幼兒園的關于兒歌的音樂教案專項技術方案設計

1、-. z.幼兒園關于兒歌的音樂教案大全 （老全了！快來看看吧?。┮魳沸蕾p搖籃曲 設計意圖： 多通道參與原則，是當今幼兒園音樂欣賞教育活動改革所提出的一項重要原則，借助音樂欣賞搖籃曲來嘗試、實現(xiàn)這一原則。通過聽覺以外的其他感覺通道，如：唱歌、表演、繪畫等相互的運用、融合，讓幼兒更好地感受音樂，更好地表達對音樂的感覺；體會自己是活動的參與者、操縱者；感受音樂過程中所帶來的快樂及親子之情。 活動目標： 1. 知道搖籃曲是東北民歌。通過欣賞能聽出歌曲的容，進行母愛教育。 2. 通過對歌曲的感受，能說出歌曲的性質(zhì)（優(yōu)美、緩慢）。知道這是媽媽搖寶寶睡覺時唱的歌，要慢而輕地唱。 活動準備： 1. 幼兒園教育

2、活動音樂磁帶。 2. 設置一個娃娃睡在搖籃里的情景。 3. 表現(xiàn)歌詞容的圖片3幅。 4. 幼兒人手一個娃娃和一塊小毛巾。 重點： 引導幼兒說出歌詞大意。 難點：感受兩首樂曲的不同性質(zhì)。 活動過程： （一）感受進行曲 1. 幼兒聽音樂學做解放軍排隊、踏步走進教室坐好。 2. 讓幼兒自己說說聽完這首曲子的感受（幼兒自由發(fā)言，老師進行及時鼓勵和表揚）。 3. 教師小結進行曲的性質(zhì)和特點（歡快、有力、速度稍快）。 （二）肢體動作體驗、感受 用寶寶哭的聲音引出搖籃曲。老師告訴幼兒：剛才的進行曲力度太強了，把寶寶吵醒了，請小朋友幫我想一個好辦法哄寶寶不哭?！庇變鹤杂苫卮穑〒u一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等）

3、。每當幼兒想出一種辦法，尤其是與別人不同的辦法時，老師都要給予鼓勵、夸獎孩子并和其他幼兒一起用動作體驗搖一搖、抱一抱、親一親、拍一拍等，體驗后讓幼兒說說感覺（輕輕地）。 （三）感受搖籃曲 1. 老師：小朋友們想的辦法都很好，都是愛動腦筋的好孩子。老師也想了一個辦法，我想給寶寶唱首歌，可是不知道這首曲子行不行，請大家?guī)臀衣犚宦牎！毙蕾p第一遍搖籃曲，要求幼兒仔細傾聽。 2. 欣賞完樂曲，組織幼兒說說感受（優(yōu)美、緩慢）。老師：這首曲子真美，寶寶睡著了，我們把她放進臥室去吧?！崩蠋熯叧呑雠氖?、拍腿動作，讓幼兒感受2拍子。操作完畢，讓幼兒說說是幾拍子樂曲？（2拍子）；哪一拍強？哪一拍弱？（拍手的一拍強

4、、拍腿的一拍弱）順勢告訴幼兒2拍子強弱規(guī)律：強弱。 （四）結合搖籃曲深入進行肢體感受組織幼兒雙手成搖籃狀，傾聽音樂、感受音樂（輕輕地、柔柔地）。 （五）運用傾聽法，分段欣賞搖籃曲 1. 幼兒結合第一幅圖片欣賞樂曲第一段，說說歌詞容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第一段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。 2. 幼兒結合第二幅圖片欣賞樂曲第二段，說說歌詞容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第二段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。 3. 幼兒結合第三幅圖片欣賞樂曲第三段，說說歌詞容，老師總結后再為幼兒演唱一遍第三段歌詞（幫助幼兒加深和理解詞意）。 4. 為幼兒解釋歌詞中難以理解的詞，如：娘”。（過去的年代，把媽媽

5、叫做娘”）。 5. 老師可著重講解第二段歌詞，讓幼兒說說長大后自己的愿望是什麼？如何實現(xiàn)自己的愿望？（表揚幼兒有志氣）。 6. 老師把歌曲整體為幼兒演唱一遍。 （六）介紹歌曲出處（是一首東北民歌，是媽媽搖寶寶時唱的歌，要慢而輕地唱）。 （七）進行母愛教育 1. 老師：在我們小的時候，每天晚上是誰哄我們睡覺的？”幼兒集體回答（媽媽、爸爸）。向幼兒進行母愛教育：爸爸、媽媽很辛苦，每天要上班，下了班還要照顧我們，我們應該自己的事情自己做，不麻煩爸爸、媽媽。 2. 鼓勵幼兒回家用一個動作來感爸爸、媽媽的養(yǎng)育之恩，（如：親一下、抱一下、摟一下等），也可為父母捶捶背、揉揉肩等。 活動延伸： 幼兒每人抱一個

6、娃娃，邊欣賞樂曲邊搖娃娃睡覺，風起了，會給娃娃蓋被子，體驗父母的辛苦。教學活動在舒緩、優(yōu)美的樂曲中結束。 （八）補充加深活動 1) 把課中所用的材料投放在活動區(qū)，讓幼兒自己放樂曲，自己欣賞，進一步感受歌曲的旋律，體現(xiàn)音樂所帶來的快樂。 2) 以寶寶的搖籃為主題，設計幾個小欄目，讓幼兒描述、繪畫，加深親子之情。 他們在干什么 活動目標： 1學習傾聽，分辨不同物體產(chǎn)生的聲音，提高聽覺分辨力 2根據(jù)故事情境,讓幼兒發(fā)揮想象,模仿各種聲音,并進行情境表演 活動準備： 多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。 活動過程： （一）出示玩具小兔，告訴小朋友今天小白兔要帶我們?nèi)ヒ粋€地方，你們想不想去，（引起幼兒的

7、興趣） 放情境一：背景（森林里，有樹，有小山坡，有草坪，有池塘） l 播放小鳥的聲音，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。 l 播放馬的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。 l 播放青蛙的叫聲，之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。 l 播放一頭獅子，請幼兒說說它的聲音。 播放完之后，請幼兒想想，你還知道哪些小動物的叫聲，并請他們也來學學這些叫聲。小朋友學得真像，小白兔很高興，她還想帶小朋友到另一個地方去， 放情境二：背景（公路上，兩旁有樹木，有人行道） l 播放飛機的聲音，問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。 l 出示各種圖片，請幼兒根據(jù)圖片說說他

8、們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。（二）分段播放錄音聲音，請幼兒聽聽他們在干什么。并進行適當?shù)那榫潮硌荨?（三）大自然里的聲音還有很多，老師帶小朋友一起到外面去找找看。 舞蹈創(chuàng)編小雪花 設計思路：冬天到來，漫天飛舞的小雪花，在孩子稚趣又充滿幻想的心靈中會別有一番感悟。本次活動意在打破傳統(tǒng)的教學模式 在理解歌曲容的基礎上，激發(fā)幼兒自主創(chuàng)編動作，鼓勵幼兒進行富有個性的展示。集體欣賞、交流、協(xié)商，從而形成最佳的編排方案。 本活動集個人表述、小組交流、集體表演等多種形式于一體。充分調(diào)動每個幼兒參與創(chuàng)編、表演的積極性，體驗創(chuàng)編的樂趣。活動設計力圖突破學科領域界限，整合語言講述、環(huán)境創(chuàng)設、交流互動、動

9、作展現(xiàn)等各種形式，使整個活動形象生動、活潑有趣。 活動目標： 1、在熟悉理解歌曲容的基礎上，幼兒分組后引導他們大膽創(chuàng)編舞蹈動作，發(fā)展創(chuàng)編能力。 2、激發(fā)幼兒以快樂的心情和同伴協(xié)調(diào)一致的表演自己創(chuàng)編的集體舞，體驗集體表演的愉悅，培養(yǎng)熱愛大自然的情感。 活動分析： 重點：幼兒合作創(chuàng)編舞蹈動作，節(jié)奏準確、動作優(yōu)美協(xié)調(diào)。 難點：幼兒在表演集體舞時能按隊形和同伴自然愉快的交流 活動準備： 1、在活動區(qū)投放有關下雪的圖片、頭飾等 2、在活動室懸掛各色雪花吊飾 3、事先讓幼兒學會歌曲小雪花 4、音樂磁帶、活動標志小雪花 活動過程： 1、師生交流對小雪花的感受，引出課題 2、請幼兒有表情的演唱歌曲小雪花，引導

10、幼兒根據(jù)歌曲創(chuàng)編舞蹈，并啟發(fā)幼兒討論應注意的事項 3、分組進行編舞，選出幼兒最喜愛的動作進行練習 4、在幼兒舞蹈當中添加隊形的練習 5、對創(chuàng)編的舞蹈，鼓勵幼兒用一句話來形容自己的感覺 6、教師對本節(jié)課做出評價 五、活動延伸：啟發(fā)幼兒說出如果上臺表演應需要什么物品如：服裝、頭飾等，并鼓勵幼兒進入活動區(qū)自行制作。 律動嘀哩 嘀哩 前期活動： 1、 組織幼兒收集一些春游時的照片投放語言活動區(qū)，在活動區(qū)游戲時，幼兒互相觀看、回憶講述春天的景色，春游時看 到了什么？聽到了什么？玩了什么？談一談心里的快樂感受。 2、 引導幼兒比較秋季和春季有什么相同和不同？能夠區(qū)別兩個季節(jié)的主要特征。 3、欣賞歌曲嘀哩嘀

11、哩，讓幼兒感受歌曲活潑快樂的情緒。學習歌曲，用活潑、輕快的自然聲演唱歌曲,學習齊唱領 唱、分組唱等多種演唱形式。 律動嘀哩 嘀哩 一、活動目標： 1、引導幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。專業(yè)兒歌視頻.erge.tv/為您提供更多兒歌資源2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。 3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的快樂。 二、活動過程： 1教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。 2引導幼兒創(chuàng)編動作： 1）副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教

12、幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型。 2）引導幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空 中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉(zhuǎn)椅”等游戲，創(chuàng)編花小鳥爬山玩蹺蹺板坐轉(zhuǎn) 椅等動作。 3教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。 4聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。 延伸活動： 一組織幼兒進行主題繪畫活動快樂的春游。 活動目標： 引導幼兒回憶春游時的情景，把看到的、聽到的、玩的用繪畫的形式表現(xiàn)出來。 活動流程： 1、談話：引導幼兒回憶春天，把在春天看到的、聽到的、玩的講述給大家聽。 2、幼兒將自己的春游

13、經(jīng)驗創(chuàng)造性的繪畫出來，教師個別指導。 3、將幼兒作品貼在美工區(qū)展覽，幼兒互相講述作品容。 二組織打擊樂活動嘀哩嘀哩 三組織集體舞活動嘀哩嘀哩 歌表演：秋天的落葉 目的：1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。 2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。 3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。 準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。 重難點：幼兒能自己創(chuàng)編動作。 設計：1、引入 師：老師今天帶你們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，想不想去啊？ 看看，這個小園子里地上都是什么??？（樹葉） 樹葉怎么都地上??？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了） 是啊，秋天的時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽2、錄音機唱秋天 師：秋天真美，那你們知

14、道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？ （幼兒討論） 我們在來聽聽歌里是怎么唱的。 3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。 師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。） 那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上） 4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍） 師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講） 5、挑選動作好的幼兒做示。 師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！ 6、再次模仿動作。（放錄音1遍） 師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有則多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一

15、片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？ 7、延伸活動：把不同的落葉歸類。 落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。 8、小結： 師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們寶寶也回家吧！ 9、回教室，結束。 音樂活動：誰來了 一、活動目標 1感受和分辨輕重聲音，想象會是誰的腳步聲。 2模仿幾種小動物走路的姿勢，用身體運動的不同及不同的踏踏聲表現(xiàn)動物。 二、活動準備 1熟悉幾種表現(xiàn)不同動物走路的樂曲。 2大象、小兔、小熊、小鳥、小鹿走路的音樂磁帶和找朋友”的音樂磁帶。 3將動物的頭飾分散掛在室外場地。 三、活動過程 1引發(fā)去秋天樹林尋找小動物

16、的興趣 森林里真熱鬧，小動物們要在森林里開運動會，誰來了？大家一起去找一找？ 2 聽音樂猜猜誰來了，做模仿動作找小動物。 聽音樂猜猜誰在森林里，就模仿誰的動作，并尋找小動物頭飾。 教師引導幼兒聽音樂模仿各種動物的走路姿勢。知道大象、小熊走路的聲音很重、很響；小雞、小鳥的走路聲音很輕、很弱；小兔、小鹿的走路聲不重不輕，不響不弱真正好。3 玩游戲找朋友” 幼兒模仿自己喜歡的動物動作找朋友 引導幼兒能用身體動作正確的反映不同動物走路姿勢的帶來的聲響。四、活動建議 將音樂放在晨練中，繼續(xù)模仿動物走路時發(fā)出的聲響 教師要注意提醒幼兒控制自己的小腳，使其發(fā)出輕重不同的聲音韻律活動洗手帕教學活動反思 現(xiàn)在的

17、孩子大多是獨生子女，從小得到父母的疼愛，生活中的一切都有大人包辦代替，自理能力很差。韻律活動洗手帕，讓孩子們充分認識到自己的事情自己做。 課前與家長聯(lián)系好，讓孩子學習洗手帕，使他們了解洗手帕的過程，同時通過實踐初步感受勞動的快樂。開始部分，讓孩子們學習日常生活中的模仿動作，如洗、搓、漂等動作。然后，通過老師的示，把手帕放入水盆中浸濕，打上肥皂輕輕搓，臟的地方用力搓，根據(jù)樂曲強弱、快慢，讓孩子們嘗試用兩種不同力度、速度的洗手帕動作來感受樂曲的韻律。 教材中有搓板，不適應現(xiàn)在城市的孩子。孩子們對搓板沒有印象，有種空洞的感覺，所以在教學過程中改成手洗，再根據(jù)音樂的節(jié)奏強弱、快慢反映洗手帕的勞動場面。

18、在教學過程中，孩子們很感興趣，學習積極性很高。他們懂得音樂又快又重時，應怎樣洗手帕；音樂又慢又輕時，又應怎樣洗手帕。在樂曲結尾時的晾手帕又表現(xiàn)出了勞動后的愉快心情。 這節(jié)課讓孩子們充分體驗到了勞動的快樂，更達到了教育教學的目的。 表情歌 活動目標： 1 熟悉歌曲旋律。產(chǎn)生學唱歌曲的興趣。 2 能有興趣的用動作、表情表現(xiàn)自己高興時的樣子，并嘗試創(chuàng)編。活動準備：高興的表情面具一個、音樂磁帶及用于比較選擇的其他音樂。 活動過程： 一、看面具 1 出示面具?？纯催@個孩子，他是什么表情？”（高興、快樂） 2 你從哪里看出他很高興？”（嘴巴往上翹，眼睛瞇成線，眉毛彎彎） 二、熟悉音樂 1 我這里有兩段音樂

19、，我們一起來聽聽哪一段更能表現(xiàn)高興的心情？”2 請幼兒完整的欣賞音樂一遍，說說自己選擇的理由。 是啊，這段音樂聽上去很跳躍、很輕松。讓人感覺很高興?！比?、熟悉歌曲 1 完整傾聽歌曲，說歌曲中的我高興時做什么了？ 2 邊聽歌曲邊隨音樂打節(jié)奏拍手。 四、學唱歌曲 1 帶領幼兒輕聲跟唱，或有節(jié)奏的朗誦歌詞。 2 幼兒隨教師一起輕唱數(shù)遍。 五、嘗試創(chuàng)編 1 你高興時是什么樣子的？喜歡做什么？ 2 引導幼兒分組討論，鼓勵幼兒把自己高興時的動作創(chuàng)遍到歌里。 3 請幼兒分組表演，鼓勵其他幼兒跟著一起表演。 小班音樂：小兔和狐貍 活動目標：1、在音樂游戲中感受小兔子和狐貍的音樂形象。 活動準備：狐貍和小兔頭飾

20、、錄音機、磁帶 重點難點：對快跑”作出敏捷的反應 活動地點：活動室 活動形式：集體活動 活動過程：1、欣賞樂曲 請幼兒聽音樂區(qū)分兩種音樂形象，讓幼兒隨音樂模仿這兩種動物的動作，引導幼兒做出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。 2、玩游戲 由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍蹲在一個比較隱秘的角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位或者原地不動。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作，看到哪個兔子動了，就把它捉住。 3、也可以讓幼兒自己扮演狐貍。 小兔和狐貍2 活動目

21、標：1、感受小兔子和狐貍的音樂形象。 2、鼓勵幼兒用身體動作及表情來表現(xiàn)他們。 活動準備：狐貍和小兔頭飾、錄音機、磁帶 重點難點：用身體動作及表情來表現(xiàn)小兔子和狐貍 活動地點：活動室 活動形式：集體活動 活動過程： (一)、欣賞樂曲 1、請幼兒聽音樂猜想音樂中蘊涵的動物形象，讓幼兒模仿動物的動作。 2、引導幼兒表現(xiàn)出小兔子玩耍時的高興、快樂的表情及其狐貍在做壞事時的狡猾、機警的表情。 (二)、玩游戲 由老師扮演狐貍，幼兒扮演小兔子，狐貍躲在一個角落里，小兔子聽音樂四散、自由的做兔子跳。歌曲部分小兔表演唱，唱到看哪狐貍來了”。狐貍慢慢站起來，快跑、快跑，小兔子快快跑”時，小兔子連忙跑回座位后面躲

22、起來。狐貍隨音樂邊走邊做準備捕捉的動作。 (三)、鼓勵幼兒自己扮演狐貍角色，大膽表現(xiàn)。 (四)、結束活動：小兔和狐貍都累了，喝些水，休息一下吧。 大象和蚊子(小班) 打擊樂 活動目標： 1、 引導幼兒了解串鈴發(fā)出的聲音，會用臂部大肌肉帶動手腕搖串鈴，并能在了解大鼓和蛙鳴筒所表現(xiàn)的聲音形象的基礎上參與游戲。 2、 要求幼兒通過大象和蚊子的故事情節(jié)，了解故事與樂器演奏的對應關系，并做出相應的游戲動作。 3、 要求幼兒學習傾聽，能在傾聽的基礎上與同伴共同演奏樂器。 活動準備： 1、 每人一個串鈴， 2、 一面大鼓。 3、 一個蛙鳴捅（可用其它能連續(xù)敲響的樂器代替）。 活動過程： 1、 幼兒聽老師講述

23、故事，知道大象一睡著，小蚊子就可以去叮大象，大象甩尾巴時，小蚊子就要躲遠點，不能讓大象尾巴碰著，當大象尾巴不動時，小蚊子又可以去叮大象，大象使勁跺腳時，小蚊子就要死掉”。幼兒模仿練習。 2、 幼兒聽老師用打擊樂表現(xiàn)故事容，先緩緩敲大鼓，再連續(xù)刮蛙鳴筒，接著輕輕搖響串鈴，最后使勁敲大鼓。這樣，讓幼兒知道：輕而慢敲打鼓表示大象走路；刮蛙鳴筒表示大象甩尾巴；搖響串鈴表示蚊子飛；使勁敲大鼓表示大象生氣使勁跺腳。專業(yè)兒歌視頻.erge.tv/ 為您提供更多兒歌資源 3、 幼兒每人拿一個串鈴輕輕搖動，表示蚊子飛，在老師的提示下知道搖動手臂。 4、 幼兒在老師敲擊樂器聲中和講故事清潔的提示下做游戲。扮蚊子的

24、幼兒練習先聽著蛙鳴筒聲往后退，當什么也聲都沒有時，就邊搖串鈴，邊走到大象（由另一老師或高大幼兒扮演）身邊，當聽到重縱的敲鼓聲時，蚊子”就躺下死掉”。 5、 不用故事提示，幼兒隨鼓聲，蛙鳴筒聲玩游戲。 附：故事：有一頭大象，長得可大拉！腦袋大大的，身體大大的，屁股也好大好大（用夸的聲音念），走起路來很慢很慢，咚咚咚”（用較慢的、不太強的聲音念）。 有一天，大象出門散步，它走累了，就在草地上打起了瞌睡。一群蚊子飛來了，它們發(fā)現(xiàn)了大象的屁股，說，哇！好可愛的屁股呀！讓我們來叮叮它吧！于是，蚊子們們就圍者大象的屁股叮了起來，大象覺得屁股有點癢，就用尾巴來趕蚊子，刮刮刮”蚊子被趕走了，大象又打起了瞌睡，

25、大象剛睡著，蚊子又飛了回來，大象只好又用尾巴趕。就這樣，趕了一次又一次，大象終于生氣了，它用好大好大的腳使勁一跺，咚！”聲音大得把蚊子都給嚇死拉！ 奧爾夫的魅力 音樂的魅力 奧爾夫的魅力 音樂的魅力 參加了一次小橡樹的奧爾夫音樂課，感覺相當相當?shù)暮茫屛覀兏杏X音樂，觸摸音樂，盡可能地體會音樂帶給我們的一切感覺。 奧爾夫用常人都能接受的方法，帶著孩子們或任何年齡的音樂愛好者，從節(jié)奏開始，走近音樂的實質(zhì)，領略音樂的涵，隨著音樂展開他們的想象，揮灑他們的創(chuàng)造性。由于奧爾夫音樂的特殊教法，孩子們在接觸音樂的同時，伴有認知、記憶、協(xié)調(diào)、美術、反應速度、心理、注意力、創(chuàng)造性思維、團隊精神等方面的訓練過程

26、，對孩子的情商與智商的開發(fā)大有好處。將奧爾夫引入家庭，還可以增加家庭娛樂的方式。專業(yè)兒歌視頻.erge.tv/ 為您提供更多兒歌資源奧爾夫家長培訓課程（一） 1 節(jié)拍訓練： 第一步： 提問：分別說出一個字、兩個字、三個字的詞，如：咖啡、糖、巧克力， 按以下節(jié)奏拍手誦讀，2/4，每拍一拍手，最后跟我做”做一定格動作 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 0 | 0 0 | 0 0 | 我 愛 咖 啡 我 愛 糖, 我 愛 巧克 力 跟 我 做。 多人游戲時，可輪流領做，領做者的最后造型要求不得重復前人動作。 第二步： 每個人想自己的一、二、三字詞，如狗、小貓、大

27、公雞。每個人想自己的節(jié)奏動作（一拍一動）和最后造型，按上面的節(jié)奏輪流領做，其他人跟著他做動作，領做者的詞、節(jié)拍動作、最后造型均不得重復前人。 體會：初步體會節(jié)奏，同時鍛煉反應速度，啟發(fā)創(chuàng)造性思維。對小嬰兒的認知和語言發(fā)展有好處。 建議：如果家長有意在家中滲透英文，可以使用英文詞匯，如： | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 | 0 0 0 | 0 0 | 0 0 | I like co-ffee I like tea, I like pota- to, fo- llow me 但如果家長發(fā)音不準，最好不要親自教孩子，以免壞了孩子的耳朵 2 回旋曲： 一段回旋曲，鼓聲與樂隊

28、聲交替出現(xiàn)。 第一步： 要求：鼓聲，幾個人拉手，按節(jié)拍走 樂隊聲，散開，但仍要按節(jié)拍走。散得要開，散得要絕，哪兒沒人往哪兒去 第二步： 要求：鼓聲，畫圈 樂隊聲，畫曲線 樂曲結束，數(shù)圓圈，知道有幾段鼓聲；數(shù)曲線，知道有幾段樂隊聲 體會：學習傾聽，分辨不同樂聲；滲透回旋曲”的概念；隱含獨立面對世界，尋找自己最佳位置”的心理訓練；加強空間概念；學習一種記錄方法，這種間接的記錄方法很有意味，它可以是一種想象力的培養(yǎng)，也是一種解決問題的方法，當我們不能直接實現(xiàn)目標的時候，我們可以用我們力所能及的方法間接地解決問題；運筆訓練。 建議：如果孩子大，可以畫其他的兩樣東西，如方型、三角形，或涂兩種顏色。 3.

29、鼓聲節(jié)奏： 老師擊出不同節(jié)奏、不同輕重的鼓聲，告訴學員與之對應的動物，請學員模仿它們的步態(tài)。 咚 ， 咚 學烏龜，步伐緩慢 咚 咚 ， 咚 咚 學獅子，步伐沉重有力 咚 咚 咚 咚， 咚 咚 咚 咚 學小貓，步伐輕盈 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚，咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 學小鳥，撲扇翅膀 體會：體會節(jié)奏，嘗試理解音樂容，激發(fā)想象力，培養(yǎng)模仿力、身體表現(xiàn)力。 建議：采用家中現(xiàn)有的材料，如桌子、椅子進行訓練。 4 身體樂聲： 選取四種身體樂聲進行訓練：跺腳、拍腿、擊掌、捻指，聲音是從低到高。 一段進行曲， 正常順序：隨著音樂跺腳、拍腿、擊掌、捻指，一拍一動。 空拍練習：要求正常順序中空一拍，指明空腳”或

30、腿”或掌”或指”。 換序練習：調(diào)換腳”、腿”、掌”、指”的順序，一拍一動。 體會：體會美妙的身體樂聲，學習順序概念，鍛煉記憶力、身體的協(xié)調(diào)能力。 建議：可以拍擊四種不同的物體進行練習，體會物品的樂聲。 5 聲部合成： 要求：說出一字詞、二字詞、三字詞、四字詞，如：梨、蘋果、獼猴桃、玫瑰葡萄， 以上四個詞與節(jié)奏的對應關系如下：2/4 | 0 | | 0 0 | 梨 蘋 果 | 0 0 0 | | 0 0 0 0 | 獼猴 桃 玫瑰 葡萄 第一步：擊掌節(jié)奏練習，練習者分成梨、蘋果、獼猴桃、玫瑰葡萄四個聲部，也就是分成四個節(jié)奏不同的擊掌聲部，隨指揮的指示出現(xiàn)。先練習念詞擊掌，后嘗試默念擊掌，最終達到

31、聽音樂擊掌。 第二步：進行曲，隨著指揮的手勢在不同的時間分別或同時出現(xiàn)，采用默念擊掌。 第三步：進行曲，四個聲部分別使用奧爾夫樂器鈴鼓、響板、三角鐵、手鈴，替代擊掌。體會：赤手空拳，實現(xiàn)交響；學習合作。 建議：組織家庭成員進行合奏。 聽（音樂）（大班） 聽（音樂）（大班） 市中心教研組徐則民 1活動目標 （1）積極參加音樂活動，熟悉3/4節(jié)奏。 （2）感受樂曲，有表情地吟唱歌曲，嘗試大膽地創(chuàng)編歌詞。 2重點與難點 本教材的重點是熟悉樂器繼續(xù)培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感；難點是讓幼兒有表情地吟唱歌曲的基礎上，嘗試創(chuàng)編歌詞。 3環(huán)境創(chuàng)設及材料準備 （1）歌曲聽的伴奏磁帶。 （2）提供舞蹈道具（如：彩帶、花朵等）

32、。 4設計思路 大班下期幼兒已具備一定的節(jié)奏感，但是對于3/4的樂曲還需要給予不斷的聽賞，使幼兒熟悉3/4節(jié)奏型。在這種情況下選擇歌曲聽，其目的就是為了進一步培養(yǎng)幼兒音樂的節(jié)奏感，感受3/4旋律，同時，為了提高幼兒的興趣，根據(jù)本教材歌詞簡單易懂的特點，我們嘗試讓幼兒在熟悉歌曲的基礎上，創(chuàng)編歌詞，提高幼兒音樂興趣，并且在反復創(chuàng)編中進一步感受3/4節(jié)奏。 5活動流程 （1）在角落游戲中聽賞旋律，感受旋律，激發(fā)對活動的興趣。 在角落游戲中放入磁帶聽引導幼兒聽賞，感受3/4節(jié)奏，感受旋律的美。 說明 幼兒可以在角落里聽著音樂自由舞蹈，教師指導重點是讓幼兒在感受旋律美的同時切準3/4節(jié)奏，可以提供一些刀

33、具激發(fā)幼兒自由創(chuàng)編感受樂曲的興趣。 幼兒自由聽賞、自由創(chuàng)編可在角落里延續(xù)二周左右，叫要鼓勵所有的幼兒都來參與。 角落游戲中這個容的講評很重要，講評的容應該從幼兒切準3/4節(jié)奏和幼兒大膽創(chuàng)編舞蹈感受旋律的美著手。 在日常生活中可以和孩子共同游戲今天是多么美好”師生接龍說：我聽見風兒在輕輕唱，今天是多么美好！”我聽見鬧鐘在輕輕唱，今天是多么美好”我聽見樹葉在輕輕唱，今天是多么美好”要求接龍時和別人說的不同，要求有一定的節(jié)奏。 說明 幼兒在參加這個結論游戲時，為今后的創(chuàng)編歌詞打基礎，教師指導應將重點放在創(chuàng)編不同的容以及讓幼兒用3/4節(jié)奏說出話語。 （2）在集體活動感受樂曲，表現(xiàn)樂曲，創(chuàng)編歌曲。 感受

34、樂曲，有表情表現(xiàn)3/4旋律。 教師放錄音磁帶，讓幼兒聽賞歌曲，激發(fā)幼兒參與的興趣，鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲。 說明 這首歌的旋律幼兒已經(jīng)在角落游戲中反復聽賞，是熟悉的，這首歌的歌詞又是相當簡單的，因此在完整聽賞教師的演唱后可鼓勵幼兒有表情吟唱歌曲，這里的指導重點依然要引導幼兒唱準3/4節(jié)奏。 鼓勵幼兒嘗試創(chuàng)編 教師引導幼兒大膽創(chuàng)編鼓詞，看誰唱的最好，幼兒可以將生活中、游戲中的容都創(chuàng)編進歌詞里。 教師指導重點是幼兒在演唱創(chuàng)編出來的歌詞時，也應注意切準3/4節(jié)奏。 教師指導幼兒創(chuàng)編歌詞要引導幼兒運用規(guī)定的句型，大膽地想象，說出和別人不一樣的容。 （3）在角落游戲中進一步感受樂曲，探索創(chuàng)編。 繼續(xù)在角

35、落里讓幼兒根據(jù)樂曲大膽創(chuàng)編舞蹈，切準3/4節(jié)奏。 在角落里放入游戲創(chuàng)編比賽”，鼓勵幼兒繼續(xù)探索創(chuàng)編歌詞，進一步感受3/4節(jié)奏，并在集體、小組面前大膽表演。 說明 此容可以放置12周，鼓勵幼兒都來參與，教師指導重點應放在幼兒大膽創(chuàng)編，切準3/4節(jié)奏以及有表情吟唱上。 班音樂欣賞活動：春之歌 中班音樂欣賞活動：春之歌 活動目標： 1、引導幼兒體驗音樂所表現(xiàn)的情緒，享受音樂帶來的快樂； 2、鼓勵幼兒用多種形式創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂； 3、引導幼兒熟悉樂曲的旋律，簡單了解ABCA的曲式。 活動準備： 1、春天來了、春之歌音帶、春天的大背景圖，剪出好多小圖片（太陽、云朵、小燕子、布谷鳥、小草、各色花、柳樹葉、

36、迎春花、蜜蜂、蝴蝶）春天仙子的服裝及裝飾物（柳葉、花） 2、彩紙、色卡紙、亮光紙、塑料紙、硬紙板、木棒、各種瓶（飲料瓶、玻璃瓶等） 3、膠水、雙面膠、透明膠帶、水彩筆、剪刀 一、 開始部分： 1、聽音樂春天來了做動作進教室 2、啟發(fā)談話，激發(fā)興趣：（1）小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）（2）你喜歡春天嗎？為什么？小結：剛才小朋友們都說得很棒。春天來了，萬物醒，桃紅柳綠，百花盛開多美啊?。ㄕn件） 今天，春姑娘送給小朋友一個禮物，你們猜猜是什么？ 二、基本部分： 1、 教師播放音樂，請小朋友輕輕的閉上眼睛欣賞，體會一下有什么感覺？ 欣賞后回答：a、你有什么感覺？（優(yōu)美、明朗）b、聽這首曲

37、子使你想到了什么？（春姑娘、花仙子、蝴蝶、小鳥等春天的花草樹木小動物）c、你想一想怎樣表現(xiàn)出來？d、請小朋友給這首優(yōu)美的曲子取個好聽的名字。 2、 教師介紹曲子： 老師也給它取了一個好聽的名字春之歌，這是一首無詞歌，作者是門德爾松。 結合觀看課件（ABCA），再欣賞一遍樂曲，聽一聽可以分為幾部分？（四部分ABCA） 3、 逐段分析樂曲的結構以及所表達的美好情感，啟發(fā)幼兒說出這首樂曲組成，鼓勵幼兒大膽嘗演來分析，表達樂曲的結構性質(zhì)、情感容。 (1)欣賞第一段音樂。 師：聽了這段音樂后，你感覺如何，你好像看到了什么請用動作表演出來。 小結：這段音樂歡快活潑，好像看到了春姑娘和小朋友手拉手來到草地上

38、。 請小朋友們一起來表演，聽音樂表演第一段 (2)欣賞第二段音樂。 師：你覺得這段音樂與第一段音樂有什么不同，你覺得好像發(fā)生了什么事 小結：這段音樂掀起了高潮，來了一群小動物，他們一起在花叢里繞著花飛舞。 請小朋友們學一學，聽音樂一起表演第二段 (3)欣賞第三段音樂。 師:你覺得這一段音樂有什么不同，好像發(fā)生了什么事？ 小結：這一段音樂比較婉轉(zhuǎn)，原來是蜜蜂和蝴蝶出來了，大家都去追它們。 請小朋友們一起表演，聽音樂表演第三段 （4）欣賞第四段音樂。 師：這一段音樂熟悉嗎它又回到了第一段，大家都一起在草地上、花叢里快樂的跳舞、游戲真快樂。 請小朋友們一起表演，聽音樂表演第四段4、 請幼兒完整欣賞樂

39、曲，隨畫面出現(xiàn)配樂解說詞。 （1） 春天來了，天氣變暖了，春風輕輕地吹著。綠油油的小草從泥土里鉆出來，野花到處都是，漂亮極了！春姑娘和小朋友們手拉手一起來到草地上。 （2） 一群小動物也出來玩了，他們一起繞著花飛舞。 （3） 美麗的蝴蝶也飛來了，它們在花叢中飛來飛去?？矗∧侵患t蝴蝶真漂亮，春姑娘和小朋友們一起去追蝴蝶。 （4） 大家玩的越來越高興了，一起在草地上、在花從中快樂的跳舞、游戲。 5、教師與幼兒一起聽音樂解說表演樂曲 6、這么美的春天多讓人醉??！小朋友，你還想用什么樣的方式表達對春天的喜愛呢？ a用漂亮的畫筆把春天畫出來；b用彩紙把春天貼出來c用橡皮泥捏出來d用拼插插出春天的花e用廢

40、舊物品制作f制作春姑娘的衣服 讓我們一起來布置美麗的春天吧！小朋友們可以自由選擇畫、貼、捏等方法創(chuàng)作春天景象的作品。（一邊聆聽音樂） 三、結束部分：專業(yè)兒歌視頻.erge.tv/ 為您提供更多兒歌資源1、老師和小朋友一起找春天，說春天，唱春天，畫春天，大家多開心。??！在老師眼里你們就像是一群春天的小天使，可愛極了！讓咱們一起聽著春天的音樂，跳起來吧！ 2、讓我們一起到外面去玩好不好？聽音樂出教室，自然結束。 春天（二） 活動容：春天（二） 活動目的： 、能邊看節(jié)奏圖邊進行演奏，培養(yǎng)節(jié)奏感。 、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。 活動準備： 若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機、磁帶 活

41、動過程： 、聽錄音機欣賞歌曲春天，感受曲子優(yōu)美抒情的特點。 、出示節(jié)奏卡，讓幼兒集體練習節(jié)奏卡上的節(jié)奏型。 、分聲部徒手練習后，再分組練習四種樂器的節(jié)奏型。 、出示節(jié)奏圖，讓幼兒觀察，哪個是三角鐵的節(jié)奏？哪個是木魚的節(jié)奏？ 哪個是小鈴的節(jié)奏？ 、請幼兒邊看節(jié)奏圖，邊持樂器進行演奏。 、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏數(shù)遍。 、指出不足之處，讓幼兒再次練習。 、小結幼兒上課情況，結束。 節(jié)奏樂-春天（一） 活動容：節(jié)奏樂-春天（一） 活動目的： 1、讓幼兒學習三拍子的不同節(jié)奏型，培養(yǎng)節(jié)奏感。 2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。 活動準備： 1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、 2、節(jié)奏卡： 活動過程： 1

42、、組織幼兒停樂曲春天，感受樂曲優(yōu)美抒情的特點。 2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏，請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。 3、出示三節(jié)奏卡，引導幼兒觀察，有什么不一樣？ （1）三角鐵節(jié)奏 （2）木魚節(jié)奏 （3）小鈴節(jié)奏 4、分聲部讓幼兒徒手練習，分組練習四種樂器的節(jié)奏型。 5、每組請一位幼兒領奏，全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。 6、師指出不足之處，繼續(xù)練習。 7、放錄音，幼兒伴隨音樂合奏。 8、小結幼兒上課情況。 節(jié)奏樂我的皮鞋踏踏響（二） 活動容：節(jié)奏樂我的皮鞋踏踏響（二） 活動目的： 1、感受參與音樂活動的興趣，學習用節(jié)奏器為歌曲伴奏。 2、感受歌曲的美，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。 活動準備：

43、 小鈴、木魚、響板、錄音機、磁帶、節(jié)奏卡 活動過程： 1、幼兒聽錄音自由動作進教室。 2、練聲：1=CF，練習曲小星星 3、引導幼兒聽錄音我的皮鞋踏踏響并讓幼兒說說： 1） 這首歌叫什么？美在哪里？ 4、復習歌曲： 引導幼兒邊唱邊按節(jié)奏拍出四分、八分音及附點音符。 5、可以用哪些節(jié)奏型為歌曲伴奏？ 6、師出示節(jié)奏卡幼兒打節(jié)奏。 7、徒手練習節(jié)奏器的演奏。 8、分組為歌曲伴奏。 9、小結幼兒上課情況。 節(jié)奏樂我的皮鞋踏踏響（一） 活動容： 活動目的： 1、有表情唱這首歌，唱準八分音和附點音符。 2、感受歌曲的美，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力 活動準備： 錄音機、磁帶、小鈴、木魚、響板 活動過程： 1、

44、幼兒聽音樂自由當中進教室 2、練聲：1=CF，練習曲小星星 3、師隨我的皮鞋踏踏響的錄音表演引題。 4、幼兒說說： 1）小朋友聽到歌里唱什么？老師在表演時哪個動作最多？ 5、教唱歌曲： 1）師彈旋律，幼兒學詞。 2）師和幼兒完整唱這首歌，引導幼兒唱準八分、附點音符 3）引導幼兒邊唱邊用手、腳打節(jié)奏。 4）幼兒徒手練習節(jié)奏器的伴奏。 6、小結幼兒的活動情況，聽音樂自由動作出活動室 扭秧歌（二）（舞蹈） 容：扭秧歌（二）（舞蹈） 目的： 1、幼兒學會扭秧歌舞蹈，動作較協(xié)調(diào)，有節(jié)奏。 2、幼兒感受和表現(xiàn)舞蹈歡樂的情緒。 準備： 紅綢帶每人一條（用多色皺紋紙?zhí)娲?。錄音機和磁帶。 過程： 1、再次請兩

45、名幼兒示扭秧歌舞。 2、組織幼兒復習扭秧歌歌曲和舞蹈基本舞步。 3、教師組織幼兒逐句學習動作。 4、放歌曲磁帶，幼兒將整個舞蹈連起來跳。 教師啟發(fā)幼兒以愉快、喜悅的心情，舒展、有力、富有節(jié)奏的動作來表現(xiàn)秧歌舞蹈的特點。 5、放錄音，組織幼兒腰系紅綢帶，隨秧歌舞曲扭起來。 6、待幼兒動作熟悉后，進行對形變換。 扭秧歌（一）（舞蹈） 容：扭秧歌（一）（舞蹈） 目的： 1、幼兒感受秧歌舞的歡樂氣氛。 2、幼兒學會歌曲及跳舞蹈的基本動作。 準備： 1、活動前教會兩名幼兒跳秧歌舞。錄音機及磁帶。 2、有關秧歌舞的VCD片。 過程： 1、組織幼兒談話：說說春節(jié)里的歡樂氣氛及人們是如何慶祝的。 2、組織幼兒

46、看VCD片，讓幼兒感受秧歌舞的歡樂氣氛。 3、學習歌曲：教師唱歌曲，請幼兒回答歌曲的容。 4、幼兒在旋律下跟念歌詞。 5、幼兒演唱歌曲數(shù)遍。 6、請事先教會的兩名幼兒在歌曲的伴奏下跳秧歌舞，激發(fā)幼兒的學習欲望。 7、組織全體幼兒學習基本舞步及秧歌十字步。 笛子a組 彩云追月 目標 1、: 熟悉曲子，掌握曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。 2、了解和熟悉曲子中的后十六分音符和倚音，能跟著旋律基本找到曲子中的每個音。 活動準備： 笛子、曲譜、圖片、音樂錄音。 活動過程： 一、請幼兒觀察圖片，激發(fā)幼兒情感。 1、 師：你晚上有出去賞月嗎？為看到了什么？ 2、 示圖片：圖片上畫的是什么情景？你覺得美嗎？ 二、

47、欣賞音樂。 提問：你聽了的心里是什么樣的感覺？ 3、再次欣賞音樂錄音，引導幼兒從欣賞中感受曲子優(yōu)美、飽含深情的基調(diào)。 三、學習曲子 1、剛才我們聽的這首曲子好聽嗎？聽上去是怎么樣的？它的名字叫彩云追月 ，如果我們能用笛子吹出來，會更好聽的！ 2、播放音樂錄音，教師跟著音樂將曲子完整地吹一遍，請幼兒再欣賞。 3、出示曲譜，引導幼兒學唱曲子。 （1）教師完整地彈唱一遍。 （2）教師彈琴，幼兒輕聲跟唱。 （3）教師帶領幼兒集體唱兩遍。 4、引導幼兒進行找音練習。 教師彈琴，請幼兒在笛子上找出每個音。 5、教師重點講解曲子中比較多的后十六分音符、十六分音符和倚音，教師示吹給幼兒聽一聽。 6、教師再次完

48、整吹一遍，請幼兒欣賞。 四、聽音樂幼兒有秩序地放笛子。 笛子：粉刷匠 1、能在笛子：粉刷匠 1、能在熟悉曲譜的基礎上初步學吹粉刷匠歌曲。 2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。 活動準備：教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。 活動過程： 一、 教師出示樂譜。 1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。 2、教師唱歌曲一遍，請幼兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。 3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，并盡量放慢速度唱樂譜。 二、學吹歌曲粉刷匠： （1）、教師示吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示指法。 （

49、2）、幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。 （3）、幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。 （4）、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。 （5）、師幼兒一起復習吹歌曲：春天里和好朋友。 三、總結幼兒吹奉情況，表揚表現(xiàn)較好的幼兒。 四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結束活動。 熟悉曲譜的基礎上初步學吹粉刷匠歌曲。 2、感受樂曲的美，讓幼兒學習吹奏。 活動準備：教師用笛子一個，幼兒用笛子人手一個，樂譜、錄音機一個、課件。 活動過程： 一、 教師出示樂譜。 1、請幼兒找找樂譜中你認識那些音？教師輕唱樂譜。 2、教師唱歌曲一遍，請幼

50、兒說說從歌曲中你聽到了什么。并引導幼兒一起唱一遍歌曲。 3、進上步熟悉曲譜，師幼一起彈唱樂譜兩到三遍，并請幼兒在唱的時候最好能邊動手練習指法，并盡量放慢速度唱樂譜。 二、學吹歌曲粉刷匠： （1）、教師示吹歌曲一遍，請幼兒存細看好教師的示指法。 （2）、幼兒練習指法。（邊唱邊動指法）。 （3）、幼兒練習吹歌曲，教師來回指導。對能力較弱的幼兒進行重點指導。 （4）、請幾名能力較好的幼兒到前面表演吹歌曲，教師進行初步指導。 （5）、師幼兒一起復習吹歌曲：春天里和好朋友。 三、總結幼兒吹奉情況，表揚表現(xiàn)較好的幼兒。 四、放錄音，請幼兒跟著音樂一起用笛子表演各種動作，并在歡快的氛圍中結束活動。 我有一雙

51、勤勞的手 教學目標： 1、 在欣賞歌曲我有一雙勤勞的手的過程中，體會勞動的快樂，明白勞動最光榮”的道理。 2、 培養(yǎng)幼兒的動手能力，創(chuàng)新能力。 教學準備：錄音機、磁帶、圖片、節(jié)奏卡、圖 教學過程： 一、在音樂幸福拍手歌中走進教室 二 、聽我有一雙勤勞的手 1、 猜謎語導入 2、 師：在上課之前啊老師先給大家猜個謎語兩棵樹，十個叉，不長葉、不開花，吃飯勞動全靠它！”能猜出來嗎？ 3、 說說我們的小手能做些什么呢？（寫字、掃地、穿衣服、吃飯、洗臉4、 則多的事情都離不開我們的手，讓我們一起隨著音樂來展示我們這雙小手吧！ 5、 找一個自己喜歡做的動作進行表演。（隨著音樂進行律動表演） 三、節(jié)奏練習

52、1、老師首先要用雙手模仿一些動物的造型，請同學仔細觀察投影儀上有些什么動物？ 2、誰能用自己的聲音來模仿一下它們的叫聲？ 參考節(jié)奏： 嘎嘎 嘎嘎 汪汪汪 汪 3、我們的小手能做這么多的事情，真的是一雙勤勞的手啊。我們來聽聽我有一雙勤勞的手，你能聽出來他做了些什么事情嗎？ 4、 聆聽我有一雙勤勞的手 5、 說一說你聽到了除了我們想到的我們的小還能手做些什么？（補襪子、縫紐扣、補圖書） 6、歌曲中小朋友都做了些什么呀？我們也學學他們的動作 四、學唱 第一遍：教師彈奏，幼兒模仿沙球聲用沙”的聲音哼唱 第二遍：教師彈奏，幼兒模仿串鈴聲用鈴”的聲音哼唱 念一念（按節(jié)奏強弱規(guī)律念歌詞） 拍一拍（結合念歌詞

53、，一拍拍手掌，二拍拍手心 唱一唱（隨著教師伴奏演唱歌曲） 五、延伸談話： 1、如果你幫媽媽做了一點事，得到媽媽的夸獎，你的心情的怎樣？ 展開討論，結合歌詞由此讓幼兒懂得要愛勞動不怕臟和累，理解小歌中忘我的勞動精神和看到勞動成果的喜悅。 小小交通警 活動目標： 1、在學會歌曲的基礎上，進行表演。 2、了解交通警察的一些簡單手勢 3、懂得一些簡單的交通規(guī)則 活動過程： 一、律動小司機 1、 今天我們小朋友都變成了小司機，現(xiàn)在就請你聽交通警察的指揮開車吧！ 2、 幼兒隨音樂進行律動表演。 二、師幼談話 1、 你看見誰在指揮交通？ 2、 你看見了哪些有趣的動作？ 3、 幼兒自由地做一做自己喜歡的動作。

54、 三、幼兒欣賞歌曲 你剛才聽到了什么？（教師根據(jù)幼兒的回答進行唱） 四、學唱歌曲 1、教師出示紅綠燈，念歌詞 2、節(jié)奏練習：根據(jù)歌詞念節(jié)奏。 3、幼兒學唱 五、游戲：歌表演 教師重點引導幼兒能學會簡單的手勢后進行表演。 藝術活動鼠標小老鼠 一、活動背景： 電腦在家庭中是十分普及的，鼠標對于幼兒來說并不陌生；而小老鼠的形象又是小朋友所熟悉的，基于兩者之間的相通之處，于是我運用大家所熟悉的曲調(diào)小老鼠上燈臺”的音樂，設計了本次活動，利用小老鼠的形象讓幼兒通過想象，引導幼兒用不同的肢體動作來表現(xiàn)小老鼠爬、滾的動作，在玩一玩、動一動、唱一唱的過程中，體驗歌唱活動的樂趣。 二、過程實錄 （一）活動目標：

55、1、學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲鼠標小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。 2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學習用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。 3、鼓勵幼兒大膽想象，體驗表演活動的快樂。 （二）活動準備：課件（故事鼠標小老鼠）；胸飾（小老鼠）、鼠標 （三）課堂實錄： 1、引導幼兒進入活動場景中。 1）師：有只小老鼠，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們?nèi)タ纯词鞘裁吹胤?！來跟著鼠標小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鉆過山洞。 幼兒跟著老師的指導語做律動。 師：到了，這兒有什么？ 幼：一臺電腦。 師：鼠標小老鼠呢，它到哪兒了？ 幼：在桌上呢。 師：鼠標小老鼠怎么跑電腦臺

56、上去了？我們先坐下來看看它到底要干什么？ 幼兒圍坐在臺前。 2）教師操縱電腦，講故事鼠標小老鼠后提問。 師：鼠標小老鼠去了哪兒？ 幼：電腦桌上。 師：它想吃什么？ 幼：它要吃面包、香腸。 師：吃到了嗎？發(fā)生了什么事？ 幼：沒有吃到，因為來了一只大黑貓，小老鼠嚇得滾下來了。 師：原來貪吃的鼠標小老鼠想吃面包，被大黑貓嚇跑了。 （評析：以故事的形式引出，使幼兒的興奮點馬上轉(zhuǎn)移過來，激發(fā)了幼兒思考的興趣。） 2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。 1）師：小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢？請小朋友們用自己的身體來做一做。 2）幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動作。 3）師：你是用身體的哪一部分做的？請你

57、來試一試。 幼甲：（表演后回答）我用雙手來做的。 幼乙：我是用腰扭的。 幼丙：我用手指做的。 4）師：那讓我們跟著音樂來試一試。 讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。 ( 評析：幼兒對于小老鼠的形象、動作、體態(tài)非常熟悉，所以在讓幼兒做動作時幼兒的情緒高漲，每個人都在很投入地做，做出來的動作形態(tài)各異） 3、熟悉歌詞，并引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。 1）師：我們也來學鼠標小老鼠做一做這個游戲。（貼上小老鼠的胸飾） 請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢？怎么爬呢？老師想用胳膊來做。（教師示用胳膊交替往上移動） 幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。 師：請你們也來試一試。（幼兒學小老鼠爬。） 2）

58、師：小老鼠爬到哪里？電腦臺在什么地方？ 幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺。 師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎？我們一起來試一試。 3）邊念兒歌邊做動作。 師：小老鼠，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。 師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢？我們再來一遍。 （換一個動作做） （評析：在做做說說的過程中，自然掌握了歌詞） 4、扮演小老鼠進行演唱。 1）師：聽鼠標小老鼠在唱歌呢，我們也來唱一唱。 幼兒邊做動作邊演唱。（分胸飾的顏色來演唱） 2）師：我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分角色游戲。 （評析：在扮演小老鼠的活動中，體驗歌唱活動的樂趣） 5、用簡

59、單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。 1）師：鼠標小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢，怎么辦呢？請你們想一個辦法。 幼：給它拍照片，把它 滾下來的樣子拍下來。 師：這個主意不錯，我們就來試一試吧。 2）幼兒作畫。 3）師：小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來。 （評析：結尾部分的設計，讓幼兒從肢體動作表現(xiàn)小老鼠形象，擴展到用繪畫的方法表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡，拓展了幼兒思維能力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。） 附：故事 鼠標小老鼠 有只小老鼠，名字叫鼠標，住在主人的漂亮紙箱里。 一天傍晚，他想出去找點吃的。 鼠標在哪兒呢？”突然聽到有人在說話，他嚇了一大跳，探出的頭趕緊又

60、縮了回去。 在這兒呢！”主人的大頭兒子大聲回答。 原來是電腦上的一個形象，有點像自己的東西呀！”小老鼠放心了。 主人開始教大頭兒子學電腦：首先輕輕點一下鼠標，拉出菜單，然后根據(jù)菜單你就可以要什么有什么了”鼠標是電腦的指揮棒，還可以要什么有什么。聽到這些，小老鼠興奮極了。 夜里，主人和他的大頭兒子睡下后，小老鼠偷偷地跑出來，打開電腦，輕輕點一下電腦鼠標，拉出了一菜單。 菜單上的符號、字母。他一個也看不懂，只好胡亂點一下鼠標，電腦顯示屏一閃，出來一個水果大拼盤：香蕉、葡萄、梨、蘋果還真是什么都有??！”鼠標小老鼠高興得差一點兒叫出聲來。不過，他不想吃這些水果。急忙又點了一下鼠標，電腦顯示屏又一閃，水