人教-版一年級美術(shù)上冊《第13課　會動小紙人》教學(xué)設(shè)計-(2)

1、人教,版一年級美術(shù)上冊第13課會動小紙人教學(xué)設(shè)計,(2)會動的小紙人一、教學(xué)目標(biāo) 知識與能力：能獨力折出一個完整的“紙彈簧”，利用剪、貼、畫等各種方法制作出與眾不同的“小紙人”。過程與方法：通過學(xué)習(xí)制作“會動的小紙人”培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計意識和動手能力，以及自主合作、主動觀察探究學(xué)習(xí)的意識和能力。情感態(tài)度與價值觀：利用小紙人來表演節(jié)目的游戲，提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并強化他們與人交流合作的精神。二、教學(xué)重難點 教學(xué)重點：簡單了解紙彈簧的性質(zhì)，教會學(xué)生紙彈簧的折疊方法。教學(xué)難點：紙彈簧的折疊方法和小紙人的設(shè)計與制作，感受美術(shù)活動的樂趣。三、教學(xué)策略 本課屬于“造型表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，我們面對的教學(xué)對象是小

2、學(xué)一年級的學(xué)生，這一學(xué)齡兒童是想象力與創(chuàng)造力非常活躍的時期，結(jié)合小學(xué)兒童的學(xué)齡特點，本著使學(xué)生提高對美的感受能力和藝術(shù)創(chuàng)造能力，提高其動手能力，具備折、剪、貼的簡單基本技能，能夠在觀察模仿中獨立完成制作。即通過看看，畫畫，做做等方法表現(xiàn)所見所聞，所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。我根據(jù)學(xué)生熟悉的學(xué)習(xí)用具，設(shè)計出自己喜歡的形象，學(xué)習(xí)簡單的立體造型和色彩搭配，培養(yǎng)學(xué)生觀察事物的能力。在實踐中培養(yǎng)學(xué)生形成設(shè)計意識和提高動手能力。 四、學(xué)情分析：低段年級的學(xué)生，通過感官體驗各種媒材、工具的特性，運用身邊容易找到的各種媒材，嘗試簡單的組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。低年級的學(xué)生已經(jīng)初步

3、認識了美術(shù)和材料，對不同的材料和工具的使用，已有一定的掌握，會用簡單的線條和色塊來，大膽地、自由地表現(xiàn)他們所見所聞，所感所想的事物，但是動手能力比較差。教學(xué)準備：教師：課件、示范作品、彩色卡紙、剪刀、膠棒、彩色筆，生活中的廢物（牛奶盒、卷筒紙心、鞋盒等）。學(xué)生喜歡的短小、精彩的小故事。學(xué)生：彩色卡紙、剪刀、膠棒、彩色筆 五、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入新課 師:老師今天給大家?guī)硪晃缓门笥?同學(xué)們，瞧它是：（戲曲人物縣官）小紙人。認識他嗎？喜歡他嗎？ 師：他就是世界最古老的劇種之一家鄉(xiāng)莆仙戲的戲曲人物縣官的形象。（風(fēng)趣、幽默）仔細看，小紙人有什么變化。（師演示）學(xué)生:變矮、變高、還會動。師:對，它就是

4、我們這節(jié)課要一起來制作會動的小紙人（板書），想玩玩兒它們嗎？ 生：想 師：它們也迫不及待要和你們見面，不過小紙人有三個問題需要同學(xué)們在它們身上找出答案。（課件）你們敢挑戰(zhàn)嗎？ 生：敢 （課件1、我是用什么材料做的？2、我的身體有什么特點？3、我有幾個部分組成呢？（頭、胳膊、手、會動的身體、托盤。）4、我的制作方法哪些？（折疊、剪貼、 添畫、撕貼、揉搓等) 師：趕快把它們從抽屜請出來吧 ！ 出示課題會動的小紙人出示小紙人，吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)學(xué)生思考，小紙人為什么會動，留下懸念，為下一步解決本課的重難點做好鋪墊。生：合作探究五分鐘 （二）講授新課 1、師：誰最勇敢先來挑戰(zhàn)？ 生1：彩色卡紙、彩

5、色紙、卷心、牛奶盒 生2：搖動、彈性 生3：頭、胳膊、手、會動的身體、托盤 生4：折疊、剪貼、 添畫、撕貼、揉搓等 。2、師：我們班的小朋友這種挑戰(zhàn)精神真讓老師佩服??！看來能使小紙人愉快的動起來的關(guān)鍵是它身上的 生：彈簧 師：大家生活中在哪里見過它？ 生：（手電筒、自動筆、彈簧秤、床墊、沙發(fā)）師：它是用什么材料做的？（出示彈簧）只不過，小紙人身上的彈簧是紙做的，我可以叫它“紙彈簧”。師：看來他是讓小紙人動起來的關(guān)鍵，接下來，請同學(xué)們將老師的小紙人，拆開看一看，這個會動的彈簧是怎么做的，好不好。生：學(xué)生動手，拆一拆，做一做，互幫互助，齊心協(xié)力一起研究紙彈簧的制作方法。師：誰來說一說你是怎么做的。

6、生：按照老師做的痕跡，自己試著折回去，就會做了。生：我看書中有制作過程，我照著步驟圖學(xué)會的。生：我和同桌一起研究學(xué)會的。師：一根筷子容易折，一把筷子難折斷，同學(xué)們學(xué)會了團結(jié)互助，好樣的！ 師總結(jié)(課件)演示：首先，將兩個紙條成直角狀疊壓粘接，將下層紙條向上折起壓下，變?yōu)樯蠈?，再將下面的紙條用同樣的方法向上折起壓下，變?yōu)樯蠈?，如此往?fù)折壓直至紙條折盡，成為紙彈簧，最后將上面的紙條粘住。這樣我們用折疊的方法把紙彈簧做好了。師：請小朋友拿出紙條動手折一折。生制作紙彈簧（課件音樂）師：我們在一起欣賞其他同學(xué)們的作品，看看那一件作品給你的啟發(fā)最大，再拿起你收集到的廢棄物品說一說你的構(gòu)思及步驟。充分培養(yǎng)學(xué)

7、生欣賞美、鑒賞美的能力，同時讓學(xué)生互相交流，取長補短。（三）學(xué)生創(chuàng)作 生：（思考并交流：你將要表現(xiàn)的角色的頭部有什么特征？你準備如何來表現(xiàn)？ 用什么方法？ 生：第一個步驟是把小紙人的身體折好. 第二小個步驟是把折好的小紙人的身體貼在底座上。第三步驟是把小紙人的頭貼上.第四個步驟是把小紙人的手臂貼上.第五個步驟是裝飾小紙人的五官和頭發(fā). ）師：大家要注意搭配好看的彩紙做小紙人的頭部和脖子?？梢愿鶕?jù)制作彈簧的大小，剪差不多正好的彩紙，這樣避免浪費。根據(jù)自己設(shè)計的人物動作剪貼上合適的四肢。制作要求：1、制作快速 2、粘貼牢固。注意事項:1、安全使用剪刀 2、不亂丟紙紙屑。（注意比例老師給大家提供了一

8、些形象，等會大家做的時候可以參考。學(xué)生在制作過程中的互相欣賞、教師的啟發(fā)表揚，都能夠讓他們的大腦激發(fā)出創(chuàng)意的火花，同時也給他們創(chuàng)造了展示自我的機會，學(xué)生的制作興趣更加濃厚。（四）情景表演 師：老師看到大多數(shù)同學(xué)的作品都已經(jīng)完成了，那下面就把你的作品拿到展臺上的這片草坪上，來一場盛大的舞會吧。你最喜歡哪件作品，為什么 ？ 師：同學(xué)們的小紙人做得太棒了，現(xiàn)在小紙人的夢想也實現(xiàn)了，它非常開心。滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時也鍛煉學(xué)生的口語表達能力，培養(yǎng)學(xué)生自信心。（五）課后延伸 師：紙彈簧還可以做成其他造型嗎？欣賞其他紙彈簧造型作品：龍、小貓、毛毛蟲、小蛇、小鹿，認識紙張的可塑性。師：

9、小朋友，在剛才一張張普通卡紙通過你們的可愛的雙手變成的一個個生動、活潑的小紙人，同樣的，我們身邊的一張紙，一個廢棄的盒子、一件破舊的衣服等，只要你們轉(zhuǎn)動腦筋，動起雙手，美麗世界就在你們手下，下課，再見，親愛的小朋友。課的延伸部分不僅讓學(xué)生欣賞到不同的紙彈簧作品，同時讓學(xué)生明白紙彈簧作為折紙的基本方法還可以進行不斷地變化和創(chuàng)造。以下資料為贈送資料：滴水之中見精神主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙

10、手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來。”主持人問：“誰知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道。”甲：如果沒有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的?；ㄕf：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊

11、稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個缺水城市，我們再不能浪費水了。（4）

12、（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的。

13、”旁白：“那又是誰家的呢？”主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？齊：主動關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你們正在開班會，我想采訪一下，行嗎？主持人：可以。小記者：這位同學(xué)，你好！通過參加今天的班會你有什么想法，請談?wù)労脝?？答：我要做?jié)水的主人，不浪費一滴水。小記者：請這位同學(xué)談?wù)労脝?？答：今天參加班會我知道了?jié)約每一滴水要從我們每個人做起。我想把每個廁所都貼上“節(jié)約用水”的字條，

14、這樣就可以提醒同學(xué)們節(jié)約用水了。小記者：你們談得很好，我的收獲也很大。我還有新任務(wù)先走了，同學(xué)們再見！水跑上來說：同學(xué)們，今天我很高興，我“水伯伯”今天很開心，你們知道了有了我就有了生命的源泉，請你們今后一定節(jié)約用水呀！讓人類和動物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你們還有發(fā)言的嗎？答：有。生：我代表人們謝謝你，水伯伯，節(jié)約用水就等于保護我們?nèi)祟愖约骸游铮盒⌒苌蠄稣f：我代表動物家族謝謝你了，我們也會保護你的！花草樹木跑上場說：我們也不會忘記你的貢獻！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同學(xué)們的笑聲不斷。主持人：水伯伯，您這是干什么呢？水伯伯：因為我太高興了，今后還請你們多關(guān)照我呀！主持人：水伯

15、伯，請放心，今后我們一定會做得更好！再見！4.主持人：大家歡迎老師講話！同學(xué)們，今天我們召開的班會非常生動，非常有意義。水是生命之源，無比珍貴，愿同學(xué)們能加倍珍惜它，做到節(jié)約一滴水，造福子孫后代。5.主持人宣布：“水”是萬物之源主題班會到此結(jié)束。 6.活動效果： 此次活動使學(xué)生明白了節(jié)約用水的道理，浪費水的現(xiàn)象減少了，宣傳節(jié)約用水的人增多了，人人爭做節(jié)水小標(biāo)兵。以下資料為贈送資料：滴水之中見精神主題班會教案活動目的：教育學(xué)生懂得“水”這一寶貴資源對于我們來說是極為珍貴的，每個人都要保護它，做到節(jié)約每一滴水，造福子孫萬代?；顒舆^程：1.主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個謎語，你們愿意嗎？”大家

16、回答：“愿意！”主持人口述謎語：“雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請它來?！敝鞒秩藛枺骸罢l知道這是什么？”生答：“水！”一生戴上水的頭飾上場說：“我就是同學(xué)們猜到的水。聽大家說，我的用處可大了，是真的嗎？”主持人：我宣布：“水”是萬物之源主題班會現(xiàn)在開始。 水說：“同學(xué)們，你們知道我有多重要嗎？”齊答：“知道?！奔祝喝绻麤]有水，我們?nèi)祟惥蜔o法生存。小熊說：我們動物可喜歡你了，沒有水我們會死掉的。花說：我們花草樹木更喜歡和你做朋友，沒有水，我們早就枯死了，就不能為美化環(huán)境做貢獻了。主持人：下面請聽快板水的用處真叫大竹板一敲來說話，水的用處真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗臉洗手又洗腳，煮飯洗菜又

17、沏茶，生活處處離不開它。栽小樹，種莊稼，農(nóng)民伯伯把它夸；魚兒河馬大對蝦，日日夜夜不離它；采煤發(fā)電要靠它，京城美化更要它。主持人：同學(xué)們，聽完了這個快板，你們說水的用處大不大？甲說：看了他們的快板表演，我知道日常生活種離不了水。乙說：看了表演后，我知道水對莊稼、植物是非常重要的。丙說：我還知道水對美化城市起很大作用。2.主持人：水有這么多用處，你們該怎樣做呢？（1）（生）：我要節(jié)約用水，保護水源。（2）（生）：我以前把水壺剩的水隨便就到掉很不對，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前幾天，我看到了學(xué)校電視里轉(zhuǎn)播的“水日談水”的節(jié)目，很受教育，同學(xué)們看得可認真了，知道了我們北京是個

18、缺水城市，我們再不能浪費水了。（4）（生）：我要用洗腳水沖廁所。3.主持人：大家談得都很好，下面誰想出題考考大家，答對了請給點掌聲。（1）（生）：小明讓爸爸刷車時把水龍頭開小點，請回答對不對。（2）（生）：小蘭告訴奶奶把洗菜水別到掉，留沖廁所用。（3）一生跑上說：主持人請把手機借我用用好嗎？我想現(xiàn)在就給姥姥打個電話，告訴她做飯時別把淘米水到掉了，用它沖廁所或澆花用。（電話內(nèi)容略寫）（4）一生說：主持人我們想給大家表演一個小品行嗎？主持人：可以，大家歡迎！請看小品這又不是我家的大概意思是：學(xué)校男廁所便池堵了，水龍頭又大開，水流滿地。學(xué)生甲乙丙三人分別上廁所，看見后又皺眉又罵，但都沒有關(guān)水管，嘴里還念念有詞，又說：“反正不是我家的?！迸园祝骸澳怯质钦l家的呢？”主持人：看完這個小品，你們有什么想法嗎？誰愿意給大家說說？甲：剛才三個同學(xué)太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，應(yīng)該把水龍頭關(guān)上。乙：上次我去廁所看見水龍頭沒關(guān)就主動關(guān)上了。主持人：我們給他鼓鼓掌，今后你們發(fā)現(xiàn)水龍頭沒關(guān)會怎樣做呢？齊：主動關(guān)好。小記者：同學(xué)們，你們好！我想打擾一下，聽說你