人音版五年級上冊(教案)

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)專心-專注-專業(yè)精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上專心-專注-專業(yè)全冊備課一、教材分析本冊的音樂教學(xué)內(nèi)容分為7個單元：朝夕、農(nóng)家樂、足跡、可愛的家、故鄉(xiāng)、快樂的少年、冬雪。這七個單元包括了人文、地理、風(fēng)景等各方面的內(nèi)容，使學(xué)生能全面地體會到不同的審美意識。這學(xué)期的教學(xué)主要以唱歌為主，同時結(jié)合欣賞、樂理知識。在此基礎(chǔ)上能進(jìn)行歌曲創(chuàng)編與同伴之間的合作。二、學(xué)情分析五年級學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽，學(xué)生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現(xiàn)非常好，樂譜知識的學(xué)習(xí)部分學(xué)生

2、仍不是很感興趣。因此在今后在學(xué)習(xí)中，應(yīng)加強對學(xué)生的培養(yǎng)，利用生動活潑、富于藝術(shù)魅力的形式，鼓勵他們參與到音樂活動中，以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。三、教學(xué)目標(biāo)1、要求學(xué)會唱課本上的演唱歌曲，通過歌曲的演唱，使學(xué)生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學(xué)習(xí)、愛科學(xué)、愛大自然、愛生活。2、學(xué)會如下樂理知識：下滑音、前倚音、拍號等。3、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學(xué)生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學(xué)生。四、教學(xué)具準(zhǔn)備鋼琴、多媒體、樂器、課件等。教學(xué)進(jìn)度 1-2周 第一課朝夕 3-4周 第二課足跡 5-6周 第三課農(nóng)家樂7-8周 第四課可愛的家9-10周 第五課故鄉(xiāng) 11-12周 第六課快樂的少年

3、13-14周 第七課冬雪 15周 復(fù)習(xí) 16周 考試六、教學(xué)措施1、認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真學(xué)習(xí)音樂教學(xué)大綱，全面了解本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，備教材、備學(xué)生、備教法，教學(xué)目標(biāo)明確，重難點突出。2、認(rèn)真上課，課堂是老師完成教學(xué)任務(wù)的主要陣地，提高課堂教學(xué)質(zhì)量是完成教學(xué)任務(wù)的主要手段，課堂教學(xué)力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，符合學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，教學(xué)生動形象，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學(xué)而不厭。3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學(xué)能力4、積極大膽地使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學(xué)容量，提高課堂教學(xué)效果。5、密切聯(lián)系學(xué)生，經(jīng)常征求學(xué)生對老師的意見，不斷改進(jìn)教法

4、，提高教學(xué)效果，爭取大面積的豐收。第1課 朝夕教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲清晨、晚風(fēng) 2.聆聽管弦樂晨景、古箏獨奏漁舟唱晚。教學(xué)目標(biāo)：1.能分辨出樂曲晨景中長笛、雙簧管的音色，并背唱漁舟唱晚的主題旋律。 2.帶著熱愛生活、珍惜時光的情感，能用輕快、明亮 的聲音演唱歌曲清晨。并能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。 3.帶著熱愛大自然的情感，能用柔和舒展的聲音演唱歌曲晚風(fēng)，并能用和諧、均勻的聲音演唱二部合唱。 4.懂得6/8拍號的意義，掌握其強弱拍的規(guī)律，并能聽辨出6/8拍的旋律。 5.樂于和同伴合作，用多種表現(xiàn)手段編創(chuàng)以“早晨”為主題的音樂。教學(xué)重難點： 1.能用富有感情的聲音去演唱歌曲。 2.能用和諧、均勻

5、的聲音演唱二部合唱。 3.編創(chuàng)不同的形式來演唱歌曲。教學(xué)具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體、課件課時安排： 3 課時 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲清晨教學(xué)目標(biāo)： 1.帶著熱愛生活、珍惜時光的情感，能用輕快、明亮 的聲音演唱歌曲清晨。 2.能用打擊樂器為歌曲編配伴奏。教學(xué)重難點： 富有感情的演唱歌曲，并能為歌曲做編創(chuàng)。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體、課件 教學(xué)過程：二次備課：1.聆聽范唱，整體感受歌曲。設(shè)問： （1）歌詞表達(dá)了怎樣的清晨？ （2）歌曲可以分為幾個部分？ 2. 學(xué)生自學(xué)第一樂段（1-16小節(jié)）曲譜。提示：形式不拘?？梢元毩⒁暢部梢越柚鷺菲鬏o助；也可以獨立完成，也可以與其他同學(xué)一起合作學(xué)習(xí)。 3.在

6、教師指導(dǎo)下學(xué)唱第二樂段曲譜。 重點指導(dǎo)“41 6 64 3. 1 5”這一樂句，大跳音程第一個“fa（4）”音要唱準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)別“3 22 21 77 12 3- 3- ”與“3 22 21 77 71 2- 2- ”的不同。4.在教師的琴聲伴奏下，用歡快的情緒唱好全曲旋律。 5.這是一首校園歌曲，可用自然樸實的聲音演唱。第一樂段要唱的跳躍、有彈性，情緒歡快、有活力；第二樂段要唱的舒展流暢，情緒抒情優(yōu)美。 6.用打擊樂器為歌曲編配伴奏活動，要充分發(fā)揮學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力，不要用“標(biāo)準(zhǔn)答案”或“統(tǒng)一模式”束縛學(xué)生。 7.以“早晨”為題，分小組用各種表現(xiàn)手段編創(chuàng)音樂（音響）。 （1）內(nèi)容主題“早

7、晨”是規(guī)定的，其表現(xiàn)形式是開放的，這樣給學(xué)生留出充分的余地去思考，去創(chuàng)造。 （2）表現(xiàn)早晨的內(nèi)容很多，如歌曲清晨所表達(dá)的就是發(fā)生在早晨的活動。可以引導(dǎo)學(xué)生交流談?wù)勛约涸谠绯繒r間里進(jìn)行的活動，選擇其中一個方面。如“早晨醒來”“早晨的上學(xué)路上”“早晨的運動”等等。與同伴一起運用各種表現(xiàn)手段（打擊樂器、歌聲、身邊的音響材料等）加以表達(dá)。 （3）可提供多種打擊樂器給學(xué)生選擇，還可以啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)身邊的素材，把生活中的聲音化成美妙的音樂聲。如：用杯子裝上水倒入空杯子時發(fā)出的聲音表現(xiàn)“小溪流水”，用竹葉輕輕吹出的聲音模擬“小鳥的問候聲”等等。 （4）在聆聽以往的聽過的樂曲中，如快樂的小熊貓小青蛙等，都有描繪

8、“早晨”的情景，教師可以剪輯其中的片段給學(xué)生再次聆聽，讓學(xué)生在聆聽中獲得創(chuàng)編的靈感。教學(xué)反思：第二課時 教學(xué)內(nèi)容：聆聽管弦樂晨景，學(xué)唱歌曲晚風(fēng)教學(xué)目標(biāo)：1.能聽辨出樂曲晨景中長笛、雙簧管的音色。 2.帶著熱愛大自然的情感，能用柔和舒展的聲音演唱歌曲晚風(fēng)，并能用和諧、均勻的聲音演唱二部合唱。 3.懂得6/8拍號的意義，掌握其強弱拍的規(guī)律，并能聽辨出6/8拍的旋律。教學(xué)重難點： 1.學(xué)唱歌曲晚風(fēng)，很好的演繹二聲部合唱。 2.掌握6/8拍號的意義及其強弱拍的規(guī)律，并能聽辨出6/8拍的旋律。教具準(zhǔn)備： 鋼琴、多媒體、課件教學(xué)過程：二次備課：聆聽 管弦樂晨景 1.聆聽晨景主題。設(shè)問： 聽聽這一段音樂描繪

9、的事什么場景？ 2.教材中，用圖畫、樂譜、線條三種形式記錄了這一主題。教學(xué)中，教師可結(jié)合著三種形式設(shè)計活動練習(xí)。如：聽主題，隨著音樂揮動手臂，劃出旋律線條；或邊哼邊唱旋律，邊用手指劃出旋律的走向。 3.重點聆聽晨景第一部分（連續(xù)聽兩遍）。討論： （1）聽出旋律先由哪件樂曲主奏，緊接著是哪件樂器與之相呼應(yīng)？ （2）描繪“紅日高懸、光華四射的燦爛景象”由樂隊中哪部分樂器演奏？ （3）可根據(jù)自己對音樂的理解，邊聽邊想象音樂所描繪的晨景。為教材中的三幅圖分別起一個標(biāo)題。 4.完整聆聽，教師歸納。 （1）這是挪威作曲家格里格的代表作培爾金特第一組曲中的第一首，此曲原是為挪威劇作家易卜生的詩劇培爾金特寫的

10、一段配樂，描寫了主人公培爾金特流浪到摩洛哥時，看見日出和清晨景色的一段音樂，體現(xiàn)了主人公在幻想著他的理想王國。 （2）簡單介紹作者的生平。學(xué)唱 歌曲晚風(fēng) 1.聆聽范唱晚風(fēng)，感受歌曲的強弱規(guī)律。 2.認(rèn)識6/8拍號，知道它的含義。 3.再聽范唱，并邊聽邊做簡單的律動，體驗6/8拍的強弱特點，并找出三個樂句的規(guī)律（第二三句基本相同） 4.視唱第一樂句（1-4小節(jié)），在第一樂句能準(zhǔn)確視唱的基礎(chǔ)上，學(xué)生自學(xué)第二，三樂句的曲調(diào)（注意每句的弱起拍，節(jié)奏要唱準(zhǔn)）。注意每一句最后的長音要唱足五拍。 5.本歌的難點是二聲部合唱，要唱得和諧、均衡。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)高低聲部是平行三度的關(guān)系，二聲部合唱不容易唱好，可做一

11、些輔助練習(xí)： （1）學(xué)生唱一個聲部，老師唱里一個聲部，控制音量，相互傾聽。 （2）基礎(chǔ)好的班級可以借助樂器的演奏和學(xué)生的演唱，各自擔(dān)任一個聲部，幫助學(xué)生聆聽聲部的效果。 （3）基礎(chǔ)差一點的班級，可以降低難度。第一樂句唱單聲部，第二、三樂句唱二聲部。 6.在二聲部曲調(diào)較穩(wěn)固的基礎(chǔ)上，再唱歌詞。注意力度記號，用輕柔的聲音和連貫的氣息，唱出傍晚田野的安逸與寧靜。 7.學(xué)習(xí)6/8拍號 6/8拍號的學(xué)習(xí)應(yīng)與歌曲晚風(fēng)的學(xué)習(xí)相結(jié)合。先復(fù)習(xí)已學(xué)過的三種拍號：2/4、3/4/、4/4，可播放已學(xué)過的歌曲小螺號小紙船的夢種太陽等，讓學(xué)生在歌聲中回顧這三種節(jié)拍的強弱規(guī)律和拍號的含義。 然后，可以設(shè)計一些簡單的舞步或

12、律動，讓學(xué)生在歌曲晚風(fēng)的音樂聲中，感受和體驗6/8拍歌曲的強弱規(guī)律，懂得6/8拍號的含義。 在多次聆聽感受中熟悉歌曲的曲調(diào)，為學(xué)唱歌曲做鋪墊。教學(xué)反思：第三課時教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)歌曲清晨和晚風(fēng)，聆聽樂曲漁舟唱晚教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)并鞏固本單元的兩首學(xué)唱歌曲清晨、晚風(fēng) 2.欣賞古曲漁舟唱晚教學(xué)重難點： 1.能富有感情的演唱歌曲清晨、晚風(fēng) 2.能背唱漁舟唱晚的主題旋律。教學(xué)用具：鋼琴、多媒體、課件教學(xué)過程：二次備課：一、復(fù)習(xí)歌曲復(fù)習(xí)導(dǎo)入。設(shè)問：同學(xué)們，今天我們先來復(fù)習(xí)一下，最近學(xué)習(xí)過的兩首歌曲清晨、晚風(fēng)，大家還記得怎么我們應(yīng)該用怎樣的感情去演唱嗎？（清晨：用輕快、明亮的聲音演唱；晚風(fēng)：用柔和、舒展的聲音

13、演唱，并能用和諧、均衡的聲音演唱二聲部。） 2.小組PK演唱組織學(xué)生，分小組演唱PK，看哪一組唱的最好，包括運用的感情、把握的節(jié)奏，小組成員的合作等。演唱完畢，讓小組內(nèi)成員自評，然后小組間各自評價。由學(xué)生們，自己推舉唱的最好的一組，給與一定獎勵，并表揚其他同學(xué)，希望下一次能聽到同學(xué)們的更精彩的演唱。聆聽 古箏獨奏漁舟唱晚 1.“配樂解說”導(dǎo)入： （音樂前）唐代詩人王勃的滕王閣序有這樣的描寫：“漁舟唱晚，響窮彭蠡之濱；雁陣驚寒，聲斷衡陽之浦”。 （音樂開始）古箏先帶我們站在滕王閣上，欣賞一下美麗的湖濱景色。 （045”）多美呀！怪不得王勃留下這樣的千古名句：“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色”。 （210”）遠(yuǎn)處傳來聲聲悠揚悅耳的漁歌，讓我們的心也隨著那船槳激起漣漪，一層層的蕩漾著。 （340”）越來越急促的搖槳聲、漁民的號子聲還有那飛濺的浪花聲響成了一片！ 2.這是一首古箏獨奏曲，簡單介紹古箏的形狀和演奏姿勢，也可以讓班里學(xué)習(xí)過古箏的同學(xué)介紹。 3.播放漁舟唱晚樂段，初步感受樂曲這部分所描繪的景色。設(shè)問：同學(xué)們，你們能從音樂中想象出這是怎樣的景色嗎？ 4.哼唱這一段音樂的主題旋律，畫出圖形譜。 5.欣賞漁舟唱晚樂段。設(shè)問： 從這段音樂中，你聽到了什么聲音？ 6.哼唱這一段音樂的主題旋律，