小說閱讀 (4)

1、 文學類文本和實用類文本的閱讀是高考中分值較重的考查內(nèi)容，因此在高三備考中是個重點。但是很多考生面對這類閱讀題卻往往是天天做題，天天迷惑，究其原因就是他們陷于題海卻不能洞悉千變?nèi)f化的題目背后的命題意圖和命題規(guī)律，答不到“點子”上。還有很多考生則是能夠讀懂文章，也知道考查角度和基本的答案要點，但是常因答案組織混亂而失分，這一部分考生失分的原因就常在于答題不規(guī)范，答不到“路子”上。因此在進入文學類文本和實用類文本閱讀之前，我們特意編制了“洞悉命題規(guī)律規(guī)范答題模式”，供廣大師生借鑒。洞悉命題規(guī)律 規(guī)范答題模式1.遣詞用字命題方式文章的這個句子中為什么要用“”這個字(詞)？答題模式這個字(詞)有“”的

2、意思，作者用這個帶有強烈感情色彩的字(詞)，起到了“”的作用，表達了“”的感情。技法解密(1)把握其內(nèi)涵，分析其在語句中的結(jié)構位置及語法成分，準確理解字(詞)義。(2)分析字詞的表達作用，可以從結(jié)構和內(nèi)容兩個方面著手，從生動、形象、準確等角度分析，尤其要注意字詞在文中運用效果上的“四性”：形象性，在描寫、敘事中，一些詞語起著具體、生動、形象的作用；感情性，詞語表達一種思想傾向或感情色彩等；精確性，詞語在概念表達上的精確恰切，起修飾限制作用的詞語對中心詞的嚴密規(guī)范等；結(jié)構性，詞語在文章結(jié)構上起到照應、過渡、點題、升華等作用。2.詞句意思 命題方式理解某詞(句)在文中的含義。請聯(lián)系全文， 說說你對

3、某詞(句)的理解。答題模式詞語：本義語境義；句子：句中關鍵字詞限定修飾成分上下文。技法解密(1)理解詞語的比喻義就要搞清其比喻的對象，尋找它的本體；理解詞語的象征義，就要尋找詞語的象征對象；理解詞語的反語義，就要將褒貶互換；理解詞語的雙關義，就要注意它是諧音雙關還是語意雙關。(2)從分析句子結(jié)構入手，分析句中各成分的含義及相互關系。如果是單句，就要在抓住句子主干或凸顯句意的一個或幾個關鍵性詞語的同時，特別留心那些修飾、限制成分，它們在一定程度上起著揭示句子內(nèi)涵的作用。如果是復句，就要理清句與句之間的關系，弄清各句的句意，分清各句內(nèi)在的層次關系和邏輯關系。(3)對含有比喻、比擬等修辭手法語句的理

4、解，應從修辭本身的特點出發(fā)，通過相互的對應關系來理解句子的意思，如比喻既可以用本體來解釋喻體，也可以用喻體來解釋本體。(4)哲理句往往對全文主旨作解釋，多為高度概括而抽象含蓄的句子，答題技巧是先用多個具體的同義或近義詞替換，做到具體的能加以概括、抽象的能加以闡發(fā)、含蓄的能加以解說，使意思更加清晰、更有條理。3.語句賞析 命題方式請賞析文章中的“”這句話。 或：“”這句話好在哪里？答題模式修辭手法語言特色表達效果。技法解密(1)修辭手法：比喻、擬人、反復、反襯、對比、夸張、設問、反問等。(2)語言特色：形象生動，簡練傳神，準確鮮明，富有表現(xiàn)力等。(3)句式：設問句提出疑問，引起讀者注意；反問句情

5、感強烈，引起讀者深思；對偶句可使語言凝練，形式整齊；排比句可增強文章的論證力度，或使情感的表達更充分；句式的前后照應，可使文章結(jié)構完整、思路嚴密；同時還要注意句式的靈活多變，長短、整散結(jié)合等。4.歸納要點 命題方式請概括某一段(或全文)的內(nèi)容要點?；颍鹤髡?是從哪些方面來寫的？答題模式分四步走：第一步審清題意，確定范圍；第二步借助標志，抓住關鍵；第三步認真比較，去偽存真；第四步歸納綜合，重組輸出。技法解密(1)運用“勾畫法”，找出每一段文字的關鍵語句。(2)善于借助信息標志，抓住關鍵性詞語和關鍵句：關鍵詞如關聯(lián)詞語、表順序詞語、指代性詞語、插入性詞語等，關鍵句如中心句、首括句、總結(jié)句、過渡句、

6、呼應句、設問句、反問句以及表明結(jié)構層次關系的聯(lián)結(jié)句等。此外，還可以借助如頓號、分號、句號等表明語句結(jié)構的標點符號。(3)組織答案時要根據(jù)內(nèi)容和題干要求分條陳述，分層分點作答，切忌答案的遺漏和重復交叉。5.觀點評價 命題方式結(jié)合原文，分析作者為什么說“”。或： 請聯(lián)系全文談談你的看法。答題模式語句含意情感因素(贊同或反對，喜愛或厭惡，冷靜或熱情等)。技法解密(1)從分析文章內(nèi)容入手，注重整體把握。(2)結(jié)合文體特點，抓住關鍵部位：文體不同，結(jié)構特點、表現(xiàn)手法、表現(xiàn)作者觀點態(tài)度的方式、位置等也不相同。就位置而言，議論文一般在開頭或結(jié)尾，表現(xiàn)得相對鮮明集中；記敘文、抒情性文章一般在敘事狀物中(后)，

7、表現(xiàn)得相對曲折含蓄。(3)注意標志性詞語，抓住顯性信息。如“認為、以為、感到”之類直接表明作者觀點態(tài)度的詞語，議論文中的中心句或論據(jù)前后的總括性的句子，記敘描寫類文章中的議論抒情性的語句。6.文章主旨 命題方式聯(lián)系全文，概括寫出本文的主旨?；颍罕疚牡?主旨是不是“”？為什么？答題模式本文通過對“”的敘述或描寫(手法、內(nèi)容)，表達了作者“”的觀點，抒發(fā)了作者“”的情感(觀點、感情)?；颍翰皇?。因為“”只是文章內(nèi)容的一個方面，并非全文主旨。本文的主旨是“”。技法解密(1)弄懂句與句、段與段、層與層之間的關系；(2)抓住各部分最主要、最本質(zhì)的信息；(3)把握作者主要的思想感情和觀點態(tài)度；(4)在篩選

8、的基礎上，用自己的語言加以概括和歸納。7.景物特點、人物形象 命題方式請簡要分析文中的景物特點(主人公的形象)。答題模式按總分(分總)來回答。先用一句話從整體上對景物或人物作出一個定性分析，然后再從幾個方面作定量分析；也可以先從幾個方面作定量分析，然后再用一句話作定性式的總結(jié)。技法解密(1)景物形象要從把握形象特征、情感蘊涵及領會形象內(nèi)涵、象征意義等方面入手。(2)人物形象首先要了解描寫人物的方法有正面描寫與側(cè)面描寫，其中正面描寫包括肖像、心理、動作、語言、細節(jié)描寫等；其次要分析人物性格特征、精神風貌、思想感情及形象意義等。8.層次安排 命題方式文章在結(jié)構安排上有何特點？或：本文是如何 謀篇布

9、局的？答題模式材料上以“”為中心，內(nèi)容上由“”到“”逐層深入，按照“”順序展開。技法解密(1)化面為點，連點成線，切線為段。也就是首先概括每一段的基本內(nèi)容或找出每一段文字的中心句，使其成“點”；然后據(jù)此分析段與段之間的邏輯關系，找到作者的邏輯思路，使其整體貫通成為“線”；在此基礎上，體會作者思維的階段性變化，把握文章結(jié)構，最終成“段”。(2)分析首尾，注意過渡和照應，材料上詳略主次的安排，思路上行文線索的貫串以及相關的寫作順序。(3)運用過渡詞語，如“之后、然后、以及、最后”等；運用結(jié)構類術語，如“由淺入深、前后照應、過渡自然、銜接緊密、形散神聚、先抑后揚”等。9.句、段作用 命題方式某句(段

10、)話在文中有什么作用？答題模式形式結(jié)構上的作用內(nèi)容上的作用。技法解密形式上(1)文首：開篇點題；照應題目；總領全文；渲染氣氛，埋下伏筆；設置懸念，為下文作鋪墊。(2)文中：承上啟下；總領下文；總結(jié)上文；呼應前文。(3)文末：點明中心；升華感情，深化主題；照應 開頭，結(jié)構嚴謹；畫龍點睛；言有盡而意無窮。內(nèi)容上先回答其在整個句段中的作用，再回答其在全文中的作用。10.選材組材 命題方式文章的題目是“(寫作重點)”，作者為 什么還要寫“”呢？答題模式這些話看似游離了主題，實則運用“”的手法，突出強調(diào)了文章“”的內(nèi)容(主題)。技法解密(1)運用相關、相似聯(lián)想，注意被問對象的位置。如果被問對象在重點寫作

11、內(nèi)容的前面，則是為了形象地引出寫作重點，更利于人們接受，或為下文作鋪墊，或烘托寫作重點；如果被問對象在重點寫作內(nèi)容的后面，則是為了豐富文章寫作內(nèi)容，深化文章主旨。(2)運用相對聯(lián)想，對寫作重點或反襯、對比，或突出、強調(diào)。11.修辭手法 命題方式這句話運用了什么修辭手法？或：這樣寫 在表達上有什么好處？答題模式確認修辭手法修辭本身的作用結(jié)合句子語境，最后揭示修辭對句子表情達意的作用。技法解密一般來說，描繪類的修辭手法的作用為使描寫對象形象生動，主要有比喻、擬人、夸張；結(jié)構類的修辭手法的作用為突出強調(diào)，主要有對偶、排比、反復；表達類的修辭手法的作用為增強語氣，主要有反問和設問。具體分述如下：(1)

12、比喻、擬人：生動形象地寫出了對象特性。(2)排比：有氣勢，加強語氣，一氣呵成；層層鋪開，逐步擴大，對點明主旨起強化作用等；強調(diào)了對象特性。(3)對比(或反襯)：強調(diào)了“”，突出了“”。(4)設問：引起讀者對對象特性的注意和思考。(5)反問：強調(diào)、加強語氣等。(6)反復：強調(diào)了加強語氣。12.表現(xiàn)手法 命題方式文章這樣寫有什么好處(效果、作用)？答題模式使用的方法內(nèi)容效果(或作用)。技法解密(1)常見表現(xiàn)手法：想象、烘托、諷刺、渲染、象征、照應、托物言志、虛實結(jié)合、借物抒情、以小見大、點面結(jié)合、先抑后揚、寓褒于貶等。(2)明確常見表現(xiàn)手法的作用。如襯托的作用是突出所要表現(xiàn)事物的特點，渲染的作用是

13、為行文設置鋪墊、營造氛圍等。13.表達方式 命題方式本文在記敘(描寫或抒情)上有什么特點？其 作用何在？答題模式表達方式的確認在內(nèi)容上的具體體現(xiàn)結(jié)合原文分析其作用。技法解密要明確記敘、描寫、抒情、議論和說明這五種表達方式的具體分類及作用，以便答題時明確方向。(1)記敘有順敘、插敘、倒敘、補敘、敘議結(jié)合等。(2)描寫在對象上可分為人物、環(huán)境、場面、細節(jié)描寫等，方式上有動靜、虛實、點面、正側(cè)、聲色結(jié)合等。其中景物描寫渲染氣氛，烘托人物，寄托感情；白描簡筆勾勒，準確傳神；工筆細描精雕細刻，纖毫畢現(xiàn)，具體生動；細節(jié)描寫形象鮮明。(3)抒情分直接抒情和間接抒情兩種。間接抒情主要包括借景抒情、以景襯情、融情于景、托物寄情等。(4)議論包括直接說理、以形說理和寓理于事。(5)表達方式上還要特別注意多種表達方式的靈活運用(如夾敘夾議)，常常熔記敘、描寫、抒情、議論于一體。14.人稱 命題方式使用這種人稱的好處是什么？或：為什么 要改變?nèi)朔Q？答題模式人稱確認結(jié)合原文分析人稱在表達上的作用。技法解密(1)第一人稱：便于直接抒情，親切、自然、真實，適于心理描寫。(2)第二人稱：便于感情交流，進行抒情；如果是用于某物，還能起到擬人化的作用。(3)第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。(4)人稱的轉(zhuǎn)換往往是因為敘述的主體對象有所變化，或是便于感