[四年級下冊音樂教案-11（歌表演）腳印-湘教版（2014秋）

1、11（歌表演）腳印1、教學(xué)目標(biāo) 1.能用優(yōu)美的聲音演唱歌曲,能唱準(zhǔn)二聲部合唱樂句。2. 能準(zhǔn)確劃拍唱歌曲樂譜。3. 能熱情大方的進(jìn)行歌表演。2、學(xué)情分析 四年級學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度積極,學(xué)生思維敏捷,接受能力較強(qiáng)。對于新事物有很強(qiáng)的興趣,在音樂的歌曲演唱教學(xué)中能夠積極主動地運用音樂歌唱方式來演唱,做到聲情并茂,但對于音樂的信息量還不夠,再分析歌曲與歌曲的表現(xiàn)設(shè)計的能力還略顯不足。3、重點難點 二聲部樂句的學(xué)習(xí)與準(zhǔn)確演唱。4、教學(xué)過程 4.1 第一學(xué)時 4.1.1教學(xué)活動 活動1【導(dǎo)入】課前準(zhǔn)備 隨著腳印歌曲伴奏做律動進(jìn)教室。(設(shè)計意圖:初次感受樂曲旋律)活動2【導(dǎo)入】活動2 1.導(dǎo)入:師:我們剛剛做的

2、這個音樂律動是一個小女孩教我的,她當(dāng)時還興致勃勃的和老師講述了她在假期里渡過的愉快時光,她說在那里有很多的小伙伴和她一起唱歌、跳舞、做游戲,她還說那里一望無際,空氣很清新,你們能猜到她是在哪兒度假的嗎。生:海邊、沙灘師:她給我們帶來了一些照片,讓我們看看大家才對了沒有。(設(shè)計意圖:抓住學(xué)生的好奇心,設(shè)計懸念。)活動3【講授】踩沙灘游戲 師:真是一個美麗的地方啊小女孩還告訴我,她和哥哥在沙灘上玩著一個很特別的游戲。師:哥哥吹海螺,妹妹在沙灘上踩腳印。她說游戲的特別之處就是,她踩的腳印能唱歌!你們信嗎?生:不相信!師:讓我們換個角度來看看吧!活動4【活動】二聲部合唱 師:你看出她的腳印特點了嗎?小

3、女孩說她踩的是一條旋律線,對照一下鋼琴鍵盤就知道每個腳印唱什么了!(設(shè)計意圖:課件出示鍵盤與旋律線的對照圖,學(xué)生對樂曲的旋律高低走向一目了然,有利于歌唱時聲音的準(zhǔn)確性。)我們模仿一下音高吧!師:腳印前面有一個貝殼,走到貝殼處,小姑娘一定是彎腰撿起,此時腳印停止了,也就是說旋律線中斷了。當(dāng)她拿起貝殼里面的珍珠時,發(fā)現(xiàn)珍珠圓圓的,像是我們音樂中的一種特殊的符號,我們見到它也會休息、停止。這個符號是?生:四分休止符!師:對!所以我們遇到“珍珠貝殼”要休止一拍哦旋律線奪寶游戲:要求:兩個聲部必須團(tuán)結(jié)合作,聲音統(tǒng)一,音高低、強(qiáng)弱、速度一致才能成功奪寶!(設(shè)計意圖:利用“游戲”形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,掌握

4、本課重難點)活動5【活動】學(xué)唱歌譜 師:從歌譜中你們還發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律了嗎?生:每個小節(jié)的最后一拍都是空拍。現(xiàn)在請大家聽歌曲,從第五小節(jié)開始,也就是紅色方框下面的歌譜中找出所有的四分休止符,數(shù)數(shù)有幾個。師:有幾個呢?我們來檢驗一下吧。大家唱紅色框里的旋律,老師唱剩下的旋律,當(dāng)老師唱到休止符的地方,請大家拍一下手。師:你們能試著唱一次嗎?我們放慢速度試試吧!(師彈琴生唱旋律)(設(shè)計意圖:鞏固掌握“四分休止符”的用法,加強(qiáng)學(xué)生對歌曲特點的印象。)活動6【活動】學(xué)唱歌詞 學(xué)唱要求:小腳丫:把那種小腳丫的可愛唱出來,八分休止符,演唱的時候要輕巧些;一串串腳印,一朵朵花:人們總是在心情好的時候,她周圍一切事

5、物都會變得十分美好,這里連一串串腳印都像是開了花兒一樣漂亮。要把那種高興、幸福的感覺唱出來。要用你的表情流露出那種心情。啦呀啦呀:越看這一朵朵花一樣的腳印越高興,把那種幸福的感覺唱出來。5.唱全曲。(設(shè)計意圖:通過對歌詞的分析,讓學(xué)生感受歌曲情緒)活動7【活動】歌表演 以小組為單位,組長組織組員確定一種表演方式,合作參與歌表演。師:小女孩在每個人的凳子下面都放了”小禮物“,她也想讓大家一起參與到他們的游戲中。這里有四條節(jié)奏,請與你手里的樂器配對,小組合作,看看那條節(jié)奏更適合?生:教師總結(jié)每個樂器所選節(jié)奏,并試著敲擊。師:你能為歌曲伴奏嗎?師:能不能同時加上動作來表演呢?師生合作。學(xué)生獨立完成歌表演?；顒?【活動】結(jié)語 在游戲