高校省級質(zhì)量工程項目結(jié)題報告《電氣自動化技術(shù)特色專業(yè)》項目

1、PAGE - PAGE 29 -附件1：項目類別：安徽省高等學(xué)校省級質(zhì)量工程項目結(jié)題報告項目名稱： 電氣自動化技術(shù)特色專業(yè) 項目負責(zé)人： 朱 玲 聯(lián)系方式：所在單位： 淮南聯(lián)合大學(xué) 立項時間： 2008年 填表時間： 2013年12月6日 安徽省教育廳 財政廳填 表 說 明1. 本報告書適用于省級質(zhì)量工程項目中示范高職、特色專業(yè)、專業(yè)綜合改革試點、實訓(xùn)中心、校企合作實踐教育基地、教學(xué)團隊、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新試驗區(qū)、卓越人才教育培養(yǎng)計劃、精品課程、精品視頻公開課、精品資源共享課、數(shù)字圖書館、應(yīng)用型教師教學(xué)能力發(fā)展中心、高校合作聯(lián)盟建設(shè)和分類管理改革試點、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練

2、計劃等建設(shè)項目。報告書由項目負責(zé)人填寫，經(jīng)學(xué)校組織的專家驗收給出結(jié)論后，上報省教育廳、財政廳備案，作為項目驗收的依據(jù)。2.報告書內(nèi)容應(yīng)據(jù)實填寫，項目負責(zé)人對材料真實性負責(zé)。3.蓋章部分可掃描后粘貼在報告中上傳系統(tǒng)，或在學(xué)校留存?zhèn)洳?。一、項目建設(shè)目標(biāo)服務(wù)地方經(jīng)濟，根據(jù)就業(yè)市場和社會需求動態(tài)完善自動化專業(yè)人才培養(yǎng)方案, 以“夠用”為度設(shè)置基礎(chǔ)知識教學(xué)內(nèi)容，以“技能培養(yǎng)”為中心建立實踐教學(xué)體系，突出實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，努力培養(yǎng)自動化領(lǐng)域具有創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型人才，提升學(xué)生的崗位技能和職業(yè)綜合素質(zhì)，實現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位的無縫對接。1.重視師資隊伍建設(shè)，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師隊伍：建設(shè)一支思想素質(zhì)過硬，知識結(jié)構(gòu)、年

3、齡結(jié)構(gòu)諸方面優(yōu)化的教師隊伍，通過五年的建設(shè)專業(yè)教師“雙師素質(zhì)”比例上升到90%，具有碩士學(xué)位的比例達50%以上。加強教師企業(yè)實踐培訓(xùn)基地，使中青年教師的定期實踐鍛煉真正到位。同時加快兼職教師隊伍建設(shè)，從企業(yè)聘請工程技術(shù)人員和能工巧匠指導(dǎo)實踐教學(xué)，緊跟行業(yè)發(fā)展需求。2.建立適應(yīng)行業(yè)發(fā)展和就業(yè)需求的教學(xué)調(diào)控機制：堅持對畢業(yè)生進行回訪和跟蹤調(diào)查，根據(jù)畢業(yè)生的反饋信息及就業(yè)市場需求，由校內(nèi)專業(yè)教師和行業(yè)專家一起及時調(diào)整培養(yǎng)方案，優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容。建立起和崗位能力需求變化、就業(yè)市場需求變化相適應(yīng)的宏觀教學(xué)調(diào)控機制。3.改革教學(xué)過程，完善教學(xué)方法和手段：積極推行與生產(chǎn)實際和社會實踐相結(jié)合的教學(xué)過程，把工學(xué)結(jié)合

4、作為電氣自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點，帶動專業(yè)建設(shè)，引導(dǎo)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。在特色專業(yè)的建設(shè)中，積極推行有利于增強學(xué)生能力的教學(xué)模式：加強實驗、實訓(xùn)、實習(xí)和生產(chǎn)實踐等環(huán)節(jié)的建設(shè)，保證學(xué)生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位實習(xí)。吸引企業(yè)、行業(yè)參與學(xué)校的改革與發(fā)展，使學(xué)校在校企合作中不斷創(chuàng)新、改進人才培養(yǎng)模式。4.形成深入生產(chǎn)實踐融實踐經(jīng)驗于教學(xué)投身應(yīng)用型科研的良性循環(huán)：以骨干教師為主，堅持與企業(yè)聯(lián)系，為企業(yè)服務(wù)，將生產(chǎn)實際與教學(xué)相結(jié)合，通過科研帶動教學(xué)，通過教育改革促進人才培養(yǎng)，反過來為企業(yè)和社會培養(yǎng)更理想的人才，從而為社會經(jīng)濟的發(fā)展做出更大的貢獻。積極進行應(yīng)用型研究和相關(guān)技術(shù)咨詢服務(wù)

5、，將知識和技能轉(zhuǎn)換為社會效益和經(jīng)濟效益，形成深入生產(chǎn)實踐融實踐經(jīng)驗于教學(xué)投身應(yīng)用型科研的良性循環(huán)。5.逐步做大、做強電氣自動化技術(shù)專業(yè)，使其成為省內(nèi)的品牌： 電氣自動化技術(shù)專業(yè)在我校是師資力量最強的專業(yè)之一，實驗、實訓(xùn)設(shè)施最全，做大做強自動化專業(yè)有基礎(chǔ)和設(shè)施保障。逐年適當(dāng)增加本專業(yè)的招生人數(shù)，師生比更加合理，從而達到最佳辦學(xué)效益。二、建設(shè)情況綜述（對照項目建設(shè)任務(wù)書）（項目的執(zhí)行情況，采取的主要措施；項目建設(shè)進展，建設(shè)過程中開展的主要活動等）對照任務(wù)書，分年度對項目的執(zhí)行情況進行如下綜述：項目立項2009年底： 1. 2008年底學(xué)校成立質(zhì)量工程領(lǐng)導(dǎo)小組,對已申報的相關(guān)項目做全面指導(dǎo)和監(jiān)督。2

6、009年系組建課改項目組,全面開展建設(shè)特色專業(yè)的各項工作。本著為地方經(jīng)濟培養(yǎng)應(yīng)用型人才的目的,對用人單位和社會進行調(diào)研,和現(xiàn)場的工程技術(shù)人員一起修訂人才培養(yǎng)方案,使全體教師進一步明確辦學(xué)定位:通過培養(yǎng)人才、應(yīng)用型研究和技術(shù)服務(wù)等多種形式支持地方經(jīng)濟,為地方建設(shè)服務(wù)。2.加強教師隊伍建設(shè),充分利用優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源,提高資源使用效益。2009年先后選送6位專業(yè)教師（徐梅、方向紅、朱玲等）到全國示范高職院校學(xué)習(xí)、培訓(xùn)。學(xué)校由校長帶頭多次組織相關(guān)人員到高職教育辦得突出的省市參觀、學(xué)習(xí)。電氣自動化技術(shù)專業(yè)的專業(yè)教師2009年有3人（胡晶晶、王亞林、郭文慧）獲碩士學(xué)位，目前在職攻讀學(xué)位的教師有5人。教師積

7、極參與教學(xué)交流、說課比賽和青年教師基本功大賽等教學(xué)、教研活動，主動提升自己的業(yè)務(wù)水平。對新進校的教師實行一對一指導(dǎo)制、助課制（王益民祁琪，朱玲李晟鍇），嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。3.以電機與控制專業(yè)課程為試點開展工學(xué)結(jié)合改革課程，實施多人授課形式，參與課改的幾位教師（劉全華、洪濱等）結(jié)合自己在企業(yè)中的的生產(chǎn)經(jīng)驗和所做過的項目，進行任務(wù)驅(qū)動式、實用能力培養(yǎng)式等多種方式授課,努力做到每一位任課教師能把自身的特長用在相應(yīng)的課程或是更進一步用在相應(yīng)的知識點和專項訓(xùn)練中，改變了一位教師從頭到尾負責(zé)一門課的慣例。時間安排在星期六和星期日,集中學(xué)習(xí),整個教學(xué)過程中采用教、學(xué)、做一體化，邊學(xué)電機理論知識邊拆電機做實訓(xùn)，

8、組裝、檢修貫穿在教學(xué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。在組織這門課的教學(xué)中，不僅挑選有十多年現(xiàn)場經(jīng)驗的雙師型老師授課，而且從企業(yè)返聘有經(jīng)驗的退休職工做現(xiàn)場指導(dǎo)，拓寬了學(xué)生的知識面和受益面，大大提高了教學(xué)質(zhì)量，充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本，以技能為本的教學(xué)理念。電路的課程設(shè)計實行實物制作方式，讓學(xué)生自己動手制作“調(diào)幅收音機”，訓(xùn)練學(xué)生的焊接、組裝和整機調(diào)試能力。重點課程單片機原理及應(yīng)用，項目結(jié)題。4. 在實踐教學(xué)方面，和淮南職教中心、市勞動局就業(yè)培訓(xùn)中心等多家單位合作對學(xué)生進行職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)教育，使崗前教育和崗前培訓(xùn)落到實處，自動化的畢業(yè)班59名學(xué)生全部經(jīng)過培訓(xùn)，且全部獲職業(yè)資格證書，其中45位獲中級

9、證書。進一步完善單片機實驗室，在單片機實驗室新配備30臺微機，使單片機的實驗和實訓(xùn)由單一的手工匯編完善到手工和電腦自動匯編兩種形式可任意進行，使學(xué)生不僅可以體驗到具體一句句手工匯編操作的過程而且能使用系統(tǒng)軟件自動匯編,利用仿真系統(tǒng)了解全部控制過程。 5.重視產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合，本專業(yè)的部分教師（李善田、張淳、朱玲、劉全華、徐梅、王磊等）利用自身的優(yōu)勢在公司或企業(yè)兼職，在為地方建設(shè)做貢獻的同時又能及時了解就業(yè)市場和企業(yè)的需求,為完善人才培養(yǎng)方案掌握第一手資料。根據(jù)兩淮是煤炭基地這一特點，教師積極參與煤田建設(shè)，促成一項和煤田合作的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合開發(fā)項目：“淮北石臺礦鍋爐系統(tǒng)的評價和優(yōu)化研究”。結(jié)合在研項目“

10、基于PLC的恒壓供水控制系統(tǒng)”、“單片機教學(xué)與實踐整合探索”和“任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)在電氣控制與PLC課程中的應(yīng)用研究”等積極開展工、學(xué)相結(jié)合的課程改革。6.重視學(xué)生的心理素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)校重視學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，利用各種形式鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)和職業(yè)技能。學(xué)校一慣堅持晨跑制度，強健學(xué)生的體魄，培養(yǎng)學(xué)生的毅力；同時配備專門的心理咨詢師對學(xué)生出現(xiàn)的各種心理問題進行及時的疏導(dǎo)。定期邀請專業(yè)人士到校做專題報告，讓學(xué)生了解各種信息。重視社會實踐活動，寒暑假讓學(xué)生走出校門，接觸社會，深入社會，認(rèn)識自我。2010年：經(jīng)過一年的反復(fù)研討，和企業(yè)工程技術(shù)人員和用人單位一起共同修訂了2010電氣自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)

11、方案。省級教學(xué)團隊：電氣自動化教學(xué)團隊，2010年申報并獲準(zhǔn)立項，為電氣自動化專業(yè)的建設(shè)又注入了新的資金來源。確定了兩個中青年教師定點實踐鍛煉基： 淮南長安機電設(shè)備有限責(zé)任公司、淮南萬泰電子有限公司。先后派8名教師（高沂、方向紅等）到外地參觀、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)。第一次在校內(nèi)組織學(xué)生順利完成電器柜的組裝，使學(xué)生的動手能力、工程整體認(rèn)知能力和現(xiàn)場布線能力得到提高，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提高了學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)。第一次在校內(nèi)組織電工培訓(xùn)及考證，學(xué)生積極性很高，一期培訓(xùn)的學(xué)生達127人，甚至有部分文科學(xué)生受影響在培訓(xùn)快結(jié)束時前來報名，使雙證書教育進一步深入人心。第一次著手在校內(nèi)開展電子競技大賽。從暑假到12月底

12、電子大賽的相關(guān)工作一直在有序地進行，整個過程中參加的學(xué)生有130多人、教師15人之多，廣大教師利用晚上、周末的休息時間積極學(xué)習(xí)新的技術(shù)、編程技巧，學(xué)生利用晚上集中學(xué)習(xí)電子競技的相關(guān)知識，在學(xué)校形成了一股積極投入電子競技大賽的熱潮。促進了學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造了積極向上的校園學(xué)習(xí)氛圍。在校企合作、產(chǎn)學(xué)研方面，和萬泰電子、淮南市長安機電設(shè)備有限公司、淮南舜立機械有限公司、北京精儀達盛科技有限公司等多家企業(yè)展開各方面的合作，達成多項合作議項，并組織系內(nèi)專職教師到相關(guān)企業(yè)參觀、學(xué)習(xí)，參加企業(yè)的研發(fā)項目，努力為地方建設(shè)服務(wù)。2011年：電機與電氣控制2011年度全面實施教學(xué)做一體化教學(xué)，針對學(xué)生的實際，組織邊拆

13、裝邊講解相關(guān)理論知識，同時讓學(xué)生自己動手組裝、測試電機，收到了良好的教學(xué)效果。電路和變流技術(shù)等相關(guān)的課程，在實踐環(huán)節(jié)加入了電氣識圖訓(xùn)練，提高學(xué)生的實際讀圖能力，為后續(xù)課程低壓電器及配電安裝電氣控制柜的實際接線做好準(zhǔn)備。自制了60套電工考證實驗板，第一次把電工考證工作全部放在校內(nèi)進行，由本校教師自己全程培訓(xùn)、輔導(dǎo)。從6月份開始，絕大多數(shù)教師投入到電子競技大賽的培訓(xùn)工作中，甚至在暑假加班集訓(xùn)，在10月份的全國電子大賽中榮獲一個省級一等獎、一個省級二等獎的好成績，這在第一次參賽的團隊中是少見的。成功申報省級實訓(xùn)中心：電氣工程基礎(chǔ)示范實習(xí)實訓(xùn)中心。成功申報中央財政支持的提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力項目：機

14、電一體化積極和企業(yè)謀求多種合作方式，和淮南市常力達電氣有限公司、淮南市長安機電設(shè)備有限公司等合作，在廠內(nèi)實習(xí)，初步選定常力達電氣有限公司的電器開關(guān)柜、低壓控制柜以及長安機電設(shè)備有限公司的“DJS30/127L隔爆兼本安型LED照明燈”做為學(xué)生綜合實踐的制作產(chǎn)品。2012年： 1.總結(jié)前面幾年的教學(xué)改革和參賽經(jīng)驗，以就業(yè)需求和技能大賽為導(dǎo)向優(yōu)化所涉及的課程，及時在實訓(xùn)環(huán)節(jié)中加入了設(shè)計、編寫工藝文件的訓(xùn)練。 2.發(fā)揮自身優(yōu)勢，根據(jù)能力培養(yǎng)需求，繼續(xù)根據(jù)實際生產(chǎn)過程自制實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備。完成了17臺低壓配電柜的制作（1臺進線柜、1臺電容補償柜、15臺開關(guān)柜）；10臺機床電氣控制柜；一整套功能齊全的皮帶運

15、輸機電氣控制與綜合保護系統(tǒng)的設(shè)計。組織開展技能大賽，通過大賽培訓(xùn)提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。 安徽省技能大賽（高職組）“智能樓宇安防布線與調(diào)試”項目 三等獎 全國職業(yè)院校技能大賽高職組樓宇自動化系統(tǒng)安裝與調(diào)試競賽 三等獎安徽省技能大賽（高職組）“電子設(shè)計與制作”項目 三等獎 “威師”杯安徽省第八屆大學(xué)生電子設(shè)計大賽 一等獎安徽省第四屆機器人大賽 一等獎動態(tài)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，在2010方案的基礎(chǔ)上進一步加強實踐教學(xué)力度，形成2010修訂方案；同時積極投入到中高職對接工作，制定了自動化專業(yè)中高職對接人才培養(yǎng)方案。成功申報中央財政支持項目：職業(yè)教育電氣自動化電工電子實訓(xùn)基地建設(shè)，為電氣自動化專業(yè)的建設(shè)提供了

16、支撐。進一步加強師資隊伍建設(shè)，先后派張淳、陸云飛、徐梅、胡晶晶、李娟、李晟楷等11位教師參加各種學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。推動資源共享，向社會提供服務(wù)。為凱盛重工等單位培訓(xùn)職工，繼續(xù)向其它單位和學(xué)校開放省級示范實習(xí)實訓(xùn)中心：電氣工程基礎(chǔ)實習(xí)實訓(xùn)中心。加強人才資源共享,派2名中青年教師（李善田、高沂）到企業(yè)在崗服務(wù)，同時聘請企業(yè)一線的工程技術(shù)人員到校進行實踐教學(xué)，保持和企業(yè)的緊密聯(lián)系，努力把專業(yè)優(yōu)勢轉(zhuǎn)化為社會效益和經(jīng)濟效益，及時掌握自動化領(lǐng)域的最新動態(tài)，從而保證畢業(yè)生所掌握的技能就是用人單位所需。把專業(yè)建設(shè)資料掛在網(wǎng)上，供需要的人參考、使用，實現(xiàn)資源利益的社會化和最大化。2013年：1. 在專業(yè)建設(shè)理事會的指

17、導(dǎo)下，根據(jù)自動化專業(yè)人才對接企業(yè)崗位和區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，對人才培養(yǎng)目標(biāo)與規(guī)格進行了準(zhǔn)確定位。經(jīng)過反復(fù)研討，校內(nèi)教師和企業(yè)工程技術(shù)人員一起在2010電氣自動化人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，修改制定了電氣自動化專業(yè)2013人才培養(yǎng)計劃，使教學(xué)內(nèi)容和生產(chǎn)實踐更加貼近，實驗、實訓(xùn)、實習(xí)等實踐環(huán)節(jié)的比重上升到70%，更加注重學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)技能的培養(yǎng)，教學(xué)手段更加多樣化，教學(xué)采用螺旋式逐步提升學(xué)生的各項職業(yè)技能。2. 加強師資隊伍建設(shè)，讓專業(yè)教師走出國門向職業(yè)教育發(fā)達的國家學(xué)習(xí)，開闊眼界，拓寬思路，進一步解放思想。先后派李錦鵬、楊慶宏和徐梅三位教師赴澳大利亞、新西蘭和美國參觀、考察。同時還送劉全華、方向紅、

18、王亞林、嚴(yán)宏慧等九位教師參加培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，加強了教師和行業(yè)技術(shù)人員和其它院校同行的交流和溝通。3.實施訂單式培養(yǎng)。與南京海信公司簽訂了50人的“海信班”訂單式培養(yǎng)協(xié)議，與淮南萬泰公司簽訂了30人的“萬泰班”培養(yǎng)協(xié)議。“訂單式”培養(yǎng)協(xié)議約定：企業(yè)文化、安全生產(chǎn)、生產(chǎn)工藝、產(chǎn)品質(zhì)量檢測、現(xiàn)場管理、職業(yè)素養(yǎng)等相關(guān)內(nèi)容納入培養(yǎng)方案，由企業(yè)負責(zé)教學(xué)實施。4.深入進行校企合作。與淮南萬泰電子達成協(xié)議，共建“礦用低壓防爆電器實訓(xùn)室”，學(xué)校出資購買部分設(shè)備，企業(yè)無償提供部分設(shè)備、工藝文件、工藝卡和檢驗報告等，并派出現(xiàn)場經(jīng)驗豐富的員工作為實訓(xùn)兼職指導(dǎo)教師。與淮南聯(lián)翔機電設(shè)備公司聯(lián)合研發(fā)了“皮帶機教學(xué)與科研綜合系統(tǒng)

19、”。利用此系統(tǒng)，可完成機電類專業(yè)的傳感器與檢測技術(shù)、電機與電器控制技術(shù)、PLC控制技術(shù)、自動控制技術(shù)、工業(yè)組態(tài)網(wǎng)等綜合實訓(xùn)，更重要的是為淮南地區(qū)的企業(yè)開發(fā)新一代皮帶機綜合保護裝置，提供研發(fā)平臺和工業(yè)實驗平臺。5. 校企攜手開辟第二課堂。機電工程系與合肥求精電子公司、長安機電設(shè)備公司、北京中教儀人工智能科技等公司攜手，探索與實施第二課堂。我校機電工程系現(xiàn)開設(shè)的第二課堂有：機械創(chuàng)新興趣小組，電子創(chuàng)新興趣小組，樓宇智能化系統(tǒng)安裝與調(diào)試興趣小組，機器人興趣小組。以職業(yè)技能和科技創(chuàng)新作為第二課堂的主題，以競賽作為第二課堂實效的考核手段，專兼職教師積極參與指導(dǎo)學(xué)生課外科技創(chuàng)新與實踐活動，對取得突出成績者予

20、以獎勵。第二課堂的開設(shè)完善了科技創(chuàng)新與實踐教育體系的構(gòu)建，開拓了學(xué)生的視野，增強了學(xué)生科技創(chuàng)新的意識，極大地調(diào)動了學(xué)生參與科技創(chuàng)新和社會實踐活動的積極性，有力地促進了學(xué)生實踐能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)的提高，增強了學(xué)生走向社會、適應(yīng)社會的信心。6.積極參加職業(yè)技能大賽，及時掌握行業(yè)信息。在2013年的各種大賽中，取得了好成績。安徽省技能大賽（高職組）“電子設(shè)計與制作”項目 二等獎1項 安徽省技能大賽（高職組）“電子設(shè)計與制作”項目 三等獎2項 “威師”杯安徽省第八屆大學(xué)生電子設(shè)計大賽 二等獎1 項“威師”杯安徽省第八屆大學(xué)生電子設(shè)計大賽 三等獎2項安徽省技能大賽（高職組）“智能樓宇安防

21、布線與調(diào)試”項目 三等獎1項7. 構(gòu)建中高職對接的人才培養(yǎng)體，實施中高職銜接的教學(xué)計劃。為了體現(xiàn)終身教育的理念，形成中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，2013年我校主干專業(yè)開始全面招收相應(yīng)專業(yè)及有相當(dāng)學(xué)歷的中專學(xué)生。為此由學(xué)校邀請有關(guān)中職學(xué)校、行業(yè)專家和職業(yè)教育專家，按照相關(guān)國家（行業(yè)）職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)鑒定考核要求制定了以工作過程為主線的中高職對接培養(yǎng)方案，按照工作任務(wù)和職業(yè)能力要求來設(shè)置課程和教學(xué)內(nèi)容，以職業(yè)能力為核心構(gòu)建整體課程結(jié)構(gòu)體系，突出職業(yè)教育的特色。經(jīng)過多年的建設(shè)，淮南聯(lián)合大學(xué)電氣自動化技術(shù)專業(yè)已具備如下幾個特色：建立了人才培養(yǎng)方案的動態(tài)調(diào)控管理系統(tǒng)，能緊跟行業(yè)發(fā)展需求擁

22、有一支優(yōu)秀的教學(xué)隊伍：校內(nèi)專業(yè)教師校外兼職教師擁有設(shè)備完善、結(jié)構(gòu)合理、對外開放的實驗室和實習(xí)、實訓(xùn)基地 擁有自己設(shè)計、和合作廠家共同制作的針對煤礦生產(chǎn)的一整套教學(xué)實訓(xùn)設(shè)施，校企合作成果突出實施 “以賽代考”和“以證代考”，實現(xiàn)“雙證書”教育三、項目建設(shè)成果綜述（附有關(guān)材料及說明）我校電氣自動化技術(shù)專業(yè)開設(shè)于1988年，一直以來是我校招生和就業(yè)最好專業(yè)之一。2008年成功申報為省級特色專業(yè)建設(shè)點，經(jīng)5 年的精心建設(shè)，目前畢業(yè)生職業(yè)技能資格證獲證率達100%，近三年畢業(yè)生就業(yè)簽約率均超過98。本著“培養(yǎng)電氣自動化技術(shù)專業(yè)技能型創(chuàng)新人才、服務(wù)于本地相關(guān)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)及相關(guān)新興戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)、支持本地企業(yè)特別是

23、校企合作企業(yè)的技術(shù)服務(wù)”這一目標(biāo)，我們展開了創(chuàng)新人才培養(yǎng)及自動化專業(yè)教學(xué)改革的一系列工作。深入調(diào)研，學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，制定人才培養(yǎng)方案系里先后派李錦鵬、孫曉東、張淳、徐梅、方向紅、朱玲等到萬泰電子集團、賽力威公司、天正機電公司 、淮南常力達電氣有限公司等企業(yè)進行調(diào)研，了解企業(yè)對高職人才的要求；陸云飛、徐梅、胡晶晶等考察深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)習(xí)他們先進辦學(xué)經(jīng)驗；劉全華、許廣彬、王磊等參觀了國家級高職示范院校蕪湖職業(yè)技術(shù)學(xué)院，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)做一體化的教學(xué)方式。學(xué)校也先后多次由校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)系領(lǐng)導(dǎo)和專業(yè)骨干教師到沿海先進辦學(xué)城市考察，學(xué)習(xí)他們的高職辦學(xué)經(jīng)驗。2013年學(xué)校還派李錦鵬、徐梅和楊慶宏三人出國考察，

24、學(xué)習(xí)國外先進的辦學(xué)理念，拓寬思路。經(jīng)過認(rèn)真調(diào)研和研討，最終由一線工程技術(shù)人員、用人部門和學(xué)校三方共同制定和動態(tài)修改人才培養(yǎng)方案，志在為社會培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型人才。在五年的專業(yè)建設(shè)過程中，對創(chuàng)新人才培養(yǎng)方案做過兩次大的調(diào)整，分別形成了2010版和2013版。通過對培養(yǎng)方案的動態(tài)調(diào)整，保證教學(xué)符合行業(yè)需求，緊跟自動化領(lǐng)域的發(fā)展。二、堅持教學(xué)改革，根據(jù)企業(yè)、行業(yè)需求調(diào)整課程內(nèi)容“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”，在教學(xué)過程中突出對學(xué)生職業(yè)素質(zhì)和崗位技能的培養(yǎng)，將行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)引入課程體系，把職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于教學(xué)全過程，培養(yǎng)出滿足社會需求的高級應(yīng)用型技術(shù)人才。為此我們聘請一線的工程技術(shù)人員、用人部門

25、作為電氣自動化技術(shù)專業(yè)指導(dǎo)委員會成員，定期對人才培養(yǎng)方案進行進行研討、調(diào)整，使電氣自動化專業(yè)的教育標(biāo)準(zhǔn)與行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)有機融合，堅持聘請一線技術(shù)人員兼職做實踐課的指導(dǎo)教師，努力實現(xiàn)畢業(yè)生與用人單位的最優(yōu)對接。最新的2013培養(yǎng)計劃實驗、實訓(xùn)和實習(xí)教學(xué)權(quán)重占70%以上，實踐教學(xué)指導(dǎo)教師由一線的工程技術(shù)人員和學(xué)校的“雙師型”教師共同擔(dān)任，其中外聘的工程技術(shù)人員和能工巧匠在實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)中的比例占40%以上；堅持雙證書教育，畢業(yè)生職業(yè)技能證書獲證率連續(xù)三年達100%。從第二學(xué)期開始堅持實踐實訓(xùn)不間斷的原則，循序漸進地提升學(xué)生實踐動手能力，逐步培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)、職業(yè)道德，最大限度地滿足企業(yè)和行業(yè)對畢業(yè)生的

26、任職要求。三、深入開展校企合作，積極建設(shè)“校中廠”、“廠中?！保_發(fā)實習(xí)、實訓(xùn)基地 2012年，淮南長安機電設(shè)備公司的礦用隔爆兼本安型照明燈生產(chǎn)車間遷入我校，為電子技術(shù)和電子工藝課程提供了真實的生產(chǎn)環(huán)境，促進了教學(xué)內(nèi)容與工作任務(wù)的融合。在學(xué)生進入生產(chǎn)車間之前，針對產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，我們提前安排了相關(guān)實訓(xùn)項目，包括：元器件的識別與檢驗，直插元器件的焊接訓(xùn)練，印刷線路板的識讀，對照安裝配圖進行實物安裝和裝配訓(xùn)練，了解產(chǎn)品性能和原理，熟悉工藝流程，學(xué)會填寫相應(yīng)的工藝卡，基本掌握檢驗過程等。 “校中廠”的生產(chǎn)實訓(xùn)，遵循企業(yè)的生產(chǎn)管理和產(chǎn)品工藝要求進入真實生產(chǎn)環(huán)境，整個過程由長安機電設(shè)備公司兼職教師和學(xué)校

27、專業(yè)教師共同指導(dǎo)下完成。2013年上半年，學(xué)校與淮南唐興液壓設(shè)備公司簽訂了“廠中?！焙献鲄f(xié)議，每年可提供100多名學(xué)生開展為期兩周的液壓與氣壓傳動技術(shù)與應(yīng)用課程教學(xué)活動，專業(yè)教師與能工巧匠相融合，共同開發(fā)基于企業(yè)生產(chǎn)真實工作過程的課程。2013年5月，機電工程系的70多名學(xué)生在唐興液壓設(shè)備公司開展了為期兩周的校中廠學(xué)習(xí)。校外實習(xí)實訓(xùn)的基礎(chǔ)上，20082013年期間先后和8家公司簽訂了合作協(xié)議，分別是： 淮南長安機電設(shè)備有限責(zé)任公司 校企合作協(xié)議、產(chǎn)學(xué)研合作協(xié)議 淮南萬泰電子有限公司 校企合作協(xié)議 淮南光華光神機械電子有限公司 校企合作協(xié)議 淮南常力達電氣有限公司 校企合作協(xié)議 美的冰箱事業(yè)部冷

28、柜產(chǎn)品公司 實習(xí)協(xié)議 淮南唐興液壓機械有限公司 校企合作協(xié)議 合肥求精電子有限公司 校企合作協(xié)議 南京海信公司 校企合作協(xié)議 “訂單式”培養(yǎng)協(xié)議2011年自動化專業(yè)成功申報省級示范實習(xí)實訓(xùn)中心： 電氣工程基礎(chǔ)實習(xí)實訓(xùn)中心2012年成功申報中央財政支持項目：電氣自動化電工電子實訓(xùn)基地建設(shè)這些實習(xí)實訓(xùn)基地的建立，為學(xué)生提供實習(xí)、實訓(xùn)基地，同時也向社會開放，實現(xiàn)資源的共享，為企業(yè)的職工培訓(xùn)提供方便。四、優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，切實提高教學(xué)水平聘請富有實踐經(jīng)驗的高級技術(shù)人員、能工巧匠擔(dān)任兼職教師，保證兼職教師人數(shù)在實踐教學(xué)中達40%以上。一方面使專業(yè)教學(xué)更貼近企業(yè)、行業(yè)需求，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)；另一方面通過與一線

29、技術(shù)人員的交流、學(xué)習(xí)，提高校內(nèi)專業(yè)教師的生產(chǎn)實踐能力，為中、青年教師到企業(yè)實踐學(xué)習(xí)鋪路，鼓勵教師到廠礦企業(yè)鍛煉。重視優(yōu)秀教學(xué)人才的培養(yǎng)；深化人事制度改革，打破“論資排輩”，實行按專業(yè)設(shè)崗，優(yōu)教優(yōu)酬的原則，在聘選條件上向?qū)W歷層次高、實踐能力強、業(yè)績突出的中青年骨干教師傾斜。聘請企業(yè)、行業(yè)的專家任專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會成員，參與人才培養(yǎng)方案的制定和修改，始終保持教學(xué)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相一致。通過定期邀請一線知名專家到校做專題報告、在職進修、讀研、到企業(yè)工作鍛煉等形式提高教師的業(yè)務(wù)水平，緊跟行業(yè)的發(fā)展，不斷提高教學(xué)水平。建設(shè)核心課程教改隊伍，保證每門核心課程都有1名具有副高以上職稱的“雙師型”骨干教師負責(zé)課程的

30、規(guī)劃建設(shè)和質(zhì)量監(jiān)控，指導(dǎo)和帶動年輕教師不斷提高業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)，并通過課程負責(zé)人引領(lǐng)，完善核心課程的教學(xué)改革與資源庫建設(shè)。通過教學(xué)團隊的建設(shè)優(yōu)化師資，提高整體教學(xué)水平，營造積極向上，民主、和諧的教學(xué)氛圍。省級教學(xué)團隊：電氣自動化教學(xué)團隊，2010年申報并獲準(zhǔn)立項。 五、積極參加技能大賽，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力1.以賽促建，重在建設(shè)。在積極參加安徽省及全國電子創(chuàng)新設(shè)計競賽的同時，積極探索、總結(jié)培養(yǎng)和增強學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力的思路。與上海公司共同建設(shè)淮南聯(lián)合大學(xué)電子創(chuàng)新工作室；由自動化專業(yè)牽頭、計算機系和校團委參加，組建了淮南聯(lián)合大學(xué)機器人研究所和淮南聯(lián)合大學(xué)機器人愛好者協(xié)會；創(chuàng)建了面向全校師生的電子

31、創(chuàng)新設(shè)計開放實驗室等。以上建設(shè)項目，力求在校內(nèi)讓學(xué)生受益、教師受益，在校外讓合作企業(yè)受益、用人單位受益，最終目標(biāo)是向社會輸送大量優(yōu)秀的具有創(chuàng)新精神的高端應(yīng)用型人才。2.以賽促改 ，首重革新。教學(xué)改革是一個系統(tǒng)工程，涉及到教學(xué)管理體制、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教師隊伍建設(shè)等諸多方面，通過改革提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，改進教學(xué)內(nèi)容，使實踐教學(xué)更有利于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。競賽不但可以激發(fā)參賽者的競爭意識，更重要的是它給予我們進行教學(xué)改革的深刻思考。大學(xué)生電子創(chuàng)新設(shè)計競賽的開展，讓我們認(rèn)識到了師資隊伍建設(shè)的重要性，從而投入更多的人力、財力和物力打造一支高素質(zhì)、高水平具有創(chuàng)新精神、思變進取、敢想敢干的優(yōu)秀教師隊伍

32、，加快了課程改革與專業(yè)建設(shè)的步伐。利用開放實訓(xùn)室，積極開設(shè)第二課堂；改“課程設(shè)計”為實物制作，采取“邊講邊練，注重實踐，增強工程意識”教學(xué)方法，取得了良好的效果。訓(xùn)練項目分別有：“直流穩(wěn)壓電源”、“調(diào)幅收音機”、“信號源”、“頻率計”、“無線電遙控”、“溫度傳感器應(yīng)用”等。學(xué)生或以興趣小組的形式，或以競賽組隊的形式完成項目。通過電子創(chuàng)新設(shè)計競賽活動促進了實驗實訓(xùn)條件改善，同時、增強了與淮南市企業(yè)的深層次多方面的合作。在培養(yǎng)學(xué)生電子創(chuàng)新設(shè)計能力的過程中，我們采用了多元化的訓(xùn)練手段，如：有計劃的教學(xué)與短期培訓(xùn)相結(jié)合；實訓(xùn)教學(xué)與實訓(xùn)設(shè)備制作相結(jié)合，目前在專業(yè)教師的帶領(lǐng)下，已經(jīng)完成了50套維修電工考核

33、裝置的制作、5臺電氣控制柜的制作、17臺低壓配電柜的制作（1臺進線柜、1臺電容補償柜、15臺開關(guān)柜）、10臺機床電氣控制柜、一整套功能齊全的皮帶運輸機電氣控制與綜合保護系統(tǒng)的設(shè)計和制作。 近年自動化專業(yè)學(xué)生參賽獲獎情況一覽表序號大賽項目級別等級時間1“畢昇杯”全國大學(xué)生電子創(chuàng)新設(shè)計大賽國家級二等獎2011年2全國高職院校職業(yè)技能大賽國家級三等獎2012年3第六屆全國大學(xué)生電子創(chuàng)新設(shè)計大賽安徽賽區(qū)省級一等獎2011年4第六屆全國大學(xué)生電子創(chuàng)新設(shè)計大賽安徽賽區(qū)省級二等獎2011年5安徽省職業(yè)技能大賽電子設(shè)計與制作省級三等獎2項2012年6第七屆全國大學(xué)生電子創(chuàng)新設(shè)計大賽安徽賽區(qū)省級一等獎2012年

34、7安徽省職業(yè)技能大賽樓宇自動化系統(tǒng)安裝與調(diào)試省級三等獎2012年8安徽省第四屆機器人大賽省級一等獎2012年9安徽省職業(yè)技能大賽樓宇自動化系統(tǒng)安裝與調(diào)試省級三等獎2013年10安徽省職業(yè)技能大賽電子設(shè)計與制作省級三等獎2項2013年11安徽省職業(yè)技能大賽電子設(shè)計與制作省級二等獎2013年12第八屆全國大學(xué)生電子創(chuàng)新設(shè)計大賽安徽賽區(qū)省級二等獎2013年13第八屆全國大學(xué)生電子創(chuàng)新設(shè)計大賽安徽賽區(qū)省級三等獎2項2013年六、深入生產(chǎn)實踐，融實踐經(jīng)驗于教學(xué)，投身應(yīng)用型科研，服務(wù)地方經(jīng)濟,校企合作成果突出高職教育要求教師必須產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合，主動深入生產(chǎn)實踐第一線，這樣才能及時掌握行業(yè)或企業(yè)的需求，培

35、養(yǎng)出符合社會要求的優(yōu)秀的從業(yè)人員。電氣自動化技術(shù)的教師有三分之一以上來自企業(yè)，加上從企業(yè)聘請的兼職教師，具有“雙師”的教師占90%以上，這為產(chǎn)、學(xué)、研相結(jié)合提供了保障，“教而不研則鈍，研而不教則空”，作為高職院校的教師應(yīng)該產(chǎn)、學(xué)、研三方面相互促進，不斷提高自身的教學(xué)、科研水平和業(yè)務(wù)能力。我們以骨干教師為主，堅持與企業(yè)聯(lián)系，為企業(yè)服務(wù)，將生產(chǎn)實際與教學(xué)相結(jié)合，通過科研帶動教學(xué)，通過教育改革促進人才培養(yǎng)，反過來為企業(yè)和社會培養(yǎng)更理想的人才，從而為社會經(jīng)濟的發(fā)展做出更大的貢獻積極進行產(chǎn)品的開發(fā)研究和相關(guān)技術(shù)咨詢服務(wù)，將知識和技能轉(zhuǎn)換為社會效益和經(jīng)濟效益，讓科研能力與教學(xué)水平相互促進，共同提高，形成深

36、入生產(chǎn)實踐融實踐經(jīng)驗于教學(xué)投身應(yīng)用型科研服務(wù)地方經(jīng)濟的良性循環(huán)。 通過項目建設(shè)，專業(yè)與產(chǎn)業(yè)實現(xiàn)了緊密對接，加強了和行業(yè)、企業(yè)、部門之間的合作，搭建了校企合作廣泛發(fā)展平臺，優(yōu)勢互補，資源共享。專業(yè)建設(shè)與區(qū)域經(jīng)濟已形成了一種相互服務(wù)、相互促進的有機體。近年來，自動化專業(yè)的教師參與企業(yè)的研究項目主要如下：KKC-200/300(A)型智能全自動快速充電機ZBC100/300K(A)礦用隔爆型逆變式充電機DJC30-127L(A)隔爆兼本安型礦用LED照明燈 車載DC/DC移動專用焊機礦用隔爆兼本安型LED照明燈系列產(chǎn)品“煤礦井下通訊、控制、保護一體化系統(tǒng)”1140V礦用隔爆型逆變式充電機共同開發(fā)的礦

37、用隔爆兼本安型LED照明燈，2008年開始已在淮南長安機電設(shè)備有限公司生產(chǎn)，年產(chǎn)3000臺；2012年開始在“校中廠”中批量生產(chǎn)，全部銷往煤礦，這種成功合作在高職院校中堪稱楷模。取得國家發(fā)明專利一覽表序號專利號專利名稱1ZL 201220616294.7可調(diào)式課桌2ZL 201220616292.8一種側(cè)方位停車裝置3ZL 201220616295.1一種三維振動平臺4ZL 201220616362.X一種鉆孔夾具5ZL 201220198962.9基于3G的單相智能抄表網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)6ZL 201210471938.2一種旋槽式濕式噴漿機7ZL 201220616416.2一種旋槽式濕式噴漿機

38、（發(fā)明）8ZL 201210471937.8一種腳踏式健身洗衣機9ZL 201220616293.2一種二維平面鉆車10ZL 201220616364.9一種渦旋流式洗碗機11ZL 201210137442.1基于3G的單相智能抄表網(wǎng)絡(luò)控制系統(tǒng)（發(fā)明）12ZL 201220174398.7自動電阻測試儀13ZL 201220174819.6帆板風(fēng)力轉(zhuǎn)角測試裝置14ZL 201220476000.5一種多齒輪馬達15ZL 201220475999.1一種U型鋼支架16ZL 201220026319.8基于霍爾效應(yīng)的震動檢測儀17ZL 201220423063.4基于霍爾傳感器的震動測試系統(tǒng)18Z

39、L 201220572488.1一種電鍍用的鋼珠分離器多年來自動化專業(yè)的建設(shè)一直受到學(xué)校及社會的大力支持，學(xué)校給予政策和資金上的傾斜；校長親自監(jiān)督省級質(zhì)量工程的建設(shè)，及時給出建設(shè)性意見，從宏觀上指導(dǎo)項目建設(shè)；系領(lǐng)導(dǎo)全心身投入，不計個人得失，協(xié)調(diào)各方面工作；全系教師積極參與，腳踏實地地做好每一件事。正是這種大的團隊合作精神，才成就了自動化專業(yè)和機電系的今天。在此感謝所有支持幫助過我們的人和單位。 四、主要特色（可另附紙張）1.在校五個學(xué)期各種實訓(xùn)不間斷,實現(xiàn)能力遞進，提高學(xué)生的職業(yè)技能。 高職教育是培養(yǎng)面向生產(chǎn)一線的高級應(yīng)用型人才，我們的特色是一專多能，精一崗?fù)ǘ鄭?。在培養(yǎng)學(xué)生基本技能的過程中采

40、取不同學(xué)期同一技能反復(fù)練習(xí)，熟能生巧，循序漸進不斷提升層次，最終讓學(xué)生掌握該項技能。例如：焊接是一項基本技能，它貫穿五個學(xué)期。在電工電子實訓(xùn)I、II、III（分別對應(yīng)第1、2、3三個學(xué)期），技能大賽培訓(xùn)（第四學(xué)期）及電子工藝實訓(xùn)課（第五學(xué)期）中不斷反復(fù)訓(xùn)練，在循序漸進中實現(xiàn)能力的遞進，從而讓學(xué)生真正掌握一項技術(shù)，使我們培養(yǎng)的畢業(yè)生與用人單位真正實現(xiàn)無縫對接。導(dǎo)線配置、裝配與連接技能在電工電子實訓(xùn)I、低壓電器及配電、電工取證培訓(xùn)及“校中廠”項目等四個教學(xué)環(huán)節(jié)得以實現(xiàn)。2.深入課程改革，根據(jù)課程特點采用不同的教學(xué)方法，切實提高教學(xué)質(zhì)量。電路、電子技術(shù)等技術(shù)基礎(chǔ)課采用理實一體化教學(xué)方式，把基礎(chǔ)知識融

41、入實驗，并通過相關(guān)實訓(xùn)內(nèi)容培養(yǎng)相應(yīng)的基本技能。電氣測量技術(shù)、低壓電器及配電等課程實踐性極強，采用教學(xué)做合一的方法進行教學(xué)，以“做”為中心，在“做”上教、在“做”上學(xué)，使職業(yè)教育緊扣一線職業(yè)崗位的要求，實現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)、理論與實踐的緊密結(jié)合，使學(xué)生在知識結(jié)構(gòu)、動手能力、技術(shù)實踐能力、綜合素質(zhì)等諸方面都得到全面發(fā)展。電子工藝等以工學(xué)結(jié)合方式展開教學(xué)，在“校中廠”實際工作環(huán)境中進行，以工作過程架構(gòu)課程內(nèi)容，保持課程學(xué)習(xí)中工作過程的整體性，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)意識、行為準(zhǔn)則、安全生產(chǎn)能力。3.緊跟行業(yè)發(fā)展的需求，結(jié)合技能大賽不斷改進教學(xué)，優(yōu)化課程內(nèi)容。 依托自動化專業(yè)的省級示范實習(xí)實訓(xùn)中心：電氣工程基礎(chǔ)實習(xí)實

42、訓(xùn)中心、央財支持的電氣自動化電工電子實訓(xùn)基地及校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)基地積極參加電子設(shè)計大類的各種競賽的目的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和增強學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力。為了讓所有的學(xué)生受益，組織校內(nèi)教師和行業(yè)專家共同分析大賽賽題，揭示行業(yè)發(fā)展的新需求，根據(jù)新的行業(yè)需求進一步完善程內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容盡可能與社會生活、生產(chǎn)的現(xiàn)代化保持同步，提高所開課程的實用性。我們的參賽宗旨是：不只是得獎，更重要的是緊跟行業(yè)需求，向其它參賽院校學(xué)習(xí)，及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，促進教學(xué)改革，共同提高高職教育的質(zhì)量，為社會輸送無縫對接的優(yōu)質(zhì)人才。4.服務(wù)地方經(jīng)濟，加強校企合作，和企業(yè)工程技術(shù)人員一起技術(shù)攻關(guān)，在校中廠生產(chǎn)

43、實際產(chǎn)品。 淮南是煤電化城市，電氣自動化專業(yè)1/3以上的教師來自企業(yè)，擁有豐富的實踐經(jīng)驗，為了更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟，自動化專業(yè)教師一直以來堅持和企業(yè)的工程技術(shù)人員合作，共同研制或改進煤礦用電氣產(chǎn)品，為煤礦安全生產(chǎn)做貢獻。近3年來參與研制和改進的產(chǎn)品有： 隔爆型逆變式充電機 智能全自動快速充電機 車載DC/DC移動專用焊機 1140V礦用隔爆型逆變式充電機 礦用隔爆兼本安型LED照明燈系列產(chǎn)品形成深入生產(chǎn)實踐融實踐經(jīng)驗于教學(xué)投身應(yīng)用型科研提高教學(xué)綜合能力的良性循環(huán)。2012年，淮南長安機電設(shè)備公司的礦用隔爆兼本安型照明燈生產(chǎn)車間遷入我校，為電子技術(shù)和電子工藝課程提供了真實的生產(chǎn)環(huán)境，促進了教學(xué)內(nèi)

44、容與工作任務(wù)的融合。在學(xué)生進入生產(chǎn)車間之前，針對產(chǎn)品的生產(chǎn)過程，我們提前安排了相關(guān)實訓(xùn)項目，包括：元器件的識別與檢驗，直插元器件的焊接訓(xùn)練，印刷線路板的識讀，對照安裝配圖進行實物安裝和裝配訓(xùn)練，了解產(chǎn)品性能和原理，熟悉工藝流程，學(xué)會填寫相應(yīng)的工藝卡，基本掌握檢驗過程等。和合作企業(yè)共建實訓(xùn)室，如：與常力達電器設(shè)備公司合作建設(shè)“低壓配電實訓(xùn)室”；與萬泰電子合作建設(shè)“礦用低壓防爆電器”實訓(xùn)室；與淮南聯(lián)翔機電設(shè)備公司聯(lián)合研發(fā)“皮帶機教學(xué)與科研綜合系統(tǒng)”，由企業(yè)技術(shù)人員和校內(nèi)專業(yè)教師共同承擔(dān)教學(xué)任務(wù)，不但加強了實踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，而且增強了教師與企業(yè)技術(shù)人員之間的相互溝通，使專業(yè)教師能及時掌握行業(yè)的發(fā)展情況

45、和學(xué)生的就業(yè)需求。發(fā)揮自身優(yōu)勢，根據(jù)生產(chǎn)過程自已設(shè)計和合作廠家共同生產(chǎn)實訓(xùn)教學(xué)設(shè)備。已經(jīng)完成了 60套維修電工考核裝置的制作 5臺電氣控制柜的制作 17臺低壓配電柜的制作（1臺進線柜、1臺電容補償柜、15臺開關(guān)柜） 10臺機床電氣控制柜 一整套功能齊全的皮帶運輸機電氣控制與綜合保護系統(tǒng)的設(shè)計和制作五、經(jīng)驗和示范作用： 1.經(jīng)驗：五年來在進行特色專業(yè)的建設(shè)中，最深的體會是：想做好一件事一定要腳踏實地，思變進取，只要不斷努力、不斷付出就會有收獲，堅持就是勝利。要培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的人才，首先要擁有一支優(yōu)秀的、敢想敢干具有創(chuàng)新精神的教師隊伍。自動化專業(yè)的教師1/3以上擁有企業(yè)生產(chǎn)實踐經(jīng)驗，一直以來我們

46、專業(yè)的教師始終站在學(xué)校改革的前頭，自動化專業(yè)始終是學(xué)校教學(xué)改革的榜樣。無論是面向社會的科研服務(wù)，還是實自踐教學(xué)環(huán)節(jié)的自制實訓(xùn)設(shè)施，還是新型實用專利發(fā)明乃至在研項目自動化專業(yè)都是名列前茅。每年我們派一定數(shù)量的教師走出去，向先進的示范高職院校學(xué)習(xí)，借鑒別人好的經(jīng)驗，化他人的精髓為我所用，保持先進的教學(xué)理念，不怕犯錯，敢為人先。正是這支具有創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師隊伍才為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神的高級應(yīng)用型人才提供了保證。在教學(xué)改革中不能盲目從眾，要根據(jù)課程情況、自己專業(yè)的特點及地方特色具體情況具體處理。2008年任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)剛興起，開始我們專業(yè)決定在三門課（電路、PLC控制技術(shù)和單片機原理及應(yīng)用）教學(xué)中采用。

47、經(jīng)過一輪教學(xué)過程，發(fā)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)不是萬能的，它只適合于PLC控制技術(shù)這樣工程應(yīng)用性和實踐性都比較強的課程，而電路等專業(yè)基礎(chǔ)課最好采用理實一體化教學(xué)方式實訓(xùn)，單片機原理及應(yīng)用因為內(nèi)容涉及面廣、實踐性和綜合運用性強必須多種教學(xué)方式同時使用。經(jīng)過多年的摸索和實踐在教學(xué)過程中對不同課程的實際采用了不同的教學(xué)方式，取得了良好的教學(xué)效果。大學(xué)生電子創(chuàng)新設(shè)計競賽的開展，使我們抓緊了師資隊伍的建設(shè)，修定和完善人才培養(yǎng)方案，加快了課程改革與建設(shè)的步伐 。通過電子創(chuàng)新設(shè)計競賽活動促進了實驗實訓(xùn)條件改善，同時增強了與淮南市企業(yè)的深層次多方面的合作。在培養(yǎng)學(xué)生電子創(chuàng)新設(shè)計能力的過程中，我們采用了多元化的訓(xùn)練手段，

48、緊跟行業(yè)發(fā)展的需求，結(jié)合技能大賽不斷改進教學(xué)，優(yōu)化課程內(nèi)容。積極參加電子設(shè)計大類的各種競賽的目的是引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探索學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和增強學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力。為了讓學(xué)生受益，組織校內(nèi)教師和行業(yè)專家共同分析大賽賽題，揭示行業(yè)發(fā)展的新需求，進一步完善程內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容盡可能與社會生活、生產(chǎn)的現(xiàn)代化保持同步，提高所開課程的實用性。我們的參賽宗旨是：不只是得獎，更重要的是緊跟行業(yè)需求，向其它參賽院校學(xué)習(xí)，及時總結(jié)經(jīng)驗，找出不足，促進教學(xué)改革，共同提高高職教育的質(zhì)量，為社會輸送高素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)人才。 為地方經(jīng)濟服務(wù)，和企業(yè)工程技術(shù)人員一起技術(shù)攻關(guān)。 淮南是煤電化城市，電氣自動化專業(yè)1/3以上的教師來自

49、企業(yè)，擁有豐富的實踐經(jīng)驗，為了更好地服務(wù)于地方經(jīng)濟，自動化專業(yè)教師一直以來堅持和企業(yè)的工程技術(shù)人員合作，共同研制或改進煤礦用電氣產(chǎn)品，為煤礦安全生產(chǎn)做貢獻。近年來參與研制和改進的產(chǎn)品有： 隔爆型逆變式充電機 智能全自動快速充電機 車載DC/DC移動專用焊機 1140V礦用隔爆型逆變式充電機 礦用隔爆兼本安型LED照明燈系列產(chǎn)品形成了深入生產(chǎn)實踐融實踐經(jīng)驗于教學(xué)投身應(yīng)用型科研提高教學(xué)綜合能力的良性循環(huán)。通過我們專業(yè)教師的走出去為社會和企業(yè)服務(wù)，同時引進一線工程技術(shù)人員做為學(xué)校實踐教學(xué)的兼職教師從而人才資源的社會共享。重視實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)。高職教育必須擁有一定數(shù)量、一定質(zhì)量和結(jié)構(gòu)合理的實習(xí)實訓(xùn)基地為學(xué)生提供自己動手的場所?，F(xiàn)有二十多個校內(nèi)外實習(xí)實訓(xùn)場所，其中一個為省級示范實習(xí)實訓(xùn)中心：電氣工程基礎(chǔ)實習(xí)實訓(xùn)中心，一個為中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地：自動化專業(yè)電工電子實訓(xùn)。這些高水平的實習(xí)實訓(xùn)場地為培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和創(chuàng)新精神提供了保障。2.示范作用：中央財政支持的職業(yè)教育實訓(xùn)基地：自動化技術(shù)電工電子實訓(xùn)基地和省級示范實習(xí)實訓(xùn)中心：電氣工程基礎(chǔ)實習(xí)實訓(xùn)中心面向全省各高職院校、各中專學(xué)校及廠礦企業(yè)開放，向社會提供各種服務(wù)，以高質(zhì)量的實訓(xùn)內(nèi)容和高品質(zhì)的服務(wù)在全省起示范帶頭作用。電路、電子技術(shù)、PLC控制技術(shù)、單片機原理及應(yīng)用等課程的改革成果已推廣到機