幼兒園開展教師《幼兒音樂活動(dòng)的組織與實(shí)施》課件

1、音樂活動(dòng)的組織與實(shí)施一、唱歌活動(dòng)的組織與實(shí)施二、打擊樂活動(dòng)的組織與實(shí)施三、韻律活動(dòng)的組織與實(shí)施四、聽賞活動(dòng)的組織與實(shí)施目錄一、唱歌活動(dòng)的組織與實(shí)施一、唱歌活動(dòng)教育目標(biāo)小班：1.喜歡參加歌唱活動(dòng)用自然的聲音歌唱，邊唱曲邊做模仿動(dòng)作2.能聽前奏整齊地開始，音域一般在163.嘗試把歌詞唱清楚，初步理解和表現(xiàn)歌曲的形象和情感4.學(xué)習(xí)為熟悉、短小、工整的歌曲替換部分歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)造性地參與歌唱活 動(dòng)的快樂中班：1.喜歡演唱自己熟悉的歌曲，感受歌曲的不同性質(zhì)用自然的聲音歌唱， 持 正確的唱歌姿勢(shì)2.會(huì)聽間奏，音域一般在173.能自然地接唱和對(duì)唱，能較自如地運(yùn)用不同的速度、力度、音色變化來演 唱4.積極為熟悉

2、、短小、工整的歌曲替換歌詞并嘗試將創(chuàng)編的歌詞填入歌曲大班：1.積極地參與歌唱活動(dòng)能用自然、美好的聲音歌唱，保持正確的唱歌姿勢(shì)2.音域一般在1高音23.繼續(xù)學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱以及簡(jiǎn)單的兩聲部輪唱、合唱，能較自如地控制、調(diào)節(jié) 自己的歌聲，較恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲情感4.能基本獨(dú)立地即興編、即興唱二、唱歌活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)：1.感知旋律要素如感知音高、節(jié)奏等2.理解歌曲內(nèi)容感知、理解、記憶歌詞；體驗(yàn)、理解歌曲的情緒3.掌握歌唱知識(shí)掌握歌唱的呼吸、姿勢(shì)；運(yùn)用自然的聲音歌唱；形成正確合 作歌唱的意識(shí)和技能4.體驗(yàn)歌唱形式感受不同歌唱形式（齊唱、對(duì)唱、接唱、領(lǐng)唱、伴唱、輪 唱）；體驗(yàn)合作唱歌的快樂三、唱歌教學(xué)活

3、動(dòng)基本模式 1、教師用容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的方式引出歌曲2、教師用容易讓兒童清楚感知的方法反復(fù)讓孩子聽賞新歌注意點(diǎn)：一定要給予孩子多次傾聽歌曲的機(jī)會(huì)，讓孩子自己聽出歌詞內(nèi)容，有利于幼兒記憶歌詞，同時(shí)培養(yǎng)孩子聽的能力和習(xí)慣教師的范唱要以清唱為主姿勢(shì)端莊、表情自然、親切、聲音-做到音要準(zhǔn)、節(jié)奏要穩(wěn)、旋律要特別熟、吐字要清晰、動(dòng)作要適當(dāng)?shù)募右恍?，幫助幼兒理解音樂?nèi)容，要用自己的情緒去感染孩子，讓孩子主動(dòng)的積極的要學(xué)這首歌曲3、教師幫助兒童分析、理解和記憶歌詞4、教師用全曲帶唱的方法幫助兒童初步掌握新歌注意點(diǎn)：在連貫唱歌的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)指導(dǎo)孩子唱清難點(diǎn)詞句在必要時(shí)教師可用單句練習(xí)的方法幫助兒童掌握新歌中

4、的難點(diǎn)幼兒初步學(xué)唱歌曲時(shí)不熟練，最好由教師鋼琴伴奏、適當(dāng)放慢速度帶領(lǐng)孩子唱歌每一次唱歌可以提一些唱歌要求，如聽清前奏、口型要求、唱清歌詞等要求初步學(xué)唱歌曲時(shí)避免讓孩子邊唱邊動(dòng)作或邊唱邊游戲，以免出現(xiàn)孩子只做動(dòng)作不唱歌的情況5、教師采用各種不同的演唱組織形式，不斷調(diào)動(dòng)兒童的積極性，幫助幼兒在多 次唱歌的過程中逐步學(xué)會(huì)新歌 注意點(diǎn)：新授歌唱活動(dòng)重點(diǎn)應(yīng)放在如何使孩子理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲，第二課時(shí)活動(dòng)重點(diǎn)是如何唱好歌曲，并嘗試變化唱歌形式或創(chuàng)編二、打擊樂活動(dòng)的組織與實(shí)施一、打擊樂活動(dòng)教育目標(biāo)小班：1.喜歡玩弄打擊樂器，感受手鈴、串鈴、碰鈴、木魚等容易演奏的打擊樂器不 同的音色，喜歡參與集體的演奏活動(dòng)

5、2.學(xué)習(xí)遵守演奏打擊樂的基本規(guī)則3.能獨(dú)立地隨熟悉的音樂有節(jié)奏地演奏，能參加兩至三種樂器的齊奏，學(xué)習(xí)看 指揮開始和結(jié)束演奏4.大膽地用樂器演奏表達(dá)對(duì)音樂的感受能創(chuàng)造性地變化演奏方案，體驗(yàn)節(jié)奏 活動(dòng)的樂趣中班：1.喜歡隨音樂演奏打擊樂器，繼續(xù)學(xué)習(xí)幾種樂器的演奏，用打擊樂器設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的固定節(jié)奏型2.自由探索和嘗試幾種打擊樂器（鈴鼓、圓舞板、鼓、沙球、蛙鳴筒等）的演奏方法，能為歌曲或樂曲選擇合適的節(jié)奏型和音色3.能進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂合奏并保持自己的速度和節(jié)奏型，能對(duì)指揮的要求作出積極反應(yīng)，在集體中學(xué)習(xí)保持與音樂、與他人協(xié)調(diào)一致4.大膽地用樂器、自然物的不同音色、節(jié)奏型表現(xiàn)對(duì)音樂的感受和對(duì)事物的認(rèn)識(shí)5.進(jìn)

6、一步養(yǎng)成愛護(hù)樂器的態(tài)度和習(xí)慣大班：1.積極參與節(jié)奏活動(dòng)，學(xué)習(xí)更多樂器（三角鐵、雙響筒、鈸、鑼等）的基本演奏方法2.主動(dòng)參與自制樂器，辨別樂器的音色3.進(jìn)一步體會(huì)各種演奏方案中音色、音量、節(jié)奏型配置的表現(xiàn)規(guī)律，積極參與合作，集體設(shè)計(jì)演奏方案4.進(jìn)一步養(yǎng)成對(duì)集體和樂器負(fù)責(zé)的積極情感二、打擊樂活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)：1.了解打擊樂器的演奏方法和音色特點(diǎn) 知道打擊樂器的名稱；掌握打擊樂器的演奏方式，能用自然協(xié)調(diào)的動(dòng)作進(jìn)行演奏；了解打擊樂器的音色特點(diǎn)，及其與演奏方式的關(guān)系2.根據(jù)作品簡(jiǎn)單配器 根據(jù)音樂作品選配樂器，確定演奏方式；根據(jù)音樂作品選配合適的節(jié)奏型；能夠用簡(jiǎn)單的圖形、符號(hào)記錄設(shè)計(jì)好的配器方案3

7、.理解指揮手勢(shì)語匯 知道準(zhǔn)備、開始、結(jié)束等手勢(shì)語匯；知道指揮手勢(shì)是如何表現(xiàn)打擊樂演奏中節(jié)奏、音色、力度等方面的變化；能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單指揮，使動(dòng)作與音樂協(xié)調(diào)一致4.合作演奏打擊樂演奏時(shí)能注意傾聽整體效果；能配合其他聲部共同演奏三、打擊樂教學(xué)活動(dòng)基本模式（案例：在鐘表店里）1、教師用容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題2、感知、熟悉音樂或進(jìn)行簡(jiǎn)單的節(jié)奏活動(dòng) 了解樂曲的旋律特點(diǎn)（音樂性質(zhì)、拍子）、樂句，感知音樂固定節(jié)奏3、模仿學(xué)習(xí)或?yàn)闃非O(shè)計(jì)配器方案 利用變通總譜，讓幼兒明確演奏的樂器和節(jié)奏，并組織幼兒進(jìn)行分組演奏（1）為樂曲配器通過探索選擇與音樂形象聲音相符的樂器（2）為不同樂器設(shè)計(jì)演奏節(jié)奏型（3）分聲

8、部練習(xí)（先徒手再拿樂器演奏）4、嘗試合作演奏（1）看圖譜演奏（2）教師指揮跟音樂合奏（3）請(qǐng)幼兒擔(dān)任指揮者，并指導(dǎo)其指揮演奏 （4）幼兒相互交換樂器演奏（樂器放在原處，幼兒交換位置） 5、改編配器方案演奏 部分改變樂器、節(jié)奏型或合作演奏方式注意點(diǎn)：遵循基本規(guī)律：先徒手后樂器；先分組再合奏在選擇樂器、節(jié)奏、確定演奏方案時(shí)應(yīng)給予幼兒自主探索的時(shí)間和空間，充分體現(xiàn)幼兒的自主性，體驗(yàn)打擊樂活動(dòng)的快樂注重打擊樂活動(dòng)規(guī)則的培養(yǎng)，指導(dǎo)幼兒正確打擊樂器的方法以及看指揮的習(xí)慣例：在鐘表店里1、欣賞音樂，展開想象（通過猜猜可能去什么商店？表達(dá)對(duì)音樂的感覺）2、根據(jù)鐘表的聲音特點(diǎn)為音樂選擇合適的樂器 （聽辨有幾句樂

9、句，自主探索選擇樂器制定演奏方案）3、配樂演奏 （看圖譜徒手演奏，再用樂器合作演奏后，變化樂器進(jìn)行演奏）三、韻律活動(dòng)的組織與實(shí)施幼兒園韻律活動(dòng)包括律動(dòng)、舞蹈、音樂游戲及歌表演 一、韻律活動(dòng)教育目標(biāo)小班：1.能跟隨音樂做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作（如動(dòng)物模仿、日常生活模仿動(dòng)作）2.喜歡參與音樂游戲和有簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作的活動(dòng)，能隨音樂做簡(jiǎn)單律動(dòng)3.基本能感受音樂節(jié)奏、旋律的顯著變化隨之變換動(dòng)作能用上肢、下肢 等簡(jiǎn)單的身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂的情感和內(nèi)容4.能自己想出簡(jiǎn)單的動(dòng)作進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)，體驗(yàn)韻律活動(dòng)中表達(dá)、創(chuàng)造 和交流的快樂中班：1.愿意跟隨音樂做模仿動(dòng)作或由基本動(dòng)作組成的簡(jiǎn)單律動(dòng)2.繼續(xù)學(xué)習(xí)隨音樂做簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作

10、，體驗(yàn)參與韻律活動(dòng)的快樂3.能隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、難度等，有節(jié)奏地自由動(dòng)作4.繼續(xù)了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律大班：1.樂意隨音樂節(jié)奏嘗試按自己想象自由地做模仿動(dòng)作、律動(dòng)及簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作2.進(jìn)一步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動(dòng)的組合形式，積極參與韻律活動(dòng)3.能較準(zhǔn)確地隨音樂的變化改變動(dòng)作的力度、速度、節(jié)拍、節(jié)奏型、難度等4.嘗試為歌曲或音樂配上動(dòng)作，喜歡自發(fā)跟隨音樂進(jìn)行簡(jiǎn)單地自由舞蹈5.進(jìn)一步了解一些創(chuàng)編韻律動(dòng)作組合的規(guī)律，積極參與創(chuàng)造性韻律活動(dòng)二、韻律活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)：1.運(yùn)用身體做出各種動(dòng)作 能夠做出拍手、點(diǎn)頭等反射動(dòng)作基礎(chǔ)上發(fā)展起來的基本動(dòng)作； 能夠觀察生活，

11、做出鳥飛、魚游等模仿動(dòng)作； 能夠做出帶有表演性質(zhì)的簡(jiǎn)單舞蹈動(dòng)作2.跟隨音樂做動(dòng)作，使動(dòng)作與音樂協(xié)調(diào)一致 跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作；根據(jù)音樂作品的情緒、風(fēng)格、結(jié)構(gòu)等做動(dòng)作3.運(yùn)用動(dòng)作創(chuàng)造性地表達(dá)音樂感受 能夠根據(jù)音樂作品的主題、形象地創(chuàng)編動(dòng)作； 能夠用動(dòng)作表現(xiàn)音樂作品的情緒、情感、以及自己的心理體驗(yàn)4.與他人合作進(jìn)行韻律活動(dòng) 能夠與他人配合，共同進(jìn)行動(dòng)作表演； 在進(jìn)行韻律活動(dòng)時(shí)，能和他人共享空間三、韻律活動(dòng)基本模式模式一：示范模仿練習(xí)的模式1、教師用容易引起幼兒學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題2、欣賞表演作品3、幼兒感受理解作品（1）欣賞表演，幼兒說說做做看到的動(dòng)作，分解模仿動(dòng)作（2）再次欣賞，教師用語言介紹，

12、幫助幼兒理解動(dòng)作的含義 4、教師用較慢的速度帶領(lǐng)幼兒連貫做動(dòng)作或動(dòng)作組合5、難點(diǎn)動(dòng)作重點(diǎn)練習(xí)6、教師采用各種不同的表現(xiàn)組織形式，創(chuàng)設(shè)多次的表現(xiàn)機(jī)會(huì)，使幼兒逐步 達(dá)到熟練掌握模式二；引導(dǎo)探索創(chuàng)編的模式1、教師用在引導(dǎo)幼兒回憶有關(guān)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上提出主題2、組織幼兒傾聽、分析、體驗(yàn)音樂，進(jìn)行音樂形象的想象3、確定探索方向，幼兒隨音樂自由做動(dòng)作，教師觀察4、教師根據(jù)幼兒表現(xiàn)的情況，請(qǐng)幼兒個(gè)別表現(xiàn)，教師加以提煉美化，組織 幼兒互相學(xué)習(xí)5、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼兒再次表現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒自由借鑒吸收同伴好的動(dòng)作，繼續(xù) 創(chuàng)編更多更好的動(dòng)作6、在教師啟發(fā)下將幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串聯(lián)起來，教師完整表演，幼兒共同學(xué) 習(xí)注意點(diǎn)：1、根據(jù)幼

13、兒年齡特點(diǎn)選擇韻律動(dòng)作小班：選材時(shí)以一般生活動(dòng)作、動(dòng)物模仿動(dòng)作為主，上肢和下肢分開動(dòng)作 中班：以律動(dòng)模仿動(dòng)作和簡(jiǎn)單的舞蹈為主，要相應(yīng)的加強(qiáng)手腳配合能力的訓(xùn) 練 大班：律動(dòng)模仿動(dòng)作和舞蹈動(dòng)作已成為幼兒園韻律活動(dòng)的主要內(nèi)容，手腳配 合、身體協(xié)調(diào)性動(dòng)作增多，鼓勵(lì)幼兒有表情地動(dòng)作 2、動(dòng)作選擇規(guī)律： 從大的整體動(dòng)作到小的精細(xì)動(dòng)作； 從不移動(dòng)動(dòng)作到移動(dòng)動(dòng)作； 從單純動(dòng)作到復(fù)合動(dòng)作四、聽賞活動(dòng)的組織與實(shí)施一、聽賞活動(dòng)教育目標(biāo)小班：1.喜歡傾聽周圍生活中的各種聲音，并用自己喜歡的方式表達(dá)2.努力聽辨音樂中差異明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢3.喜歡聽性質(zhì)鮮明的樂曲和歌曲，知道要安靜地聽4.喜歡用自己的體態(tài)

14、、嗓音和動(dòng)作參與欣賞活動(dòng)，進(jìn)行多種方式的創(chuàng)造性表達(dá)5.能在短時(shí)間內(nèi)集中注意地傾聽或觀看自己喜歡的音樂舞蹈表演中班：1.喜歡欣賞不同性質(zhì)的音樂，對(duì)其性質(zhì)進(jìn)行初步區(qū)分（搖籃曲、進(jìn)行曲、舞曲等），體驗(yàn)二拍子和三拍子樂（歌）曲的特點(diǎn)2.愿意傾聽音樂，并發(fā)現(xiàn)音樂主題（音樂形象、性質(zhì)），能尋找回旋曲中重復(fù)的樂段3.能聽辨音樂中差異比較明顯的音區(qū)高低、力度強(qiáng)弱、速度快慢4.喜歡用多種方式表現(xiàn)欣賞音樂的感受5.能在一定的時(shí)間內(nèi)集中注意地傾聽、觀看音樂、舞蹈、戲劇表演大班：1.喜歡聽賞各種不同風(fēng)格的音樂（如名曲、優(yōu)秀兒童歌曲、古典音樂等），感受不同音樂的美感2.樂意感受不同結(jié)構(gòu)的音樂，并產(chǎn)生一定的聯(lián)想（如三段體

15、的音樂）3.能夠大膽地運(yùn)用多種音樂的、非音樂的表征方式（歌唱、舞蹈、演奏、 語言、繪畫、制作、構(gòu)造、戲劇表演、角色游戲等）參與欣賞活動(dòng)，表 現(xiàn)自己的感受、體驗(yàn)、想象和創(chuàng)造，提高體驗(yàn)和表達(dá)音樂情趣的能力4.養(yǎng)成有情感參與的安靜傾聽音樂、觀賞舞蹈表演的習(xí)慣二、聽賞活動(dòng)中幼兒學(xué)習(xí)的核心經(jīng)驗(yàn)：1.感知音樂要素感知音樂的速度、力度、旋律和曲式結(jié)構(gòu)等2.體驗(yàn)音樂風(fēng)格體驗(yàn)不同區(qū)域、民族特色的音樂；感受不同音樂體裁的 樂曲3.感受音樂意境理解和簡(jiǎn)單描述音樂的內(nèi)容、情緒情感，展開音樂想 象三、聽賞活動(dòng)基本模式一段體音樂欣賞模式：1、教師用容易引起兒童學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題2、完整地聽賞作品3、運(yùn)用輔助材料幫助幼

16、兒感受理解音樂作品（圖譜、語言、舞蹈等）（1）聽辨樂句（2）感受音樂形象或意境4、用各種形式表現(xiàn)自己對(duì)音樂作品的感受和理解（語言、動(dòng)作、圖畫等）多段體音樂欣賞流程：流程一：1、教師用容易引起兒童學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題2、完整地聽賞作品，聽辨曲式3、分段欣賞，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)對(duì)音樂作品的感受和理解4、完整欣賞表現(xiàn)流程二：1、教師用容易引起兒童學(xué)習(xí)興趣的方式引出主題2、分段欣賞音樂作品，引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)對(duì)音樂作品的感受和理解3、完整地聽賞作品，幼兒用不同形式表現(xiàn) 注意點(diǎn)：1、選擇的音樂欣賞作品性質(zhì)要明顯（進(jìn)行曲、搖籃曲、情緒變化明顯的多段體音樂）根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，教師可以對(duì)音樂作品進(jìn)行節(jié)選，選擇作品中比

17、較長(zhǎng)見的樂段或節(jié)奏變化明顯的樂段進(jìn)行提煉 2、運(yùn)用音樂圖譜將抽象的音樂用形象化的通俗易懂、簡(jiǎn)潔明了的圖畫、符號(hào)的方式表現(xiàn)出來，以幫助幼兒較好地理解音樂的性質(zhì)、旋律、節(jié)奏、特征、曲式結(jié)構(gòu)特征，強(qiáng)化音樂審美感受，提高音樂記憶效果 備用圖標(biāo)模板備用圖標(biāo)模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。備用圖標(biāo)模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。標(biāo)題備用圖標(biāo)模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。標(biāo)題備用圖標(biāo)模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。標(biāo)題點(diǎn)擊輸入相關(guān)文字標(biāo)題：備用圖標(biāo)模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。備用圖標(biāo)模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。備用圖標(biāo)模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。備用圖標(biāo)模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。備用圖標(biāo)模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。點(diǎn)擊輸入相關(guān)文字標(biāo)題：添加文本標(biāo)題：添加文本標(biāo)題：添加文本標(biāo)題：添加文本標(biāo)題：點(diǎn)擊輸入相關(guān)文字標(biāo)題：標(biāo)題備用圖標(biāo)模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。備用圖標(biāo)模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。備用圖標(biāo)模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。備用圖標(biāo)模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。點(diǎn)擊輸入相關(guān)文字標(biāo)題：備用圖標(biāo)模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。方案一備用圖標(biāo)模板可根據(jù)需要選用，也可以一鍵刪除。方案二備用圖標(biāo)模板