XX—XX年七年級下冊音樂教學工作計劃

1、XXXX年七年級下冊音樂教學工作計劃XXXX年七年級下冊音樂教學工作計劃 逸夫中學：董賽燕 一、教學要求1 在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿勢，加強培養(yǎng)良好的唱歌習慣。2、 在音樂課的教育教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質。3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的練聲習慣，力求發(fā)言準確而且清晰。二、 本冊教材的教學目標 1、 表現(xiàn)要素：能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應；能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。2、

2、 情緒與情感：聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。 3、 體裁與形式：聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。三、任務目標1、對校本課程竹竿舞的學習。2、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲3、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲 4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。XXXX年七年級下冊音樂教學工作計劃 逸夫中學：董賽燕 一、教學要求1 在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿勢，加強培養(yǎng)良好的唱歌習慣。2、 在音樂課的教

3、育教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質。3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的練聲習慣，力求發(fā)言準確而且清晰。二、 本冊教材的教學目標 1、 表現(xiàn)要素：能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應；能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。2、 情緒與情感：聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。 3、 體裁與形式：聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼

4、唱或默唱。三、任務目標1、對校本課程竹竿舞的學習。2、緊摳教材、大綱，教唱書本上的歌曲3、遵循每節(jié)課前先教10分鐘樂理知識，再教唱歌曲 4、每學一支歌曲，下一節(jié)課應該進行檢查，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方師及時進行教正。XXXX年七年級下冊音樂教學工作計劃 逸夫中學：董賽燕 一、教學要求1 在原來音樂課唱歌習慣的基礎上，再次強調正確的唱歌姿勢，加強培養(yǎng)良好的唱歌習慣。2、 在音樂課的教育教學中，力求把“唱”、“聽”、“認”“寫”、“動”等欄目貫穿于其中，提高音樂素質。3、繼續(xù)培養(yǎng)學生正確的練聲習慣，力求發(fā)言準確而且清晰。二、 本冊教材的教學目標 1、 表現(xiàn)要素：能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應；能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨其音色；在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。2、 情緒與情感：聽辨不同的音樂，能用語言作簡單描述；能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。 3、 體裁與形式：聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。三、任務目標1、對校本課程竹竿舞的學習。2、緊摳教材、大綱，教唱書本