學習縮寫和擴寫——以 《香菱學詩》為例（郭新迎 東風中學）

1、香菱學詩（清代）曹雪芹學習目標： 1、縮寫課文，概括故事內(nèi)容，梳理故事情節(jié)。 2、擴寫語句，增添細節(jié)，進一步理解香菱苦學精神。 香菱學詩選自 代小說家 寫的 。文學常識： 紅樓夢是我國古典小說的頂峰之作。小說以 、 的愛情悲劇為線索，描寫了 四大家族的興衰史，反映封建社會晚期廣闊的社會現(xiàn)實。清 曹雪芹 紅樓夢 賈寶玉林黛玉賈 、王、 薛 、 史掌握下列字詞的讀音： 應(yīng)玚( ) 庾（ ）信 蘅（ ）蕪（ ）苑 顰（ ） 三昧（ ） 曖（ ）曖胡謅（ ） 姊（ ）妹 怔怔（ ） 暖香塢（ ） 畫繒（ ） 鰥（ ）鰥 yng Y hng w pn mi i zhu z zhng w zng gun

2、1、為香菱學詩寫一則故事梗概，200字左右 。示例： 香菱求黛玉教她作詩。黛玉教給她一些作詩的規(guī)則，然后讓她把幾本詩集帶回去讀。香菱挑燈夜讀，很快就把它們讀完了，還對黛玉談了自己讀詩的見解。寶玉、探春等人覺得香菱的見解挺精辟的，想邀她入社。香菱得到大家的鼓勵非常高興，又央求黛玉出題，讓自己學著作詩。黛玉出了個“月”的題目。香菱終日苦思冥想，但第一、二首都不理想。她更加投入，幾乎到了走火入魔的境地，終于精誠所至，第三次在夢中得到了一首不錯的詩。學寫梗概，梳理情節(jié)： 原文：香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，或坐在山石上出神，或蹲在地下?lián)竿?，來往的人都詫異只見他皺一回眉，又自己含?/p>

3、一回?？s寫： 香菱聽了，默默的回來，越性連房也不入，只在池邊樹下，在外專心想著作詩。 多了動作、神態(tài)的細節(jié)描寫，表現(xiàn)香菱專心思考。品味細節(jié)，學習擴寫：擴寫語句，充實內(nèi)容：2、從課文第4段看香菱讀詩頗有心得，可見香菱是極為用心讀詩。請擴寫下列句子，豐富細節(jié)，以突出她苦心讀詩的表現(xiàn)。 香菱拿了詩，回至蘅蕪苑中，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。示例： 香菱拿了詩，興沖沖地回至蘅蕪苑，諸事不顧，只向燈下一首一首的讀起來。只見她一會目不轉(zhuǎn)睛地盯著書頁喃喃低語，一會又托著腮幫蹙眉冥思，繼而又會心一笑，復(fù)又如饑似渴地埋頭苦讀。交流討論，歸納學法 小組討論，歸納擴寫和縮寫的基本要求和方法。請分點概況。擴寫

4、的基本要求：1、忠實原文，2、找準擴寫點，3、發(fā)揮創(chuàng)造性?？s寫的基本要求：1、突出重點。2、適當概括。3、文氣連貫。縮寫的基本方法：1、保持主干，2、刪除枝葉，3、適當摘取原句。擴寫的基本方法：1、圍繞中心，2、抓主要人、事，3、發(fā)揮合理想象，4、增添必要細節(jié)。擴寫下列句子，將人物的動作、神態(tài)細化，以突出人物“苦志學詩”的精神。（任選一個句子）1、香菱聽了，喜的拿回詩來，又苦思一回作兩句詩，又舍不得杜詩，又讀兩首。如此茶飯無心，坐臥不定。2、各自散后，香菱滿心中還是想詩。至晚間對燈出了一回神，至三更以后上床臥下，兩眼鰥鰥，直到五更方才朦朧睡去了。學以致用，提升能力：課堂小結(jié)：詳略應(yīng)得當，圍繞中心定主次；作文應(yīng)牢記：主要應(yīng)詳寫，添枝加葉寫細節(jié)；次要則略寫，簡潔概述