部編版五年級語文上冊（精美）課件 25 古人談讀書

1、25 古人談讀書“觀其大略”讀書法“會(huì)意”讀書法“八面受敵”讀書法助讀資訊 論語 儒家經(jīng)典之一，由孔子的弟子及再傳弟子編寫而成，主要記錄了孔子及其弟子的言行，較為集中地反映了孔子的思想。與大學(xué)中庸孟子合稱“四書”。讀一讀寫一寫恥識(shí)zhch恥誨左右結(jié)構(gòu)知之為知之，不知為不知，是知也。敏而好學(xué)，不恥下問。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。/ / 朗讀古文，讀準(zhǔn)節(jié)奏。 我非生而知之者，好古，敏以求之者也。 學(xué)如不及，猶恐失之。 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。論語/ / / 知之為知之，不知為不知，是知也。同“智”，智慧。 知道就是知道，不知道就是不知道，這才是真正的智慧。這句話講的是_（

2、學(xué)習(xí)態(tài)度 學(xué)習(xí)方法）。告訴我們什么道理？ 要以誠實(shí)的態(tài)度對待學(xué)習(xí)，要實(shí)事求是。敏而好學(xué)，不恥下問。敏聰敏。喜好。以為恥。向地位、學(xué)問不如自己的人請教。 聰明而又喜好學(xué)習(xí)的人，不以向地位、學(xué)問不如自己的人請教為恥。從這句話中，你明白了什么呢？要保持一顆謙恭的心，虛心向他人請教。要勤學(xué)好問，才能日有長進(jìn)。默而識(shí)之，學(xué)而不厭，誨人不倦。識(shí)誨記住。滿足。教誨。 默默地記住，反復(fù)地體會(huì)所學(xué)的知識(shí)，努力學(xué)習(xí)而不知滿足，教誨別人而不知疲倦。這句話用一個(gè)四字詞語概括可以是_。 這句話告訴我們：要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)越來越濃。我非生而知之者，好古，敏以求之者也。勤勉。 我不是生來就什么都知道的天才，我只是愛

3、好古代文化，靠勤勉學(xué)習(xí)而尋求學(xué)問的人?？鬃油ㄟ^自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們什么呢？ 一個(gè)人只有通過自身的勤奮努力，才能成為有文化、有知識(shí)的人。學(xué)如不及，猶恐失之。還；尚且。害怕；畏懼。 學(xué)習(xí)時(shí)一方面怕自己不能完全掌握要學(xué)的東西，一方面又擔(dān)心自己把已經(jīng)學(xué)到的忘記了。這句話體現(xiàn)的是一種_的學(xué)習(xí)精神。告訴我們什么道理呢？ 勤奮學(xué)習(xí)，不斷接觸新知識(shí)，“活到老，學(xué)到老”。 吾嘗終日不食，終夜不寢，以思，無益，不如學(xué)也。寢吃飯。睡。 我曾經(jīng)整天不吃、整夜不睡地去思索，沒有益處，還不如去學(xué)習(xí)。這句話講的是_與_的辯證關(guān)系。學(xué)是思的基礎(chǔ)只思不學(xué)徒勞無益學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎？溫故而知新，可以為師矣。三人行，必有我?guī)熝?/p>

4、。 朱熹 （11301200），字元晦，號(hào)晦庵，世稱朱文公。宋朝著名的理學(xué)家、思想家、哲學(xué)家、教育家、詩人。朱熹著述甚多，有四書章句集注通書解說周易讀本等。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？ 宋朱熹/ 朗讀古文，讀準(zhǔn)節(jié)奏。/ / / / / / 我曾經(jīng)說過讀書有三到，就是心到、眼到、口到。余嘗謂讀書有三到，謂心到、眼到、口到。說。曾經(jīng)。朱熹認(rèn)為讀書有哪“三到”？哪一到最重要呢？ 心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。漫浪隨意。 心思不

5、在讀書上，那么眼睛就不會(huì)看仔細(xì)，既然思想和眼睛不集中，就只能隨隨便便地誦讀，絕對不能記住，即使記住了也不能長久。 三到之中，心到最急。心既到矣，眼口豈不到乎？急要緊，重要。難道，怎么。 三到之中，心到最重要。思想既然集中了，眼睛、嘴巴的應(yīng)用怎么會(huì)不到位呢？ 心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。朱熹是怎樣論證“心到”在讀書中的重要性的？心不在此因果推斷假設(shè)心不到眼不到記不能久心既到矣，眼口豈不到乎？心“最急”反問心到眼口到 本文節(jié)選的是古人關(guān)于讀書、學(xué)習(xí)的言論，告訴了我們一些行之有效的讀書方法，相信會(huì)對我們有所啟發(fā)。博覽群書學(xué)富五車汗牛充棟字斟句酌韋編三絕

6、走馬觀花手不釋卷懸梁刺股盡信書，則不如無書。 戰(zhàn)國孟子讀書破萬卷，下筆如有神。 唐杜甫舊書不厭百回讀，熟讀深思子自知。 北宋蘇軾讀書之法，在循序而漸進(jìn)，熟讀而精思。 南宋朱熹一、為加點(diǎn)字選擇正確的讀音，畫“”。1.敏而好（ho ho）學(xué)，不恥下問。2.學(xué)而不厭，誨（hu hu）人不倦。3.心既到矣（y n），眼口豈（q q） 不到乎？ 1.敏而好學(xué)。（ ） A.敏捷 B.聰敏 C.靈敏 2.學(xué)而不厭。（ ） A.滿足 B.厭煩 C.憎恨 3.三到之中，心到最急。（ ） A.著急 B.急迫 C.要緊，重要二、給下面的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。BAC2.心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記。_1.我非

7、生而知之者，好古，敏以求之者也。_ 既然思想和眼睛不集中，就只能隨隨便便地誦讀，絕對不能記住。 我不是生來就什么都知道的天才，我只是愛好古代文化，靠勤勉學(xué)習(xí)而尋求學(xué)問的人。三、用自己的話說說下面句子的意思。借助注釋，用自己的話說說課文的大意。 指導(dǎo)：理解全文的大意要從整體入手，先將課文讀通讀熟，再對照課文中的注釋和平時(shí)掌握的文言文的語法特點(diǎn)，理解全文大意。 指導(dǎo)：課文中的讀書方法雖好，但不一定適合所有的人。每個(gè)人的學(xué)習(xí)情況不一樣，大家要根據(jù)自身實(shí)際選擇適合自己的讀書方法，這樣讀書才能有效率。聯(lián)系自己的讀書體會(huì)，說說課文中的哪些內(nèi)容對你有啟發(fā)。 示例：朱熹所提倡的“三到”讀書法使我受益匪淺。我每次讀書時(shí)容易走神，對書中的內(nèi)容記得不深刻。采用“三到”讀書法，集中精力于書本，眼睛認(rèn)