英語專業(yè)學(xué)生朗讀任務(wù)中重音分布的發(fā)展規(guī)律研究” 畢冉，2009.“影響聽力理解的兩個因素” 鄭安文，2002.8三.探究 高中階段英語學(xué)習(xí)者朗讀過程中重音分布與信息傳遞吻合度是否影響其聽力理解能力？9四.研究意義探究語言因素對聽力理解的影響探索提高高中英語聽力理解的新方法，即通過語音訓(xùn)練以促進(jìn)學(xué)生聽力水平的提高10

4、五.實驗設(shè)計Participants 從高中三個年級中分別隨機(jī)抽取20人Material 選取三篇與各年級課本中文章難度相當(dāng)?shù)?00字左右的閱讀材料用作朗讀測試； 選取三套與各年級期末考試聽力測試部分題型相同、難度相當(dāng)?shù)穆犃υ囶}用作聽力測試11Procedure 1）給三個年級的各20名受試學(xué)生分發(fā)對應(yīng)的朗讀材料，并給予10分鐘時間熟悉材料內(nèi)容 2）在錄音室中分別給受試者錄音，將其朗讀錄音進(jìn)行重音分布與信息傳遞吻合度分析 3）三個年級的受試者分別在三個語音室中進(jìn)行聽力測試，將試卷成績進(jìn)行評分12六.實驗結(jié)果預(yù)測（分析點）受試者重音分布與信息傳遞吻合度越高，其聽力測試成績越高（吻合度高低對聽力理

5、解的影響隨英語水平的增高而減小/增大 吻合度高低對聽力測試中各種題型的影響）13七.缺陷影響聽力理解的因素眾多，為獲得更客觀精確的實驗結(jié)果，需要對具體實驗方案進(jìn)一步完善14八.文獻(xiàn)綜述Gussenhoven, C.On the Grammar and Semantics ofSentence AccentsM. Dordrecht: Foris, 1983. Gussenhoven, C.The Phonology ofTone and IntonationM. Cambridge: CambridgeUniversity Press, 2004. Halliday, M. A. K.Into

6、nation and Grammar in British EnglishM.TheHague, Paris: Mouton, 1967. Halliday, M. A. K.An Introduction toFunctionalGrammarM. Beijing: Foreign LanguageTeaching and Research Press, 2000.楊軍.二語朗讀研究的方法論J.外語教學(xué), 2006(6): 40-44.15陳樺.英語學(xué)習(xí)者朗讀口語中的調(diào)核位置J.解放軍外國語學(xué)院學(xué)報, 2006(6): 32-38.畢冉.英語專業(yè)學(xué)生朗讀任務(wù)中重音分布的發(fā)展規(guī)律研究J.徐州師范大學(xué)外國語學(xué)院,2009(6):97-100.李冬梅.近十年來國內(nèi)英語聽力理解研究述評J.外語界,2002(2) :30-34.王偉.英語聽力訓(xùn)練中的聽力要素及聽力障礙J.解放軍外語學(xué)院學(xué)報,1991,(1):27-35.鄒愛民.英語教學(xué)中聽力理解的培養(yǎng)J.外語電化教學(xué),1996,(3