部編版八年級(jí)語文上冊定稿《飲酒（其五）》教案（校級(jí)公開課）

1、部編版八年級(jí)上冊語文教案課題：飲酒（其五）教學(xué)目標(biāo)：1初步了解詩歌意象在文學(xué)作品中的特定內(nèi)涵。2感悟詩人在自然景物中所寄寓的生活情趣。3引領(lǐng)學(xué)生從紛繁的現(xiàn)實(shí)生活中尋找到自己的一塊凈地，從而領(lǐng)悟到人生的真諦。教學(xué)重難點(diǎn)：1.背誦詩歌，準(zhǔn)確默寫。2.通過“采菊”“見”等表示動(dòng)作的詞，理解詩人的生活志趣。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、揭標(biāo)引學(xué)人啊，最難的是選擇。名利、地位、親情、自由、幸福、快樂、游戲、學(xué)習(xí).當(dāng)諸多問題擺在你面前的時(shí)候，人們往往被迫做出各種抉擇。而最難達(dá)到的是選擇時(shí)候遵從本心。而有一個(gè)人他就做到了。誰？（陶淵明）二、作者介紹介紹你對(duì)陶淵明的認(rèn)識(shí)。陶淵明，字元亮，晚年更名潛，別號(hào)五柳先

2、生，私謚靖節(jié)，世稱靖節(jié)先生， HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=166736 t _blank 潯陽柴桑（今江西九江）人，東晉杰出詩人、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=15533&ss_c=ssc.citiao.link t _blank 辭賦家、 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=59485&ss_c=ssc.citiao.link t _blank 散文家，被譽(yù)為“隱逸詩人之宗”、“ HYPERLINK /lemma/ShowInn

3、erLink.htm?lemmaId=6495660&ss_c=ssc.citiao.link t _blank 田園詩派之鼻祖”，江西首位文學(xué)巨匠。陶淵明詩文感情真摯，樸素自然，清高耿介，灑脫恬淡。影響了幾代文人的思想和創(chuàng)作。作品有 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=257480&ss_c=ssc.citiao.link t _blank 飲酒 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=92356&ss_c=ssc.citiao.link t _blank 桃花源記 HYPERLINK /lemm

4、a/ShowInnerLink.htm?lemmaId=324714&ss_c=ssc.citiao.link t _blank 歸去來兮辭 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=72015&ss_c=ssc.citiao.link t _blank 五柳先生傳等。陶淵明作品共傳世詩125首，文12篇，被后人編為 HYPERLINK /lemma/ShowInnerLink.htm?lemmaId=350461&ss_c=ssc.citiao.link t _blank 陶淵明集。三、初讀課文全班自由朗讀2次。1朗讀詩歌（1）讀準(zhǔn)字音。 （2）讀

5、準(zhǔn)節(jié)奏、語氣。2字詞疏通結(jié)廬：建造住宅，這里指居住的意思。 車馬喧：指世俗交往的喧擾。君：指作者自己。 何能爾：為什么能這樣。爾，如此、這樣。悠然：自得的樣子。 見：看見，動(dòng)詞。 南山：泛指山峰，一說指廬山。日夕：傍晚。 相與：相交，結(jié)伴。 相與還：結(jié)伴而歸。3.譯文參考居住在人世間，卻沒有車馬的喧囂。問我為何能如此，只要心志高遠(yuǎn)，自然就會(huì)覺得所處地方僻靜了。在東籬之下采摘菊花，悠然間，那遠(yuǎn)處的南山映入眼簾。山中的氣息與傍晚的景色十分美好，有飛鳥，結(jié)著伴兒歸來。這里面蘊(yùn)含著人生的真正意義，想要辨識(shí)，卻不知怎樣表達(dá)。四、品讀詩歌1理解“而無車馬喧”的弦外之音。 “結(jié)廬在人境，而無車馬喧”，寫詩人

6、雖然居住在污濁的人世間，卻不受塵俗的煩擾。“車馬喧”，正是官場上你爭我奪、互相傾軋、奔走鉆營的各種丑態(tài)的寫照。但是，陶淵明“結(jié)廬的人境”，并不是十分偏僻的地方，怎么會(huì)聽不到車馬的喧鬧呢？“心遠(yuǎn)”心志高遠(yuǎn)，淡泊名利，遠(yuǎn)離塵俗，遠(yuǎn)離官場。2詩歌中描繪了哪些景物？籬笆、菊花、南山、山氣、飛鳥。3發(fā)揮想象和聯(lián)想，說說詩人筆下的田園風(fēng)光是怎樣一幅圖景？在東邊的籬笆下，詩人采擷菊花，悠然自得，不經(jīng)意間一抬頭，悠遠(yuǎn)的南山映入眼中，此時(shí)夕陽西下，山色秀麗美好，不時(shí)幾只飛鳥結(jié)伴而還。菊、山、日、鳥、人，由遠(yuǎn)及近，構(gòu)成了一副質(zhì)樸率真、自由恬淡，令人神往的田園風(fēng)光。4. 關(guān)于陶淵明 飲酒(其五)，蘇軾這樣評(píng)述:“因

7、采菊而見山，境與意會(huì)，此句最有妙處。近歲俗本皆作望南山，則此-一篇神氣都索然矣?！蹦阍趺蠢斫?。 蘇軾認(rèn)為， 陶淵明在東籬采菊，無意間一抬頭，南山映人眼簾，一個(gè)“見”字寫出了一種無意得之、悠然忘我的心境，與全詩營造的閑遠(yuǎn)散淡的氛圍是吻合的；而“望”相比于“見”，更有目的性，更像是有意為之，破壞了詩歌自然而然、渾然天成的意境，因此說“作望南山，則此一篇神氣都索然矣”。5面對(duì)田園風(fēng)光，詩人流露出怎樣的情感呢？提示：抓住“悠然”“佳”“忘言”等帶有情感色彩的詞語體會(huì)。五、思考探究1.提問：誰最能再現(xiàn)詩人的情感呀?你能不能找到詩歌中最富有表現(xiàn)力的一個(gè)詞語，也即是詩眼，來概括本詩的情感?歸納：悠然!提問：

8、詩人為什么“悠然”？按理說每天帶月荷鋤歸的勞作生涯單調(diào)、枯燥和疲乏，陶淵明為什么卻如此“悠然”?學(xué)生發(fā)表看法。老師引導(dǎo)。2. 談?wù)勀銓?duì)“此中有真意，欲辨已忘言”的理解。學(xué)生交流意見：詩人在這里悟出了自然界和人生的真諦。教師小結(jié)：悟出了萬物運(yùn)轉(zhuǎn)、各得其所的自然法則；悟出了遠(yuǎn)古純樸自足的理想社會(huì)的可貴；悟出了任其自然的人生哲理，悟出了直率真摯的品格；悟出了人生不應(yīng)該汲汲于名利，不應(yīng)該被官場的齷齪玷污了自己的天性，而應(yīng)該回到自然中去，去欣賞大自然的無限清新和生機(jī)勃勃！只有我們進(jìn)入詩歌的世界，慢慢捕捉信息，我們才真正悟出詩人的感悟。這兩句哲理性的小結(jié)給讀者以言已盡而意無窮的想象余地，令人回味無窮。3.詩題飲酒，而內(nèi)容卻未提一字“酒”，為什么？歸納：并不是詩人胡亂取了個(gè)題目，而