幼兒文學(xué)教程主題一-幼兒文學(xué)概說課件

1、幼 兒 文 學(xué) 教 程4 探尋一 什么是幼兒文學(xué)123探尋三 幼兒文學(xué)的功能 探尋四 幼兒文學(xué)的讀者主題一 幼兒文學(xué)概說 探尋二 幼兒文學(xué)的美學(xué)特征 探尋一 什么是幼兒文學(xué) 幼兒文學(xué)是成人作者以幼兒的生理、心理、認(rèn)知以及審美特點(diǎn)為依據(jù)，運(yùn)用文學(xué)的獨(dú)特表現(xiàn)手法，充分調(diào)動藝術(shù)想象，專門為3-6歲幼兒選擇和創(chuàng)作符合他們審美需求的各類文學(xué)作品的總稱。一、幼兒文學(xué)定義二、幼兒文學(xué)兩個屬性1.幼兒文學(xué)必須是“文學(xué)”2.幼兒文學(xué)必須是“幼兒”的 探尋一 什么是幼兒文學(xué)三、幼兒文學(xué)與兒童文學(xué) 幼兒文學(xué)是兒童文學(xué)（嬰兒文學(xué)、幼兒文學(xué)、童年文學(xué)、少年文學(xué)）的重要組成部分之一。時期年齡段類別讀者對象嬰兒期0-3歲嬰

2、兒文學(xué)以0-3歲的嬰兒為對象幼兒期3-6歲幼兒文學(xué)以3-6歲幼兒為對象童年期7-12歲童年文學(xué)以7-12歲的兒童為對象少年期13-18歲少年文學(xué)以13-18歲少年為對象 探尋一 什么是幼兒文學(xué) 幼兒文學(xué)的主要體裁有兒歌、幼兒詩、幼兒童話、幼兒故事、幼兒圖畫書、幼兒散文、幼兒戲劇和幼兒影視文學(xué)等。 三、幼兒文學(xué)與兒童文學(xué)例如兒歌小鴨跌跤小鴨跌了跤，痛的嘎嘎叫。媽媽要來抱，他說沒跌著。走給媽媽瞧，身子擺又搖。 林藍(lán) 探尋一 什么是幼兒文學(xué)四、幼兒文學(xué)體裁分類通常將幼兒文學(xué)的文體做以下劃分：1. 唱誦類：兒歌、幼兒詩2. 講述類：幼兒童話、幼兒故事、幼兒散文3. 綜合類：幼兒圖畫書、幼兒戲劇、幼兒影

3、視 探尋一 什么是幼兒文學(xué)探尋二 幼兒文學(xué)的美學(xué)特征 有愛又有詩意 純真又稚拙淺顯表達(dá)又哲理深厚游戲性和創(chuàng)造性的體現(xiàn)純真美稚拙美幼兒文學(xué)中的人物多數(shù)是簡單、固定、平面的“扁形”人物。表現(xiàn)幼兒世界的純真是幼兒文學(xué)作家自覺地創(chuàng)作追求。例如兒歌魚兒媽媽稚拙美是獨(dú)屬于幼兒的美，稚嫩、淳樸、清新、不加雕飾。例如圖畫書子兒吐吐一、純真又稚拙探尋二 幼兒文學(xué)的美學(xué)特征“愛”的主題詩意美“愛”的主題是幼兒文學(xué)的永恒話題，也是幼兒文學(xué)作家為之追求的主題。“愛”的主題有：有母愛型、父愛型、頑童型、熱愛大自然型等。例如圖畫書猜猜我有多愛你內(nèi)容充滿了詩意，形式上也充滿了詩的表現(xiàn)。例如兒歌春雨二、有“愛”又有詩意探尋二

4、 幼兒文學(xué)的美學(xué)特征淺顯表達(dá)哲理深厚幼兒文學(xué)主要是“聽賞”的文學(xué)，語言口語化、情節(jié)簡單、結(jié)構(gòu)單一，情感愛憎分明，故事以圓滿結(jié)尾。例如幼兒詩進(jìn)城怎么走幼兒文學(xué)作品淺顯并非淺白、無趣，蘊(yùn)含在淺顯語言下的作品內(nèi)涵往往是哲理深邃、令人深思的。例如童話在大海那邊三、淺顯表達(dá)又哲理深厚探尋二 幼兒文學(xué)的美學(xué)特征游戲性創(chuàng)造性游戲性是指幼兒文學(xué)從內(nèi)容到形式、從語言到內(nèi)涵、從形式到主題，都體現(xiàn)了一種與幼兒生活密切相關(guān)的游戲精神。例如兒歌手指變變變創(chuàng)造性是指在各類幼兒文學(xué)作品中所體現(xiàn)的幼兒各種神奇的幻想、無厘頭的想象，還有怪誕的聯(lián)想。例如圖幼兒詩媽媽下班回家了四、游戲性和創(chuàng)造性探尋二 幼兒文學(xué)的美學(xué)特征 認(rèn)知功能

5、 審美功能教育功能探尋三 幼兒文學(xué)的功能一、審美功能幼兒審美的具體表現(xiàn)與成人有很大的區(qū)別，具體表現(xiàn)為：區(qū)別一在活動中欣賞和感知對象，獲得美的體驗(yàn)。例如童話三只蝴蝶區(qū)別二審美心理和審美對象的感性形象相結(jié)合。例如幼兒詩鋤禾區(qū)別三以自我為中心，任意結(jié)合邏輯。例如故事狼外婆區(qū)別四模糊解讀、拙于評價。例如圖畫書小藍(lán)和小黃探尋三 幼兒文學(xué)的功能二、認(rèn)知功能首先，掌握兒童文學(xué)的語言符號，可提升兒童認(rèn)知分析能力；其次，感受兒童文學(xué)的文學(xué)形象，可提高兒童的審美鑒賞能力。再次，把握兒童文學(xué)的文學(xué)蘊(yùn)含，可發(fā)展兒童的聯(lián)想擴(kuò)展能力。一.培養(yǎng)幼兒傾聽的習(xí)慣例如童話猴王吃瓜二.豐富幼兒的語言例如童話金色的房子三.發(fā)展幼兒的

6、思維和想象例如童話大的和小的探尋三 幼兒文學(xué)的功能 知識啟蒙 道德啟蒙 例如認(rèn)識圓形和方形 （1）愛自然 （2）愛他人 （3）愛自己 三、教育功能探尋三 幼兒文學(xué)的功能四、游戲功能 幼兒文學(xué)提供給幼兒一種游戲，以語言作為最基本的承載物，游戲內(nèi)容給主要也是在語言層面上展開的。一.形式上的游戲例如兒歌我給小雞起名字二.內(nèi)容上的游戲例如幼兒詩病人在幾層三.操作上的游戲 例如兒歌我有一個金娃娃探尋三 幼兒文學(xué)的功能幼兒讀者幼兒教師是幼兒文學(xué)最主要的讀者群，他們大量消費(fèi)著幼兒文學(xué)作品。幼兒讀者幼兒文學(xué)的主要讀者群：家長探尋四 幼兒文學(xué)讀者一、如何選擇合適的文學(xué)作品給幼兒帶來快樂的作品富有游戲精神的作品情

7、感豐富又含蓄的作品體裁多樣的作品形式多樣的作品題材多樣的作品探尋四 幼兒文學(xué)讀者 父母是幼兒的第一任老師，家長的引導(dǎo)和閱讀習(xí)慣直接影響著幼兒閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。（1）樹立正確的幼兒文學(xué)作品閱讀觀（2）成為幼兒讀書的伙伴（3）采取多樣化的閱讀模式 大聲讀 反復(fù)讀 表演讀 游戲讀二、成人讀者（1）家長探尋四 幼兒文學(xué)讀者認(rèn)識和了解兒童文學(xué)發(fā)展歷史豐富幼兒文學(xué)作品的閱讀經(jīng)驗(yàn)為幼兒選擇優(yōu)秀作品的能力幼兒文學(xué)閱讀活動的設(shè)計(jì)和組織能力從事幼兒文學(xué)創(chuàng)作的能力探尋四 幼兒文學(xué)讀者二、成人讀者（2）幼兒教師三、幼兒教師要具有正確的兒童觀:(1)幼兒具有和成人一樣的獨(dú)立人格(2)幼兒有發(fā)展的需要(3)幼兒有獨(dú)特的精神世界探尋四 幼兒文學(xué)讀者 思 考 與 實(shí) 踐什么是幼兒文學(xué)？為什么說幼兒文學(xué)必須是“幼兒”的文學(xué)？2. 為什么說幼兒文學(xué)是兒童文學(xué)中特色最鮮明、個性最為突出的文學(xué)？3. 什么是幼兒文學(xué)的美學(xué)特點(diǎn)？幼兒文學(xué)有哪些主要的美學(xué)特點(diǎn)？4. 結(jié)合幼兒文學(xué)作品，舉例說一說如何體現(xiàn)純真美與稚拙美的統(tǒng)一、主題“愛”與詩意美的結(jié)合、淺顯表達(dá)又哲理深厚、游戲性和創(chuàng)造性的體現(xiàn)？5. 結(jié)合幼兒文學(xué)作品，舉例說一說如何體現(xiàn)審美、認(rèn)知、教育和游戲的功能？6. 什么是幼兒的泛靈觀念，請舉例說明。 思 考 與 實(shí) 踐7. 如何給幼兒選擇合適的文學(xué)作品？8. 幼兒教師如何向家長闡述正確的幼兒閱讀觀？9. 作為一名幼兒園老師