個性化教學流程（26頁）ppt課件

1、學大的效力團隊個性化教學流程和環(huán)節(jié) -付焰輝個性化效力團隊學生教育咨詢師授課教師學習管理師陪讀教師心思教師教研團隊個性化效力流程咨詢部熱線引導-教育咨詢師提供咨詢效力-個性化測評-制定教學方案和輔導方案-簽署輔導協議-建立學生檔案、在PPTS提交接檔懇求-教管部學管接檔-排課-課前交流會-教學一對一教學-到達輔導目的個性化教學流程接新生-教學研討會-備課-試講-第一次課前交流-候課-上課-作業(yè)-課后反響-階段性輔導方案-階段性測試月測試或學校考試-成果統(tǒng)計與分析-家長座談會-階段性輔導小結-學生結業(yè)學情總結個性化教學環(huán)節(jié)進入個性化教學之前，教師必需熟習相關條款，明確教師在輔導中應該履行的職責。

2、個性化教學環(huán)節(jié)一、接新生 熟習新生：了解姓名、性別、學校、年級、家庭、現學習成果、學習進度、性格喜好、學習特點、學習才干、輔導時域、輔導科目、輔導課時、輔導目的。個性化教學環(huán)節(jié)二、教學研討會1.了解學生、家長需求及特殊本卷須知；2.了解合同中對學生和家長的承諾等根本情況3.初步擬定授課方案、思緒。商討初步輔導方案并備案。交流會備案參考模板個性化教學環(huán)節(jié)三、備課1.授課教師至少提早一天備好課，備課痕跡表達在“個性化教案(以下簡稱“教案)上。2.教案要求：備大綱、備教材、備學生、備教法。以學生為中心，有針對性。3.教案編寫的參考規(guī)范：1教學內容要正確；2教學過程的設計尤其是學生活動要精巧；3重點要

3、突出，難點突破有法；4工程填寫要齊全；5課后作業(yè)有布置，有課后反思。個性化教學環(huán)節(jié)4.每次授課必需有教案；教案內容里，要著重表達本節(jié)課的知識點、方法、習慣、才干、作業(yè)、本節(jié)課評價等，以教學痕跡來表達效力承諾。5.教案審查：課前寫教案，每周五下午5：00之前，各學科組長收齊本組教師教案，審閱簽字后返還給教師，教學主任隨時抽查教案；6.不能出現雷同教案。7.仔細填寫教案模板上的“課后賞識評價欄，及時發(fā)現和一定學生的亮點、提高，賞識鼓勵學生。個性化教學環(huán)節(jié)四、試講培訓期教師1.培訓期教師接到新生的第一次課，一切教師接到特殊客戶的第一次課，要求在考研組內試講。2.論述“教什么和“為什么要教這些。3.闡

4、明根據學生情況如何激發(fā)學生學習興趣、調動積極思想、強化學生自動認識；根據年級特點和學生的年齡、心思特點、運用什么學習規(guī)律指點學生進展學習。4.根據聽課教師的建議采取最正確教學方案 個性化教學環(huán)節(jié)五、第一次課前交流會時間：第一次上課前最好不要安排在上課的當天，如學生不能到場，家長一定要到場。主持：學習管理教師(同時擔任書面記錄備案)參與：家長、學生、咨詢師、相關教學教師目的：a進一步了解學生和家長需求；b展現輔導想象，根據家長和學生需求調整輔導方案。給出初步輔導方案此次不用呈給家長修正教學研討會意見；c強調本卷須知：如，請假制度，陪讀制度，作業(yè)及測試，三個筆記本課堂筆記本、作業(yè)本或問題本、錯題本

5、個性化教學環(huán)節(jié)六、候課1.課前5分鐘確保整理好個人及工位衛(wèi)生。2.打水及上廁所在上課前完成。3.提早5分鐘在教學區(qū)淺笑等候學生；4.親切接待學生，告知每次上課的位置個性化教學環(huán)節(jié)七、上課1.在一對一工位上低音教學2.溝通：與學生進展五分鐘的簡短交談，目的是讓學生對教師有所了解和感知。3.摸底：對學生的整體學習程度進展摸底。可將各知識分解進展摸查，留意藝術性。采取的方式要靈敏，不能讓學生覺得是在做測試。建議：了解知識點與測試相結合；測試題不要集中在一張紙上。如小學生，可將測試題設計得卡通些。絕對防止讓學消費生疲勞感和壓力。個性化教學環(huán)節(jié)4.登記成果：將學生摸底成果記錄在“學生考試成果統(tǒng)計表中，作

6、為原始成果記錄。并告之管理教師。5.在一對一教學區(qū)域，師生手機調整為靜音形狀6.按時下課，嚴厲按課時單填寫、投放要求、及時投放課時單。個性化教學環(huán)節(jié) 以下任何情形視為課堂管理不合格1.任何時候，本人及學生在教學區(qū)隨意走動；2.未到休憩時間分開座位做與學習無關的事；3.任何人授課時間段，隨不測出打水、上廁所等；4.教師本人及學生在課間，手機為非靜音形狀，在教室接、打，發(fā)短信；5.任何時間段在教學區(qū)扎堆聊天，玩游戲，聽音樂，看電影，聊QQ，嚼口香糖，抽煙；6.學生上課形狀欠佳，甚至打磕睡。指點學生做筆記及演算，培育動手才干，不能只聽而不動手。7.未指點學生運用學大“錯題本和“百狀元記憶本。8.訊問

7、學生家庭收入及告之個人收入等與教學無關聯事項個性化教學環(huán)節(jié) 以下任何情形視為課堂管理極差或違規(guī)1.挖苦、詆毀或貶低其他教師或同窗；2.通知學生類似“他不需求輔導了。3.私自調課、勸退學生；4.教學沒有方案性和目的，不知道該教學的內容，而向學生直接訊問，如“要我今天給他講什么等等；5.在學大教學中規(guī)定以外的地方授課；6.擅自把非學大的學員帶到學大教學中心來上課；7.把非學大員工帶入辦公區(qū)域；8.提早下課。個性化教學環(huán)節(jié)八、作業(yè)每次課后教師要根據教學內容適量地布置作業(yè)，并于下次課時進展檢查。課堂練習及作業(yè)中出現的錯誤，要運用“錯題本進展更正。教師要和學管師溝通學生作業(yè)完成情況個性化教學環(huán)節(jié)九、課后

8、反響課后，教師與學管師互通學生情況，了解學生對上課的感受，以調整教學。特別是對性格內向的學生，要及時溝通，以防“不鳴那么已，一鳴驚人的景象，預防所謂“出乎預料“措手不及的情況發(fā)生。個性化教學環(huán)節(jié)十、階段性輔導方案 三次課后，教師已根本掌握了學生的學習情況、性格特點，為了保證教學方案更有針對性、如期到達教學效果，完成課時義務，教師要從這些實踐情況出發(fā)，為學生量身定做階段性輔導方案，并從第四次課時按既定方案教學。該方案交教學部，主管檢查后轉交學管師存入學生檔案個性化教學環(huán)節(jié)十一、月測試1.為及時發(fā)現教學過程中存在的問題并及時補救，保證教學質量，教師對一切學生要實行月測試。2.月測試的內容為當月所學

9、內容，期中考試為本學期期中前所學知識，期末考試為本學期所學內容。3.月測試由任課教師命題，教師同窗習管理師商議，選擇月末適宜時間對學生進展測試。4.考題要留意知識覆蓋面，標題的靈敏性和方向性，聯絡生活實踐等，既要調查知識，又要調查才干個性化教學環(huán)節(jié)5.評卷任務由學生任課教師完成，準確快捷，普通情況不超越24小時。6.教師對學生一個月的表現，從智力要素、非智力要素等方面進展書面總結連同試卷一同留存學生檔案。7.教師對學生試卷要進展教學質量分析，對教學中出現的問題，要分析緣由，制定改良措施。8.對測試效果不理想的，要召開學生家長會，研討后期教育教學方案個性化教學環(huán)節(jié)十二、成果統(tǒng)計與試卷分析1.試卷

10、分析是提高教學質量的重要管理手段，是教學任務中帶有總結性的環(huán)節(jié)，經過試卷分析可以測試教學的效果，為改良教學提供根據。教師根據成果考核的反響信息，可調理、控制、改良教學，以保證教學質量不斷提高?？荚嚱K了后，一切考試課程均需進展試卷分析。2.任課教師對本人所輔導學員的考試成果進展統(tǒng)計分析，按要求仔細照實地真寫，并做好試卷搜集任務3.教師對所帶學員整體的考試情況尤其是考試成果下降的，作出較詳細的分析，以書面方式連同窗生試卷上報學科組長。個性化教學環(huán)節(jié)十三、家長座談會當學生學習出現下滑或者要對學生階段性輔導方案進展調整時，就及時與學管師溝通，制定新的教學方案，并如開家長座談會，咨詢師一同參與。個性化教學環(huán)節(jié)十四、階段性輔導總結一個輔導階