漢字構(gòu)型學(xué)講座(北師大課程)09

1、 第九講漢字的構(gòu)形屬性與構(gòu)意講解根據(jù)上面幾講對(duì)漢字構(gòu)形的分析，我們可以知道漢字就其構(gòu)形而言，究竟有哪些屬性。屬性是全面描寫一個(gè)漢字構(gòu)形必須涉及的方方面面，也是比較多個(gè)漢字異同需要涉及的各種參數(shù)。根據(jù)上面幾講的分析，漢字具有以下幾類構(gòu)形屬性：1構(gòu)件組合的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)。漢字組合時(shí)有兩種不同的過(guò)程，一種是層次結(jié)構(gòu)，一種是平面結(jié)構(gòu)?，F(xiàn)代漢字大部分屬前者；少部分屬后者，如“磊”、“暴”、“莽”、“解”等都是平面結(jié)構(gòu)，這種構(gòu)形過(guò)程的特點(diǎn)，對(duì)漢字的認(rèn)讀和比較都是非常重要的。2結(jié)構(gòu)的級(jí)層數(shù)。平面結(jié)構(gòu)的漢字由于是一次構(gòu)成的，所以不存在級(jí)層數(shù)的問題，如果有，也只是一層。對(duì)層次結(jié)構(gòu)的漢字來(lái)說(shuō)，結(jié)構(gòu)的級(jí)層數(shù)是它很重要的屬

2、性。例如，“簿”字的級(jí)層數(shù)是三層，因而有三級(jí)構(gòu)件：一級(jí)構(gòu)件：竹、溥二級(jí)構(gòu)件：氵、尃三級(jí)構(gòu)件：甫、寸構(gòu)件所處的級(jí)層和全字的級(jí)層數(shù)，在區(qū)別形體和分析構(gòu)意上都是重要的屬性。3各級(jí)構(gòu)件及其功能。漢字由哪些構(gòu)件構(gòu)成，這是它最重要的屬性，也是決定字與字區(qū)別的關(guān)鍵。例如，“桃”與“柳”的相同點(diǎn)在它們都有共同的基礎(chǔ)構(gòu)件“木”，區(qū)別則在它們的另一個(gè)構(gòu)件分別是“兆”和“卯”?！安焙汀俺钡膮^(qū)別則在后者比前者多一個(gè)構(gòu)件“口”?！翱凇焙汀捌贰钡臉?gòu)件雖然都是“口”，但因?yàn)椤翱凇钡臄?shù)量不同，也構(gòu)成區(qū)別。構(gòu)件是否相同，不但要看它們的形體，還要看它們的功能。例如，“利”和“和”雖然都含有構(gòu)件“禾”，但“利”中的“禾”是表義

3、構(gòu)件，“和”中的“禾”卻是帶有示源功能的示音構(gòu)件。4構(gòu)件的組合樣式。構(gòu)件的組合樣式，包括以下三個(gè)方面：構(gòu)件的置向。如“從”中的兩個(gè)“人”都是正面放置，“比”中的兩個(gè)“人”是向右側(cè)放，“北”中的兩個(gè)“人”是左右反向側(cè)放。構(gòu)件的相對(duì)位置。如“杏”和“呆”、“紋”和“紊”、“怡”與“怠”、“忠”與“忡”，都選用了同形體又同功能的構(gòu)件，但因構(gòu)件的相互位置不同而產(chǎn)生了區(qū)別。構(gòu)件的接合方式?，F(xiàn)代漢字構(gòu)件接合的方式有以下幾種差別：A.離與接例如“旦”的“日”和“”、“回”的“囗”和“口”、“語(yǔ)”的“言”、“五”、“口”等都是相離的?！拔钡摹昂獭焙汀芭?、“含”的“今”和“口”等，都是相接的。B.夾與交。例

4、如“哀”、“衷”的“口”、“中”被“衣”所夾，“秉”中的“禾”穿“又”而居。C.連與重。例如“我”中的“”本是兩橫而相連成一橫，“史”是“中”與“又”相連、相重成一形。5構(gòu)形模式。第七、第八兩講將漢字的構(gòu)形模式分為11種，這11種模式是從直接構(gòu)件功能的結(jié)合特點(diǎn)來(lái)劃分的。漢字的構(gòu)形模式直接關(guān)系到構(gòu)形如何體現(xiàn)構(gòu)意，因而也是區(qū)別漢字和認(rèn)同漢字的重要屬性。6布局圖式。漢字在通過(guò)一定的模式組構(gòu)起來(lái)以后，基礎(chǔ)構(gòu)件呈現(xiàn)出一定的布局圖式，常見的有以下幾種：牛打湖近匣用兇這幾種布局圖式在多層次、多構(gòu)件的字里是套用的，呈現(xiàn)出很復(fù)雜的局面例如：閨簿巍搬這6類屬性，必須綜合運(yùn)用來(lái)描寫漢字的構(gòu)形。例如，“兼”的構(gòu)形應(yīng)描

5、寫為，兩個(gè)“禾”、一個(gè)“又”，以?shī)A交方式組合起來(lái)的會(huì)形合成的平面結(jié)構(gòu)。這里需要順便提到的，還有漢字的書寫屬性、字體風(fēng)格屬性、職能屬性和字用屬性。為了讓大家明了漢字各類屬性的主要內(nèi)容，我們把漢字的各類屬性列在下面：構(gòu)形屬性書寫屬性漢字的屬性構(gòu)件組合的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)級(jí)層數(shù)和各級(jí)構(gòu)件各級(jí)構(gòu)件及其功能構(gòu)件的組合樣式構(gòu)形模式布局圖式筆畫數(shù)筆順各筆筆形筆畫交重率置向相對(duì)位置接合方式筆勢(shì)筆態(tài)字體風(fēng)格屬性筆意結(jié)字轉(zhuǎn)折行氣字音/本義（造意一一實(shí)義）職能屬性字義e引申義假借義所構(gòu)詞素是否自由語(yǔ)素字用屬性構(gòu)詞頻度構(gòu)字能度在漢字的應(yīng)用中，以上屬性都是十分重要而且相關(guān)的，討論漢字的構(gòu)形，也常常要涉及其它的屬性，但是在一切屬性

6、中，構(gòu)形是漢字最基礎(chǔ)的屬性，無(wú)形不成其為字，無(wú)形不需書寫，風(fēng)格無(wú)所依托，職能更無(wú)法履行；所以，我們?cè)谶@里專門討論構(gòu)形問題，其它屬性就另找機(jī)會(huì)詳細(xì)闡述了。前面說(shuō)過(guò)，任何時(shí)候分析漢字，必然有構(gòu)形與構(gòu)意兩端。漢字的構(gòu)形屬性直接涉及構(gòu)意的科學(xué)分析，也就是涉及漢字的科學(xué)講解，所以在闡明漢字構(gòu)形屬性時(shí)，必須深入討論漢字的構(gòu)意講解問題。如何判斷對(duì)某個(gè)漢字的講解是否科學(xué)？回答是：符合漢字構(gòu)形屬性的講解，就是科學(xué)的講解。違背漢字的屬性，主觀、隨意地講解漢字的構(gòu)意，是對(duì)漢字科學(xué)的干擾。F面要講的，是如何依據(jù)漢字構(gòu)形屬性來(lái)講解漢字；如果有人講錯(cuò)了漢字,我們?nèi)绾芜\(yùn)用漢字構(gòu)形學(xué)的原理指出他的錯(cuò)誤所在:1不可講錯(cuò)構(gòu)件的形

7、音義。漢字是由構(gòu)件組合而成的，每一個(gè)組成字的成字構(gòu)件，都已有確立的形、音、義，講錯(cuò)了構(gòu)件的形、音、義，就會(huì)使整個(gè)字的講解發(fā)生錯(cuò)誤。例如，韭菜的“韭”，像一把多年生的草本植物長(zhǎng)在地面上，它的繁體字寫作“韮”，還加了表義構(gòu)件來(lái)強(qiáng)化它的草本植物特性，簡(jiǎn)化后去掉草頭兒，由表形構(gòu)件來(lái)體現(xiàn)它的構(gòu)意。但是，有些人因?yàn)椤熬隆钡纳喜颗c非常的“非”外形一樣，硬把它講成“不是（非）只有一根，而是一大片”；把“悲”講成“心里像長(zhǎng)了韭菜一樣悲哀”。這種講法似有理而實(shí)無(wú)理一一把韭菜和否定拉扯在一起，已屬荒唐；再和悲哀的感情拉扯在一起，更是離奇。照此講下去，“排”豈不是變成“手拿韭菜”，“緋”豈不要變成“絲捆韭菜”！不可曲

8、解構(gòu)件體現(xiàn)構(gòu)意的功能。漢字的構(gòu)件在進(jìn)入構(gòu)字后，就具有了或表形、或示音、或表義、或區(qū)別標(biāo)示的功能，解釋漢字必須依據(jù)它們的客觀功能。講錯(cuò)了或曲解了構(gòu)件的功能，就會(huì)使整個(gè)字的講解發(fā)生錯(cuò)誤。例如“餓”字中的“我”，是示音構(gòu)件，沒有表意功能，但有些人硬要把它講成“我要吃（食），因?yàn)槲茵I”，把“我”曲解為表義構(gòu)件。這樣一來(lái)，“俄”、“娥”、“峨”、“鵝”的講解，就會(huì)被類推成“我的人”、“我的女兒”、“我的山”、“、我的鳥”，豈不將學(xué)生引入歧途！漢字是以形聲字為主體的，示音聲符和表義義符都對(duì)形聲系統(tǒng)起歸納作用，把具有示音功能的構(gòu)件講成表義構(gòu)件，就會(huì)擾亂形聲系統(tǒng)，造成講了一個(gè)，亂了一片的嚴(yán)重后果，反而增加了識(shí)

9、字的困難。不要把層次結(jié)構(gòu)講成平面結(jié)構(gòu)。由基礎(chǔ)元素組構(gòu)成漢字，大部分是依層次逐級(jí)組構(gòu)的，構(gòu)意是逐級(jí)生成的。小部分是一次性平面組構(gòu)的，以集合的方式產(chǎn)生構(gòu)意。在講解漢字時(shí)，必須按它們客觀的組合方式來(lái)進(jìn)行，也就是說(shuō)，既不能把層次結(jié)構(gòu)講成平面結(jié)構(gòu)，也不能把平面結(jié)構(gòu)講成層次結(jié)構(gòu)，否則就會(huì)發(fā)生錯(cuò)誤，而人們常犯的錯(cuò)誤是不懂得漢字構(gòu)意依層次生成的道理，見一個(gè)構(gòu)件講一個(gè)構(gòu)件。例如，有人把“溫”字講成“太陽(yáng)照在器皿里，使水變溫”，這講法是錯(cuò)誤的，因?yàn)椤叭铡辈⒉恢苯訉?duì)“溫”的構(gòu)意起作用，它先與“皿”構(gòu)成“昷”，生成一個(gè)示音構(gòu)件，有了wen的讀音，再以“氵”為表義構(gòu)件，構(gòu)成“溫涼”“溫暖”的“溫”。它的層次如A。甲金文

10、均無(wú)“溫”字，如果我們把“溫”字上溯到小篆，它的形體如B,右上方的“日”實(shí)際上是“囚”的變體，與當(dāng)太陽(yáng)講的“日”字毫無(wú)關(guān)系?！扒簟北硎痉忾]，封閉的器皿可以保溫，這才是它真正的構(gòu)所以，上述講解有兩個(gè)錯(cuò)誤：一是不顧層次，直接去講“日”和“溫暖”的關(guān)系，二是對(duì)構(gòu)件變體理解錯(cuò)誤。對(duì)粘合、省簡(jiǎn)、變形、錯(cuò)訛而變得無(wú)理?yè)?jù)的字不可亂編理?yè)?jù)。漢字構(gòu)形是發(fā)展的，現(xiàn)代漢字經(jīng)過(guò)隸變、楷變的過(guò)程，出現(xiàn)了一批因粘合、省簡(jiǎn)、變形、錯(cuò)訛而變得無(wú)理?yè)?jù)的字，這些字必須上溯它的形源，才能講得清楚。例如“春”，在篆文中寫作“春”，從“卄”，從“日”，“屯”聲（第七講已介紹過(guò)這個(gè)字的甲骨文字形），在隸變中，它的上部逐漸粘合簡(jiǎn)化變成了“

11、”，無(wú)法講解了。要想講它，必須溯源，否則就不要亂講。有人把“春”講成“三人一起曬太陽(yáng)”，這就是強(qiáng)以無(wú)理為有理了。還有簡(jiǎn)化字“雞”，它的左邊的“又”是符號(hào)替代而簡(jiǎn)化的，只能看作是代換符號(hào)，有人硬講成“又一種鳥”，實(shí)在沒有道理?！坝帧痹凇半u”中代的是示音構(gòu)件“奚”，不能講成副詞“又”。再說(shuō)，“鳥”和“隹”都表示鳥類，“雞”是“又一種（長(zhǎng)尾）鳥”，“難”不也成了“又一種（短尾）鳥”了嗎？這哪里是科學(xué)講解漢字，簡(jiǎn)直是文字游戲了！對(duì)于那些需要溯源的記號(hào)構(gòu)件，必須通過(guò)溯源才能講解構(gòu)意，如何通過(guò)溯源來(lái)理解它的演變，下面講漢字的歷時(shí)認(rèn)同時(shí)還要講到。如果溯源難度較大，不宜于在教學(xué)中進(jìn)行，可以改變一種教學(xué)策略進(jìn)行

12、講解，而不要亂編構(gòu)意，擾亂系統(tǒng)。運(yùn)用漢字構(gòu)形系統(tǒng)成批或類推講解漢字構(gòu)意時(shí)，要進(jìn)行有理歸納，不可僅因形體相同而認(rèn)同。漢字構(gòu)形是成系統(tǒng)的，現(xiàn)代漢字90%以上是形聲字，講解漢字可以利用形聲字的聲符系統(tǒng)和義符系統(tǒng)通過(guò)歸納和演繹成批的進(jìn)行。例如：義符“酉”，可以組成“醉”、“酣”、“醺”、“酗”、“醒”等字，都與飲酒后的生理反映有關(guān)，可以合起來(lái)進(jìn)行歸納和序列化的講解。表音度較高的聲符“青”，可以組成“清”、“蜻”、“情”、“晴”、“請(qǐng)”，和“精”、“睛”、“靖”、“菁”、“靜”等字，可以歸納出qing和jing兩種讀音合起來(lái)講解。但是，隸變、楷化以后，由于系統(tǒng)的簡(jiǎn)化，在古文字階段不同的構(gòu)件，產(chǎn)生了混同現(xiàn)

13、象，形同而源不同、也就是音和義不相同的現(xiàn)象，大量存在。這些混同構(gòu)件實(shí)質(zhì)上不屬同一系統(tǒng)，就講解構(gòu)意而言，不應(yīng)歸納到一起，也不能相互類推演繹。例如：吹谷器鼓向舍呂以上7個(gè)字，表面看都含一個(gè)“口”字，但除了“吹”中的“口”是口鼻之口以外，“谷”中的“口”表示出水口，勉強(qiáng)可以與口鼻之口歸納，其余的“口”分別表示器皿（器）、圓形的鼓面（鼓）、窗戶（向）、房屋結(jié)構(gòu)的一部分（舍）、脊椎骨（呂），大多是古文字象形符號(hào)的變異，有的連抽取出來(lái)都不能（如“鼓”、“舍”等字中的“口”），無(wú)法用類推的辦法去成批解釋?！肮取痹诤?jiǎn)化字里因同音而替代“穀”字，有人把它解釋作“八個(gè)人的口糧”，完全是牽強(qiáng)附會(huì)，望形生義。如果說(shuō)，

14、上舉各字的構(gòu)件“口”的一些原來(lái)的表形構(gòu)件，還可以用“開口”和“出口”做部分的歸納；那么，下面所舉的“土”，就構(gòu)意而言，則完全不能歸納了：以上6個(gè)字中所含的構(gòu)件“土”，除了“地”中的“土”與“土地”義有關(guān)，其余都是其他形體的變異，都與“土”無(wú)關(guān)。例如，“走”上的“土”，原象一個(gè)走路的人，隸變后與“土”混同。有人把“走”的構(gòu)意解釋成“腳在土地上行走”，看似合理，其實(shí)違背了這個(gè)字的字形演變規(guī)律。既考慮形，又考慮音義的歸納，我們稱作依理歸納；只考慮形，不考慮音義的歸納，我們稱作依形歸納。在對(duì)不發(fā)生混同現(xiàn)象的構(gòu)件進(jìn)行歸納時(shí)，依形與依理是一致的；而在對(duì)發(fā)生混同現(xiàn)象的構(gòu)件進(jìn)行歸納時(shí)，依形與依理之間就要產(chǎn)生一

15、定的矛盾。學(xué)會(huì)運(yùn)用依理歸納，準(zhǔn)確地分析構(gòu)意，是學(xué)習(xí)漢字科學(xué)的一項(xiàng)基本功，隨時(shí)都要注意。例如：“鼻”、“咱”、“息”中的“自”可以歸納，但與“首”下的“自”不能歸納?！板搿薄ⅰ皡铡?、“遲”中的“尺”可以歸納，但與“盡”上部的“尺”不能歸納。“弄”、“開”的下部，與“升”的下部形體相同，但不同源，不能歸納?！芭薄ⅰ伴_”的下部與“兵”、“共”、“與”、“興”的下部形體不同，但同源，卻可以歸納?？茖W(xué)的講解漢字，就是要在不違背漢字構(gòu)形規(guī)律和演變規(guī)律的前提下，對(duì)構(gòu)意直接、明確的字加以準(zhǔn)確講解；或?qū)π枰?jīng)過(guò)推源再來(lái)講解的漢字，推源后再來(lái)講解。在講解個(gè)體漢字時(shí)，要把它放到漢字構(gòu)形系統(tǒng)中去，找到它應(yīng)有的位置再來(lái)講解，以免講了一個(gè)，亂了一片?，F(xiàn)代