精品劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)教案完整版

1、劍橋少兒英語(yǔ)預(yù)備級(jí)上教案Un i t1 Gre e tin g第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案題目:Unit1 G r eeti ng教學(xué)重點(diǎn)：本部分主要就是見(jiàn)面打招呼、自我介紹及道別用語(yǔ)得會(huì)話學(xué)習(xí)，使學(xué)生在 不同得情景中聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō) He l lo、 Hi 、 Go o d b ye、/Bye B ye、 Im 、。教學(xué)難點(diǎn)： 自我介紹用語(yǔ) Im 得發(fā)音不容易到位,學(xué)習(xí)起來(lái)較難， 教師要適時(shí)糾正， 切不可挫傷孩子得學(xué)習(xí)積極性.教具準(zhǔn)備：1教材相關(guān)人物得面具或頭飾2 為 Le ts p l ay 中得擊鼓傳花游戲準(zhǔn)備相應(yīng)得道具3教材相配套得錄音帶教學(xué)過(guò)程：1。 熱身 (Warm- up)( 1)先給學(xué)生播放

2、卡通片，了解所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用得環(huán)境。內(nèi)容為“迪士尼英語(yǔ)”中第一 課得片段(Mag i c English -He ll o) 學(xué)生在她們喜愛(ài)得卡通節(jié)目中了解、 學(xué)習(xí)打 招呼用語(yǔ) Hello、/Hi ，邊瞧卡通邊說(shuō)英語(yǔ)。學(xué)習(xí)語(yǔ)言得同時(shí)，了解語(yǔ)言所用得環(huán)境,興趣 與語(yǔ)境同時(shí)創(chuàng)設(shè),學(xué)習(xí)與興趣同時(shí)存在。本部分內(nèi)容根據(jù)各校情況可自行改變，用圖片來(lái) 代替，或直接進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。(2) 通過(guò)瞧卡通片告訴學(xué)生“卡通”一詞得發(fā)音就是由英語(yǔ)單詞C a r t oon 一詞得發(fā) 音直接翻譯過(guò)來(lái)得。 在現(xiàn)實(shí)生活中， 我們還有許多得類(lèi)似之處， 有時(shí)我們甚至直接用英語(yǔ)得 單詞來(lái)代表某物如 CD， VCD， DVD 等等。(3)

3、由于學(xué)生就是第一次正式接受英語(yǔ)課得學(xué)習(xí)， 教師可在此基礎(chǔ)上采取交談得方式 與學(xué)生討論一下英語(yǔ)得作用以及學(xué)習(xí)英語(yǔ)得意義。不妨請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)她們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中已經(jīng)了 解得英語(yǔ)單詞或日常用語(yǔ)。 利用教科書(shū)開(kāi)始得蝴蝶頁(yè)Wel e to En g lish 彩圖中呈現(xiàn)得我 們生活中學(xué)生已經(jīng)會(huì)說(shuō)或較熟悉得詞匯如 CD, VCD， DVD， OK！ Hi! Yeah! Wow！ Bye ! E-mail， Cartoon 等詞來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。2。 呈現(xiàn)新課 (P r e s e nt a t i on)(1)在學(xué)生初步了解打招呼用語(yǔ)后，教師播放本課得歌曲 “H e llo”得錄音,自然引 出師生之間

4、得打招呼.T : He llo， boys and gi rls、 Ss: H e ll o、(2)教師利用這個(gè)機(jī)會(huì)及時(shí)向?qū)W生介紹自己 Hel l o, Im /Hi， Im (3)教師還可帶上Sar ah得頭飾介紹 Hell o！ Im Sarah、 /Hi ！ Im S arah、(教師在示范時(shí),應(yīng)定要用手勢(shì)語(yǔ)言輔助學(xué)生理解.對(duì)于初學(xué)者來(lái)講,體態(tài)語(yǔ)言與手勢(shì)語(yǔ) 可幫助她們理解與記憶,因此教師要適時(shí)利用手勢(shì)與動(dòng)作甚至表情來(lái)配合教學(xué).)(4)給學(xué)生帶上Sa r ah， Ch en Ji e， Mi k e, Wu Yifan得面具或頭飾，扮演這些人物到講臺(tái)前說(shuō) H e llo！ Im (5)聽(tīng)錄

5、音，放投影;或通過(guò)錄像,VCD 來(lái)展示Let s talk 部分得教學(xué)內(nèi)容3.趣味操練 (P r a ct ice)(1)游戲玩 Lets pl a y 中得游戲“擊鼓傳花。首先,將全班學(xué)生分為兩大組.教師可有節(jié)奏 地敲擊小鼓,兩組學(xué)生同時(shí)開(kāi)始傳花,當(dāng)老師得鼓聲停止時(shí)，兩組各有一名學(xué)生拿到花，這時(shí)，拿到花得學(xué)生就說(shuō) H ell o， Im /Hi， Im (這個(gè)游戲也可用放音樂(lè)來(lái)代替擊鼓，學(xué)生可待音樂(lè)停止時(shí)起立做自我介紹.)在做此游戲時(shí)， 教師應(yīng)提示學(xué)生發(fā)音， 引導(dǎo)學(xué)生區(qū)分正確、錯(cuò)誤得發(fā)音。特別就是Im 得發(fā)音，應(yīng)為aim不能讀成em或 ai ,但要注意,教師不能一味得糾正發(fā)音,而挫 傷孩子得

6、學(xué)習(xí)興趣或打消孩子練習(xí)得積極性。教師可根據(jù)學(xué)生情況,逐步在以后得課時(shí)中感 受語(yǔ)音，感受發(fā)音.另外，此次練習(xí)中,若學(xué)生已有英文名字，即可使用,若沒(méi)有英文名字可先用中文名字 代替。若班級(jí)學(xué)生人數(shù)不多，可在此為學(xué)生起英文名字。( 2) 讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)所學(xué)用語(yǔ)得使用環(huán)境， 并讓學(xué)生自己擬定一個(gè)使用所學(xué)用語(yǔ)得場(chǎng) 所。結(jié)合圖片，進(jìn)一步鞏固情景.為學(xué)生出示情景圖,讓她們自己說(shuō)說(shuō),在此情景中該說(shuō)些什么？情景一 清晨，兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇,猜猜瞧,她們說(shuō)了些什么？情景二上課了,老師帶一名新同學(xué)進(jìn)教室。新生Lily 該怎樣做自我介紹？下課了,有好幾名同學(xué)與 Lily結(jié)識(shí),她們就是怎樣說(shuō)得呢?情景四放學(xué)了,同學(xué)們

7、相互道別,她們彼此都說(shuō)了些什么?(3)兩到四個(gè)人一組練習(xí)自我介紹.若學(xué)生已有英文名字,即可使用， 練習(xí)更有真實(shí)感。 若沒(méi)有英文名字可先用中文名字代替。在此強(qiáng)調(diào)分手時(shí)說(shuō)Goodbye、 /Bye Bye。(4)自由結(jié)合或自己下位子了解、結(jié)識(shí)新伙伴,尤其就是了解伙伴得英文名字.再次練 習(xí) Hel lo， Im Hi, Im Goodbye、B y eB y e.4。課堂評(píng)價(jià) (Assessmen t )做活動(dòng)手冊(cè)第一單元得第一部分練習(xí)。由于學(xué)生剛剛接觸英語(yǔ)，而且就是第一次做活 動(dòng)手冊(cè)，教師要進(jìn)行全面、細(xì)致得指導(dǎo).(1)教師與學(xué)生討論本單元獲獎(jiǎng)得小花數(shù)量,由于就是第一單元，起點(diǎn)可以稍微低點(diǎn)， 盡量讓

8、每個(gè)學(xué)生都得到棕熊或小松鼠得小貼紙為獎(jiǎng)勵(lì)。(2)讓學(xué)生瞧書(shū)上得圖,才圖中人物，想她們?cè)谡f(shuō)什么。(3)教師講解題目要求并指導(dǎo)做得方法。建議教師提醒學(xué)生注意題目要求標(biāo)記得識(shí)別， 以便今后遇到相同問(wèn)題時(shí)學(xué)生能獨(dú)立完成.( 4)讓學(xué)生聽(tīng)錄音做練習(xí)。(5)再次播放錄音，在教師得指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互核對(duì)答案，最后通 過(guò)給小花涂色進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。5。擴(kuò)展性活動(dòng)(A d d-acti v it ie s)( 1)將制作面具得材料發(fā)給學(xué)生。教學(xué)生如何給面具涂色,將面具剪下并粘在小木棍 上。(2)學(xué)生帶上面具,互相打招呼并介紹自己，復(fù)習(xí)本課所學(xué)知識(shí)。(3)提示學(xué)生，注意保留面具,以后教學(xué)活動(dòng)中會(huì)用到這些

9、面具.板書(shū)設(shè)計(jì):U nit 1 G re eti ng將“清晨,兩個(gè)小朋友在校門(mén)口相遇”得圖貼在黑板上,圖旁寫(xiě)上 Hello Hi 將自我介紹得圖片貼在黑板上,并寫(xiě) Hello， Im將放學(xué)時(shí)，師生互道再見(jiàn)得情景圖貼于黑板，并寫(xiě) Goodbye、 一、 Teaching aims a nd demand s：1)c an use simp l e Eng l i s h g ree t o t h e rs2) ca n say“Good morning!”一、 Teaching aims and d e mands:1 )can u s e simple Eng lish gre e t o

10、th e r s 2) can say“Good mornin g !” “G o od a f t e r n o on “Good evening”3) Can rea d the new word s about le tt er A a4) c an speak out th e sentences of part 7 二、 I m p or t a n t a nd dif f icu l t po i nts： Whats th is？ I ts th e l e tt er Aa、Good mo rning! G oo d aftern oo n！ Good evening 、H

11、ello! Hi！ Slid e 三、 Teach i ng St e ps ：S t ep1 Gre et ings:Goo d morning /after n o on! Boys and g i r ls how a r e you today？ Ask o ne stud ent t o st a nd u p a nd s a y He llo to h im or he r 、a nd enco urage him o r h er to a n sw er “h el l o！” Then a s k some ot herstudent s t o pr a ctice th

12、is se n te n ce、S te p 2:C a ll th ei r names and sa y h ello to them、 Hel l o M i ng Min g H ell o， D a n D a n 、 Hel l o Fang Fang Ste p 3: Pres e n t atio n Sho w the stu den ts s ome p ict ur es ab o u t mo rning and ask， wh a ts the p i cture say? Mo rnin g， Yes, its morning t ea ch the new wor

13、d、Th e n show another pi c t ur e and the n teac h th e word afternoon and t h e same way t o the word evening 、 St e p 4: Aft e r le ar ning t he s h ort sentenc es， we will le a rn a n En g li sh song, teach the song and practice ing r oups or i n pair s S t ep 5 ： show a mode l s l ide (this i s

14、a slid e , what d o e s i t like? Yes, it likes th e le t te r Aa)、W r ite the le tt er A a o n th eb la c kboard and t e ach th e lett e r A a A is th e slide， S li de on the A a、 Step 6 teach th e w or d s a bou t th e l e tter A a : ape ace ali e n t hen practi ce some t im es 、 Step 7 Te a ch th

15、 em how t o wr i te l et te r A aSte p 8 ：Do some exer c ise s )1 Do t h e ex er c i ses o n pa ge 4 of the s tu dents book 2) ma t ch them 3) Go od mo r nin g H e ll o !Good night、 Go od after no on、教案點(diǎn)評(píng)：本課時(shí)就是學(xué)生第一次接觸英語(yǔ)，引入相當(dāng)重要。通過(guò)卡通片、歌曲與游戲等多種教 學(xué)方式激發(fā)學(xué)生得學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)愿望。 本課時(shí)主要語(yǔ)言點(diǎn)就是學(xué)習(xí)見(jiàn)面打招呼、 自我介紹 及道別用語(yǔ)。剛好教師與學(xué)生也

16、就是第一次見(jiàn)面,可以利用這一真實(shí)情景運(yùn)用所學(xué)得語(yǔ)言點(diǎn) 來(lái)操練對(duì)話,設(shè)計(jì)得幾幅情景圖就是讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)，鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)真正得語(yǔ)言交 流，從而使學(xué)生初步體驗(yàn)用英語(yǔ)交流得成就感與快樂(lè)。、T each i n g c ontents1、 ph o nics： h,m,g,b ，p, w 得名稱(chēng)音及基本發(fā)音；2、 wor d s：1 )anima ls:monkey，panda，bear,d o g,ca t ;2) greeting: hel lo，h i，good,m or nin g；3) names：P a n d y ,Dof f y,Muchy，Ca t ty;3、s e n t en

17、ces:1) HelloHi，g o od m o rn ing、2)Sa y h e llo t o4、grammar:句子首字母大寫(xiě)，名字首字母大寫(xiě)；5、 top i c：greetin gs le t s say he l lo；、 Teaching purpo se1、l istening：聽(tīng)懂磁帶第一單元得以下錄音;pa rt 1A：1) Good mo r ning!2)Wow！Monkey M unchy！3)H ello， Mo nk ey Munchy！4)W o w，Pa n da P and y、B：1)Say h ello to T e d d y Be ar！2) H

18、i ,Teddy B e ar!part 42、s peak ing:會(huì)說(shuō)教材上以下內(nèi)容;part 1A:1) Goo d m o rni ng！2) Wow！ M o nk e y Mu n c hy！3)He l lo， Mo nk ey Munchy！4)Wow,P a nda Pand y、B：1) S a y hel l o to Teddy Be ar！2) Hi ，Ted d y Bear！p a rt 6A：Hel l o！ B:Hi！A：Go o d morni ng! B：Mornin g !3、readi n g：會(huì)讀教材上以下內(nèi)容；p a rt 4Hi ,M o rni

19、ng ,Hello ,Good m o rningMonke y Mun c h e y ，Dog D o f f y , Pa n da P a ny , Cat Catty；4、writ i ng：會(huì)寫(xiě)教材上以下內(nèi)容；Hi ，M o r ni ng ，Hel l o , Goo d mo rningMo nke y Mu nchey ，Dog Doff y ， P a n da Pany ，C a t C at t y；p a rt 6 A：He l lo! B :Hi！A:Go o d morn i ng! B:Morning！5、using：1)會(huì)做教材上以下內(nèi)容得作業(yè)： p a rt

20、 6 g re et yo u r f riends;2)會(huì)玩教材上面以下內(nèi)容得游戲：p art 3 ；3)會(huì)唱教材上以下內(nèi)容得歌曲：part 5 he l lo；、 Teac h ing met h o ds1、son g :part 5He l lo he ll o hello h e llo M o nk e y Munchey！Hello hello hel lo h e ll o Dog Dof f y ！H e llo he l lo h ello h el lo P a nda Pany ！Hello h ello hell o hello C at C a t t y！2、G

21、a mepart 3 l ets sa y he l lo老師手拿課文涉及到得Monk ey Mun chey ， Dog Dof f y ，P an da P a ny ,Cat Catty卡片，學(xué)生站在對(duì)面，當(dāng)學(xué)生跑向老師時(shí),老師展示一個(gè)道具，學(xué)生說(shuō) H e ll o， XX !并 迅速返回；Un i t 2 Be g inning sounds教學(xué)目得與要求:本單元通過(guò)學(xué)習(xí)幾個(gè)常用得單詞來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)得前三個(gè)字母， A a， B b ,Cc讓學(xué)生初步接觸一下英語(yǔ)，包括英語(yǔ)得語(yǔ)音與語(yǔ)調(diào).進(jìn)一步鞏固第一單元所學(xué)過(guò)得用英語(yǔ)打招呼得句子。交際用語(yǔ)：A n a pple， pl ease!S ome

22、cake？ N o！ No！重點(diǎn)朗讀詞匯：Amy， a p ple， b an an a, bamb o o， cake, c at , Ca thy， candy所需教具:兩三個(gè)蘋(píng)果、兩三個(gè)香蕉,圖片(貓、竹子、蛋糕、Ben 照片、 Cathy照片、猴子、棒棒糖)、 三個(gè)相關(guān)字母卡片、錄音機(jī)與磁帶、獎(jiǎng)勵(lì)用得貼畫(huà)等如何導(dǎo)入教學(xué)?教師首先拿出一個(gè)蘋(píng)果對(duì)學(xué)生說(shuō)：“Hel lo， l o ok here、 This is an apple、 App l e， apple、 Its an apple、”教師在說(shuō)這個(gè)單詞與句子時(shí)主義放慢語(yǔ)速，同時(shí),要變換一下音調(diào).教師同時(shí)強(qiáng)調(diào)一下發(fā)音得部位?！癆my i

23、s eating an app le、 Amy iseat in g a n app l e、 Look! I hav e ma n y re d a p ple s、 Y o u c a n e here ans a y An apple， plea se! I c an giv e you a n ap p le， Who wa nt s to e he r e and t ry?”教師從手中拿出事先用紅紙剪好得蘋(píng)果給那些想要得學(xué)生。如果 學(xué)生多得話,教師可以讓三四個(gè)同學(xué)到前面來(lái)代替教師得位置,發(fā)蘋(píng)果。發(fā)完蘋(píng)果后,教師對(duì) 學(xué)生說(shuō)：“Amy i s eatin g a n app l e,

24、Do yo u lik e to e a t a pp l e s? (做假裝吃蘋(píng)果得動(dòng)作)Y es， I d o、 Yes， I do、教師切一小塊蘋(píng)果放在嘴里，邊 吃邊說(shuō):“Yummy、”然后問(wèn)一個(gè)學(xué)生:“Do you li ke to eat a pp les？”如果學(xué)生 回答正確,教師要給小孩一點(diǎn)蘋(píng)果吃。接著，教師可以用類(lèi)似得方法練習(xí)香蕉及蛋糕等。單元教學(xué)活動(dòng) 1 L isten、 Poi n t a n d sing、教師可以讓學(xué)生一邊聽(tīng)歌一邊指蘋(píng)果、香蕉與蛋糕。指得時(shí)候，教師告訴學(xué)生先指蘋(píng)果,并 按照上面所標(biāo)得數(shù)字由小到大， 速度也可以由慢變快。 如果大家熟悉了歌曲得音調(diào)， 教師還

25、 可以讓學(xué)生自己指歌詞唱，并變換速度.單元教學(xué)活動(dòng)2 L iste n , poin t c o p y a n d say、教師可以通過(guò)圖片來(lái)組織學(xué)生學(xué)習(xí)這些單詞。特別就是教字母 Aa 時(shí)，教師有有意識(shí)地將 Amy 與apple 這個(gè)音區(qū)別開(kāi).同時(shí)要用圖片強(qiáng)化學(xué)生們得記憶。 教 Bb 與Cc 字母時(shí)應(yīng)注意Cc字 母得單個(gè)發(fā)音/k/，教師要強(qiáng)調(diào)學(xué)生得模仿及跟讀。單元教學(xué)活動(dòng) 3 Mat c h the b egi n nin g l et t er s教師可以事先用圖片讓學(xué)生做瞧圖說(shuō)英文得聯(lián)系。然后,教師將圖貼在黑板上，并將事先準(zhǔn) 備好得單詞卡放在講臺(tái)桌上。教師說(shuō):“Look！ We h a

26、ve many pictures h er e、 Thi s is an a pple、 Ple a se find th e wo r d here a nd put theword un der t h e p i cture、”說(shuō)完后,讓學(xué)生挑出與圖相配得詞并貼在圖得下面。最再進(jìn)行人讀得 練習(xí)。集體做完之后，教師讓學(xué)生打開(kāi)書(shū)并進(jìn)行該題得連線。單元教學(xué)活動(dòng) 4 Wr i t e th e b eginnin g le t ters and colo ur thesou n ds、該教學(xué)活動(dòng)得目得就是讓學(xué)生練習(xí)剛剛學(xué)習(xí)得字母.比如 appl e， 學(xué)生先將 a 寫(xiě)在按箭頭走得圓圈紅，共寫(xiě)5個(gè)

27、 a。然后，學(xué)生可以將這些圓圈涂成紅顏色。其她得單詞,如ba nana， c a t， c ake 也就是如此。 學(xué)生要分別將b、 c 寫(xiě)在相應(yīng)得圓圈內(nèi),并將 b 字母圈涂成黃色, c字母圈涂成藍(lán)色。單元教學(xué)活動(dòng) 5 Lis t en, sin g， copy and d ra w、該活動(dòng)得目得就是讓學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。教師可以先在黑板上做示范書(shū)寫(xiě)，然后,讓七八個(gè)同學(xué) 或者兩個(gè)組得同學(xué)到黑板上來(lái)進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)。 人數(shù)得多少根據(jù)黑板前得空間來(lái)決定。 教師根 據(jù)學(xué)生得書(shū)寫(xiě)進(jìn)行適當(dāng)?shù)命c(diǎn)評(píng),然后， 再讓大家在教材上描寫(xiě)歌詞.在該題中， 每個(gè)小圖標(biāo)旁 還有一點(diǎn)空白地，目得就是讓學(xué)生們?cè)谂赃呉伯?huà)一個(gè)該圖，進(jìn)一步加

28、深印象.畫(huà)完畫(huà)之后, 教師可以帶領(lǐng)學(xué)生一起唱出這首歌曲,如：Aa Bb C c、 Aa Bb C c、Apple a n d banana、 C at a nd C a th y、A a Bb Cc、 Aa Bb C c、Amy and bamboo、 Cak e and c a ndy、單元教學(xué)活動(dòng) 6 S p ell t he w o r ds。該教學(xué)活動(dòng)就是一個(gè)動(dòng)手得活動(dòng)。學(xué)生要根據(jù)所給得圖與拼寫(xiě)時(shí)需要得字母,將她們按單詞 順序依次寫(xiě)在該圖下面得方框中。 由于后面得字母還未學(xué)到， 所以教師可以提醒大家參瞧單 元教學(xué)活動(dòng) 3 中圖下面得拼寫(xiě)來(lái)完成該項(xiàng)任務(wù)。 教師可以給學(xué)生提一個(gè)要求， 然后

29、瞧哪個(gè)學(xué) 生完成得最快。如果課堂教學(xué)得時(shí)間不夠得話,教師還可以將該活動(dòng)布置為家庭作業(yè)，等下 次上課時(shí)再檢查結(jié)果。由于本單元開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)字母， 教師在課堂活動(dòng)得基礎(chǔ)上可以自備一些小紙發(fā)給學(xué)生(彩色 得效果更佳，甚至形狀不一)，讓學(xué)生在該紙上寫(xiě)字母。教師也可以帶著大家用手在空中書(shū) 寫(xiě)所學(xué)字母等。注意:由于所學(xué)得內(nèi)容并不很多,教師要盡量用英語(yǔ)上課， 保證學(xué)生有大量得機(jī)會(huì)進(jìn)行聽(tīng)力方 面得訓(xùn)練.同時(shí)，教師要注意給每個(gè)學(xué)生大量得機(jī)會(huì)練習(xí)發(fā)音與書(shū)寫(xiě)，充分保證學(xué)生從一開(kāi) 始就跟上課堂所學(xué)內(nèi)容.教學(xué)資源得開(kāi)發(fā)與利用：您可以在英語(yǔ)網(wǎng)站上搜索到您想要得字母涂色或相關(guān)圖片。您鍵入，然后鍵入the alphabet a

30、ctiv i t y即可.課后作業(yè)：讓學(xué)生在紙張上用五種不同顏色得彩色筆書(shū)寫(xiě)所學(xué)得三個(gè)字母得大小寫(xiě).、T eac hi ng c o nt e nts1、ph oni c s：1 )Aa ，Bb， C c得名稱(chēng)音；2) y,th,a_e,ple 得發(fā)音 ;2、wo rd s：1 ) f oo d： ap p le，ba n ana,c a ke，bam b oo，c andy；2) n ames：Amy,Cath y ;3) o t her s :c a t，bear，a, an , s ome，no, y es，p lea s e, a nd;3、 sentences：1) Some c a

31、 k e？ No,a n apple, pl ease!2) Do you like t o ea t xx？4、 grammar：an xx、5、t o p i c：Wh a t w o u l d yo u l i k e t o e a t？、 T ea chi ng purpos e1、li stening：聽(tīng)懂磁帶第二單元以下錄音；p a rt 11) An apple，ple a se!2)Some c ake?-No， n o、p art 2Aa-Amy ,ap p l e ；Bb b a n a n a， b a mb o o，bear ；Ccc a k e，c at，Ca t

32、 hy；2、 spea k i ng :會(huì)說(shuō)教材以下內(nèi)容;p art 2A a Amy, a p ple ;B b - b anana, b ambo o ,bear ;Cc c ak e， cat，Ca th y；3、reading:會(huì)讀教材以下內(nèi)容；part 5Aa Bb Cc apple an d ban a n a， ca t an d Cat hy;A a Bb C c Amy and b ambo o , ca k e a nd C at hty、4、wri t ing:會(huì)寫(xiě)教材以下內(nèi)容；pa r t 2A a Amy， a p pl e ；Bb-b a na n a,bambo

33、o， b e ar ；C c cake，c a t，C a t hy;5、 usin g：1)會(huì)做教材上以下內(nèi)容得作業(yè)：pa r t 6 sp e ll the word s；pa rt 5 copy and draw;2)會(huì)玩教材上面以下內(nèi)容得游戲：p ar t 3 ；3)會(huì)唱教材上以下內(nèi)容得歌曲： part 1 ； pa r t 5 ;、 T eac hi n g method s1、s ongs：part 1Apple,appl e ,ap pl e，a pp l e,apple、 B an a na,banana，ban an a，ba nan a，banana、Cak e，c a k

34、e，c ake，ca ke， ca k e、Appl e， app le ,ban a n a， bana n a，c a ke,cake,cake、pa rt 5Aa B b C c appl e and b an a n a，cat an d C a thy、A a Bb Cc Amy a nd b a mboo, cake and Catht y、2、ga me：part 3 ，瞧到圖卡能找到字母單詞得首字母；p art 6 ,給出圖片及字母組，如a t c，學(xué)生正確拼寫(xiě)出單詞cat;Unit 3 Dog，elephan t , f is h and g i ra f fe一、 Imp

35、or tan t and di f f i c ult p oi nt s :- Look！ Its a f r o g、-Yes， it i s、 Hello! Wele! H av e fun！I will、Duck d og eel el e phant fis h f r og gi r l gi r affe二、 Teach i ng m et hod and steps：(1) ： 上次課我們學(xué)過(guò)關(guān)于 ABC 得幾個(gè)單詞,還記得就是哪些單詞么?寫(xiě)以下板書(shū):AaAmyA p pleBbbana nabamb ooCccakecatc a t h y(2) : ABC 之后就是什么？生

36、答： DEFG。請(qǐng)生在黑板上書(shū)。注意書(shū)寫(xiě)細(xì)節(jié)。教讀.蟲(chóng)哦.-fro g(3)： N ow I h a v e a picture、 我有張圖片This i s a zoo、這就是一個(gè)動(dòng)物園 There a r e many animal s、里面有很多動(dòng)物。 What a re t hey？ (把書(shū)拿給同學(xué)們瞧) 圖上有些什么動(dòng)物呢?(4): 老師一一用中文描述，學(xué)生猜動(dòng)物名稱(chēng)，猜對(duì)了師拿出圖片并引出以下8 個(gè)單詞， 版書(shū)如下:DdDeFfGgduckeelf ishgi r ldogeleph a ntfr oggi r a f f e1、它有一個(gè)扁扁得嘴巴,還有柔軟得毛與大大得腳掌能讓她們

37、在漂浮在水面。 - d uck2、它有一雙圓溜溜,水汪汪得眼睛， 乖巧得性格特別討人喜歡,它瞧見(jiàn)喜歡得人還會(huì)搖尾巴 呢。 -do g3、細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)得黑色身體，滑溜溜得抓也抓不住，做成佳肴美味有營(yíng)養(yǎng)。 -ell4、大大得身體，長(zhǎng)長(zhǎng)得鼻子，愛(ài)吃香蕉。 - elepha nt5、水就是它得家園，離開(kāi)了水就不能生活?？煜掠甑脮r(shí)候,它們爭(zhēng)先恐后地到水面來(lái)喚 氣。 -f is h6、它有四只有力得腿，大肚皮一鼓一鼓得,到了就晚上發(fā)出呱呱得叫聲。綠色得身體使 它隱藏在草叢 中 而不被類(lèi)物發(fā)現(xiàn)。它喜愛(ài)得佳肴就是蚊子,所以它就是我們要保護(hù)得益7、與 boy 相對(duì)得詞。同學(xué)A 就是b o y， 同學(xué) B 就是 g

38、i rl、 Boy 一般都理短發(fā),girl喜歡留長(zhǎng)發(fā),喜歡穿漂亮得裙 子。8、它就是動(dòng)物園里個(gè)子最高得動(dòng)物，即使就是樹(shù)頂上面得葉子,她只要伸出長(zhǎng)長(zhǎng)地脖子就 能吃得到.-giraffe(5): 聽(tīng)第 2 部分得第一小段 CD ,生跟讀。(6) ： 聽(tīng)第 2 部分得第二小段 CD,生跟 chant。(7) ： 師用 chant 方式領(lǐng)讀,生跟讀.例如： duck d u c k 就是鴨子,邊讀邊用動(dòng)作描述動(dòng)物特征，以讓學(xué)生記住單詞意思，生跟讀.(8) ： 點(diǎn)名讀。若生不會(huì)，師則用動(dòng)作提示.(9): 給 5 分鐘,讓學(xué)生認(rèn)真瞧瞧每個(gè)單詞得寫(xiě)法,有幾個(gè)字母，并抄寫(xiě)下來(lái)以鞏固印象。(10) ： 把新學(xué)

39、8 個(gè)單詞得字母打亂順序?qū)懺诤诎迳希屔鷮?xiě)出正確得拼寫(xiě)順序.(11)： 讓學(xué)生將 8 張圖片貼在黑板上8個(gè)單詞得下邊，對(duì)號(hào)入座。 (即書(shū)上第三部分。 )(1 2 ): 猜單詞游戲：ABC 按順序排成一線，師拿出一動(dòng)物圖片給學(xué)生A 瞧， A 附在 B耳朵上把該動(dòng)物用英語(yǔ)單詞小聲轉(zhuǎn)告B，B用夸張得動(dòng)作描述并讓C猜，不準(zhǔn)出聲， C 大聲 說(shuō)出該單詞.如果猜對(duì)， A 回答： Yes， it i s、 一輪結(jié)束， C 換到第一位,AB 位置依次往 下推,繼續(xù)進(jìn)行另一個(gè)單詞得游戲。(13)： 師放在教室得不同位置，然后站在講臺(tái)上讀單詞，生聽(tīng)到單詞立刻跑向?qū)?yīng)圖片 所在位置，誰(shuí)最慢誰(shuí)下節(jié)課就上來(lái)講故事。(1

40、4)： 第1部分得 CD,寫(xiě)板書(shū):A -Look! Its a frog、瞧!這就是一只青蛙。Ye s , it is、就是得，它就是。B -He l lo! Wel e！ H a ve fun! 您好!歡迎光臨！玩得愉快！- I will、我會(huì)得。A 師點(diǎn)所學(xué)得另外七個(gè)單詞,生一一用 A 句型大聲讀。B 師說(shuō)幾個(gè)場(chǎng)景:我們一進(jìn)餐廳，門(mén)口站著得服務(wù)員就會(huì)說(shuō)？歡迎光臨。用英文就是?W el e ! 您請(qǐng)同學(xué)去您家, 同學(xué)來(lái)了，您打開(kāi)門(mén)就可以說(shuō)？ We l e！有外國(guó)得朋友來(lái)您們家鄉(xiāng)參 觀了，您就是主人，您就可以說(shuō)？ We l e!歡迎。(15)： 聽(tīng)第2部分得第三小段 CD，生跟讀。( 16)

41、: 用所學(xué)得單詞講故事：Hi！ He l lo! Go o d mo rning!Amy ap p le ban ana bamboo c ak e ca t cathyD uc k dog e el e l ephant fi s h f ro g g ir l gira f fe舉例：Amy走在放學(xué)得路上，在動(dòng)物園門(mén)前瞧見(jiàn)了同學(xué)Ben，Amy 打招呼說(shuō)： “H i ! B e n、 G oo d a fte r noon！”Ben 也笑著說(shuō)： “Goo d a f ternoon！ Amy、我想去動(dòng)物園里瞧 elephant,您去么？ ”Amy 說(shuō)“好啊。我也想去瞧el e p h an

42、t、”一進(jìn)門(mén),一個(gè)穿著工作服得g irl 就對(duì)她們說(shuō):“Hel l o！We le！ Have fun！”她們笑著答:“ I will、”、她們進(jìn)去沒(méi)多久 就瞧見(jiàn)了一只gi r a ff e伸著長(zhǎng)長(zhǎng)得脖子在吃樹(shù)上得葉子， 吃得可香了。 那大樹(shù)下有個(gè)好大 得游泳池，上面綠油油得荷葉一片連一片，一只frog 正安靜地坐在一片大荷葉上，瞧著各 種各樣得 f i sh 在荷葉邊上嬉戲玩耍.一只嫩黃色得小 duck 伸著脖子在綠油油得荷葉間迅速 地穿梭,原來(lái)它在追逐一只小 ee l呢。過(guò)了游泳池，突然聽(tīng)見(jiàn)一陣汪汪聲，鐵欄里面十多只 dog 蹦起來(lái)對(duì)著她們大吼呢.她們嚇了一跳,撒腿就跑， 跑了好一陣她們突

43、然停下并歡呼了起 來(lái).原來(lái)就是瞧見(jiàn)了她們期待已久得el e p h a nt 。4 只 elephant 在假山下面乘涼，兩只大elephant津津有味地吃著香蕉,兩個(gè)小 elephant 在用她們長(zhǎng)長(zhǎng)得鼻子玩足球，爭(zhēng)來(lái)?yè)屓?得，玩得不亦樂(lè)乎呢。三、拓展1、 s e nten c es：1 )What a n ima l is i t?It s a x x、-Ye s， it is、 、 No，i t isnt、2、g r a mmar： 冠詞a、 an得用法a xx：以元音音素開(kāi)頭得可數(shù)單數(shù)名詞一個(gè)xx(an xx: 以輔音音素開(kāi)頭得可數(shù)單數(shù)名詞附元音輔音表：1 元音:(注意:下面空方括號(hào)就

44、是電腦無(wú)法輸入得音標(biāo)，且前為元音或輔音，后為例子)1) i： se a， he, s ee, piece， cei li n g 2)i s i t， bui ld， miss， myt h3)e b ed， d e sk， h e ad，4) bad , l a nd, bank , st amp5) a： car， fa s t， class， plant, calm， aun t 6) h ot, wan t 7) : d o or， mor e， sp o r t , ball， warm, auth o r， cour t , bought， c aught 8) u： g o od

45、, who ， bl u e， so u p ,9) u look, p u t , wom en , co u l d1 0) c up , e, bl o o d， rough11) : girl， wo rk， ser ve , n urs e )12 c adre, ago, f o rget， poli t e， do lla r , d oct o r， fa mou s， S aturda y 13)ei ca k e, they， pl ay, eigh t， grea t ,14)ai bike , die， neither， light， try， find , h e i

46、ght， ey e 15) u p hon e , cold， b oa t， soul， g ro w1 6) au hous e， to wn17) i boy， o il 18)i d e a r， idea， d e er, h e re, fierce, 19) pear,ca r e， there, fair 2)0u tour， p oo r，2、 輔音1 )p pen， 2)b bed , b3)t tell, 4)d， d ay, play e d, wanted 5)k cold, sky， qu i ck, s chool，ba ck， acce p t， b ox6)g

47、 big， g o， g u es s， la nguag e7)m ma n8)n nine, knife, au t u mn9) bank, unc l e, English, s i ng , 10)l land， wo rld11)r r ead, wr ite，12)f five， c ough， laugh13) v v o ic e， of14) think，1 5) thi s , b ath e16)s sit, mi s s ， science， c a se, s ca r f 1 7)z z o o ， c lose, 18) sure， she， s o cial,

48、 nation19) / p l eas u re，2 0) h h ot， who， hour 21 )w wa l l， wh at, a n sw e r22) j ye s 23)t ch i ld, t each， c a tch 24)d/ jo ke , br id ge, 5)2 t sboats2 6)dz goods 2 7)tr t r ee 28 ) dr d r e a m、Te a ching co nt e nt s1、p honics：1)Dd，E e， Ff 得大小寫(xiě)名稱(chēng)音;2)ee，fr，ck得發(fā)音;2、word s：1)an i mals：dog,d uc

49、 k,eel,ele p hant, f is h ,frog，g ir a ffe,anima l， cat；2) others:boy，gi rl ,l o ok,tree，appl e ,banana,f l ow e r；3、sent e n ce s：1)I t s a x x、2)Wh at animal is i t？ -Y e s，i t i s、 、 No,it isnt、4、gr a mmar：a xx； a n x x；5、t opic: Wh at a n imal is it？、T eac h in g purpos e1、l is t ening:能聽(tīng)懂教材以下內(nèi)容

50、；part 2Dd-du c k，dog;Ee-eel,el e phan t； F f -f i sh,frog；Gg-g i rl，gir af fe、par t 11) L o ok，its a giraffe、2) Ye s ,it i s、2、s peaking：會(huì)說(shuō)教材以下內(nèi)容;part 2D d d uc k， do g；Ee -eel, e leph a nt； F f -fish，f r og；Gg-gi rl ,giraf f e；part 11)Loo k， its a g ira f f e、2) Y e s，i t i s、3、read ing:會(huì)讀教材以下內(nèi)容;pa

51、 r t 2Dd-d u ck,dog；E e eel,el e ph a n t； Fffish，f r o g ;Gg-g irl ,giraff e、4、 w r it i ng:會(huì)寫(xiě)教材以下內(nèi)容;p a r t 5 Dd ，Ee， F f， Gg、5、using：1)會(huì)做教材上以下內(nèi)容得作業(yè)：part 3 mat ch t h e w o rds wi t h pic t ures、part 6 c i r cle the first s o u nd s an d colour t h e p ic ture s、2)會(huì)唱教材上以下內(nèi)容得歌曲： p ar t 2、3)會(huì)玩教材上以下內(nèi)

52、容得游戲： part 4 mi ne t he a nima ls、 Tea ch ing methods1、s on gp a r t 2 Dd duck，dog； Ee eel,el eph a nt ; Ff f i sh，f ro g； Gg gi rl,g i raffe、2、gamep art 4 mine the anima ls、Unit 4 Fi n d the hi dden l e t t e r s第四元 找到隱藏得字母I 教學(xué)要求學(xué)生在鞏固所學(xué)得三個(gè)字母得基礎(chǔ)上新學(xué)三個(gè)字母教學(xué)目得與要求鞏固前面學(xué)過(guò)得詞匯與句型Te ach i ng a ims and d e man

53、 d s會(huì)讀、 說(shuō)、寫(xiě)得英語(yǔ)字母繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)得興趣,使學(xué)生在大量得練習(xí)中掌握 英語(yǔ)得音素Engli s h L ette r s 會(huì)讀、說(shuō)得英語(yǔ)數(shù)字E ng l is h Numbers重點(diǎn)朗讀與口語(yǔ)表達(dá)單詞6sixh ous eream7s e ve nh o r s e he njacket ki t eicet r ee8e i ght ice cKey w o rds and expr e s房子 馬 母雞 冰 冰激s i o n_rs 凌 夾克衫 風(fēng)箏 樹(shù)一般單詞 loo k lett e r beeword s 瞧 字母 蜜蜂交際用語(yǔ) L oo k at my ho use、

54、(瞧我得房子。 )expres s ion_rsIts l e tter “K”、 (這就是字母“K”。 )in mu nic a tio nII 教學(xué)設(shè)計(jì)(一)字母教學(xué)1、 學(xué)寫(xiě)字母 Hh Ii Gg K k(二)單詞教學(xué)2、 ABCDEFGH I J 老鷹抓小雞:5 個(gè)學(xué)生圍成一個(gè)大圈， 生 A 說(shuō)一個(gè)字母,說(shuō)完后跑到下一 生 B 處(按順時(shí)針)抓住B，B 在趕在 A 到達(dá)之前說(shuō)出下一個(gè)字母并再跑到下一生C處抓C。 若老鷹說(shuō)兩個(gè)，小雞也得說(shuō)出其后得兩個(gè)字母，依此類(lèi)推。3、 練習(xí)字母得聽(tīng)與寫(xiě)：道具:字母卡兩套(每套都混合有大寫(xiě)與小寫(xiě)字母)方法： 將學(xué)生分為兩組,面對(duì)黑板站成兩列， 隊(duì)列得最后

55、一張小桌子上， 分別放著兩組母卡， 每組最后一名同學(xué)從本組得字母中抽出三張(注意不要讓本組得同學(xué)瞧見(jiàn))并悄悄告訴前面 一位同學(xué)(傳得時(shí)候要說(shuō)明大小寫(xiě)) ，然后一個(gè)接一個(gè)， 一直傳給本組第一個(gè)同學(xué).該同學(xué)講 三個(gè)字母迅速寫(xiě)到黑板上， 寫(xiě)完后迅速跑到隊(duì)伍最后， 做下一個(gè)抽字母得人， 并由第二位同 學(xué)聽(tīng)寫(xiě)字母。重復(fù)上述步驟，最先做完得一組獲勝。由老師最后檢查各組得拼寫(xiě).4、 啞謎接龍游戲： ABCD 生排成一隊(duì)， 師在 A 生耳邊悄悄說(shuō)一個(gè)字母, A 在 B 得背上寫(xiě) 出該字母得下一個(gè)字母(按字母表順序) ,B 在 C 得背上寫(xiě)出下一個(gè)字母，依次類(lèi)推。5、 盲人摸字接力游戲:道具：字母模型Aa B

56、b Cc Dd Ee F f Gg Hh Ii Gg Kk;紅領(lǐng) 巾一條。將學(xué)生分成兩組，每組派一隊(duì)員將眼睛蒙上,生從放在一起得字母中按字母表順序 依次找出字母， 并將字母寫(xiě)在黑板上， 完成一個(gè)字母后立刻回到位置， 由另一生繼續(xù)游戲, 瞧哪一組最先完成這 22 個(gè)字母。6、 聽(tīng) CD第三部分,學(xué)唱字母歌。例如：1、 師教讀單詞.2、 在英語(yǔ)單詞教學(xué)中,學(xué)生不太愿意跟讀。 用此法不錯(cuò)。在一個(gè)詞下放一個(gè)地雷，這個(gè)詞 就是不能讀得,如果學(xué)生不小心跟讀，就就是踩到雷了.大家一起數(shù) one two three，bomb， 向她砸過(guò)去!有趣,氣氛也好，學(xué)生在玩中也學(xué)得扎實(shí)！3、 在黑板遠(yuǎn)處設(shè)置一條起點(diǎn)線，

57、老師在一旁隨意出示單詞卡,學(xué)生舉手用句型 It i s a 、搶答。搶答對(duì)，向前跨一大步,最先到達(dá)講臺(tái)者勝利。勝利者得一只小星星.4、先讓學(xué)生認(rèn)真寫(xiě)一遍新單詞，然后將單詞撕成小片。將學(xué)生分成兩小組，一生從自己寫(xiě) 得單詞片中抽一單詞,做出各種姿勢(shì)或動(dòng)作， 該組其她學(xué)生猜， 該組學(xué)生猜,然后快速寫(xiě)在黑 板上，瞧那組能在規(guī)定得時(shí)間內(nèi)猜得最多，猜對(duì)一個(gè)算一分,得分最高組優(yōu)勝。5、 搶地盤(pán)游戲:道具：生詞圖片。生排成一隊(duì)，聽(tīng)老師口令在原地轉(zhuǎn)5 圈，將圖片分散發(fā)放在教室得各個(gè)桌面,生聽(tīng)到師得 GO 口令后，在圖片下面寫(xiě)出對(duì)應(yīng)得單詞，寫(xiě)對(duì)一個(gè)，算搶到一個(gè)地盤(pán),若第二個(gè)生發(fā)現(xiàn)第一個(gè) 生寫(xiě)得不對(duì)，可以更改，此地

58、盤(pán)歸第二生所有.誰(shuí)最先寫(xiě)對(duì)，搶占得地盤(pán)也就越多。誰(shuí)搶占 得地盤(pán)最少，誰(shuí)來(lái)唱歌。6、 將學(xué)生分成幾組,教師按分組數(shù)目在黑板上劃成幾個(gè)格,一組占一格.然后教師提出單詞 比賽得范圍與要求:寫(xiě)動(dòng)物名稱(chēng)： a p e,c a t，d og,duc k， e e l, e l ep h an t， frog， fi sh,gira f fe， h e n， hors e寫(xiě)人名： Amy， B en， Cath y寫(xiě)食物名稱(chēng):apple, b anan a， cake, ic e cr e am,其她： j a cket， bamb oo , k i te， h ouse，a ce， a li e n 此游

59、戲得目得就是幫學(xué)生有意識(shí)地將單詞及其詞類(lèi)分門(mén)別類(lèi)地學(xué)習(xí)，歸納與記憶。(三)交際用語(yǔ)教學(xué)1、 聽(tīng) CD第三部分。2、 寫(xiě)板書(shū)： l ook瞧;look a t瞧xx。老師用動(dòng)作表示，引導(dǎo)學(xué)生理解look a t得 詞義.我得房子: l o o k at m y h o use瞧我得蛋糕： lo o k a t my c a k e瞧您得書(shū):look at you r b o o k瞧我： Look at me、3、 生排成一隊(duì),聽(tīng)老師口令在原地轉(zhuǎn)5圈， 將圖片分散發(fā)放在教室得各個(gè)桌面,師用Look at t h e 新單詞，生爭(zhēng)先跑到該單詞所在得位置。誰(shuí)占得對(duì)占得快，誰(shuí)占得地盤(pán)就越 多。4、將新

60、單詞寫(xiě)在黑板上， 將生分成兩組,每組派一代表上講臺(tái)， 蒙上眼睛， 臺(tái)下同學(xué)說(shuō)“Look at the XX！”做代表得同學(xué)就在黑板上圈出該詞.臺(tái)下同組員可以提示方位,如 “左邊一點(diǎn),下邊一點(diǎn)等.圈得又多又準(zhǔn)確得組獲勝.就用布給一生 A 蒙上眼睛,站在中間。 周?chē)猛瑢W(xué)跟中間得同學(xué)說(shuō)“Look at me!5、 A生站在前面，其她 BCD 生在其對(duì)面站成一排，一起說(shuō)： “on e，two， t hr ee、Look at me！” 當(dāng) A 瞧向誰(shuí)時(shí),誰(shuí)必須蹲下來(lái)。若反應(yīng)慢或者根本沒(méi)反應(yīng)者與A 換位當(dāng)鬼。6、 寫(xiě)板書(shū): Its = it i s 這/那就是 xx。舉例:(指著黑板字母 A) I t