有關(guān)熱愛(ài)生命作文指導(dǎo)課件

1、【習(xí)作】 我們學(xué)習(xí)了本組課文，還搜集了有關(guān)的資料，對(duì)生命有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。讓我們把這段時(shí)間的學(xué)習(xí)收獲和大家交流交流，可以說(shuō)說(shuō)自己了解到得生命現(xiàn)象，也可以說(shuō)說(shuō)身邊的那些熱愛(ài)生命的故事，還可以說(shuō)說(shuō)自己獲得的感受、得到的啟發(fā)。 在全班交流的基礎(chǔ)上，選擇自己感受最深的內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。內(nèi)容要具體，要寫(xiě)出真實(shí)的感受。習(xí)作的題目自己定，寫(xiě)完后認(rèn)真修改。而后把習(xí)作和搜集到的資料整理整理，辦一期以“熱愛(ài)生命”為專(zhuān)題的墻報(bào)。 【作文要求】：寫(xiě)一寫(xiě)你自己了解到的生命現(xiàn)象，也可以是你自己了解到的或身邊發(fā)生的熱愛(ài)生命的故事，選擇自己感受最深的寫(xiě)下來(lái)，要寫(xiě)出自己從中獲得的感受和啟發(fā)。（比如，這種現(xiàn)象或這件事讓你對(duì)生命有了怎樣

2、的認(rèn)識(shí)和感悟。）【寫(xiě)作提示】：1、習(xí)作內(nèi)容廣泛，可以利用課本中的資料，也可以另選角度來(lái)寫(xiě)。2、要學(xué)會(huì)借鑒本組課文在表達(dá)方式上的共同特點(diǎn)，也就是由一件事情或某一生命現(xiàn)象引發(fā)思考來(lái)表達(dá)自己對(duì)生命的理解和感悟。我們可以借鑒這種表達(dá)方式來(lái)寫(xiě)，把自己選擇的人或物中最能打動(dòng)人心的一件事或一個(gè)場(chǎng)景或一種生命現(xiàn)象寫(xiě)下來(lái)。如：要突出殘疾人熱愛(ài)生命，我們可以選取主人公如何刻苦練習(xí)書(shū)法的事情，然后加上自己對(duì)這件事的思考和認(rèn)識(shí)。要突出辛勤的農(nóng)民用勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的積極樂(lè)觀的生活態(tài)度，我們可以選取烈日下農(nóng)民不畏一切艱辛勞作，以及看到秧苗茁壯成長(zhǎng)的欣喜情景來(lái)寫(xiě)，并加上自己從中得到的認(rèn)識(shí)。3、要想寫(xiě)好本次作文，可以從以下幾

3、個(gè)方面思考：（1）在寫(xiě)作視角上：你可以寫(xiě)出使你感到生命可貴的有哪些事；可以寫(xiě)出你是如何珍愛(ài)自己（或他人他物）的生命的；可以寫(xiě)你對(duì)生命的理解、認(rèn)識(shí)和感悟；可以寫(xiě)“生命”從無(wú)到有，再到無(wú)的歷程；可以寫(xiě)生活中某些人是如何不愛(ài)生活的，然后提醒讀者要熱愛(ài)生活等等都可以。既可以選以上方面之一，寫(xiě)深寫(xiě)透，也可以綜合以上幾方面寫(xiě)，只要最終能表達(dá)出 “要熱愛(ài)生命”這個(gè)中心意思就可以。2）在寫(xiě)作內(nèi)容上：既可以詳細(xì)地記敘一件你所經(jīng)歷的事情，也可以采用詳略結(jié)合的方式寫(xiě)幾件事。不論寫(xiě)一件事還是多件事，都要圍繞一個(gè)中心思想，說(shuō)明一個(gè)與熱愛(ài)生命有關(guān)的道理，這是最關(guān)鍵的。（3）在寫(xiě)作對(duì)象上：既可以寫(xiě)人的生命，也可以寫(xiě)動(dòng)植物的

4、生命，還可以寫(xiě)宇宙中一切沒(méi)有生命的物體的“生命”。選后者寫(xiě)，可能更會(huì)給人耳目一新感覺(jué)，當(dāng)然要想寫(xiě)好比較難。（4）在表達(dá)方式上，既可以把自己對(duì)生命的熱愛(ài)之情、贊美之意，融入到記敘之中，融入到文章的字里行間，也可以在文章結(jié)尾處直抒胸臆（直接抒情），發(fā)出對(duì)生命的贊美、熱愛(ài)和謳歌之情。（5）為了使文章更有深度和力度，煥發(fā)出強(qiáng)勁的“生命”力，可以搜集一些關(guān)于“生命”的名人名言或偉人的事例，巧妙地穿插在文章之中，這樣會(huì)大大增強(qiáng)你的作文的文化含量和價(jià)值，使人更受教益。【寫(xiě)作例文】生命的贊歌在實(shí)驗(yàn)室里，研究人員想把人的頭骨分開(kāi)，可是用盡了力量，想盡了辦法，都無(wú)法完整地將頭蓋骨分離。一位科學(xué)家，把種子埋進(jìn)了頭骨

5、中，奇跡出現(xiàn)了：種子發(fā)芽了，種子以弱小的身軀，卻發(fā)出了巨大的能量頭骨沿骨縫完整分離了。我驚訝于科學(xué)家的創(chuàng)意，更驚嘆于這么弱小的種子竟有這么強(qiáng)大的生命力。臺(tái)灣作家杏林子說(shuō)過(guò)：一粒貌不驚人的種子，往往隱藏著一個(gè)花季的燦爛；一條丑陋的毛蟲(chóng)，可能蛻變?yōu)橐恢晃迳邤痰牟实Ｒ驗(yàn)樯褪且粯镀孥E。也許你讀過(guò)法國(guó)作家雨果的作品，可是絕少有人得知他是怎樣與疾病抗?fàn)帯?chuàng)造生命奇跡的。雨果在歲開(kāi)始發(fā)表作品，歲創(chuàng)作了轟動(dòng)世界的巴黎圣母院，可是正當(dāng)他處于創(chuàng)作高峰、激情奔放時(shí)，惡性心臟病發(fā)作了，這一年他歲。人們惋惜萬(wàn)分，這顆巨星要墜落了?？墒怯旯槐^，在醫(yī)生的指導(dǎo)下，他鍛煉、打拳、跑步、游泳、爬山他頑強(qiáng)地與疾病抗?fàn)帲?/p>

6、健康狀況好轉(zhuǎn)了，體質(zhì)增強(qiáng)了，他又拿起了筆直到晚年，創(chuàng)作不懈，歲創(chuàng)作了悲慘世界，歲寫(xiě)了戲劇篤爾克瑪，他向世人放射出自己生命的燦爛光芒。臺(tái)灣作家杏林子對(duì)生命的感悟，正是源于對(duì)生命的熱愛(ài)。他12歲患“類(lèi)風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎”全身關(guān)節(jié)大部分遭破壞，腿不能行，肩不能舉，手不能抬，頭不能轉(zhuǎn)，就是這樣一個(gè)殘疾人，數(shù)十年來(lái)堅(jiān)持不懈，筆耕不輟，著書(shū)四十多部，被譽(yù)為“臺(tái)灣十大杰出青年”。她不僅用筆創(chuàng)造生命的價(jià)值，更以精神鼓舞、激勵(lì)世人奮發(fā)向上、珍惜生命。生命予以每個(gè)只有一次，讓我們珍惜生命，讓有限的生命創(chuàng)造無(wú)限的價(jià)值，讓生命之火燃燒更亮，釋放出更大的能量吧！【簡(jiǎn)評(píng)】：本篇選取三個(gè)典型事例，夾敘夾議，贊美了生命的力量，贊頌了

7、生命所創(chuàng)造的奇跡，激勵(lì)人們珍愛(ài)生命，讓生命創(chuàng)造更大的價(jià)值。生命你思索過(guò)嗎，什么是生命？有一次，在花壇邊，我看見(jiàn)一只螞蚱，我饒有興致地把它帶回家放進(jìn)水盆里。可是這只螞蟻一點(diǎn)也不消停，砰砰作響，鬧得我不能安睡，翻身下床看它：它拼命撲著翅膀，掙扎著，忽然間，良心斥責(zé)我，一個(gè)小生命要被我毀了，我忍不住放了它。我家有盆君子蘭，拾掇房間，不小心把花盆打碎了，堆在墻角、不在理會(huì)?？墒菐滋旌?，我竟發(fā)現(xiàn)新的枝椏長(zhǎng)出來(lái)。在沒(méi)有陽(yáng)光沒(méi)有水的情況下，君子蘭竟頑強(qiáng)生長(zhǎng)，啊！這就是偉大的生命力。從小就聽(tīng)過(guò)海迪姐姐的事跡：她身患重病高位截癱，不能上學(xué)，她就以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)的全部課程，獲得了吉林大學(xué)授予的哲學(xué)碩士

8、學(xué)位。她學(xué)針灸，醫(yī)好了許多患者的?。凰g著書(shū)，一部部作品展現(xiàn)給人們她不斷地努力、不斷地創(chuàng)造，以不完整的身軀，奏響一曲完美的生命樂(lè)章。生命予昆蟲(chóng)予植物予人只有一次，因?yàn)橐淮胃@珍貴，我們應(yīng)該珍惜生命，讓它變得有意義，讓有限的生命，創(chuàng)造出無(wú)限的價(jià)值?！竞?jiǎn)評(píng)】：仿寫(xiě)，是我們簡(jiǎn)單易學(xué)的一種寫(xiě)作方法，本篇明顯仿照課文生命，生命的結(jié)構(gòu)安排方法，用設(shè)問(wèn)開(kāi)篇，像課文那樣列舉了三種典型的事例，證明自己的觀點(diǎn)（即自己想要講的道理，也就是自己從中明白的道理）：生命只有一次，要珍愛(ài)生命，讓生活更有意義，就要不斷地創(chuàng)造出自己的生命價(jià)值。關(guān)愛(ài)生命 太陽(yáng)就像剛剛出頭的小孩子，紅著臉在偷看著什么?！捌鸫怖?，小懶蟲(chóng)，跟我到菜

9、地去，把雜草除了?！眿寢屧诮形移鸫玻翱禳c(diǎn)哦，不然花蝴蝶飛走嘍?！薄翱禳c(diǎn)快點(diǎn)，我馬上就起來(lái)?！蔽矣皿@慌的行動(dòng)，童聲童氣地回答道。 不一會(huì)兒，我和媽媽扛著鋤頭來(lái)到菜園。放眼望去，一片金黃色，更有那些忽起忽落的花蝴蝶讓我著迷。我跑竄在花菜叢中，悠然得就像這些花的公主，完全忘記了自己是跟媽媽來(lái)菜地鋤草的。媽媽在花叢中除草，只見(jiàn)鋤頭時(shí)而高起，時(shí)而落下；不時(shí)的抬起頭來(lái)看看我，就像害怕我跑進(jìn)菜地園中就找不到了似的。我則在花叢中竄出竄進(jìn)的，伸著胖乎乎的小手去抓那些美麗的蝴蝶。 “呀呼，我抓到了，我抓到了。”我緊緊地捏著抓到的蝴蝶，又蹦又跳地跑到媽媽面前：“媽媽?zhuān)易サ搅?，我抓到了?！眿寢屨f(shuō)：“快把手松開(kāi)，讓

10、我看看你抓到了什么?！蔽逸p輕松開(kāi)小手，里面躺著的卻是一只折斷翅膀的、已經(jīng)奄奄一息的蝴蝶。我驚呆了，我不知道怎么會(huì)這樣，眼淚禁不住落了下來(lái)。媽媽急忙說(shuō)：“別哭別哭，以后你可不要再像這樣抓蝴蝶啦。讓它們活著，自由自在地飛著，你也就能天天和它們一起玩啦。明白了嗎？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭。我一邊擦著滿臉黃黃的花粉中滲著的眼淚，一邊抬起頭，看著菜花上飛舞著的一只只蝴蝶，想著那只被我捏死的蝴蝶，我覺(jué)得生命似乎是那么的短暫，那么的脆弱，那么的渺小?？墒?，要是我能夠珍惜它的生命，關(guān)愛(ài)它以及像它一樣的其它動(dòng)物的生命，那么，我們的生活將會(huì)更加美好?！竞?jiǎn)評(píng)：】文章主要寫(xiě)作者抓住一只蝴蝶，無(wú)意間傷害了一個(gè)生命。從中使作者感悟到

11、生命是短暫的脆弱的。讓作者明白了，要珍視生命。以及其他一切與生命有關(guān)的事情。文章的語(yǔ)言樸實(shí)、細(xì)致，富有深刻的含義，耐人尋味。這種寫(xiě)法就是先寫(xiě)一件具體的事，可以是自己傷害生命的事，也可以是自己保護(hù)生命的事，然后從中明白了某種生命的道理。你學(xué)會(huì)這種寫(xiě)法了嗎？熱愛(ài)生命 熱愛(ài)生命是人類(lèi)的基本，像一些服毒自殺，患了白血病、非典、艾滋病就等死的人就是不熱愛(ài)生命的。而張海迪姐姐患了那么重的病卻并不放棄生命，仍然堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活，她就是一個(gè)非常熱愛(ài)生命的人。張海迪五歲時(shí)因患脊髓血管瘤，高位癱瘓，她因此沒(méi)有進(jìn)過(guò)學(xué)校，童年就開(kāi)始以頑強(qiáng)的毅力自學(xué)知識(shí)，她先后自學(xué)了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的專(zhuān)業(yè)課程。張海迪慶15歲時(shí)隨父母下放聊城莘縣一個(gè)貧窮的小山村，但她沒(méi)有懼怕艱苦的生活，而是以樂(lè)觀向上的精神奉獻(xiàn)自己的青春。在那里給村里小學(xué)的孩子們教書(shū)，并且克服種種困難，學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)知識(shí)，熱心地為鄉(xiāng)親們針灸治病，在莘縣期間，她無(wú)償?shù)貫槿藗冎尾∫蝗f(wàn)多次，受到人們的熱情贊譽(yù)。張海迪的這種熱愛(ài)生命的精神令我震驚。是什么東西促使著張海迪這樣地?zé)釔?ài)生命呢？想了很舊我才明白，其實(shí)這是要靠自己的思想：我要好好的活下去，不能只睡在床上等死，那一生就活的沒(méi)有任何意義了，那樣我這個(gè)人生下來(lái)有什么用呢？像張海迪一樣樂(lè)觀的人也有，像