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1、 可貴的沉默廣東省佛山市南海區(qū)獅山鎮(zhèn)桃園小學(xué)朱瑞儀義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)請(qǐng)認(rèn)真聽老師讀課文，注意生字詞語(yǔ)的讀音。讀準(zhǔn)下面的詞語(yǔ)： 異口同聲 左顧右盼 神氣十足 寂然無(wú)聲 四面八方 七嘴八舌 不約而同 祝賀 驕傲 點(diǎn)數(shù) 提高 情緒 傳染 迅速 索性 蘊(yùn)藏 意識(shí) 霎時(shí) 赦免 察覺 稚拙 懂事 煩惱再讀下面的詞語(yǔ)，注意生字的讀音和寫法。祝賀 左顧右盼 迅速 重復(fù) 恰恰 犯錯(cuò) 緩和 外婆 議論 表達(dá) 稚拙 煩惱 享受 改變?nèi)朔Q，齊讀課文。課文中的“我”，是一位老師。課文是站在老師的角度來寫的?，F(xiàn)在，請(qǐng)你站在學(xué)生的角度，改變課文的人稱，自由讀課文。變換人稱后齊讀課文。讀了課文

2、，你有什么不明白的地方呢？看誰(shuí)會(huì)提問題。先按課文內(nèi)容填上詞語(yǔ)，再回答問題： 霎時(shí)，教室里（ ）下來。我把問題重復(fù)了一 遍，教室里依然很（ ）。 過了一會(huì)兒，幾位女學(xué)生（ ）地舉起了手。 教室里（ ），沒有人舉手，沒有人說話。孩子們（ ）著，我我孩子們一起（ ）著 老師問： 孩子，你為什么沉默著？ 沉默著的時(shí)候，你心里在想著什么？學(xué)生答： 沉默的時(shí)候，我在心里想： 。所以顯露出了“滿臉的犯了錯(cuò)誤似的神色”和”躲閃的目光”。讀句子，聯(lián)系上下文理解、回答問題： 教室里又熱鬧起來，只是與沉默前的熱鬧已經(jīng)不一樣了。 教室里為什么“又熱鬧起來”？ 現(xiàn)在的熱鬧與沉默前的熱鬧有了什么不一樣的地方？ 讀句子，聯(lián)系上下文理解、回答問題：孩子們會(huì)感受愛了，但這還不夠。我想去尋找蘊(yùn)藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識(shí)到的極為珍貴的東西。 這“極為珍貴的東西” ( )是什么呢？現(xiàn)在的熱鬧與沉默前的熱鬧有了什么不一樣的地方？答：沉默前的熱鬧，我們感受到了來自父母的愛。沉默時(shí)，我們意識(shí)到了原來自己不懂得關(guān)心父母，沒有回報(bào)父母的愛。沉默之后的熱鬧，是我們決心改正自己的不足，用

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