古詩(shī)兩首優(yōu)秀教案推薦

1、（古詩(shī)兩首）優(yōu)秀教案推薦古詩(shī)兩首優(yōu)秀教案推薦課前透視本課由所見小池兩首古詩(shī)組成。兩首詩(shī)均為絕句，詩(shī)句內(nèi)容簡(jiǎn)潔，語(yǔ)言通俗淺易，用詞精準(zhǔn)凝煉。內(nèi)容中情景交融，動(dòng)靜相宜，好比一個(gè)個(gè)鏡頭移動(dòng)交織成兩幅行動(dòng)逼真，清新秀美夏天美景圖。從不同側(cè)面表現(xiàn)夏天情趣。教學(xué)中應(yīng)抓住古詩(shī)教學(xué)一般規(guī)律，挖掘作者情感和教材編寫意圖，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)誦讀，進(jìn)面體會(huì)詩(shī)歌韻味和美好意境，受到美感染熏陶。一年級(jí)孩子在學(xué)前就有一定古詩(shī)積累，詩(shī)歌特有韻文形式利于學(xué)生朗讀，教材為詩(shī)歌選配畫面生動(dòng)、形象，降低了理解和感悟內(nèi)容難度。詩(shī)句中文字注音，對(duì)于有一定自讀能力孩子來講難度不大。但教者應(yīng)通過多種手段幫助學(xué)生理解重點(diǎn)詞語(yǔ)，以利于學(xué)生對(duì)詩(shī)句內(nèi)容

2、理解感悟。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)“所、牧”等12個(gè)生字。會(huì)寫“詩(shī)、林”等6個(gè)生字。2、正確、流利、有感情地朗讀古詩(shī)，背誦古詩(shī)。3、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，閱讀能力，激發(fā)對(duì)祖國(guó)古典文學(xué)熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：在多形式誦讀中，感受古詩(shī)韻律美，意境美。信息資料：1、每個(gè)學(xué)生自做一份本課生字小卡片。2、課文插圖、春江花月夜古箏、繪畫材料。3、搜集整理以前讀、背過古詩(shī)。教學(xué)時(shí)數(shù)：兩課時(shí)第一課時(shí)切入舉偶：1、挖掘積累：小朋友們誰(shuí)會(huì)背誦古詩(shī)？由朗朗背書聲，營(yíng)造學(xué)詩(shī)氛圍，自然過渡，板書課題。2、觀察描繪：出示放大課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面。圖中都畫了些什么？是什么季節(jié)？你能把觀察內(nèi)容用自己話說一說嗎？在此基礎(chǔ)上引入學(xué)詩(shī)?？?/p>

3、看古代詩(shī)人是如何描繪？對(duì)話平臺(tái)：學(xué)習(xí)古詩(shī)所見初讀（借助拼音，自讀詩(shī)句，達(dá)到正確流利，培養(yǎng)識(shí)讀能力。）1、出示詩(shī)句，讓會(huì)讀背學(xué)生領(lǐng)讀，教師相機(jī)指導(dǎo)。2、抓住生字和難點(diǎn)音，強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)。如“所”讀平舌音、“捕”聲母是“B而不是P等。3、自由練讀，力求會(huì)背。（真實(shí)、扎實(shí)應(yīng)是語(yǔ)文教學(xué)不懈追求，啟發(fā)學(xué)生領(lǐng)讀，充分尊重了學(xué)生已有經(jīng)驗(yàn)，注重了資源開發(fā)；抓住字詞，扎實(shí)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)。）細(xì)讀（抓住重點(diǎn)字詞，了解詩(shī)句大意。）1、引導(dǎo)學(xué)生自讀質(zhì)疑，讀懂了什么還有哪兒沒讀懂?2、根據(jù)學(xué)生質(zhì)疑師生互動(dòng)，尋找解決問題方法和答案。學(xué)生可能有出問題，如：“檄、意欲”含義等。教師應(yīng)在充分引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論基礎(chǔ)上，得出問題答案。3、

4、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合插圖和自己理解，粗略講講詩(shī)意，教師適當(dāng)點(diǎn)撥指導(dǎo)。（引發(fā)自主學(xué)習(xí)，師生互動(dòng)學(xué)習(xí)交流，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)建構(gòu)和生成。符合學(xué)生心理需要，有利于學(xué)生發(fā)展。）誦讀（反復(fù)吟誦，感悟詩(shī)句意境，培養(yǎng)讀書能力，激發(fā)閱讀興趣。）1、采用范讀、領(lǐng)讀、對(duì)讀、齊讀等形式，引導(dǎo)學(xué)生感悟詩(shī)句韻律，停頓等。2、自由練讀，體會(huì)感悟。3、借助插圖，以及古箏曲，創(chuàng)設(shè)意境。教師運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行描繪，引導(dǎo)學(xué)生入情入境，加深理解。4、背誦詩(shī)句。（抓住“讀”根本，結(jié)合古詩(shī)情境美特點(diǎn)，積極創(chuàng)設(shè)情境，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生理解感悟。）寫字（自主寫字，提高學(xué)生觀察能力和書寫水平。）1、重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)為難寫字，可讓學(xué)生參與指導(dǎo)范寫，為大家講

5、解。如“木”字旁寫法等。2、學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。本節(jié)課可重點(diǎn)指導(dǎo)寫“詩(shī)、林、童”。第二課時(shí)對(duì)話平臺(tái)：學(xué)習(xí)古詩(shī)小池回顧（引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法，為學(xué)新知做準(zhǔn)備。）1、指名背誦所見，并試著用自己話說說詩(shī)句內(nèi)容。2、回想一下，上節(jié)課我們是怎樣學(xué)習(xí)？（激發(fā)學(xué)生，回顧體驗(yàn)，簡(jiǎn)要概括也學(xué)習(xí)方法，為學(xué)習(xí)小池做準(zhǔn)備。自學(xué)（嘗試自學(xué)，合作交流，培養(yǎng)能力。）1、引導(dǎo)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，教師幫助學(xué)生分配角色，分解任務(wù)，明確方法。2、教師巡視，了解小組學(xué)習(xí)情況，以吸收反饋，調(diào)整教學(xué)。（依據(jù)課標(biāo)要求，正確處理師生角色關(guān)系，處處以學(xué)生為主，引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)交流，在自讀自悟中，不斷積

6、累，不斷遷移。教師則根據(jù)學(xué)生各方面特點(diǎn)，注意指導(dǎo)、引導(dǎo)、誘導(dǎo)、輔導(dǎo)。這樣能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生各種感官參與學(xué)習(xí)，主動(dòng)地，生動(dòng)地學(xué)習(xí)，從而有效地達(dá)到“教是為了不教”目。）匯報(bào)（各組匯報(bào)交流，發(fā)現(xiàn)共性問題，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)問題。）1、由各組派代表陳述本組學(xué)習(xí)情況及學(xué)習(xí)收獲，可引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小老師，到黑板前講解。如：字音“柔”應(yīng)為ROW是YOU多音字“露”兩個(gè)讀音，以及詞語(yǔ)意思?！凹?xì)流”“樹陰”等。2、教師引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，同時(shí)抓住共性問題。如“畢竟”“惜”“無窮”等，采用“讀、看、想、議”等方法，幫助學(xué)生理解。3、讓學(xué)生用自己話，說說詩(shī)句大意，并談?wù)勛约焊惺?。誦讀（堅(jiān)持以讀為本，促進(jìn)學(xué)生感悟。）1、采用自讀、對(duì)讀、齊

7、讀、表演讀等方式，引導(dǎo)學(xué)生誦讀，背誦。2、出示畫面，引導(dǎo)觀察，播放音樂，引導(dǎo)學(xué)生讀背。特別要注意指導(dǎo)學(xué)生讀出詩(shī)韻味。注意韻尾“流、柔、頭”讀法。實(shí)踐（創(chuàng)意表現(xiàn)，促進(jìn)理解，發(fā)展個(gè)性。）1、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合著自己閱讀理解，觀察感受，談一談對(duì)夏天印象。2、用自己喜歡方式，表現(xiàn)夏天。如語(yǔ)言描述、繪畫、背誦詩(shī)歌等均可。3、交流評(píng)議。寫字（自主選擇難點(diǎn)字，提高書寫能力。）重點(diǎn)指導(dǎo)“黃、立、閉”，教師大膽放手，相機(jī)示范，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。秋收教學(xué)設(shè)計(jì)之一佚名教學(xué)目標(biāo)：.知道秋天是個(gè)豐收季節(jié)，秋天田野稻谷黃、棉花白、農(nóng)民秋收忙。.能看圖回答問題，會(huì)用“什么時(shí)候，什么怎么樣？”和“誰(shuí)在什么地方干什么”句式說話。重點(diǎn)、難

8、點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：觀察圖畫，運(yùn)用一定句式表達(dá)圖意。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)勞動(dòng)辛苦，勞動(dòng)果實(shí)來之不易。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)人，引出課題1、小朋友，前幾天我們學(xué)習(xí)了秋天果園，知道秋天到了，果園里果子都成熟了,農(nóng)民們忙著采摘果子。今天，我們又要來看看秋天田野。要比一比，誰(shuí)看圖仔細(xì)，說話完整，聲首響鳧。2、出示投影片（或掛圖），想想圖上畫是什么季節(jié)？你是怎么看出來？：秋天到了，田野里稻谷黃了，棉花白了，農(nóng)民伯怕和阿姨忙著收棉花、稻谷。3、你覺得秋天是個(gè)怎樣季節(jié)？4、出示課題，齊讀。解釋“秋收”。知道什么是秋收嗎？（秋收就是在秋天收割田里稻谷、棉花等莊稼。）二、練習(xí)說“采棉花”1、出示投影：這是什么

9、地方？棉花長(zhǎng)得怎樣？2、用“什么時(shí)候，什么怎么樣？”句式把你看到棉花說一說。3、圖上還畫了誰(shuí)？她在干什么？4、用“誰(shuí)在什么地方干什么”句式說。5、把（2）（4）兩個(gè)句式連起來說。自己說一一同桌說一一指名說一一評(píng)議一一獨(dú)立再說。（秋天，棉花長(zhǎng)得又多又白。農(nóng)民阿姨在棉花地里采棉花。）鼓勵(lì)學(xué)有余力學(xué)生加進(jìn)人物心情，把句子說得更完整。三、練習(xí)說“收稻谷”1、依次出示投影覆蓋片，隨機(jī)出示音節(jié)卡片，積累詞語(yǔ)。gDaOZISHiD）aOSIUTIQDOgY（NDQCO2、出示“割稻子”圖，用上“誰(shuí)在什么地方干什么”說話。指名說。3、出示拾稻穗圖：自由按上述句式說話，然后指名說。說話順序：差生一一中等生一一優(yōu)

10、等生。說說小朋友為什么會(huì)想著去拾稻穗？結(jié)合思想教育。4、出示“挑稻谷”圖：用同樣句式說話。說說農(nóng)民怕怕挑著一擔(dān)稻谷，心里會(huì)想些什么？5、出示“運(yùn)稻草”圖：鼓勵(lì)在用上述句式說同時(shí)，加進(jìn)“怎么樣地”說。6、看插圖，把4幅分圖連在一起說。自由練。小小組說。優(yōu)等生引路說。（指導(dǎo)在這幾句話前面加一句：農(nóng)民伯伯、阿姨秋收忙。有在有在）中下生仿說。四、學(xué)念兒歌（出示小黑板）稻谷碾米米飯香，棉花織布做衣裳。稻谷棉花哪里來？農(nóng)民伯伯種出來。1、跟老師念兒歌。2、自由配動(dòng)作表演念。3、我們吃飯。穿衣都是從哪里來？五、導(dǎo)引。1、農(nóng)民勞動(dòng)辛苦嗎？2、對(duì)于農(nóng)民伯伯勞動(dòng)果實(shí)，我們?cè)撛趺醋觯苛?、小結(jié)秋天已經(jīng)到了，田野里稻子

11、黃了，棉花白了，農(nóng)民們忙著秋收，我們小朋友有機(jī)會(huì)也可以像書中小朋友一樣，為秋收出一份力。秋收教學(xué)設(shè)計(jì)秋收教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道HTTPS/搜集整理，版權(quán)歸作者所有,轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！大家都說普通話第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之一四川省成都市鄲縣安德小學(xué)丁一一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)本課7個(gè)生字。培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字興趣2、正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。3、使學(xué)生在情境和語(yǔ)言文字中受到熏陶，學(xué)好普通話二、教學(xué)重、難點(diǎn)1、字于拼音聯(lián)系2、能正確、流利、有感情朗讀、背誦課文。3、讓學(xué)生了解普通話重要性。三、教學(xué)課時(shí)二課時(shí)四、教學(xué)過程第一課時(shí)（一）創(chuàng)設(shè)情境1、GOODMORNING2、剛剛老師說了一句英語(yǔ)，

12、小朋友門反映真快??！現(xiàn)在老師再說一句看看你還聽懂嗎？（說一句廣東話）猜出這是什么地方語(yǔ)言了嗎？（沒有）3、想不想知道剛才老師說是什么啊！4、剛才老師說了一句廣東話，我們祖國(guó)很遼闊，不同地方有不同語(yǔ)言，讓我門聽了就像猜謎語(yǔ)一樣困難，但是只要我們學(xué)會(huì)了祖國(guó)共同語(yǔ)普通話，走到哪里都可以交流了，剛剛老師話用普通話說就是“小朋友們?cè)缟虾茫　甭牰藛?？所以，我們今天要學(xué)課文是一一大家都說普通話（二）教學(xué)活動(dòng)一、初讀課文，感受課文1、全班齊讀課題2、要說好普通話，老師告訴你門一個(gè)秘密，拼音寶寶幫助可大了，今天拼音寶寶也來到我們課堂上，和他門打打招呼好嗎？（讀聲母）3、你們想聽聽課文嗎？小手指著課文，認(rèn)真聽4

13、、聽完了課文你們想自己讀讀課文嗎？要求：讀兩遍課文，（1）、在第一遍時(shí)候用自己小鉛筆畫出不認(rèn)識(shí)字。（2）、讀第二遍時(shí)候可別忘了那些紅色拼音寶寶看見他們時(shí)候給他們打打招呼把。5、匯報(bào)不認(rèn)識(shí)字，全班一起交流6、小結(jié)：小朋友們真棒，可以用很多很多方法識(shí)字，特別是遇到不認(rèn)識(shí)字，我門可以看拼音了。二、讀中感悟1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們分成四個(gè)小組，組長(zhǎng)帶頭，把課文讀兩遍要求：讀準(zhǔn)生字、讀流利。2、請(qǐng)個(gè)別同學(xué)起來讀3、你們也愿意試試嗎？（齊讀課文）4、讀完了課文你們告訴老師你門知道了什么？5、孩子們你們還在知道真多啊！現(xiàn)在和音樂一起再來把課文美美讀一遍。三、課間休息小朋友你們學(xué)習(xí)真認(rèn)真，我們一起來做個(gè)拍手游戲好嗎

14、？四、做游戲?qū)W習(xí)生字1、生字寶寶看到我門一起做游戲，它們也想和你門做游戲你們?cè)敢鈫?？游戲：生字寶寶和你門捉迷藏，他們藏在課文里了，小朋友們看你們能不能找它們,找到了用你小鉛筆畫一個(gè)圈把他圈起來，他們就跑不掉了。2、生字寶寶給你做完游戲又跑到蘋果樹上休息去了，和他們打打招呼好嗎？3、生字寶寶想知道是男孩子聲音好聽還是女孩子好聽（男、女生比賽讀生字）4、老師好象聽到有人在哭，你們聽到了嗎？原來是我們拼音寶寶再哭，他們找不到家了，你們能幫幫他們嗎？只要你們把他們拼出來就知道他家在什么地方了。5、我們拼音寶寶甜甜笑了，原來他們和我們字寶寶是一家人??！所以老師在告訴你一個(gè)進(jìn)鑰匙，再讀課文時(shí)候遇見不認(rèn)識(shí)字

15、，就可以請(qǐng)我們拼音寶寶老幫忙了。6、看拼音寶寶他們終于回家了。你們高興嗎？那帶著你們高興心情再來把課文美美讀一1遍。7、學(xué)了這篇課文后我們知道了說話不能猜謎語(yǔ)，大家都說普通話大家都說普通話第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)HTTPS /搜集整大家都說普通話第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)由范文先生網(wǎng)教案頻道理，版權(quán)歸作者所有，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處！昌縣小學(xué)語(yǔ)文、思品第一冊(cè)期末試卷（考試時(shí)間：60分鐘）得分：HUoCH班級(jí)：姓名：一.看拼音，寫漢字。（10%）丫口MiGoNGReNWqYlNeMQJN（）（）（）（二.寫字。（30%）（一）填空。（10分）“風(fēng)”字共（）畫，第三畫是（“我”字共（）畫，第五畫是（“北”字共（）畫，筆順是：“花”字共（）畫，筆順0（二）把結(jié)構(gòu)相同字寫在一起。（5分）冷過雪國(guó)病校園座三）秋用鉛筆照樣子寫字。（15分）說洗新星背.積累：（35%）（一）1T3. 4（二）按偏旁寫字聽寫詞語(yǔ)（三）按課文填空.我們都（.（3.我在