國防生實用技能探析

1、國防生實用技能探析摘要：國防生是國防現(xiàn)代化的后備力量，其素質(zhì)高低，直接關(guān)系軍隊現(xiàn)代化能否順利進(jìn)行。本文從國防生實用技能角度入手，簡要探析思想政治、科學(xué)文化、軍事指揮等方面國防生應(yīng)掌握的具體技能，希望與大家共同分享。關(guān)鍵詞：國防生培養(yǎng)實用技能當(dāng)代軍事領(lǐng)域的競爭，是基于高技術(shù)條件的現(xiàn)代化競爭，歸根到底是人才的競爭。胡錦濤同志站在時代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度多次強(qiáng)調(diào)，要加大依托普通高等教育培養(yǎng)軍事人才的力度，要始終把培養(yǎng)造就高素質(zhì)人才作為根本大計，努力建設(shè)高素質(zhì)的創(chuàng)新型人才隊伍。1在普通高等院校建立國防生教育機(jī)制，是黨中央、國務(wù)院、中央軍委做出的重大戰(zhàn)略決策，是我軍干部生長和培訓(xùn)制度的重大創(chuàng)新，是事關(guān)我

2、軍長遠(yuǎn)建設(shè)的大事。因此，培養(yǎng)一支政治合格、軍事過硬、作風(fēng)優(yōu)良的國防生隊伍顯得至關(guān)重要。1國防生實用技能范疇國防生實用技能是指國防生在校期間通過集體組織、個人學(xué)習(xí)等方式獲得的，適應(yīng)部隊工作崗位的涵蓋思想政治、科學(xué)文化、軍事指揮等各方面的技能素質(zhì)。1.1思想政治層次國防生既是大學(xué)生，又是后備軍官，對他們的思想政治素質(zhì)要求和標(biāo)準(zhǔn)跟要高，既要求他們具備優(yōu)秀大學(xué)生的基本素質(zhì)，還要求其具備后備軍官的基本素質(zhì)。雙層身份決定了要以雙重標(biāo)準(zhǔn)來要求他們。國防生思想政治層次上的實用技能不僅要求國防生具有生于憂患死于安樂的國防意識，樹立科學(xué)的世界觀和人生觀，擁有高尚的情操和積極的工作態(tài)度，還要能將這些精神境界、思想觀

3、念和工作態(tài)度傳遞給他人。更加準(zhǔn)確的說是在到部隊工作崗位上履職盡責(zé)時，能將這種能力轉(zhuǎn)化成做思想工作的能力。1.2科學(xué)文化層次國防生科學(xué)文化層次上的實用技能不僅要求國防上有扎實的專業(yè)知識、復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)，精通一個學(xué)科的基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識，并且在其基礎(chǔ)上廣泛涉獵，不斷拓寬知識面，還要求其能將理論轉(zhuǎn)化為具體的工程操作能力和創(chuàng)新實踐能力。近些年幾次大的局部戰(zhàn)爭已經(jīng)讓我們清晰的看到，高知識高科技是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的特點，打贏高技術(shù)條件下的局部戰(zhàn)爭，既要依靠現(xiàn)代化的武器裝備，更要依靠有現(xiàn)代科學(xué)文化知識和軍事技能的高素質(zhì)人才，知識在軍事戰(zhàn)爭中的地位和作用已經(jīng)超越其他因素躍居首位。因此，在科學(xué)文化層次上提高國防生的實用

4、技能顯得十分必要。1.3軍事指揮層次軍事訓(xùn)練是提高國防生培養(yǎng)質(zhì)量、增強(qiáng)國防生軍事素質(zhì)的主要途徑。扎實的軍事素質(zhì)是國防生今后在軍隊生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，從不少分配到部隊去的國防生工作后的情況來看，其軍事素質(zhì)離部隊軍事斗爭準(zhǔn)備的要求還有較大的差距。因為國防生生活的環(huán)境相對軍事院校有所差異。而環(huán)境對人的能力的影響是指每個人一生中所處的具體環(huán)境對人所施加的影響。2因此如何進(jìn)一步加強(qiáng)國防生軍事素質(zhì)，已經(jīng)成為當(dāng)前國防生培養(yǎng)亟待解決的問題。國防生軍事指揮層次上的實用技能要求國防生既掌握基本的隊列技能、戰(zhàn)術(shù)技能等初級指揮技能，又具有敏銳的思維觀察能力、語言文字表達(dá)能力、訓(xùn)練組織能力、操作示范能力、分析綜合能力以及

5、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段的能力。2國防生實用技能培養(yǎng)國防生實用技能是培養(yǎng)國防生軍人素質(zhì)和軍官素養(yǎng)的基本途徑，是提高國防生綜合能力素質(zhì)的重要環(huán)節(jié)，它直接關(guān)系到國防生到部隊任職后的能力。教育部和解放軍四總部下發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)國防生軍政訓(xùn)練和任職培訓(xùn)工作的實施意見中就強(qiáng)調(diào)，要通過軍政訓(xùn)練，著力打牢獻(xiàn)身國防的思想基礎(chǔ)，確保廣大國防生理想信念堅定、價值追求端正、思想道德純潔；突出崗位任職能力的培養(yǎng)提高，促進(jìn)國防生盡快實現(xiàn)由青年學(xué)生向合格軍人、合格軍官的轉(zhuǎn)變；緊密結(jié)合國防生實際，堅持遵循規(guī)律、循序漸進(jìn)、強(qiáng)化養(yǎng)成，注重科學(xué)施訓(xùn)、嚴(yán)格施訓(xùn)、安全施訓(xùn)，努力增強(qiáng)針對性、有效性；嚴(yán)格實行全程考核篩選，把軍政素質(zhì)考核作為國防生

6、評優(yōu)和解約的重要依據(jù)，合理設(shè)置考核內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，健全完善考核辦法，軍政素質(zhì)達(dá)不到要求的不得分配部隊。32.1思想政治應(yīng)用技能培養(yǎng)思想政治工作的能力是部隊?wèi)?zhàn)斗力形成的重要因素。國防生畢業(yè)后不僅要帶兵、要訓(xùn)練部隊，要形成戰(zhàn)斗力就要具備做好思想政治工作的能力。這種能力主要表現(xiàn)在對士兵要知心、細(xì)心、關(guān)心和耐心。要知心，就是要和戰(zhàn)士們打成一片，心心相印，；要細(xì)心，就是要了解和掌握士兵的思想脈搏，使思想工作有的放矢；要關(guān)心，就是要動之以情，關(guān)心士兵的成長進(jìn)步；要耐心，就是要針對士兵的不同思想問題，耐心說服教育、啟發(fā)誘導(dǎo)，促進(jìn)其思想轉(zhuǎn)化。2.2科學(xué)文化應(yīng)用技能培養(yǎng)普通高校國防生培養(yǎng)應(yīng)以培養(yǎng)國防生創(chuàng)新精神和實踐

7、能力為重點，培養(yǎng)創(chuàng)新的國防人才。國防生培養(yǎng)要注重以高深知識的傳播為手段，以研究新問題、創(chuàng)新新知識為己任，不僅負(fù)責(zé)知識的傳承，更重要的是突出知識的創(chuàng)造和應(yīng)用，突出探索未知，使國防生在接受高等教育之后投身國防建設(shè)實踐中，能解決知識的應(yīng)用和創(chuàng)新的問題。面對激烈的國際軍事斗爭，軍隊所需要的人才影視具有創(chuàng)新素質(zhì)和能力的全面發(fā)展的人，而不僅僅是具有傳承知識的人。因此，普通高校在培養(yǎng)中必須將傳授知識、培養(yǎng)能力、提高素質(zhì)融為一體，注重國防生全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，加強(qiáng)創(chuàng)新思維訓(xùn)練，是國防上在大學(xué)階段形成良好的創(chuàng)新素質(zhì)，為成為創(chuàng)新型的國防人才奠定基礎(chǔ)。2.3軍事指揮應(yīng)用技能培養(yǎng)提高軍人

8、的軍事素質(zhì)，已成為世界各國軍隊提升戰(zhàn)斗力的共識。軍事訓(xùn)練是培養(yǎng)軍人素質(zhì)的重要途徑。它可以實現(xiàn)練思想、練作風(fēng)、練體能和練戰(zhàn)術(shù)的有機(jī)結(jié)合，將軍人的體能、技能、智能等不同類型的素質(zhì)有機(jī)的融合為一體，全面檢驗和提高軍人素質(zhì)。國防生畢業(yè)后，無論從事何種職業(yè)，不僅要具有一定的軍事知識，而且還要具有一個軍人應(yīng)有的紀(jì)律嚴(yán)明，舉止端莊，行為規(guī)范，談吐文明，令行禁止。因此，國防生培養(yǎng)必須以嚴(yán)格的紀(jì)律，以軍隊條令條例規(guī)范和管理，使國防生養(yǎng)成良好的軍事素質(zhì)。努力造就一大批高素質(zhì)軍政兼優(yōu)、掌握現(xiàn)代科學(xué)文化知識新型人才，為軍隊現(xiàn)代化建設(shè)和軍隊斗爭準(zhǔn)備提供可靠的人才保證是普通高校國防生培養(yǎng)的重要歷史前提。通過培養(yǎng)和提高國防生實用技能，造就綜合素質(zhì)高、創(chuàng)新能力強(qiáng)的國防人才以應(yīng)對建設(shè)信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭的軍事人才，最終實現(xiàn)德、智、體、美全面發(fā)展，突出強(qiáng)化政治思想素質(zhì)、科技素質(zhì)、信息素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)、軍事素質(zhì)、心理素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化軍事斗爭準(zhǔn)